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第十六章 热和能 测试题 知识与技能 （1～10 题每题 2 分，11～19 题每空 1 分，共 42 分） 1 下列事例中，不能说明分子不停地做无规则运动的是 （ ） A．在教室中烧醋杀菌时满屋都会闻到醋味 B．拿粉笔用力在黑板上写字 C．香水瓶打开盖后，满屋充满香味 D．水洒在地上，过一会儿全蒸发了 2 一个物体的温度降低了，其原因 （ ） A．一定是它对外做了功 B．一定是它放出了热量 C．可能是外界对它做了功 D．可能是物体放出了热量，也可能是物体对外做了功 3 下列说法中错误的是 （ ） A．物体温度升高，分子运动加剧，物体内能增加 B．气体膨胀对外做功，其内能增加 C．自行车下坡时，动能增加，势能减小 D．用锯锯木头时，对锯条做功，锯条内能增加 4 下列现象中没有发生能量转化的是 （ ） A．用砂轮磨刀，有火星迸出 B．壶中的水沸腾时壶盖不断地跳动 C．地球以外石块坠入地球大气层，成为流星 D．人们用热水袋取暖 5 两台汽油机，甲的效率为 35％，乙的效率为 25％，这两个数据表示 （ ） A．甲机做的功比乙机多 B．甲机的功率比乙机的大 C．在相同时间内甲机燃烧的汽油比乙机的多 D．在消耗相同汽油时，甲机做的有用功比乙机的多 6 下列知识结构中有错误的是 （ ） A B C D ．改变内能的方法 做功 热传递 　　 ．扩散现象的发生范围 气体之间 液体之间 固体之间 ．汽油机分类 内燃机 柴油机 　　　　 ．物体升温吸收的热量跟 比热容有关 质量有关 升高的温度有关             7 把一瓶酒精倒去一半，则剩下的酒精 （ ） A．比热容和热值均变为原来的一半 B．比热容变为原来的一半，热值不变 C．热值变为原来的一半，比热容不变 D．比热容和热值均不变 8 能量转化与守恒是自然界的基本规律之一，下列过程中机械能转化为电 能的是 （ ） A．干电池放电 B．给蓄电池充电 C．风力发电 D．电动机带动水泵抽水 9 下列说法中，能反映物体放出热量多少跟物体降低的温度有关的是 （ ） A．相同质量的同种物质，降低不同的温度，放出的热量不同 B．相同质量的不同物质，降低相同的温度，放出的热量一般不同 C．不同质量的同种物质，降低相同的温度，放出的热量不同 D．不同质量的同种物质，降低不同的温度，放出的热量一般不同 10 等质量的甲、乙、丙三种物质在温度升高△t 时，所吸收的热量如图 15-11 所示，它们之间的比热容关系应满足 （ ） A．C 甲＞C 乙＞C 丙 B．C 甲＜C 乙＜C 丙 C．C 乙＞C 甲＞C 丙 D．C 丙＞C 甲＞C 乙 11 我们能闻到花香是因为存在________现象，它表明________________． 12 一根铁棒很难被拉伸，这是因为________________． 13 如图 15-12 甲、乙两图是课本中的两个演示实验的示意图，想一想， 这两个实验呈现的现象可以验证________． 14 一块铁平均分成两块，每一块的比热容和原来的比热容________． 15 甲、乙两种物质，它们的质量比是 3∶1，若它们的比热容之比是 3∶2， 则它们升高相同的温度吸收热量之比是________． 16 燃 料 的 热 值 是 指 某 种 燃 料 完 全 燃 烧 所 放 出 的 热 量 ， 其 单 位 是 ________．燃料燃烧的过程中能量转化的情况是________． 17 各种热机都是利用燃气做功的机器．常用的内燃机分为________和 ________两种，它们的工作过程分为________、________、________、________ 四个冲程，其中只有________冲程燃气对活塞做功． 18 在能源的开发和利用中，太阳能是大自然赋予人类的一种取之不尽、 用之不竭的能源．在太阳内部进行着大规模的聚变，其释放的能量以电磁波的形 式辐射出来．地球每年所接受的太阳能有 6×1017kW·h （1）太阳发生聚变时释放的是哪种能量？________． （2）物体内能改变的方式有两种，“辐射”属于其中的________，另一种 方式是________． （3）地球每年所接收的太阳能为________J． 19 冬天手很冷时，人们通常用向手上哈气或两手相互摩擦的方法使手暖 和起来．前者是利用________的方法改变手的内能，后者是利用________的方法 改变手的内能．这两种方法对改变手的内能效果是________的． 20 判断下列问题是否正确（每题 1 分，共 8 分） （1）物体运动的速度越快，它的温度就越高． （ ） （2）热传递的过程实质上是能量转移的过程． （ ） （3）物体温度升高，一定吸收了热量． （ ） （4）物体对外做功，它的内能可能会减少． （ ） （5）气体容易被压缩是因为气体分子间距离比较大的缘故． （ ） （6）固体、液体、气体相比较，气体分子间的作用力最大． （ ） （7）热水和冷水混合，热水降低的温度等于冷水升高的温度． （ ） （8）把一杯煤油倒掉一半，剩下的煤油的比热容将变为原来的一半． （ ） 21 回答下列问题（每题 3 分，共 9 分） （1）冬天，天气很冷，为了使身体能够暖和一些，有的同学不停地跑、跳 或跺脚，有的同学到太阳底下去晒太阳．这两种做法有什么不同？各有什么道 理？ （2）为什么内陆地区与沿海地区相比一天之内温差大？ （3）日常生活中，我们经常通过热传递增加物体内能为我们服务，请举例 说明．热传递有时也会给我们带来不利影响，也请举例说明． 22 计算题（每题 5 分，共 10 分） （1）在质量为 500 g 的铝壶中盛有 2 kg 的水，把这壶水从 15℃加热到 100℃ 共需吸收多少热量？〔c 铝＝0.88×103J/（kg·℃）〕 （2）常用的温度计有煤油温度计和水银温度计两种，在制作过程中需对煤 油和水银的有关特性加以比较．