第六单元同步测试3（北师大版九上）.doc

第六单元学情调研试题（北师大版九年级上） 第一部分： 1．下列各组中有错别字的一项是（ ）（2 分） A、如今婶娘既知道了，我倒要把叔叔搁开，少不得求婶娘好歹疼我一点儿。 B、今番已经十数日不见送来，今日是个闲遐日头，因此下来取讨。 C、白发老大娘瘪着嘴笑着说：“她不会说话，同志，不要和她一样呀！” D、在这段海明威苦心经营的对话中，最动人之处在于，医生反复地解释，说不出口的 歉意溢于言表，而亨利却无动于衷。 2．试根据人物的语言，说说人物性格。（3 分） ⑴只见他娘子说道：“你又糊涂了！说着没有米，这里买了半斤面来下给你吃，这会子 还装胖呢。留下外甥挨饿不成？” ⑵（凤姐）因又说道：“看着你这样知好知歹，怪不得你叔叔常提起你来，说你好，说 话明白，心里有见识。” ⑶李逵看着宋江，问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？” 3．下面各项叙述有误的一项是（ ）（2 分） A、《红楼梦》作者曹雪芹，我国清代伟大的现实主义作家。《红楼梦》一书又名《石 头记》，以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，暴露了 封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶。 B、《李逵见宋江》记叙了李逵见宋江的过程，刻画了一个该爱则爱，该恨则恨，该怒 则怒，该骂则骂，质朴纯真的莽汉形象，同时也表现了宋江的仗义疏财的性格。 C、《山地回忆》中塑造了一个爽快率直、质朴善良、勤劳能干的女孩子形象，高度赞 美了在浓厚时代气氛下人民大众与革命者之间的血肉情谊。 D、海明威是英国著名作家，代表作有《永别了，武器》、《老人与海》等。 4．综合活动：（6 分） 作为一种文化现象的民风民俗，不仅可以表达愿望，抒发感情，还可以丰富人们的生活。 如维吾尔族的歌舞，白族的泼水节……这些民风民俗不仅深受当地人民的喜爱，而且成为中 华民俗文化的瑰宝。 本单元的综合性学习为“家乡习俗论坛”。试完成下面的练习。 到民间采风，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新 发现吧!下面就请带我们走进你的家乡。 (1)走进家乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的 组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的渎本，你计划怎样完成这个任务?请写出你们 小组的主要活动过程，并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。 读本书名：《 》 活动过程： ① ② ③ (2)介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己 最喜爱的家乡特产．并给它拟一条广告词，让它走出家乡，名扬天下。 特产名称： 广告词： (3)探寻家乡节日风俗：假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上， 以家乡端午节为例，展示你组探寻的收获。 有关端午节的习俗： 有关端午节的故事： 5．口语交际：（4 分） 根据提供的情境，按要求答题。 ⑴某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论，正方主辩围绕“开卷有益”的观 点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“ ”。请围绕你的观点写出两条理由。 ① ② ⑵当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，请写出 这几句话为。 6．连线表示对联和所题的对象的对应关系。（3 分） ①志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远；经天纬地大诗篇 a 杜甫 ②翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤 b 屈原 ③刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰 c 蒲松龄 ④草堂留后世；诗圣著春秋 d、欧阳修 ⑤写鬼写妖高人一等；刺贪刺虐入骨三分 e、司马迁 7．从上下文连贯的要求看，下面句子横线上应填入的最恰当的一句是（ ）（2 分） 影评的任务，就是要评析影片“好看”在哪里，影片有哪些独特之处；对不成功的影片， 则要指出它的缺陷在哪里； 。 A.