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高三语文参考答案（2020.1）‎ 选择题（26分，第3题2分，其余每题3分）‎ 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ 答案 A C C D C B A C B 一、语言文字运用（共20分）‎ ‎1.A（B降jiàng 象—像 C 惩chéng D印—映）‎ ‎2.C（“轻车熟路”不合语境。轻车熟路：驾着轻便的车在熟路上走，比喻对情况熟悉，做起来容易。）‎ ‎3.C（顿号改为逗号）‎ ‎4.D（A中途易辙。B不合逻辑，应去掉“左右”。 C语序不当，应为“不仅反映着领土轮廓，还关系到国家安全、民族尊严”。）‎ ‎5.怀旧（爱怀旧） 流行时尚（流行或时尚亦可） 寻找新鲜 ‎（3分，每个1分， 写成“新鲜”不得分）‎ ‎6.参考要点：‎ 赞成。可从师生关系、教师队伍专业建设或学校声誉等角度阐释。 ‎ 反对。可从教育专业知识素养、应聘者自身的专业成长等角度阐释。‎ ‎（观点1分，理由4分，表达1分，言之成理即可。仅表述观点不得分）‎ ‎7.C（A范围扩大，当为“在建数量”；B曲解原意，“可”不等同于“力求”；D无中生有，“成为主力军”并不意味着“解决资金问题”）‎ ‎8.B（表述不当，改充分条件为必要条件）‎ ‎9. 参考答案：‎ ‎①坚持“以人为本”的理念。②推进智慧城市建设相关政策的落实，以保证其正常、有序发展。③了解城市运行各方面、各领域的真正需求，保证智慧城市的可持续发展。④培育具有带动作用的龙头性智慧产业。（答出两点给满分，言之有理即可）‎ ‎10. 狄更斯：仰慕；陈独秀：赞同；胡适之：讽刺（与之意思相近即可，每点1分。第二空答“盲从”不得分）‎ ‎11.（1）连用反问句，语意递进，表达赵太爷的愤怒；（2分）‎ ‎（2）反语或讽刺意味（1分），再三强调“阿”字的正确性，表明阿Q的无足轻重（1分），同时，也暗示了阿Q这一人物的普遍性（1分）。（或答“可以向任何通达的人请求指导纠正，以示‘阿’字的正确性”，亦得1分）‎ ‎12. 表明阿Q地位低微，生活无依无靠；讽刺未庄（中国）的落后封闭；“我”对此多方考证，增强小说的真实性。（每点2分）‎ ‎13. 阿Q表明其人无名无姓，具有抽象性，象征意味更浓，可以指代我们所有人，引发读者自我反思（2分）；“正传”既表明传主普通百姓的身份，又表明内容的严肃（2分）。以“阿Q正传”为题，表达了作者对普通中国人性格命运的严肃思考（2分）。‎ ‎14.A (诸生：考取秀才入学的考员，意译为“科举之路”。)‎ ‎15.C (助词，表陈述语气。A.连词，表目的，来/介词，因为。 B.结构助词，的/指示代词，这些。D.连词，表转折 /连词，表修饰)‎ ‎16.B (吴炎、潘柽章并未参与《明书》的编辑，而是被列入校阅者的名单之中。)‎ ‎17.廷鑨死/其父胤城流涕曰/吾三子皆已析产/独仲子死无后/吾哀其志/当先刻其书//而后为之置嗣/遂梓行之 (断错两处扣1分，扣完为止)‎ ‎18.（1）他们亲手所写的书稿，堆满了床装满了书箱，他们的才能得到充分发挥。等到几年后就有了名声，我于是多次和他们交往。（共4分，句意正确1分，“所”字结构、“盈”、“亟”各1分）‎ ‎（2）我看不起此人不学无术，最终离开了他家，因此书中没有列上我的名字，使我幸免于难。（共4分。句意正确1分“薄”“不学”“竟”各1分 ）‎ ‎19.峥嵘、险峻、嶙峋或崎岖不平；时间或游踪（答出其中一个即可）‎ ‎20. ①对比或反衬。以古寺蝙蝠乱飞的荒凉反衬芭蕉、栀子花的生意，使诗人感受到勃勃的生机；寺中唯有粗茶淡饭，诗人亦感到心满意足。‎ ‎②铺叙或铺陈。诗人对日常的平凡之事（像入寺、坐阶、看画、铺床、睡觉等）、客观之景（像大石、蝙蝠、芭蕉、栀子、月光等）的描绘洋溢着真挚之情，状写出美妙之景，从而生发出无限的诗意。‎ ‎③视听结合。夜深人静，百虫声绝，从听觉角度来写山寺深夜的宁静；而阔大的芭蕉、肥硕的栀子、模糊的壁画以及深夜的月辉，则是从视觉来写，表现诗人内心的惬意与满足。‎ ‎（借景抒情、动作描写，言之成理即可得分，每点不超过2分）‎ ‎21.礼崩乐坏 名实不符 ‎22. ①“礼”是外在形式，“仁”是它的内核。（1分）②礼的特点是约束自己，尊重他人。无论是富贵之人，还是贫贱之人，都应“知好礼”，做到不骄不淫，志向不会因环境而改变。（2分）③启发：践行礼，并不只专注于外在的物品和礼节，而需要内在的诚意和情义。（1分）‎ ‎23.