第二单元复习过关试题
一、积累与运用
1. 圈出下面词语中的错别字并修改，然后依次把正确的词语工整地写在下面的空格里。
深遂 描摹 奇诡 蒙胧 峭壁 亵渎 呜咽 淫威 隔膜 平蘅 琥
珀 慰蓝 撕谇 拯救 犹郁 忧豫 佳肴 粗陋 箜篌
2. 按下列格式用楷书默写。
大 弦 嘈 嘈 如 急 雨 ，
唯 见 江 心 秋 月 白 。
3.名著赏读。
(1)用连线把下列《水浒传》中相关的人、事、绰号连接起来。
吴用 醉打蒋门神 智多星
武松 智取生辰纲 行者
林冲 误入白虎堂 豹子头
李逵 卖刀 黑旋风
杨志 江州劫法场 青面兽
(2)用 100 字左右写一则《水浒传》故事情节梗概。
二、阅读下文，回答问题。
神舟六号飞船的构成
据神舟六号飞船系统总设计师张柏楠介绍，神舟六号构型与神舟五号相同，由返回
舱、轨道舱和推进舱 3 个舱段构成。由于这次飞行没有交会对接任务，飞船取消了附加段。
按照神舟六号飞船在太空中飞行状态，3 个舱段由前到后的安装次序是：轨道舱、
返回舱和推进舱。
轨道舱呈圆桶形状，是航天员工作、生活和休息的地方。轨道舱调整了舱内布局设
计以便安装应用系统设备及航天员食品和饮用水装置。轨道舱的后端底部设有舱门，航天员
通过这个舱门可以进入返回舱。轨道舱外部两侧装有两个像鸟儿翅膀一样的太阳电池翼，轨
道舱所需要的电能就是由这两个电池翼提供的。
返回舱是载人飞船唯一返回地球的舱段，飞船起飞、上升到入轨及返回着陆时，航
天员都在返回舱内。神舟六号的返回舱形状像钟，其舱门与轨道舱相连，航天员通过这个舱
门，可以进入轨道舱。返回舱是飞船的指挥控制中心，舱内安装了航天员的座椅。飞船在起
飞、上升和返回地面时，航天员躺在座椅上的。返回舱内还安装了飞行中需要航天员监视和
操作的仪器设备，航天员通过这些仪表可以随时判断、了解飞船的工作情况，还可以在必要
时人工干预飞船的系统和设备的工作。
推进舱形状也是圆柱形的，舱内安装推进系统发动机和推进剂，其使命是为飞船提
供姿态高速和进行轨道维持所需的动力，飞船电源、环境控制和通信等系统的一部分设备也
安装在这里。推进舱外部两侧也安装了两个太阳电池翼，为飞船提供所需的电能。
神舟六号飞船的轨道舱和返回舱都是密封的舱段，舱内与外界完全隔绝，内部安装
的环境和生命保障系统，将为航天员提供一个与地球环境一样的舒适生活环境。另外，还安
装了供着陆用的主、备两具降落伞。返回舱侧壁上开设了两个圆形窗口，一个用于航天员观
察窗外的情景，另一个供航天员操作光学瞄准镜观察地面驾驶飞船。
5.神舟六号主要由哪 3 个舱段构成？
答：
6.三个舱的主要功能各是什么？
答：
7.请根据你对神舟六号的了解，说说返回时三个舱是如何分离的？
答：
8.阅读下列图表内容，按要求答题。
神舟五号和神舟六号部分资料对比表
对比项目 神五 神六
航天员人数 1 人 2 人
飞行天数 21 小时 至少 5 天
航天员活动区域范围 飞船返回舱 飞船返回舱和轨道舱
航天员活动内容 进行简单的科学实验 进行更为深入的科学实验
主要食品
点心、咖啡罐头、冻干水果、
主食等
点心、咖啡罐头、冻干水果、
主食等
太空食品种类 二三十种 四五十种
如厕 航天员使用尿不湿 航天员使用特制马桶
你从上表中有什么发现？写出你探究的内容。
答：
三、阅读下文，回答问题。
观 音 愿
——《千手观音》观后记
菩提树，参天立。枝繁叶茂，云蒸霞蔚。
树畔，碧池盈盈，一茎含苞金色莲花，晶莹的珠泪滚动其上。池水，倏地生了呼吸似，
莲，也随之，片片，层层，叠叠，徐徐……
——终于盛放。
——终于袒露娇容。
——终于，由一个瞬间始，于红尘，电光火石地掀动一场惊艳！
那瞬间，注定了一个永久。
这惊艳，注定了永久的震撼。
好一个，千手观音。
佛的高贵与女儿的妩媚，佛的端庄与女儿的灵动，佛的典雅与女儿的鲜巧。
既充斥矛盾、又完美的并容与存在。
意识，清晰而笃定：震撼，惊艳，来自艺术的洁净本身，——本身已魅力浩荡，本身已
足令人眩晕、折服、慨叹——与旁的种种，不相干。
只有，当震撼与惊艳的汹涌稍平，在理性归纳、沉淀的过程里，那些额外的“元素”，
才浅浅地、渐渐地，浮上脑际，趋向明朗。
必须，面对与承认的事实：他们，是这众生平等的世界上，一群有着些许生理缺陷的特
殊舞者。
音响的奇幻领域，他们不具备完满的直接感知的能力。
所以他们会以手势告之：老师，看到你的舞蹈，就看到了音乐！
