论语》十则1.ppt

‎10.《〈论语〉十则》教学设计 一、激发兴趣，导入新课：‎ 历史的长空中，群星璀璨。随着时间的流逝，有些叱咤一时的英雄豪杰可能已经黯然失色，但是有一颗巨星却历经千年的风雨而愈加辉煌灿烂。他就是我国儒家思想的创始人——孔子。自2004年至今，全世界已经建立了近300家孔子学院；2009年美国众议院通过了“尊孔”决议，就连总统奥巴马访华演讲时也要引用孔子的语录。为什么孔子的思想会对后世，甚至全球产生这样深远的影响呢？今天让我们带着这份好奇与崇敬走进第十课。‎ ‎1. 孩子们，你们了解孔子的哪些知识？‎ ‎2.（投影补充）……由此可见，孔子的博学多识和他卓越的历史贡献。‎ 二、明确学习任务：1.理解文意 2.熟读背诵 三、快快乐乐读起来 ‎ ‎1. 自由朗读课文两遍，要求：‎ ‎ 第一遍，边读边看注释，边标（字音）画（重点）。‎ 第二遍，正确、流利。‎ ‎2.教师范读，要求学生纠正字音，然后说说你要提醒大家注意哪些字音？‎ ‎3.指名轮读1遍、齐读、站起来摇头晃脑地读 ‎ 四、七嘴八舌译出来 ‎1.仔细观察，发现规律：‎ 示例：人 不知 而不愠，不亦 君子乎？‎ 译文：别人不了解（我）却不生气，不也是君子吗？‎ 方法总结：看注释、组词法、添加法 ‎2.同桌合作，互相纠正，互相解疑。‎ ‎3.全班质疑 4.完成课后习题一（抢答） ‎ 五、想一想，比一比。‎ ‎1.结合自己的生活经历或故事想一想，哪一则带给你的启发最大？或者提出你最想问的一个问题。‎ 预设精讲，“拈精取要”：‎ ‎⑴学而时习之、传不习乎：孔子强调“习”，补充甲骨文、金文中字形，“小鸟学飞” （表演），了解词义：复习、练习、实习。‎ 2‎ ‎⑵三省吾身、见不贤而内自省也：强调“省”，说文解字，“有物看入眼中”，发展为“看，反省、省察”。‎ ‎⑶知之为知之，不知为不知：补充“南山有竹”的故事，品读告诫的语气。‎ ‎⑷己所不欲，勿施于人：你有过类似的经历吗？能谈谈你当时的感受吗？拓展补充：9月5日，兰州高速公路侧翻，口语交际：如果你在此情景中，你会对他们说些什么？‎ ‎2. 选出自己最喜欢的几则快速背过，比一比，看谁背得又好又多。‎ 六、小结 这十则《论语》，有的谈学习方法，如……，有的谈求知态度，如……，有的谈修身做人，如……。学会求知，学会做人，你就能成长为一只搏击蓝天的苍鹰！‎ 这节课我们一起走进经典，聆听到了孔夫子的谆谆教诲！正如于丹所说：“真正的圣贤不会端起架子，板着面孔说话。他们把活泼泼的人生经验，穿越沧桑，传递到今天，让我们仍然觉得温暖；而他们在千古之前，缄默地微笑着、注视着，看我们仍然在他们的言论中受益而已。”这就是我们的圣人，我们的国学！下面我想请大家齐读全文，读出你对民族文化的热爱，对民族智慧的敬仰！让我们一起用心倾听、用心感受！ ‎ 七、作业：‎ ‎1.背熟全文。‎ ‎2.将文中的成语、格言和警句摘抄在笔记本上。‎ ‎3. 从文中选出你最喜欢的一则作为自己的座右铭，工工整整地抄写在卡片上，然后写下对自己的“青春寄语”。‎ 2‎