一、书写与卷面（5分）
1．书写。（3分）
2．卷面。（2分）
二、积累与运用（31分）
3．下列各项中字音或字形有误的一项是（2分）
A．绮丽（qǐ） 高屋建瓴（líng） 恬静 屏气凝神
B．憧憬（chōng） 褒贬分明（bāo） 涟漪 重峦叠障
C．殷红（yān） 束手无策（shù） 酣畅 顾名思义
D．撷取（xié） 谆谆教诲（zhūn） 归咎 冥思遐想
【答案】B （2分〉
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
4．阅读文段，按要求完成文后各题。（4分）
2015年12月10．中国女药学家屠呦呦登上诺贝尔奖的领奖台，她是诺贝尔医学奖的第十二位女性得主。“呦呦”二字，出自《诗经·小雅》的名句“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，寄托了父母对她的美好期待，冥冥中似乎也注定了她的人生要与这课神器的小草连在一起。上世纪六七十年代，为了找到新型抗疟药物，屠呦呦带领她的团队处心积虑，不断探索，后从《肘后备急方》等中医药古典文献中获取了灵感。在又经历了190次的失败后，他们最终获得了对动物体内疟原虫抑制率达100%的青蒿中性提取物。目前，以青蒿为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物，全球数亿人因这种“中国神药”而受益。屠呦呦，她用一株小草改变了世界，并因此获得诺贝尔医学奖，这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。
（1）请提取文中划线句子的主干： （1分）
（2）下列说法有误的一项是（3分）
A．文段提到的《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，该书分为“风”“雅”“颂”三个部分，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌。——这种说法是正确的。
B．“呦呦”二字，出自《诗经·小雅》的名句“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，寄托了父母对她的美好期待，冥冥中似乎也注定了她的人生要与这棵神奇的小草连在一起。——句中标点符号使用无误。
C．上世纪六七十年代，为了找到新型抗疟疾药物，屠呦呦带领她的团队处心积虑
，不断探索，后从《肘后备急方》等中医药古典文献中获取了灵感。——句中的加点成语运用无误。
D．屠呦呦，她用一株小草改变了世界，并因此获得诺贝尔医学奖，这是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。——这句话没有语病。
【答案】
（1）他们获得（了）提取物（1分）
（2）C （3分〉
【考点定位】压缩语段。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：处心积虑：存在着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划（贬义）。不符合语境色彩。
【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
5．默写。（12分）
（1） ，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）
（2） ，采桑城南隅。（《陌上桑》）
（3）无言独上西楼，月如钩。 。（《相见欢》）
（4） ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）
（5） ，有暗香盈袖。（《醉花阴》）
（6）青山横北郭， 。（《送友人》）
（7） ，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（《出师表》）
（8） ，西北望，射天狼。（《江城子·密州出猎》）
（9） ，瓦缶胜金玉； ，园蔬逾珍馐。（《朱子家训》）
（10）将加人， ， ，即速已。（《弟子规》）
【答案】（1）江山代有才人出（2）罗敷善蚕桑（3）寂寞梧桐深院锁清秋（4）庭下如积水空明（5）东篱把酒黄昏后（6）白水绕东城（7）先帝不以臣卑鄙（8）会挽雕弓如满月（9）器具质而洁 饮食约而精（10）先问己 己不欲（评分：12分．毎空1分）