（6分）‎ ‎（1）士不可以不弘毅 仁以为己任 ‎ ‎（2）谁悲失路之人 萍水相逢 ‎ ‎（3）银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 ‎ ‎（4）洎牧以谗诛 惜其用武而不终也 ‎ ‎（5）皓腕凝霜雪 还乡须断肠 ‎24．（60分） ‎ ‎ 参照2019年浙江高考作文评分标准 ‎（一）审题立意：‎ ‎1.成长中不丧失自我，独立自守、不改本色。‎ ‎2.“停止展示”“学会隐藏”可以理解为改变自我，这种改变（成熟）可能是妥协世故，也可能是谦退包容。 ‎ ‎3. 在妥协与坚持的两难选择中，可以进一步深入思考彰显生命个性与顺应社会要求（独立与协作）之间的关系。‎ ‎（二）评分建议：仅从坚持或改变一个角度切入，综合其它评分要求，最高不超过49分。 ‎ ‎（三）关于文体要求 ‎ 论述类文章，议论部分文字不少于 3/4，即 800 字，则议论文字至少达 600 字。 ‎ 叙事类文章，叙事、描写部分文字不少于 3/4，即 800 字，则叙事、描写至少达 600 字。 ‎ 评分标准 切入分41‎ 一类卷（55～60分）不仅审题准确，还应在这基础上对题意有自己的理解和生发，论说有层次感，对问题的理解有深度，语言流畅。‎ 二类卷（50～54分）审题准确，对作文题所涉论题有较深的认识，讲究论证方法，论说色彩较为明显。语言流畅。‎ 三类卷（45～49分）审题基本符合题意，事例能说明观点，论说较有力。语言通顺。‎ 四类卷（40～44分）审题部分符合题意，较多依靠举例说明观点，有适当论证，语言较通顺，结构较完整。‎ 五类卷（36～39分）审题部分偏离题意，但仍然在题目的范畴中。内容相对单薄，缺乏深度，结构不太完整，语言有一些语病及错别字。字迹尚清楚。‎ 六类卷（35分以下）另起炉灶，完全离题；内容空洞，字数不足，有较多语病和错别字。字迹不清。‎ 参考译文：‎ 江苏吴江有吴炎和潘柽章两人，他们都是优秀人才。明朝灭亡后，他们年纪都已二十多岁了。他们一起放弃了科举之路，以写作诗文自豪。不久他们说：“这还不足以留传后世，应当写出一代史书，来继承司马迁、班固的事业。”于是他们买来《实录》，又广泛搜集人们所收藏的文集奏疏，埋头写作，起早熬夜，辛劳不已。他们亲手所写的书稿，堆满了床，装满了书箱，他们的才能得到充分发挥。等到几年后就有了名声，我于是多次和他们交往。‎ 适逢湖州庄氏的祸难发生。庄氏名叫廷鑨，双目失明，不怎么通晓古今。因为司马迁有“左丘失明，乃著《国语》”的话，便想发奋著书。廷鑨，招来宾客，日夜忙碌，编辑成《明书》。廷鑨死后，他的父亲胤城流着泪说：“我的三个儿子都分了家，只有二儿子死了没有后嗣，我痛惜他的志向，应当先刻他的书，然后再为他安排继承人。”于是书得以付印行世。因为仰慕吴、潘的盛名，想借他们加重自己的地位，便把他们列入校阅者的姓名之中。‎ 书共有一百多卷，其中很有一些忌讳的话，本来都是前人诋毁之辞而未经删除的。庄氏既然是巨富，浙江人得到他的书，常常拿着书去恐吓他，索取想要的财物后才离开。归安县令吴之荣，因为贪赃枉法被捕入狱，后来遇到赦免才被放出。有一官吏教他买了此书，前去恐吓庄氏。庄氏想答应他的要求，有人向庄氏说：“如果一个接着一个来，就是把您的财产都用尽，也满足不了他们的要求，不如通过辨明是非来拒绝他。”于是拒绝了之荣的要求。之荣向大官告发这件事，可大官却袒护庄氏，不认为之荣有理。之荣到了京师，把书中有关的忌讳语摘录下来向朝庭密奏，四大臣非常生气，派遣官吏到杭州，逮捕了庄廷鑨的父亲和其兄廷钺以及弟侄等，还有在书上列名的十八个人，全部都被判死罪。那些刻书、卖书的人，以及没有发觉的知府、推官，也都受牵连定了罪。还挖开廷鑨的坟墓，焚烧了他的尸骨，登记没收了庄氏的家产。被杀的有七十多人，吴、潘二人也同时遇难。在审讯时，有人改变言辞要求宽恕解脱，吴炎独慷慨陈辞，痛骂不绝，官吏不能忍受，对他拳打脚踢，直至打倒在地。潘柽章因为担心连累母亲，不骂也不申辩。‎ 吴、潘二人平时对父母孝敬，对朋友友爱，感情真诚厚道，以古人为榜样，从这方面看，那么他们二人是相同的。我前往越州拜访潘君时，我的外甥徐公肃新考中了状元，潘君劝我一定小心谨慎，不要因为外甥显贵而降低自己的气节，我很感激他，表示不敢这样。两君都比我小十几岁，我却把他们视为我所敬畏的朋友，正因如此，当庄廷鑨编书时，他嘱咐门客邀请我到了他家一次。我看不起此人不学无术，最终离开了他家，因此书中没有列上我的名字，使我幸免于难。两君所著的书有若干卷，尚未脱稿，又向我借所藏的书一千多卷，全部丢失。我不忍心让两君喜好学习、身体力行的美德不得流传后世，因此把他们的事迹写下来。并且他们确实是史学家的人才，不是庄廷鑨一类的人。‎