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2021 届高三综合测试
语文答案
1. B（A.原文有“350余部”。C.《飞吧，嫦娥》的例子说明的是纪录片的播放渠道更为
丰富。D.原文表述为“主旋律纪录片已经不仅仅是传统意义上的重大历史题材、重大革命
题材的纪录片，而且是能够体现出人类命运共同体理念的纪录片”。）
2. B（强加因果。中医、茶文化等文化本是世界瞩目，是纪录片所借助的内容。）
3. C（A.叙事原则。B.题材选择。C.选项属于传统的制播方式，而不是“合作式”的制播
深度融合。D.平台搭建。）
4.①列举（引用、借助）中国青年报社社会调查中心联合问卷调查得出的数据，使论证真
实、科学、直观，更具说服力。②呈现了纪录片受众对不同类型纪录片的喜爱比例，为观
点的提出提供依据。
【评分标准】每点 2分。
5.①选择了不同国家的受众共同关注的题材，体现了中国纪录片书写中华文明，同时记录
世界文明的重要职能。
②通过创新表达方式，如 4K技术、微纪录、轻表达，帮助观众更好地理解两国深厚的历史
文化内涵。
③选取“人类视角”，使观众通过了解和把握自己生存的世界来认识把握自己。
④积极搭建“中国倡议下的世界对话”的平台。在“中国”与“世界”的互动中展现了自
身的责任和能力。
【评分标准】每点 2分，任选 3点 6分。意思对即可。
6．C（“石匠却口拙言迟，不愿回答”错，从原文“不发表阔论高谈”以及对“我”说的一
番话来看，石匠并非口拙言迟。）
7．C（“这造成了小说在情节结构上的外在残缺”错，应为“这构成了小说的叙述留白”）
8．①“石匠留下的歌”既指石匠锤凿发出的叮叮当当的好听的声音以及经过石匠修理后的
水碾发出的“清越、悠扬”的声音；②又指石匠精湛的手艺、“见过世面”的人生阅历带给
我的人生启蒙和启迪；③还指留存在“我”记忆深处的山村生活、传统生产生活方式等传统
文化与文明。（4 分。每点 2分，答出其中两点即可）
9．①故事短小，意蕴深长。文章通过叙写一个石匠为“我”家修理水碾与“爹”与“我”
想通过见石匠了解外界的故事展现出世情、民生、传统技艺等丰富的历史内容，不以宏大曲
折取胜，而是以小写大，以小场景反映大历史。
②以“我”的诗性视角叙事，感情真挚。文中写“我”眼中的石匠、父亲，以及对外界的懵
懂好奇，突出“我”的主观感受，使小说具有情韵美。
③景物、人物描写具有诗歌意境美。作者以审美眼光写物写人，如写石匠喝茶、吸烟、休憩、
凿石，写锤子的回声、凿后的碾槽等，将人与物变成诗的意象，处处充满了意境美。
④语言简短，言简意丰。如第 4段写水碾子的历史、人物对话以及石匠的回答多用短句，富
有音韵美，耐人寻味。（6分。每点 2分，答出其中三点即可）
10．C （文段的意思是：“晋江人文比其他县要兴盛。先生到了后，就更勉励父老乡亲，让
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他们教育开导子弟，那些渐渐地成为俊杰的人，他亲自予以礼遇。从此后晋江参加童子试的
多大万人。”“其父兄”是“劝勉”的宾语，排除 A、D；“亲”是副词修饰“加宾礼”，排
除 B。故选 C。）
11.C（“与……‘解褐’同义”错。解褐，意思是脱去粗布衣服，喻入仕为官。）
12．D (“他免职归居金溪”错误，原文“先生之免金溪而归”意思是“先生从金溪免职后
归居华容”。）
13.（1）你看你父亲将受杖刑了，却怎么忍心看呢，不孝的罪名如何能推托得掉？
赋分点：若：你、你的；大杖：杖刑、杖责；安：怎么；句意分落实在“不孝何辞”上。
（2）县官相信先生向来是德高望重之人，了解到他反映的民情属实，无其它（隐情），最终
按他说的（办了）。素：向来，一向；察：观察到，了解；卒：最终，最后；句意分落实在
“如先生言”上。
14.①华容土地贫瘠，常受水浸的灾祸；②赋税重；③百姓不懂主动申请减免赋税。（评分说
明：1点 1分，给满 3分为止。）
参考译文：
复斋先生，姓张，华容县人。先生年幼就善于写文章。入官学后，遇上吴三桂叛乱，颠簸往
来于战阵中，和他的弟弟召修背着母亲跋涉于危岩深谷之间，几乎连喘息的机会都没有。康
熙乙丑年间中进士，主政福建晋江，多行善政。上司准备上疏推荐他，但先生因母亲年迈要
养老送终（而推辞）。当地百姓挽留他而不能，哭着送到洛阳桥的有数万人。张复斋先生侍
养母亲二十年后，才起用为江西金溪县令。正值荒年，先生请求获得七千多石粮食，多方赈
济、借贷，救活了很多人。恰逢有上级官员倚仗朝廷权贵，他所隶属的郡县官员都被胁迫而
归依其门下，（上官）并向他们索求厚礼。张先生不愿屈从，就辞官回家。金溪的百姓像晋
江的百姓一样挽留哭送他。在晋江时，有商人埋怨他的继母的苛求，而不奉养他的父亲。他
到县衙申诉。商人向先生送礼，以家里贫困为由请求宽解。大家都争相去看，天正冷，商人
拿新衣服给他父亲穿，而自己穿着破衣服，装出又冻又饿的可怜相，并说：“有衣服都用来
孝敬父亲了。”张先生特意怒视他的父亲，说：“孩子冷成这样，你不体恤他吗？”喊下吏拿
大棒来。张先生斜眼看商人脸色如平常一样，突然指着他骂道：“你看你父亲将受杖刑了，
却怎么忍心看呢，不孝的罪名如何能推托得掉？”就用大棒敲那商人，而他父亲就在旁边哭