【解析】
试题分析： （1）至（4）小题都是上下句对接，难度相对较小，只要平日注意积累，一般不会出错，默写时注意。小题2注意“敷”的写法。小题3注意“寂寞”的写法。小题5注意“篱”的写法。小题7注意“卑鄙”的写法。小题8注意“雕弓”的写法。小题9注意“器具”的写法。古诗文名句和现代诗文的书写
，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
6．根据提示填空。（4分）
（1）“苛政猛于虎也”与《观刈麦》一诗中的“ ， ”，都体现出赋税的沉重。
（2）杨绛（1911-2016），我国著名文学家、翻译家。她一生简朴，家中不装修，一直是水泥地面，白灰墙壁；她笔耕不辍，著作等身，捐资助学，不求回报。这不禁让我们想起刘禹锡《陋室铭》中的“ ， ”。
【答案】 （1）家田输税尽 拾此充饥肠 （2）斯是陋室 惟吾徳馨（评分：4分。每空1分〉
【解析】
试题分析：（1）（2）小题属于理解性默写，要求学生能够背诵全诗，然后根据要求，选择恰当的句子。小题1注意“输税”的写法。小题2注意“徳馨”的写法。古诗文名句和现代诗文的书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
7．阅读诗句，完成后面各题。（5分）
诗句一：长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头
（《乡愁》）
诗句二：我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；——祖国啊！
（《祖国啊，我亲爱的祖国》）
（1）依据示例，分析加点意向的内涵，体会作者抒发的情感。（2分）
诗句
赏析
诗句一：
作者借助“船票”这一意象，写出了与爱人的分隔与离别，抒发了作者无限的思乡愁绪。
诗句二：
（2）诗人常常借助具体的形象表达抽象的情感，请借鉴这种写法写几句话，表达对母校的“依依不舍”之情。（40字左右）（3分）
【答案】
（1）参考答案：借助“起跑线”这一意象，写出了祖国开始发展，充满了生机与希望，抒发了作者欣喜（激动、赞美等）之情。（评分：2分。大意对即可）
（2）略（评分：3分。选取的形象恰当1分．表达“依依不舍”之情1分，语言表达流畅1分）
【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
（2）试题分析：此题考查学生的理解能力，首先要求学生能够明白写作手法是暗喻。采用学校的一个标志性建筑或自己认为的具有代表性的草木等，写出自己的情感。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
8．名著阅读。（4分）
（1）他没有受伤，站起来，走到那个可怜人身边，急急把缠着的绳索隔断，抱起这个可怜人，两脚使劲一蹬，浮出海面来。
我们三人跟着他上来。意外得救的人，转瞬间都到了可怜人的小艇上。
他首先关心的事是要救活这个可怜人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功，因为这个可怜人浸在水中的时间并不很久。但鲨鱼尾巴的打击可能是致命的重伤。很运气，由于他们的有力按摩，我看见那个可怜人渐渐恢复了知觉。
选段中的“他”是 ，“可怜人”是 。
（2）酒至数巡，食供两次，晁盖和他盘话；但提起聚义一事，他便用闲话支吾开去。吴用把眼来看林冲时，只见林冲侧坐在椅上把眼瞅他身上。看看饮酒至午后，他回头叫小喽啰取来，三四个人去不多时，只见一人捧个大盘子，里面放着五锭大银。
他便起身把盏，对晁盖说道：“感蒙豪杰到此聚义，只恨敝山小寨是一洼之水，如何安得许多真龙？聊备些小薄礼，万望笑留，烦投大寨歇马，小可使人亲到麾下纳降。”
晁盖道：“小子久闻大山招贤纳士。一迳地特来投托入伙；若是不能相容，我等众人自行告退。重蒙所赐白金，绝不敢领。非敢自夸丰富，小可聊有些盘缠使用，速请纳回厚礼，只此告别。”
选段中的“他”是 ，此事的结局是 。
【答案】
（1）尼摩船长 采珠人
（2）王伦 王伦被（林冲）杀死（推举晁盖为首领）（评分：4分。每空1分）
【解析】
（1）试题分析：此题考查学生对名著《海底两万里》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等．②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等．③作品主题及现实意义．
