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4、灯笼 吴伯箫 云浮市云城区河口中学 钟浩洪 学习目标 1.积累文中重点字词，识记有关文学常识。 2.反复阅读课文，掌握课文内容。 3 .深入理解文章题目“灯笼”的含义，体会作者 的爱国情怀。 写作背景 本文写于20世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多难的时代，作者以“灯笼”为题，从文化及情感两方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，最后跳出个人情感圈子，升华为家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。 一、预习检查 （一）、读准读音  争讼（ ） 领域（ ） 斡旋（ ） 静穆（ ） 思慕（ ） 怅惘（ ） 褪色（ ）熙熙然（ ） sònɡ yù wò xuán ｍù chànɡ wǎnɡ tuì xī ｍù （二）、结合语境体会词语含义 斡 旋： 静 穆： 思 慕： 怅 惘： 褪 色： 熙 熙 然： 暖 融 融： 马 前 卒： 人情世故： 调解周旋。 安静而严肃。 怀念；追慕。 因失意而事重重心。 比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。 温和欢乐的样子。 形容温暖宜人；温暖舒适。 比喻没有目的地为人奔走效力的人。 指为人处世的方法、道理和经验。 二、自读课文，整体感知文意。 1 、文章文章写了有关灯笼的那些事 ? 满含了怎样的感情？ 2 、请以 “ 我喜欢 ，因为 ” 的句式，来表达你对文中的某个词语、某句话或某件事的理解或感悟。 1 、文章文章写了有关灯笼的那些事 ? 祖孙情笃 母子 深 情 一（ 1 、 2 ）小时候喜欢灯笼的原因。 二（ 3---12 ）有关灯笼的回忆和联想。 挑灯笼接祖父 挑灯笼上下灯学 村口高 挂红灯 元宵看龙灯伴小灯眠 族姊远嫁兴衰 纱灯描红 对宫灯的想象 联想爱国名将挑灯看剑、抗击敌人的情景 村民淳朴、善良 由衷喜爱 由衷喜爱 家国情怀 感情升华 1 、请以 “ 我喜欢 （句、事、词语），因为 ” 的句式，来表达你对文中的某个词语、某句话、某件事的理解和赏析。 真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 -------- “挤着”，运用拟人手法形象地表达出了“我”与“灯笼” 之间结下的缘分之多 唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！ --------- 作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。 三、合作探究 1 .第1自然段叙述了什么事情？有何作用？ 2 .第10自然段写了哪些名将？有何作用？ 3 .最后一自然段表达“我”强烈情感的句子是哪一句？表 达了“我”怎样的情怀？ 4 、你是如何理解这篇文章的主旨的？ 1 、 第1自然段叙述了什么事情？有何作用？ ----------- 玩火坑灯，燃滴滴金，放焰火，点烛 引出下方，为下方做铺垫 2 、 第10自然段写了哪些名将？有何作用？ 霍嫖姚，李广，裴公。 —— 引述历史上保家卫国的名将，表达自己做“灯笼下的 马前卒”的誓愿。 3 .最后一自然段表达“我”强烈情感的句子是  哪一句？表 达了“我”怎样的情怀？ 应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！ —— 作者热切希望冲上前线奋勇杀敌，打击日寇， 也表达了对时局的担忧和对未来的期望。 4 、你是如何理解这篇文章的主旨的？ 本文回忆了“我”关于灯笼的一些记忆，从文 化层面及个人情感层面表达了灯笼对于他乃至民族 的重要意义，表达了“我”对时局的担忧和对未来 的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精 神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。 四、拓展延伸（ 比较阅读 ） 阅读《土地的誓言》，并将它与本文 进行 比较，说说两文的异同。