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倾听故事 倾听故事 　　 伊川县白元一中 赵　　冬 荷叶·母亲 —— 冰心 温馨提示 ： 细细地品 体会一种情感 学习一种写 法 认真地读 走近作者 冰心，现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹。代表作有诗集 《 繁星 》 、 《 春水 》 等。冰心生长在一个优裕而温暖的家庭里，她选择了： “ 思想的 ” 人生作为自己讴歌的对象，因此，母爱、童真和对大自然的歌颂就成了冰心作品的主旋律。 请听朗读 我来朗读 １、文章的 2 、 3 两段交代八九年前的往事的作用是（ ） A 、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。 B 、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀恋。 C 、写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。 D 、借祖父的话暗示 “ 我 ” 与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。 了解诗的大意，回答下列问题 认真地读 2 、这首散文诗中哪个画面给你留下了深刻的印象？ 认真地读 3 、作者由这个画面联想到了什么？因此荷叶就是＿＿＿，荷花就是＿＿＿。作者想要借此抒发什么样的感情？ 2 、全文的文眼是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3 、这篇散文抒写和歌颂的对象是＿＿＿。 作者是借助哪种具体形象来歌颂的＿ ＿ 。 1 、心中的雨点指的是什么？ 体会作者的情感，回答下列问题 4 、这种写法叫什么？ 细细地品 文眼：文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫文眼。文眼揭示全文的主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。常是议论抒情性的文字。 我来阅读（一） 《 纸船 》 —— 冰心 我从不肯妄弃一张纸，总是留着 —— 留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 回答下列问题： 1 、这首诗表达了诗人怎样的感情？ 2 、作者借助（ ）来表达自己的感情？ 3 、这样写有什么好处？ 我来阅读 （二） “ 爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那样挺拔，那样秀颀，那样生机盎然。六年来，黄昏走来又走去，可我只能看到那片竹 ····· 爸爸，那是我终生难忘的一个春天！初春时还飘着零落的雪花，当冻土还未化尽时，您带回来了几株瘦竹，叶尖微微泛黄，蔫蔫的，虽无生气，却有壮实的根。您种下了绿的希望，给我留下了窗外那片竹。就在当年暮春，你匆匆地走了，再也没有回来！ 爸爸，那片竹顽强地活下来了，活得很旺盛，我整个的思念都系在了那片竹上，在那里，可以拾起您遗落的脚印，可以掬起您爽朗的笑声。 那片竹 夏天裹着燥热姗姗走来，昏黄的夕照中，我倚窗凝望那疲惫的竹，连日暴晒，叶面上蒙着厚厚的灰尘，叶片向下搭拉着，竹干微微倾斜，竹林似乎疏朗了许多，显得那样疲惫不堪。爸爸，这神情多像您！为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂。归来时您是满身的灰尘，满身的汗，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难。就这样，您还忙着为那片竹浇水！每当此时，我心中总涌动着阵阵酸楚。我觉得您很可怜，也恨自己无能。我下决心要好好学习，将来使您幸福。而今，我连这唯一的心愿也未曾兑现，您就走了，永远地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！ 1 、这篇短文看似写＿＿实则写＿＿。 2 、作者借竹表达了什么样感情？ 3 、以上诗歌和短文的写法叫什么？ 寄情于物是把情感寄托在具体的形象或事物上，这样，情感就有了个载体，可以使文章含蓄蕴藉，意味深长。自然万物皆可寄情，只是所寄情的物要恰当，物的功能或象征性要能负载人的情，否则是不能感染读者的。 思考并回答下列问题 １、请以具体的形象作喻，来完成下列句子。 母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿ ＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿ ＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 吐露心声 １、请以具体的形象作喻，来完成下列句子。 母亲，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿＿＿。 母亲，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿＿＿。 ２、畅谈感受： 妈妈，我想对您说 阅读推荐 课外阅读冰心的 《 繁星 》 和 《 春水 》 ，了解冰心对母爱、童真 和大自然的歌颂，同时也体会寄情 于物写法的妙处。 课外阅读冰心的 《 繁星 》 和 《 春水 》 ，了解冰心对母爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。 请在 “ 生活 ” 、 “ 幸福 ” 、 “ 爱心 ” 中任选一词，并以词为中心，扩展成一段文字。要求运用比喻、排比两种修辞手法。 课外练笔 美好祝愿