【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。
【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。
三、阅读（34分）
（一）文言文阅读（10分）
赵惠王①谓公孙龙曰：“寡人事②偃③兵十馀年矣，而不成，兵不可偃乎？”公孙龙对曰：“偃兵之意，兼爱天下之心也。兼爱天下，不可以虚名为也，必有其实。今蔺、离石④入秦，而王缟素布总⑤；东攻齐得城，而王加膳置酒。秦得地而王布总，齐亡地而王加膳，所非兼爱之心也。此偃兵之所以不成也。”今有人于此，无礼慢易⑥而求敬，阿党⑦不公而求令，烦号⑧数变而求静，暴戾贪得而求定，虽黄帝犹若困。
【注】①赵惠王：战国时期赵国国君。②事：致力。③偃：停止、消除。④蔺、离石：地名，赵国土地。⑤布总：用麻布束发。⑥慢易：傲慢无礼。⑦阿党：结党营私。⑧号：号令，法令。
9．下列各选项，与“寡人事偃兵十馀年矣，而不成”中的“而”字用法相同的一项是
A．予独爱莲之出淤泥而不染 B．永州之野产异蛇，黑质而白章
C．亲旧知其如此，或置酒而招之D．归而形诸梦
10．下列各选项中，加点词意思相同的一项是
A．兵不可偃乎 兵革非不坚利也
B．不可以虚名为也，必有其实 叶徒相似，其实味不同
C．齐亡地而王加膳 河曲智叟亡以应
D．虽黄帝犹若困 虽不能察，必以情
11．翻译句子。
偃兵之意，兼爱天下之心也。
12．用自己的话说说“偃兵不成”的原因。
【答案】
9．A （3分）
10．D（3分）
11．消除战争（的想法），是兼爱天下人的思想。（2分）
12．没有真正做到兼爱天下。（评分：2分。大意对即可）
【解析】
9．
试题分析：“寡人事偃兵十馀年矣，而不成”中的“而”
表转折关系。A：转折关系B：并列关系C：顺承关系D：顺承关系。故选A。
【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
10．
试题分析：A：战争/兵器B：事实/果实C：丢失/同“无”D：即使。故选D。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
11．
【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
12．
试题分析：此题考查学生理解文章内容的能力。“秦得地而王布总，齐亡地而王加膳，所非兼爱之心也”故“偃兵不成”无兼爱天下之心（或没有真正的做到兼爱天下）。
【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
（二）现代文阅读Ⅰ（13分）
的力量
他，是个快递小子，20岁出头，其貌不扬，还戴着厚厚的眼镜，一看就知道刚做这行，竟然穿了西装打着领带，皮鞋也擦得很亮。说话时，脸会微微地红，有些羞涩。不像他的那些同行，穿着休闲装平底鞋，方便楼上楼下地跑，而且个个能说会道……
那次他是第一次来，送名片——丁军辉。只说了几句话，说自己是哪家公司的，然后认真地用双手放下名片就走了。皮鞋踩在楼道的地板上发出清脆的响声。有同事说，这个傻小子，穿皮鞋送快件，也不怕累。
几天后又见到他。接了他名片的同事有信函要发，就给他打了电话。电话打过去，十几分钟的样子，他便过来了。还是穿了皮鞋，说话还是有些紧张。单子填完，他慎重地看了好几遍，才说了谢谢。收费找零，谨慎地用双手将零钱递过去，好像完成一个很庄严的交接仪式。
因为他的厚眼镜他的西装革履，他的沉默他的谨慎，就下意识地记住了他。隔了几天给家人寄东西，就跟同事要了他的电话。他很快过来，仔细地把东西收好，带走。没隔几天，又送过几次快件过来。
刚做不久的缘故，他确实要认真许多，要确认签收人的身份，又等着接收后打开，看其中的物品是否有误，然后才走。所以他接送一个快件，花的时间比其他人要多一些，由此推算，他赚的钱不会太多。觉得这个行业，真不是他这样的笨小子能做好的。
转眼到了“五一”
，放假前一天快中午的时候，听到楼道传来清晰的脚步声，随后有人敲门。竟然是他，丁军辉。他换了件浅颜色的西装，皮鞋依旧很亮。手里提着一袋红红的橘子，进了门没说话，脸就红了。他把橘子放到茶几上，看起来很不好意思，说，我的第一份业务，是在这里拿到的。我给大家送点水果，谢谢你们照顾我的工作，也祝大家劳动节快乐。
这是印象中他说得最长的一句话，好像事先演练过，很流畅。
