高 二 年级第二学期 语文 学科 总第 2 课时教案
课题 看社戏
使用时间： 主备人： 毛善胜
教学目标：
1、知识与技能：
掌握散文选材、剪裁以及合理安排文章结构的方法。
2、过程与方法：
合作探究法
3、情感态度价值观：
教学重点：
⑴掌握散文选材、剪裁以及合理安排文章结构的方法。
教学难点：
⑴掌握散文选材、剪裁以及合理安排文章结构的方法。
教学方法：
引导法
教具使用：
共案部分
个案部分
教学过程
教师主导活动
学生主体活动
课前：
⒈本文篇幅较长，可以分成三大部分，同样写看社戏，但角度不同，侧重点不同，请同学们找出来。
⒉布置学生完成语音题和语言表达题
完成课前预习
课中：
㈠作业点评，明确答案：
⒈第一部分侧重从作家对戏剧角色喜好的角度写自己的认识。第二部分从文化因素和作家所见、所谈、所想的角度，阐述豫剧何以有着顽强的生命力，真实地反映了艺人们的生活状况。第三部分侧重从自己与艺人们的交往的角度，表达对艺人们的同情。不同的侧重点对主题的深刻揭示有着极其重要的意义。
⒉C （A. 贾（gǔ）；B. 忖（cǔn）；D俸（fèng））
⒊一个民族的文明程度，不仅体现在一个民族遗产的丰富与否，而且体现在一个民族对待祖先遗产的态度。（或用“更”来表示强调，但决不能否定一个方面而肯定另一个方面）
㈡艺术手法探讨：
⒈本文人物众多，作者是用什么方法将他们有条不紊地，个性县鲜明地写出来的？这样写有什么好处？
说见解，听点评，明正误，知写作角度指什么。
在教师引导下，明确自己失误处，吸取教训。
讨论处理纷繁人物的写法及其作用，可以结合以前学过的文章加以说明，展示个人看法。
群像扫描与典型聚焦相结合。第一部分写武丑、武旦、老生，采用群像扫描的手法，说明这些艺人行头虽不雅致，表演虽不纯熟，但他们是凭本事在艰难度日，深受百姓的喜爱。第二部分将笔墨聚焦到两个典型人物身上，反映了她们的生存处境。两相结合，全面客观，更具说服力。
⒉本文运用记叙议论抒情相结合的表达方式来写本文，感性抒发与理性思考相结合，这样写有什么好处？
第二部分对地方戏顽强生命力的阐述，从理性层面上作文化探寻式的思考，拓宽了主题的疆界，深化了主题的内蕴。
⒊对比与照应相结合是本文的一大特色，请举例说明，并说明这样写好处。
第一部分的两处照应，既写出了百姓对社戏的喜爱程度，也为下文阐述社戏的顽强生命力做好了准备；一处对比，体现了作家对艺人生存状况的同情。
㈢检测
阅读文章，回答问题教师在学生完成后明确答案，结构上加以强调。
讨论记叙议论抒情相结合的好处，展示自己看法。
作家在故事的叙述中，不时融入自己的主观感受，叙、议、抒情相映成趣，拉近了自己与艺人、读者之间的距离。
从文中找出例子，说明这样写好处。
两种手法的综合运用，使文章前后勾连，成为一个有机的整体。
做练习，听点评
课后：布置上本作业。
板书设计
看社戏
角度 ：第一部分 侧重从作家对戏剧角色喜好的角度
第二部分 从文化因素和作家所见、所谈、所想的角度
第三部分 侧重从自己与艺人们的交往的角度
艺术手法：群像扫描与典型聚焦相结合 全面客观，更具说服力。
感性抒发与理性思考相结合 拉近距离 拓宽深化了主题
对比与照应相结合 文章前后勾连，成为有机整体。
教学札记
高 二 年级第二学期 语文 学科 总第 2 课时导学案
课题 看社戏
使用时间： 主备人： 毛善胜
一、学习目标：
握散文选材、剪裁以及合理安排文章结构的方法。
二、知识构成：
⒈本文篇幅较长，可以分成三大部分，同样写看社戏，但角度不同，侧重点不同，请同 学们找出来。
⒉下列句子中注音没有错误的一项是 （ ）
A. 刚来的那会儿，就听说此地的每年阴历九月十五是赶庙会的日子，届时商贾（jiǎ）密集，百戏相随，热闹得不得了。
B. 我暗忖（chěn），今晚的重头戏，主角“大刀王怀女”，非她莫属了。
C. 它不像京剧那么多的老框老套，也不像昆曲那样的高深古雅，它的全部特征个性，就在于它的不搭架子，不囿 （yòu）陈法，土极且又俗极。
D. 在目前戏剧日渐式微的情形下，似乎还独有这个胡乱套的豫剧，未见蔫垮，不靠官办俸（pěng）禄，活得有滋有味。
3. 以“一个民族的文明程度”为开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
一个民族对待祖先遗产的态度，比一个民族遗产的丰富与否，更能体现出一个民族的文明程度。
三、学法和自检：
⒈本文人物众多，作者是用什么方法将他们有条不紊地，个性县鲜明地写出来的？这样写有什么好处？
