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繁星 巴金 学习目标： １、领会课文的写作特色，学习并运用联想和想象的方法来写景状物。 ２、继续学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 ３、反复诵读课文，理解课文内容。 4 、学习作者观察大自然的方法，理解并背诵重点语段。 预习交流 作者简介 巴金， 1904 年 11 月 25 日出生于四川成都，祖籍浙江嘉兴。原名 李尧棠，字芾甘，现代著名作家，杰出的语言大师 ，“巴金”是他的主要笔名。 主要作品： 长篇小说 《 爱情三部曲 》 （ 《 雾 》《 雨 》《 电 》 ）， 《 激流三部曲 》 （ 《 家 》《 春 》《 秋 》 ， 中篇小说 《 寒夜 》 等，１９８７年起出版 《 巴金全集 》 。２００５年１０月１７日１９时０６分，一代文学巨匠巴金永远离开了我们。 写作背景 1923 年， 19 岁地巴金和三哥毅然冲破家庭地樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班，学习期间参加了一些社会活动， 他的民主思想得到进一步发展 。 1927 年 1 月 15 日，他乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，在邮船航行期间，巴金撰写了 《 海行杂记 》38 则。 《 繁星 》 是其中的一篇游记，写于 1927 年 1 月。 自学指导（一） 请仔细听课文朗读，如有不认识的字，请查阅字典。 用波浪线勾画出写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看星感受的词句 。 六分钟分钟 后比谁回答得更准确！ 生字词： 纳凉　　（　　　） 摇摇欲坠（　　　） 半明半昧（　　　） 舱面　　（　　　） 　模糊、模型　（　　　） 　模样　（　　　） ． · · · · · · · 　 nà 　 zhuì 　 mèi 　 cāng 　 mó 　 mú 温馨提示 讨论学习 迅速默读课文，找出作者三次看星分别在什么时间、什么地点、产生了怎样的感受。 时 间 地 点 感 受 第一 次 第二次 第三次 类 别 次数 从前七八月的夜晚 三年前 如 今 家乡庭院 南京住处 海 上 望着 星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我 …… 它们常常在和我谈话一样 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们 …… 现在睡在母亲的怀里了。 探究学习 （ 三分钟 ） 再次细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三次不同的情感，说说它们的不同之处，并试着探究一下，造成三次不同感受的原因。 第一次 第二次 第三次 表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。 既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。 写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。表达了对大自然的热爱、对美好生活地向往，体现了作者的童心、童趣。 造成三次不同感受的原因 作者随着年龄和阅历的增长，对周围世界的观察和感知细微深切。 当堂练习： ①下列句子中哪一句与原文完全一致？（　　　　） 　　Ａ、如今在海上，每晚和繁星相对，我认他们　　　很熟。Ｂ、经他一番指点，使我果然看清了天上的巨人。Ｃ、我在星的怀抱中微笑着，沉睡着。Ｄ、我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。 ②下列句子中哪两句与原文不符？（　　　　　）Ａ、深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。Ｂ、海上的夜是柔和的，是寂静的，是梦幻的。Ｃ、我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。Ｄ、船在动，星也在动，它们是那样低，真是摇摇欲坠呢！ Ｄ ＢＤ 课内小结 　　 《 繁星 》 是一篇优美的描写星空的抒情散文。本节课我们分析了作者三次观星的时间，地点及感受，对文章有了初步的了解。　　巴金先生，他的人格与作品风格给我们留下深刻印象。 课后作业： 1 、诵读全文并背诵第三段。 2 、你观察过夜晚的星空吗？请写出你的感受。（ 150 字左右） 3 、可以搜集有关星空的故事。（有兴趣的同学 可搜集一下） 布置预习： 1 、仔细研读课文，找出采用修辞手法的句子，并试着分析。 2 、怎样理解“看，那个巨人还在跑呢！”这句话。