我们都有些不好意思起来，这么长时间，还没有任何有工作关系的人来给我们送礼物呢，而他，只是一个凭自己努力吃饭的快递小子，也只是无意让他接了几次活，实在谈不上谁照顾谁。他却执意把橘子留下来，并很快道别转身就出了门。
橘子个头都不大，味道还有一点儿酸涩，应该是街边小摊上的水果。可是我们谁也没有说一句挑剔的话。
也许因为他的橘子、他的人情味，再有快递的信件和物品，整个办公室的人都会打电话找他，还顺带着把他推举给了其他部分。丁军辉朝我们这里跑得明显勤了，有时一天跑了四趟。这样频繁地接触，大家也慢慢熟悉起来。丁军辉在很热的天气里也要穿着衬衣，大多是白色的，领口扣得很整齐。始终穿皮鞋，从来都不随意。有次同事跟他开玩笑说，你老穿这么规则，一点不像送快递的，倒像卖保险的。他却认真地说，卖保险都穿那么认真，送快递的怎么就不能？这是对对方最起码的尊重，也是对我们职业的尊重。
我们都笑，这么简单的工作，他做得比别人辛苦多了，可这样的辛苦，最后能得到什么呢？我们的态度并不乐观，觉得他这么笨的人，想发展不太轻易。
果然，丁军辉的快递生涯一干就是两年。两年里他除去换了一副眼镜，衣着和言行基本上没有变化。工作态度依旧认真，从来没听到他有什么抱怨。
那天我打电话让他来取东西。我的大学同学在一所中专学校任教，“十一”结婚，我有礼物送她。填完单子，丁军辉核查时冷不丁地说，啊，是我念书的学校。他的声音很大，把我吓了一跳。他又说，我是在那里毕业的。
这次我听明白了，不由抬起头来，有些吃惊地看着他。你也在那里上过学吗？
可能那个地址让他有些兴奋，一连串地说，是啊是啊，我是学财会的，2012年刚毕业。
天！这个其貌不扬的快递小子，竟然是个正规学校的中专生。
我忍不住问他，你有学历也有专业特长，做个快递员，你当初学的知识不都浪费了？我不禁替他惋惜。
不会啊，送快递也需要有好的统筹才会提高效率，比如把客户跟据不同的地域、不同的业务类型明细分类，业务多的客户一般送什么，送到哪里，私人的如何送……通常看到客户电话，就知道他的具体位置，大概送什么，需要带多大的箱子……他嘻嘻地笑，知识哪有白学的？
我真对他有些另眼相看了，没想到笨笨的他这么有心，而他的话，也真有着深入的情理。
转眼又到了“五一”，节前总会有往来的物品，那天给丁军辉打电话来取东西，电话是他接的，来的却是另外一个更年轻的男孩。说，我是快递公司的，丁主管要我来拿东西。
我愣了一下，转念明白过来。说，丁军辉当主管了？
是啊。男孩说，年底就去南宁当分公司的经理了，都宣布了。不等我们问，他接着又说，上次公司会议上宣布的，提升的理由好几条呢：他是公司唯一干得最长的快递员，是唯一有学历的快递员，是唯一保持穿西装的快递员，是唯一建立客户档案的快递员，是唯一没有接到客户投诉的快递员……因为丁军辉的事，那天，我心里感到由衷的高兴。
当天下午，丁军辉的快递公司送来同城快件，是一箱进口的橙子。虽然没有卡片没有留言，我们都知道是他送的。
隔着这些漂亮的橙子，我却看到了那些小小的橘子。橙子很大，色泽鲜艳，味道甜美。它们，不就是那些小橘子开出的花吗？（文章略有删改）
13．速读选文，概括主要情节。
送名片→ ① →赠送橘子→谈衣着→ ② → ③ →赠送橙子
14．选取最恰当的词语，将题目补充完整。
A．乐观B．认真C．勤奋D．谨慎
15．文章多次出现了丁军辉“穿西装打领带穿皮鞋”的细节描写，试分析其作用。
16．下列表述不恰当的一项是
A．第3自然段“谨慎地用双手将零钱递过去，好像完成一个很庄严的交接仪式”一句，“谨慎、庄重”等词语的运用，表现了丁军辉的拘谨。B．第9自然段“可是我们谁也没有说一句挑剔的话”，是因为大家被丁军辉的人情味打动了，对他有了一些理解、亲近和包容。
C．第22自然段快递小伙子的话，补充介绍了丁军辉的业绩，使其形象更加丰满动人。
D．文章开头写丁军辉是不被大家看好的“傻小子”“笨小子”，到后来“我”对他另眼相看、为他由衷高兴，这种情感的变化，使文章波澜起伏，吸引读者。
17．试理解第24自然段划线句子的含义。
【答案】
13．①收送快件②谈学历③谈升迁（升主管）（评分：3分。每空1分，大意对即可）
14．B （2分）
15．参考答案：文章多次出现丁军辉“穿西装打领带穿皮鞋”的细节描写，表现了丁军辉对客户、对职业的尊重态度，突出了他严谨、认真的性格特点。（评分：2分。大意对即可）
i6．A （3分）
17．参考答案：小人物丁军辉凭借自己的认真和执着，最终取得了成功，（评分：3分。大意对即可）
【解析】
13．
