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一、请同学们按顺序坐好。 二、请把学习用具放好。 三、集中注意力。 请安静 《 关雎 》 初中语文第三册 科任：沈林香 班级：二（ 5 ， 6 ）班 我愿意是激流 　 作者 : 裴多菲 我愿意是激流 , 在山里的小河， 在崎岖的路上， 岩石上经过 ... ... 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中， 快乐地游来游去。 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战 ... ... 只要我的爱人， 是一只小鸟， 在我的稠密的 树枝间作巢鸣叫。 我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 , 并不使我恼丧 ... ... 只要我的爱人 是青青的长春藤 , 沿着我荒凉的额 , 亲密地攀援上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上， 饱受风雨的打击 ... ... 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。 《 关雎 》 ——《 诗经 》 教学目的： 1 、了解 《 诗经 》 在我国文学史上的地位。 2 、反复诵读诗歌，体味它朴素优美、 韵律和谐的语言特点。 3 、掌握部分文言实词。 作品简介： 《 诗经 》 是我国的 第一部 诗歌总集 ，它收集了从西周初到春秋中期约 500 年间的 305 篇 诗歌 。在先秦古籍中， 被称 为 《 诗 》 、或 《 诗三百 》 。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以 后来被 尊为儒家的“ 五经 ”之一， 称为 《 诗经 》 。 《 诗经 》 的“ 六义 ” 1 、三大基本内容： “ 风 ”： “ 雅 ”： “ 颂 ”： 2 、三大表现手法： “ 赋 ”： “ 比 ”： “ 兴 ”： 指十五国风，是各地的民 间歌谣。 分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 “铺陈其事而直言之也”。 “以彼物比此物也”。 “先言他物以引起所咏之词也”。 它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。 《关雎》的主要内容： 关关 雎鸠 君子好 逑 左右 流 之 寤寐求 之 寤寐思 服 琴瑟友 之 左右 芼 之 钟鼓乐 之 鸟鸣声 配偶（与“逑”字面完全不同） 寻求（与下文“采”“芼”有动作上的先后） 时时刻刻都在追求 思念（今指衣服或“吃”） 弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用） 拔取 敲钟击鼓，使 … 快乐（使动用法） 突破字词难点： 注意下列句中不同颜色词： 各章的大意： 第一章：写诗人看到洲上一对 雎鸠 ，而想到那 美丽善良的 姑娘 是自己理想的佳偶。 第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。 第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。 第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱 的姑娘欢聚。 第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽 善良的姑娘成亲。 诗人思想感情变化的过程 渴望与追求 忧思与烦恼 欢聚和成亲 受挫 幻想 关雎 》 译诗： 关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。 美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。 水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。 美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。 追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。 夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。 水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选 。 美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。 水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。 美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。 这首情诗的特点： 一、在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐； 二、在追求的方式上： 三、在追求的对象上： 古朴美 弹琴鼓瑟，敲锣打鼓； 是劳动中的女子。 一、托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。 开头以雎鸠和鸣的情景起兴 ，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤 ——“ 关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去 ——“ 在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思 —— 那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！ 后文又 多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴 。 二、韵律和谐： 1 、 运用重言（关关） 2 、运用双声（参差） 3 、运用叠韵（窈窕） 4 、运用重章复唱的手法。 写作特色： 音乐性强 关关 雎鸠， 窈窕淑女， 参差荇菜， 窈窕淑女， 求之不得， 悠哉悠哉， 参差荇菜， 窈窕淑女， 参差荇菜， 窈窕淑女， 在河之洲。 君子好逑。 左右流之。 寤寐求之。 寤寐思服。 辗转反侧。 左右采之。 琴瑟友之。 左右芼之。 钟鼓乐之。 课文内容填空： 字 的 用法： “之” 结构助词“的” 物主代词，指“荇菜” 人称代词，指“窈窕淑女” 人称代词，同上 “左右采 之 ，左右芼 之 ” “琴瑟友 之 ，钟鼓乐 之 ” 在河 之 洲 左右流 之 寤寐求 之 求 之 不得 课堂小结 1 、这节课我们了解了 《 诗经 》 在我 国文学史上的地位。 2 、学习了 《 关雎 》 这首诗，掌握了 部分文言实词。 课堂小结 在水一方 绿草 苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在水一方。 绿草凄凄，白雾迷离，有位佳人，靠水而居。 我愿逆流而上，依偎在他身旁，无奈前有险滩，道路又远又长。 我愿顺流而下，找寻他的方向，却见依稀仿佛，他在水的中央。 我愿逆流而上，与他轻言细语，无奈前有险滩，道路曲折无已。 我愿顺流而下，找寻他的踪迹，却见仿佛依稀，他在水中伫立。 含蓄美 雎鸠 雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。 课堂练习： 解释下列词语。 1 、窈窕： 2 、淑女： 3 、参差： 4 、涟猗： 5 、梦寐以求： 6 、求之不得： 7 、辗转反侧： 女子文静而美好的样子。 美好、贤惠的女子。 长短、高低、大小不齐。 细小的波纹。现写作“涟漪”。 连睡梦中也在追求，形容愿望十分迫切。 十分想要，但得不到。 形容心中有事，翻来覆去地睡不着觉。