对影片低劣的质量，也要敢于批评、剖析 B.还要敢于批评、剖析质量低劣的影片 C.对质量低劣的影片，也要敢于批评、剖析 D.还要敢于批评、剖析影片低劣的质量 第二部分： （一）王羲之学书 晋王羲之，字逸少，旷子也，七岁善书。十二见前代笔说于父枕中，窃而读之。父曰： “尔何来窃吾所必?”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法?”父见其小，恐不能秘之，曰： “待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿幼令也。”父喜，遂与 之。不盈期月，书便大进。 卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰： “此子必敝吾名!” 晋帝时，祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。 8．解释下列句子中加点的字。（4 分） ①恐不能秘．之( ) ②待尔成人，吾授．也( ) ③不盈．期月( ) ④更．祝版( ) 9．下面的文字出自《古汉语常用字字典》。“七岁善书”中的“善”应选择的一项是 ( )(只填序号)。（2 分） 善(shàn)：①好，好的，善良的。《韩非子·有度》：“刑过不避大臣，常善不遗匹夫。” ②友好，亲善。《战国策·秦策二》：“齐、楚之交善。”③善于，擅长。《史记·孙膑传》： “善战者因其势而利导之。”④爱惜。《荀子·强国》：“善日者王，善时者霸。”应答之 词。表示同意。《三国志·魏书·郭嘉传》：“太祖曰：‘善。’乃南征。”⑥副词。好好 地。《左传·昭公十三年》：“子善视之。” 10．“卫夫人见，语太常王策曰”中“语”的意思与下列句中“语”的意思相同的一项 是( )（2 分） A、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 B、其夫呓语。 C．此中人语云：“不足为外人道也。” D．不敢高声语，恐惊天上人。 11．翻译下面的句子。（2 分） 此子必蔽吾名。 译文： 12．概括文中王羲之成功的原因，并就你感受最深的一点，联系实际谈谈你的认识。（4 分） 原因： 认识： （二）简妮的项链 ［美］比利·拉芬特 简妮跟着妈妈站在超市付款的队伍中，她还有一个星期就满五岁了。这个有着一头漂亮 金色鬈发①的小姑娘，心里有个什么样的生日愿望呢?是拥有那串躺在粉红色盒子里的珍珠 项链吗?它静静地闪耀着柔和的光芒，在简妮的眼中，真是美丽极了。 “妈妈，我可以把它买下来吗?我真是太喜欢它了。好吗，妈妈?”简妮拉着妈妈的手， 歪着小脑袋瓜望着她，一双美丽的眼睛充满了企盼②。简妮的妈妈拿起盒子迅速地瞥了一眼 盒底的价格牌，沉吟③片刻后对简妮说：“这串项链卖一元九十五分，如果你真想得到它， 那你得多干些家务活才行。你的生日快到了，你外婆也会给你更多的零用钱，凑足了，你很 快就可以拥有它了。” 也许小简妮太想得到那串项链了，一回家她就把她的储钱罐掏空，数了数，只有 17 分。 晚饭后，当她做完了额外的家务活，就跑到邻居麦克金斯叔叔那儿询问是否可以帮他采些蒲 公英换得十分钱。 不久后，简妮终于得到了那串梦寐以求④的项链。她戴上它在大镜子前照来照去，觉得 自己长大了，可以跟妈妈一样把自己打扮得漂漂亮亮的。她几乎任何时候都戴着它，睡觉时 也舍不得取下来，只有在游泳或是洗澡时才不敢戴，因为妈妈叮嘱过简妮，万一把项链弄湿 了颜料会把她的脖子染成绿色。毕竟，那不是一串真正的珍珠项链。 简妮有一位十分爱她的爸爸。每天晚上当她准备睡觉时，他总会停下手头的事情走到楼 上她的房间给她讲故事。 有一天晚上当爸爸给讲完故事后问简妮：“你爱我吗?”“当然爱，爸爸。你知道我很 爱你。” “那你可不可以把你的珍珠项链给我?”“不，爸爸。我不能给你我的珍珠项链。但是 你可以把我的‘小公主’——那头有粉红色尾巴的小白象拿去，你还记得吗，爸爸?‘小公 主’是你送给我的，你知道在所有玩具中我最喜欢她。” “算了，亲爱的。爸爸不需要你的‘小公主’。晚安，简妮，爸爸爱你。”他在简妮的 脸颊⑤上印了一个吻，然后静静地关上了门离去。 一个星期后，同样是在讲故事时间结束时，爸爸再问她：“简妮，你爱我吗?”“爸爸， 你知道我是爱你的。”“那你把珍珠项链给我好吗?”“不，爸爸。我不能给你我的珍珠项 链。但是我可以把我的婴儿娃娃给你。它还很新，是我去年生日得到的礼物。你还可以把她 的小睡床也一起拿去。”“不用了，简妮，你还是留着她陪伴你吧。睡个好觉，亲爱的，爸 爸爱你；”跟往常一样，他照例在简妮的脸颊上亲了一口后离去。 又过了几天的一个晚上，当简妮的爸爸踏进她的房间时，惊讶地发现简妮盘着双腿坐在 床上，脸颊微微颤动，泪珠无声地滑落下来。 “怎么了，简妮?发生什么事了?”