试题分析：此题考查学生的概括能力，围绕快递小子发生的事情，根据时间顺序概括出即可，根据题目的提示“送名片”（动宾短语）。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
14．
试题分析：根据文中的情节分析，快递小子的做事态度十分认真，故应选B。
【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。
15．
【考点定位】分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。
16．
试题分析：“谨慎、庄重”等词语的运用，表现了丁军辉的认真。
【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
17．
试题分析：理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。分析这句话可知，“它们，不就是那些小橘子开出的花吗？”言外之意便是：快递小子取得了成功。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
（三）现代文阅读Ⅱ（11分）
有所畏，有所不畏
孔子说：“勇者不惧。”不惧的，是跌跌撞撞后的遍体鳞伤。孔子说：“君子有畏。”畏惧的，是发人深省的圣人之言。由此观之，真正的勇士， 只知横冲直撞的莽夫， 怀有一颗敬畏之心却不畏惧披荆折棘的拓荒者。
勇者有所不畏，不畏迷蒙未来的不可预见性。第一只下树的猿猴是勇敢的，因为它克服了对地面未知的恐惧；第一只飞翔的始祖鸟是勇敢的，因为它消除了对蓝天遥远的恐惧。生物学意义上的进化，实则是一部书写勇敢者不惧的精神史书。人类社会的产生、延续，也应以勇敢不惧的精神为先决条件。
但勇敢并不意味着对一切无所畏惧。勇敢者更应拥有对正义的坚守，对至善的执念，对人类根本信仰的畏惧。历史上暴君亡国的例子数不胜数。他们自持君主专制的封建传统，目空一切，兴土木，厚赋敛，但却忘记了“君舟民水”的金玉良言，一朝荣华在，转眼亡国君。西方伟大的哲人尼采也曾说出“我是太阳”的豪言壮语，然而，这太阳却太过耀眼，以至于刺瞎了他的双眼。
尼采的无所畏惧亦是造成个人悲剧的重要原因，可见，无畏主义终将使人走上自戕之路。真正的勇士，绝不是永没有畏惧的时刻，他们始终怀着对人间真善美的敬畏之心。鲁迅曾言：“真的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”鲁迅之所以将真正的勇士如此定义，是因为勇敢不仅意味着对死亡与黑暗的无所畏惧，更意味着对个人价值的艰难创造和对理想社会的不懈追求，这基于对天下苍生，对人间正义的畏惧。神农氏就是这样一位真正的勇士。为了探寻医药的奥秘，他走过大江南北，尝遍百草，无数次与死神擦肩而过，但他心系万千黎民百姓的福祉，不畏行走的劳顿和死亡的恐惧，最终在我国医学史上写下浓墨重彩的一笔。曼德拉，这座屹立于彩虹之上的不朽丰碑，一生坚持反对种族隔离制度，早年被南非政府逮捕入狱，身陷囹圄27载。但他没有畏惧牢房的阴冷黑暗，心中始终怀着对自由与光明的敬畏，最终终结了南非种族隔离制度。正如香港音乐人在写给他的歌曲中唱道：“黑色皮肤给他的意义，是一生奉献。”
当今社会，有关中学生的负面报道不时见诸报端——打架斗殴、顶撞老师、违法犯罪……更有甚者，因不堪沉重的学习压力而选择自杀。中学时代正值世界观、人生观、价值观形成的关键时期，更应该始终将敬畏生命、敬畏自然、敬畏法律的人生法则牢记于心，同时也要有勇气面对生活中的各种艰难困苦，不轻言放弃。
圣人孔子的良训犹在耳边回响，光阴不过百代之过客，人生在世，要做就应当做真正的勇者，怀着一颗敬畏之心，毫不畏惧地踏上未知的荆棘路。
18．给第1自然段划线处填上恰当的关联词语。
19．下列选项中与第3自然段加点词语“君舟民水”表达的思想倾向不一致的是
A．国以民为本，社稷亦为民而立
B．民为贵，社稷次之，君为轻
C．天子受命于天，天下受命于天子
D．天下为主，君为客
20．第3自然段划线句子的作用是： 。
21．请为第4自然段论述的观点，再补充一个事实论据。
22．联系全文，说说你对题目的理解。
【答案】
18．不是 而是（评分：2分。错1空，该题不得分）
i9．C （2分）
20．参考答案：（举例论证）从反面证明了人不能没有敬畏之心。（评分：2分。大意对即可）
21．略（评分：3分。能证明观点，典型准确即可）
22．参考答案：每个人都应有对真善美等的敬畏之心，又应有不畏挫折磨难与未知的勇气。（评分：2分。能准确理解文章观点，大意对即可）