看。
“看”，便能将音乐的气息切合得那般精确，不曾露怯，不曾使旁人捕捉到错位的“破绽”。
可以想见，必是艰辛满程。
笔走至此，泪又滑下。
老师的当时，欣慰之余，也许亦有轻轻的叹息、浓浓的心疼，在心灵深处吧。
相信只是为着一重感动。无关“同情”，无关“怜悯”。
人的生命，无疑是有限的。生命的长短有限，生命的质量有限，生命的形态有限。
要在有限的长短、质量、形态之中，以人有限的智慧与能量，缔造无限。
听不到的音乐，无妨看到；说不出的话，无妨写出；手拿不着的东西，无妨用脚拿着；
天然的腿无法跑跑跳跳了，无妨置换假肢。
总有许多的“可能”，自“不可能”诞生，繁衍，茁壮，昌隆，绚烂。
人们称它作：生命的力量。
很美……
真的很美。
舞美，乐美，人儿美。
五分五十四秒的舞蹈作品，近乎于“美”的代名词。
伴随整个舞蹈，油然陡生、萦绕心头最为频繁的那一个词汇，——圣洁。
当灯火骤亮，钟鼓、乐音、人声哼鸣而起时，圣洁。当领舞澄澈的双眸、祥和的笑意，
相凝视时，圣洁。当千手千眼，出其不意、捉摸不定、促不及防、五彩斑斓、千变万化的一
浪又一浪时，圣洁。
金，中华民族辉煌的色泽，那么，这抹圣洁，是无愧辉煌的圣洁。
会忘记是在接受一支舞蹈作品的献演，仅仅既恍惚又的且确地知道：这是一件叫作“艺
术”的事物，横桓人前，包裹侵占去整个儿身心，那么纯净，那么清明，那么遗世独立却又
缱绻无限柔情与博爱，广播天地万物。无知无觉中，衣袖浸湿……
博爱，该是“千手观音”意象的其中一番寓意所在吧。
特殊的舞者，之所以能挥洒生命的活力、色彩于舞台，正正依仗着自爱及人间的博爱。
而当不特殊的观者，欣赏、赞美如今舞台上的他们时，自然亦可悟出欣悦，生出新一轮的博
爱。
一轮，接一轮，健康地循环着，要直到永远。
——观音大士，千手千眼，不言，不语，不骄，不躁，无声，无息，无欲，无求。
她圣洁，她纯净，她的心白璧无瑕，她的胸怀海阔天高。
她以手为言，她以眼为语。
人呀，此生，是否有缘听得到、听得明她的言语：那真，那善，那美……
9.《千手观音》之所以让人震撼，其原因是什么？
答：
10.画线句“那些额外的元素’”指的是什么？说说你的理解。
答：
11.本文语言多用排比句，举例分析其表达效果。
答：
12.《琵琶行》《李凭箜篌引》把无形的音乐写得栩栩如生，本文作者是否把舞蹈形象的
描写出来？试做简要的比较分析。
答：
四、作 文
请以“假如有一天我 ”为题目，写一篇文章，文体自选，题目自拟，
字数 600 字以上。
参考答案
一、1.深邃 描摹 奇诡 朦胧 峭壁 亵渎 呜咽 淫威 隔膜 平衡 琥珀 蔚蓝 撕
碎 拯救 忧郁 犹豫 佳肴 粗陋 箜篌
2、略。
3、(1)吴用 —— 智取生辰纲 —— 智多星
武松 —— 醉打蒋门神 —— 行者
林冲 —— 误入白虎堂 —— 豹子头
李逵 —— 江州劫法场 —— 黑旋风剪
杨志 —— 卖刀 —— 青面兽
(2)景阳冈武松打虎：武松到阳谷县找哥哥，在景阳冈酒店不听店家劝阻，一连喝了十八碗
酒，没想到在景阳冈上真的遇到老虎，半醉中他躲过了老虎一扑一掀一剪，赤手空拳将老虎
打死了。
二、5.返回舱、轨道舱和推进舱。
6.轨道舱是航天员工作、生活和休息的地方。返回舱是飞船的指挥控制中心。推进舱是为飞
船提供姿态高速和进行轨道维持所需的动力。
7.飞船轨道舱与返回、推进舱分离；飞船推进舱与返回舱分离；返回舱返回地面。
8.示例：神舟六号的技术比神舟五号有了很大的进步，宇航员的生活设施有很大的改善。
三、9.来自艺术的洁净本身——让人惊讶的精湛的演艺。
10.（1）完美的表演出自残疾人，其艰辛、其毅力、其精神，更让人叹服。（2）舞者与观者
的合而为一，给人“圣洁”之心，“博爱”之感。
11.多用排比句式，如“她圣洁，她纯净，她的心白璧无瑕，她的胸怀海阔天高”，增强文章
的气势，表达丰富的情感，高度赞美了舞者所表达内容的圣洁。
12.《琵琶行》《李凭箜篌引》把无形的音乐写得栩栩如生,不仅写出音乐带来的效果，而且
运用比喻等手法，把音乐形象的再现出来，引发读者丰富的想象。本文作者不把舞蹈形象地
再现，而是强调舞蹈给观众带来的心灵的震动，观众感受到了舞蹈的圣洁和博爱，在美的享
受中，心灵受到了熏陶和净化。
四、略。
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