⒉本文运用记叙议论抒情相结合的表达方式来写本文，感性抒发与理性思考相结合，这样写有什么好处？
⒊对比与照应相结合是本文的一大特色，请举例说明，并说明这样写好处。
课题 看社戏
四、达标检测
阅读理解：
如水的越剧
如果是液体，那它就是妩媚的水；如果是植物，那它就是水边的柳；更如果江南是一艘典雅精致的画舫，那它分明就是咿呀的橹声和旖旎的水波。从六朝金粉的秦淮到晓风残月的西湖，从烟花三月的扬州到枫桥夜泊的姑苏，再没有哪种戏剧比越剧更令人缱绻悱恻、至性至情了。
很难想象近一百年前，越剧于江南的诞生，是怎样的一种奇迹。一方水土养一方人，一方戏剧更浓缩着一方风情的灵魂和精华。粗犷厚朴的黄土地适宜于秦腔的撒野，茂密火红的高粱田孕育了二人转的品格，温山软水的江南无疑就是越剧千回百转的河流和湖泊。
不仅如此，越剧的诞生更在江枫渔火、烟柳画桥，自古便以阴柔为美的江南，大大延拓了观美、享美的疆域，构建了审美、赏美的磁场。在吸收容纳昆曲、绍剧、滩簧、京剧以至话剧、舞蹈等诸多精华的同时，更构筑起一座美妙的岛屿，让所有热爱江南戏剧的芸芸众生，无不以登临为乐。
有道是女子是水做的骨肉，阴柔之美莫不以女子为甚。如果说三十年代前，男女混演的“绍兴文戏”已如一匹妩媚的绸缎，颇具阴柔之秀的话；那么1938年以后，旦、生、面、丑诸角色以女子出演的新越剧，更是一条女性的河流，顾盼流转千娇百媚里，将女子的阴柔之美、江南的阴柔之美，充盈铺张到了极致，流泻洒扬到了极致。
就像婉约清丽的江南之水体现了江南的本性一样，曲调和唱腔同样以委婉柔美、深沉哀怨著称的越剧，亦淋漓尽致地演绎着江南之水的本性和特质。四工调的明快恰如春天里的桃花汛，弦下调的幽怨仿佛深秋中的芭蕉雨，而尺调作为越剧最主要的唱腔，那一份无以复加的洒脱和柔美，则更似初夏时节新绿荷塘里孟浪的涟漪。
曲调和唱腔是如此，越剧的器乐无疑亦是江南之水的天籁和传真。江南丝竹本来便凝水的声色和精灵，在江南众多的戏剧里，这样的声色和精灵怕以越剧为最。
总思量江南地域里众多越剧的舞台常离不了水，或依偎于河边，或矗立于水中。这样的以水为伴，固然有江南水乡水路便捷的因素，但细细地想来，当委婉的唱腔贴着水面活泼泼
地度向四邻八乡，当飘飘的水袖袭着水波妖娆娆地迭出片片倒影，甚至当娇嗔的眼波借着水光的映衬湿漉漉地愈见鲜亮，那份极至的柔美和水灵，又岂是远水的舞台所能比拟?所能打量?
如果说“私订终生后花园，落难公子中状元”，不无肤浅地概括了诸多越剧剧目故事主题、情节主线的话，那么哪怕在如此肤浅的概括里，越剧所演绎、所展示的情感审美，尤其是女性情感的审美，其内涵和形态也已如江南之水的绮丽和丰沛一样，是何等缤纷和华美了。《红楼梦》里焚稿葬花的林黛玉，渗透的是一腔彻骨的愁怨和苍凉；《白蛇传》中断桥寄情的白素贞，洇漫的是一份大胆的追求和浪漫；而《梁山伯与祝英台》里，十八相送的祝英台，鼓荡的更是一种惊世的叛逆和勇敢——一部越剧大典，何尝不是水做骨肉的江南女性、乃至中国女性情感的演示台、命运的演示台、人生的演示台?总说柔情如水，如水的越剧却让如水的柔情化为冰、化为火、化为永远芬芳在江南天空和地域上一坛情感的女儿红，让每一个品尝过越剧的人从此情也缱绻、梦也缱绻，侠骨氤氲、柔肠百回。
当一阵阵水样委婉的唱腔、一声声水样妩媚的娇嗔，在江南的乡野市肆间、在江南的谷场河流上悠悠沉浮的时候，那是如水的越剧在水样的流淌。自然的河流，让多雨的江南分外娇媚，而越剧的河流，更让多情的江南令人迷醉。
（2005年6月15日《人民日报·海外版》）
⒈ 越剧诞生于江南的原因是什么?
⒉越剧具有哪些特点?
⒊ 请你简要分析一下文章的结构特点。
⒋（1）为什么说越剧的诞生“大大延拓了观美、享美的疆域，构建了审美、赏美的磁场”?
（2）读了此文，你认为越剧剧目的故事主题、情节主线肤浅吗？
五、学习小结和课外作业：
1、学习小结：
2、上本作业：
⑴可怜身上衣正单， 。
⑵朱门酒肉臭， 。
⑶安得广厦千万间, ！
⑷先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
⑸居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君。
⑹长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
⑺捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》
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