【解析】
18．
试题分析：此题考辛斯的理解能力，联系上下文理解，本句属于选择复句，关联词“不是……而是……”合适。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
19．
试题分析：“君舟民水”表现出的思想是：民贵君轻。C项描述的天子受命于天，是“君贵”。故选C。
【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
20．
试题分析：此题考查学生对论证方法的掌握，常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻
【考点定位】分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。
21．
试题分析：所补充的论据能够证明论点，语句通顺，内容表达准确即可。
【考点定位】分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。
22．
试题分析：此题考查学生的理解能力，根据文中观点理解题目。人需要对“什么”敬畏， “对什么”不畏。
【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
四、写作（50分）
23．题目：我们的节日
要求：①文体不限；②不少于600字（诗歌不少于30行）；③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。
【答案】参考例文
我们的节日
盼着，盼着，我们的元宵节终于来临了。在这个欢乐的佳节里，每家每户都高兴地品尝着汤圆，赏月、观花灯。我们家也不例外，吃完汤圆后，我和爸爸妈妈到广场去观赏花灯。
天气十分晴朗，月亮高挂在深蓝色的天空中，银光洒满大地。
马路上到处洋溢着节日的气氛，车水马龙。人们穿着各式的衣裳，汽车像一条长龙在马路上飞驰，到处喜气洋洋。宽阔的马路两旁张灯结彩，挂着一排排五彩缤纷、千姿百态的宫灯：特别是吊在小商铺门前那几盏大红宫灯，灯罩上写着“财源广进”、“吉祥如意”、“元宵佳节”等吉祥词句，增添了浓厚的节日气氛。
我们来到人民广场，这里灯火辉煌，使夜色下的广场更加美丽。广场四周草坪空地上全部挂着五花八门的花灯，令人目不暇接，广场上东西、南北相对各矗立一座彩门，上面全部挂满红红的大灯笼，各个溜光异彩，挨着草坪边缘的树上披了一层彩灯闪闪的新衣裳，它们栩栩如生，让我赞叹不已。
广场四周的花灯真是各式各样、千姿百态，有的是象征吉祥如意的吉利灯，有的是深受孩子们欢迎的各种动物或卡通人物形象的塑料彩灯，有的是古老的纸宫灯、跑马灯、龙灯、米老鼠灯、孔雀开屏灯，有花草虫鱼、十二生肖、奥运福娃灯等，各种各样的花灯使人眼花缭乱，象征着国泰民安，五谷丰登。
有的小朋友是和爸爸妈妈陪伴出来，你瞧！他们手里提着栩栩如生的花灯，脸上绽开了灿烂的笑容，有的还三五成群地在比花灯呢！花灯的形状可真多，花灯式样繁多，造型美观 ，新颖别致 ，玲珑剔透的宫灯光彩夺目，活灵活现的走马灯异彩纷呈 ，栩栩如生的动物灯银蛇飞舞 ，富有时代气息的广告灯彩灯高挂，吉祥如意的荷花灯灯若繁星，舞姿婆娑的仙女灯绚丽多姿，红彤彤的霓虹灯五彩斑斓，在这喜庆的正月十五，炮竹声声，火树银花，到处洋溢着喜气的气氛，使我们沉浸在欢乐的海洋里。那各式各样的花灯，一幕幕地展现在我的眼前，令我想起了祖国一步步走向繁荣的景象。这些一闪一闪的花灯好像天上眨眼的星星，给这元宵花灯之夜增添了欢乐气氛，使我留恋往返。
我回想着爸爸说的话，心里默念着：我们应该为边疆经济繁荣、民族团结丰富的广场文化而感到自豪，应该为它争光添彩啊！
时间过得真快，一转眼就9点多了。我们离开了人民广场回家了，今晚真是一个愉快又难忘的元宵之夜。
【解析】
试题分析：本题一篇命题作文，难度不大，“我们的节日”，我们的传统节日有很多，只要仔细观察生活，从自己平常的生活中发现不一样的东西，都能很好地表达．学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起。也可以就外来节日冲击“传统节日”进行论述。可记叙，可议论。
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。
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