简妮没有说话，一直攥⑥着的小手张开，手心里是她 那小小的珍珠项链。“拿去吧，爸爸，这是给你的。”她那小身子还在轻轻的颤抖。 简妮的爸爸眼眶不禁湿了。他伸出一只手拿走了简妮的项链，另一只手却伸进自己的口 袋，慢慢地取出一只蓝色绒布盒子，盒子里面装的是一串真正的珍珠项链。爸爸把这串项链 给简妮戴上，告诉她就算是游泳或洗澡时也不必取下来了。简妮惊讶而快活地看着爸爸，似 乎还没弄明白为什么。其实爸爸想告诉她的是，这串项链已经在他的口袋放了很久了，他一 直在等待简妮放弃那串假项链，这样他才能给她真正的珠宝。 [注释]①[鬈发]头发卷曲。②[企盼]盼望。③[沉吟]遇到复杂或疑难的事迟疑不决。④ [梦寐以求]睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。⑤[颊]脸的两则。⑥[攥]紧握。 13．简妮的第一盒珍珠项链是怎样得到的?（3 分） （项链一元九十五分）＝（ ）＋（ ）＋（ ） 14．简妮的爸爸曾经三次询问简妮同样的问话，根据内容填写下表。（3 分） 时间 爸爸想要的 简妮给了 想像爸爸走后简的心理 第一次 有一天晚上 简妮放弃假 项链第二次 一个星期后 不安，仍舍不得项链 第三次 15．母亲为什么不给简妮直接买一盒珍珠项链作为礼物送给她呢?（3 分） 16．爸爸为什么不直接用真项链把简妮的假项链换过来呢?（3 分） 17．简妮是含着泪把项链给爸爸的，你认为简妮流泪的原因是什么?（3 分） （三）梯子 年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。小小的风筝飞 呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。于是爸爸说，必须去拿一架 梯子，取下墙头上的风筝。 爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧!”爸爸看了看他九岁的儿子，想了 又想，终于说：“也好，让你来就让你来。” 猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用 早晨的牵牛花吹出来的。 解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他。爸爸 说：“慢着!” 儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦?” 爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。” 于是儿子笑得更开心了，他一手抓住梯子，一个手拿着风筝，等爸爸讲故事。爸爸讲的 故事，没有一次是不好听的。 爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：“你跳下 来，你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游戏时 跳进水里一样，纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前二秒钟，爸爸的身体 一闪，站在一旁。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子 问爸爸：为什么要骗他?爸爸说：“我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的 话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好?” 儿子一听，脸都变白了。 爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免 得你以后长大了，容易上人家的当。” 但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服，他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。然而他还 是不敢违抗命令。他站在那儿，动不也敢动。爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三， 喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一下屁滚 尿流!” 站在梯子上，儿子的脸像一粒还没有熟透的橘子。 爸爸喊了：“一、二、三!” 咬紧了牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，噗的 一声，摔得支离破碎……” 然而，好奇怪!爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的 地方，他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固，结结实实地接住了，抱住了。 儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑，张大了眼睛，他问：“爸爸，你 为什么骗我?” 爸爸笑出声来。爸爸说：“爸爸要让你知道：即使是别人的话，有时也是可以信任的， 何况是爸爸的话呢!” 所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。爸爸和儿子拉着 风筝，向后园的一角跑去。 18．本文构思新颖，由两个故事组成，故事套故事：两个故事中的 和 大致相同，只是情节稍有变化，致使两个故事的 迥然不同。（3 分） 19．第一个故事中的爸爸要告诫儿子的道理是 ，第 二个故事中的爸爸要告诫儿子的道理是 。（4 分） 20．“他的笑声像早晨的牵牛花吹出来的”此句写得好，你能分析一下好在哪里吗?（3 分） 21．本文对儿子的神态变化的描写也有特点，划线的句子中选一句加以分析。（3 分） 22．文章的结尾，儿子为什么“搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊”?（3 分） 23．对于别人的话到底要不要相信呢?请联系实际谈谈你的观点，不少于 50 个字。（3 分） 第三部分：写作（50 分） “评点”，往往是一边读，一边随文作一些即兴的简要的批注和议论。一般有眉批、旁 批和总评等。评点是一种讨究学问、积聚见识的好方法。 在评点的基础上，对作品作全面的思考，写出的鉴赏或评价就是评论。这往往是由“初 感”的一得之见发展而成的。发展的方法之一，就是把别人（或者名人）的意见，拿来分析， 赞成什么，反对什么，有条有理地展开，鉴赏水平就提高了。 请为《李逵见宋江》一文作些评点。 （参考答案：1．B（应为“闲暇”） 2．⑴体现出卜世仁娘子吝啬刻薄。⑵凤姐受了 贾芸的香料而表现出的甜言蜜语，反映出她性格的老练世故。⑶凸现了李逵性格的粗鲁直爽。 3．D（海明威是美国作家） 4．(1)如《风景这边独好》①收集名胜古迹的相关信息；②实 地采访，拍摄名胜古迹的相关照片；③整合信息，编写读本。(2)山药(酥糖、豆泡等)广告 词：山药，山药，美味佳肴，人人需要!(能突出产品特点，言简意明，富有创意即可)(3) 家家门窗插艾叶、菖蒲以示辟邪。赛龙舟，吃粽子，乡亲们一般都会吃新麦发粑，小儿胸挂 五彩线袋装的红蛋。(体现家乡端午节特点即可)屈原投江、白蛇娘娘喝雄黄酒显原形。(故 事与端午相关，表述正确即可) 5．⑴开卷未必有益；①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年 对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。⑵示例：从 某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一 面，我们认为开卷未必有益。 6．①b；②d；③e；④a；⑤c 7．C 8．①严守秘密②传 授，教授③满，到④更换 9．② 10．C(对……说) 11．这孩子(将来)一定会盖过我的名 声的。 12．原因：天资聪颖、喜好书法、主观努力及教导得法等。认识：［示例］在实际 学习中，我认为兴趣是最好的老师，王羲之正是因为喜欢写字，好学上进，才成为书圣的。 13．（项链一元九十五分）＝（原储蓄十七分）＋（额外家务活）＋（帮采蒲公英换十分） 14． 时间 爸爸想要的 简妮给的 想像爸爸走后简 妮的心理 第一次 有一天晚上 简妮放弃假项链 粉红尾巴的小白象 不安，仍舍不得 项链 第二次 一个星期后 简妮放弃假项链 婴儿娃娃 不安，仍舍不得 项链 第三次 又过了几个 天的一个晚 简妮放弃假项链 简妮的假项链 惊讶而又快活 上 15．她想让简妮通过劳动换来自己想要的东西。 16．因为爸爸想让简妮意识到爱比物 质更重要。或爸爸想让简妮学会放弃。 17．简妮舍不得项链，但她更爱爸爸，二者之间选 择，她舍弃了前者。 18．人物、起因、结果 19．连你爸爸的话都靠不住，别人说的话， 更不必说了；即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢? 20．将笑声比 喻成牵牛花吹出来的，生动形象地写出了笑声的稚嫩、响亮和动听。 21．例：用“一粒还 没有熟透的橘子”表现儿子脸色发青难看的样子，很生动贴切。用“玫瑰花”形象写出儿子 笑脸甜蜜。 22．爸爸的行为让儿子感受到了亲情，儿子由疑惑转为惊喜，从心里感谢爸爸， 热爱爸爸。 23．言之成理成文即可