泣。张先生拿出贿金给他父亲，说：“用这安度晚年吧。”大家都拍手称快。百姓欠税久不能
交，等到交纳延期那么赋税就更多了。先生询问得知他们不得已到了卖孩子的地步了，就捐
献出俸禄赎回孩子还给他们。晋江人文比其他县要兴盛。先生到了后，就更勉励父老乡亲，
让他们教育开导子弟，那些渐渐地成为俊杰的人，他亲自予以礼遇。从此后晋江参加童子试
的多达万人。先生从金溪免职后归居华容，足不出户。华容在洞庭湖畔，地势低洼而赋税苛
重。在明朝末代，百姓多有流亡。国家最初规定赋税准许原来额度每十亩可减为六亩多，后
来土地开垦面积渐渐增加，而朝廷清丈令下达后，县官认定他们欺骗官府、隐瞒实情，准备
征收全额赋税。先生说：“我没有中等人家的田产，而乡人就更困苦不堪了。”于是到县衙禀
报事由，说这地方都是湖岸荒滩之地。十有八九被水浸没，百姓不懂得按先例请求减免赋税，
应当准许湖乡按下等地来征收赋税，一亩地只收一升粮。县官相信先生一向是德高望重之人，
（又）了解到他反映的民情属实，无其它（隐情），终于按他说的办了。华容人至今还受用
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他给大家带来的利益。复斋先生名召华，字君实。评论说：先生在做官前前后后仅四年，然
而他做了很多有利于百姓的事情。
15.D.《其三》颈联是反躬自省自己身为幕宾而没有潘岳那样的才能。
16.①为深重的国恨家仇而悲愤；②为山河沦陷六军尽散而悲哀；③为将星殒落，朝纲败坏，
贤良不得重用而悲哀；④为自己才能有限无力救国而悲伤。（答对 3点得 6分）
简要赏析：
第二首着重写斗争的艰苦。诗人运用比喻、象征的手法，选取了一些具有边塞特色的意象，
胡沙、悲笳等，描绘出一幅边塞特有的苍凉画面：在胡地黄沙滚滚的大漠中，夜色里回响着
悲凉的胡笳之音……但这仅仅是比喻、象征而已，实际上诗人写的是起义军艰苦的抗清复明
的战斗生活。首联把战斗和思乡结合起来，以“战苦”提携全篇，因为是寡难敌众才“难酬
国”，因为仇深才不“敢忆家”，苦而且难，仍能坚持战斗，这就突出了仇之大且深。“仇深”
二字是关键。颔联用具有民族特色的“汉腊”代指作者为之奋战不息的明朝，表达了忠于国
家的决心，但明王朝大势已去，清军入侵，山河沦丧、满目荒凉，诗人痛惜而无奈的心情跃
然纸上。颈联是艰苦的战斗生活的写照，“翻旗影”“冷剑花”高度概括了刀光剑影的惨烈战
斗；“落月”“清霜”等典型意象，象征诗人思念故国的拳拳情怀。尾联把诗人无比痛惜、悲
愤，而又无可奈何的心情推向高潮：起义军全军覆没，悲凉的胡笳之音在夜空中回荡。全诗
意境厚重沉郁，慷慨悲凉，感人至深。
第三首写同仇敌忾的精神。开篇即直言对明思宗的怀念。崇祯皇帝煤山自缢，到作者写此诗
时已经三年。接着写史可法蒙难，扬州城破，是各镇不听调动，福王政权腐败无权威的结果，
叙述中有揭露，有批判，有深沉的感慨。接着又转向对自身的描述，惭愧自己身为幕宾而没
有潘岳那样的才能，这是作者的自谦，最后以设问作结，引人深思。
17.(1)蒹葭萋萋 白露未晞（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
（3）世间行乐亦如此 古来万事东流水（李白《梦游天姥吟留别》）
不知江月待何人 但见长江送流水（张若虚《春江花月夜》）
六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿（王安石《桂枝香·金陵怀古》）
流水落花春去也 天上人间（李煜《浪淘沙·帘外雨潺潺》）
谁道人生无再少 门前流水尚能西（苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》）
（共 6分。每答对一空给 1分，有错别字该空不给分。第 3句可选答案中任意一句；如有其
他答案，只要符合要求，即可给分）
18. A石破天惊：山崩石裂，惊天动地。形容不同凡响，也形容令人吃惊。惊天动地：使天
地都受到震动。形容影响或声势很大，令人震惊或感动。庸庸碌碌：形容才能平凡，没有志
气，无所作为。平平常常：普普通通，不值得注意，缺乏魅力。从而：连词，重在表目的和
因果。进而：连词，重在表递进关系。交相辉映：指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形
容美好的景象。相得益彰：两者相互配合协助，更能显出各自的好处。
19. C 表示直接引用，和题目引号的作用一致。A.表示特殊含义，“说话”指的是交流。B
是特定称谓。D是表讽刺或否定。
20. 两处改动：①“建立了地位”搭配不当，把“建立了”改为“具有”②“世界乃至中国”
改为“中国乃至世界”。
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21．①它有很多种吃法 ②相较于吃生蔬菜 ③可见 （每点 2分，共 6分，③写“因此、
所以”不给分）
22．①研究发现，②食用蔬菜采用蒸和煮的方式更有营养，③多吃蔬菜，④可以改善健康状
况，⑤生熟搭配食用更合理。（每点 1分，共 5分）
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