四年级语文考试相关数据统计.doc

后六小学 2011 学年第一学期四年级期末考试（语文）质量分析表 应考人数 63 缺考学生 以及原因实考人数 63 分数段 85~99 75~84 60~74 60 以下 人数 38 17 7 1 内 容 得分率 89.9﹪ 教学效果较好的表现及原因 教学效果较差的表现及原因 基 础 知 识 部 分 看拼音写汉字、组词、句子训练，这 几道题学生正确率较高，这与平时的训练 有关，重视了基础知识的及时巩固。 解释加点的字或选择正确的读音，句 子的运用，这两道题错误率较高，“一字 多义”学生平时训练较少，句子的运用平 时也训练，但还不够扎实、有效。 内 容 得分率 95﹪ 教学效果较好的表现及原因 教学效果较差的表现及原因 语 言 积 累 与 运 用 部 分 课文默写较好，把课文内容补充完整， 选对联这一题完成的较好，平时对这些内 容要求学生掌握，能做到及时复习巩固。 较差的主要是学生对课内古诗的一 些难写的字掌握的不是很好，从而导致失 分，这部分课堂练习还不够扎实，导致失 分较多。 内 容 得分率 73.8﹪ 教学效果较好的表现及原因 教学效果较差的表现及原因 阅 读 与 感 悟 部 分 这部分大多数学生能根据短文内容完 成。在教学过程中，教师对教材分析较到 位，这与学生上课认真听讲，认真分析分 不开。 学生对文中的近义词掌握的不是很 好，错误较多，有些同学没有真正理解题 意，有些知识不能做到活学活用。学生对 概括段意还不够理解，这方面还要多作练 习 内 容 得分率 76.7﹪ 教学效果较好的表现及原因 教学效果较差的表现及原因 习 作 与 语 言 表 达 部 分 学生对作文的要求能够读懂，做到认 真审题，大多数同学能够围绕中心把事情 写清楚，写具体。 有些同学的作文条理不清，对作文的 选材不够典型，有些同学受到以前作文的 影响，以信的格式来写的，作文的中心、 重点不突出，今后要加强作文的指导和训 练。 今 后 教 学 拟 采 取 的 措 施 在今后的语文教学中，我想重点抓好以下几个方面： 1、培养学生良好的听课以及认真答题的习惯。 2、重视审题，严格要求学生先读懂题意，再完成练习。 3、今后要加强作文的指导和训练。 4、重视语言文字的训练。抓好“双基训练”。 作为教师要认真学习相关知识，改进自己的教学方法，真正把“减负增效”落到 实处。