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音乐之声 大型音乐故事片 北屯镇中学 李勤 影视剧本的特点 电影文学剧本 专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。 电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制(摄制完成的电影一般放映两小时左右)。但电影文学剧本又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现； “ 电影语言 ” 则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。在电影中，人物性格的刻画，场景背景的交代．情节的发展，一切都须化为画面和动作，很少以叙述人的 “ 画外音 ” (或字幕)表述。 电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用 “蒙太奇” 手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。 实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本按拍摄要求改写，称为 “ 分镜头剧本 ” 。 1.本文写了哪些画面? 课文主要写了两个场景： 第一个场景是在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚的纵情歌唱，快乐游玩。 第二个场景在修道院内，主要写众艘艘对玛丽亚的议论。 初读课文 第一个场景描写： 这一段 环境 描写，由远及近，层次清晰，动静结合，色彩和谐。作为主人公出现和活动的 背景 ，与人物相 映衬 ，有力地 烘托 出人物的内心世界。 （赏析作品的 画面美 ） （感受 形象美 ） 品读玛丽亚的唱词和动作描写的语句 品读课文 玛丽亚的歌唱具有很强的抒情性，不仅表现了她对音乐的热爱和天赋，而且展露了她丰富的情感，美好的心灵，揭示了她 自由活泼的天性 。 玛丽亚远眺群山，轻盈地跳跃、旋转，一会儿穿过小树林，一会儿又奔到小溪旁……拍额头、拔腿跑、捡外衣、惊呼等动作描写，从外在形象上层现了她 纯真快乐、无拘无束的性格。 品读课文 品读课文 课文第二个场景是众修女七嘴八舌评说玛丽亚，请概括众人的意见，说说众人眼中的玛丽亚是个怎样的人？ 在众嬷嬷眼中，玛丽亚天性活泼，热爱歌唱，不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；她自己快乐，也总是给别人带来快乐：她十分可爱又让人头痛。玛丽亚自由活泼的性格，与修道院的环境和要求极不协调，因此她们认为她不适合当修女。她们对玛丽亚非常喜爱而又无所适从。 课文临近结尾处写玛丽亚回到修道院的情形。请仔细阅读课文，体会其性格特征。 玛丽亚闯进来时的一连中动作要匆忙，慌张、快捷：在众修女严肃而毫无声息的注视下，玛丽亚的表情应由羞愧转为无奈。 品读课文 品读探究 1.剧本在刻画人物形象方面有哪些独到之处? 2.剧中有没有对玛丽亚的心理描写?为什么？ 课文运用人物的语育描写和动作，神态描写以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格，使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目 。 心理描写难以转化为视觉形象，观众看不到。画面感，是影视剧本区别于其他文学体裁的基本特点。影视作为视觉艺术，是由画面构成的。 (体味音乐美) 课文是如何体现音乐故事片的特色的? 音乐故事片是以音乐为重要表演形式的故事片，它在欧美以及其他一些国家和地区，早已是一种相当成熟的电影艺术类型。《音乐之声》被誉为 “ 新风格 ” 音乐故事片的杰作。在这部影片中，音乐是刻画人物性格的重要表演形式和剧情发展的重要表现手段。这部影片的巨大成功，在很大程度上，在于其音乐的艺术感染力。 1：修遭院院长把玛丽亚比作 “ 皎洁的月光 ”“ 天上的云彩 ” ，你认为这样的比榆恰当吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。 （提示：结合语境，这两个比喻句生动而恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格，以及众嬷嬷对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从。） 2：你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?注意观察，用一段话描写这个人。 布置作业