在没有发生物态变化的情况下，试计算： ①质量相等的煤油和水银，升高相同的温度时，吸收的热量之比； ②体积相等的煤油和水银，升高相同的温度时，吸收的热量之比． 附煤油和水银的密度和比热容 物质 比热容［J／（kg·℃）〕 密度［kg／m3］ 煤油 2.1×103 0.8×103 水银 0.14×103 13.6×103 过程与方法 （1 题 2 分；2、3 题每空 1 分；4 题 4 分；共 16 分） 1 如图 15-13 所示，玻璃板刚好和一盆水的水面接触，当慢慢地向上提弹 簧测力计时，观察到玻璃板未离开水面时的弹簧测力计的示数比离开水面后示数 大，这是 因为____________________________________________________． 2 在同样的烧杯中盛着质量相等的水和煤油，用同样的酒精灯给它们加 热． （1）如果使水和煤油都升高 10℃，我们发现加热________用的时间长．由 此我们可以得出结论：质量相等的不同物质，升高的温度________，吸收的 ________一般是________的．为了比较物质的这一特性，物理学上引入了比热容 这个物理量． （2）________质量的某种物质温度升高________所吸收的热量叫做这种物 质的比热容． 3 图 15-14 是课本中的几个演示实验，指出它们各是演示什么现象的． （a）是演示________； （b）是演示________； （c）是演示________； （d）是演示________． 4 如图 15-15 所示是常见的静脉滴注装置，为了解除冬季输液者的冰凉感 觉，请你提出两种可行的方法． 科学探究（每题 5 分，共 15 分） 1 将装有热奶的奶瓶放入室温的水中，图 15-16 甲容器中的水温约 20℃， 热奶约 90℃，经过一段时间的测量并记录下容器中水的温度和奶瓶中热奶的温度 的变化情况如图 15-16 乙．请你补充数据，提出问题并计算出结果． 2 为了研究物质的某种特性，某小组的同学先做如下实验：他们在甲、乙 两只完全相同的烧杯中分别放入 100 g 和 200 g 的温水，实验时，让它们自然冷 却，并利用温度计和计时器测量水的温度随时间的变化情况．记录数据分别如表 一、表二所示．（设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等） 表一 m1＝100 g 时间 t/min 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 温度 t/℃ 36 35 34 33 32 31 30 29 28 28 降低漫度△t/℃ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 8 表二 m2＝200 g 时间 t/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 温度 t/℃ 36 35 34 33 32 31 30 30 30 降低温度△t/℃ 0 1 2 3 4 5 6 6 6 （1）分析比较表一和表二中的数据可知，实验时，两杯水所处环境的温度 是________的（选填“相同”或“不同”）． （2）分析比较表一（或表二）中第一行和第三行的数据及相关条件，可得 出的初步结论是：________________________________________； （3）分析比较表一和表二中的第三列、第四列、第五列等数据及相关条件， 可得出的初步结论是：________________________________． （4）进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件，还可得出的初 步结论是：____________________________________________． 3 阅读探究． 比较材料的保温性能 李明在一所农村中学读书，学校有一只大开水桶，冬天为了保温，在桶外 裹上了一层棉被，尽管如此，早上灌的热开水，到了下午还是变得凉凉的一天早 上，李明看见张迪用铝饭盒装开水，滚烫的饭盒只垫了薄薄的一层泡沫塑料就不 烫手了，他突然想到，能否用泡沫塑料代替棉被给开水桶保温呢？他将这一想法 告诉了张迪． 李明认为，手觉得热，是因为手吸收了热量，温度升高，隔着泡沫塑料拿 热饭盒不烫手，说明泡沫塑料导热性能差．用导热性能差的材料包着开水桶，保 温的效果按理说就会好些．张迪随手摸了一下热水桶上的棉被，暖乎乎的，热量 通过棉被传出来了． 张迪想，李明可能是对的，泡沫塑料的保温效果可能会比棉被好．李明告 诉张迪，如果用两种材料分别包着装有热水的烧瓶，定时测量两烧瓶中的水温， 便可以得出这两种材料保温性能好坏的结论．张迪说：“还可能有其他因素影响 水温变化呢，如两个烧瓶中的水是否一样多？水温是否一样高？”“是的”李明 强调，“还需注意放烧瓶的环境是否一样，泡沫塑料与棉被的厚度是否一样等等．” 他们注意控制影响水温变化的其他因素，决定在两个烧瓶中装质量相等的水，加 热到相同的温度后分别用两种保温材料包好，放在相同的环境温度下自然冷却．按 照这个计划操作，李明和张迪把实验测得的数据填在了下表中． T/min 0 5 10 15 20 25 35 45 55 65 80 95 110 125 140 155 t1/℃ 80 72 64 59 55 51 50 41 37 34 30 26 24 22 21 20 t2/℃ 80 65 56 48 43 38 32 28 26 24 22 22 21 21 20 20 注：表中 t1 为泡沫塑料包装时测得的温度，t2 为棉被包装时测得的温度．通 过阅读以上文章，请你回答以下问题： （1）李明同学通过分析实验数据可得出什么结论？ （2）这一结论在日常生活中有什么应用？请举两例． （3）李明同学在上述研究过程中采取了什么样的思维程序？