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月 日 星期 第 节
课 题
光的色散
第 课时
累计 课时
教学目标
1、初步了解太阳光谱。
2、了解光的色散现象，知道色光的三原色和颜料的三原色是不同的。
3、探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法
教学重点
光的色散，物体颜色的成因
教学难点
物体颜色的成因
学 习 过 程
学习内容及预见性问题
时间
学习要求
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一、 巩固旧知，激趣导入：
1、光的折射规律：_______________________________________________
________________________________在光的折射现象中光路是______逆的。
2、平面镜成像是光的______现象；看岸边景物在湖中的倒影是光的______现象；插在水中的筷子，看上去像被折断了一样，这是光的______现象。
问题引入：你见到过雨后彩虹吗？你知道彩虹是怎么形成的吗？
二、 明确目标，自主学习：
1、一束阳光通过三棱镜后，它会分解成_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____依次排列的彩色光带。这个实验显示的现象叫做_________，第一个研究这一现象的物理学家是_________。你能解释彩虹是怎样形成的吗？
2、当太阳光照射到物体上时，一部分被物体 ，一部分光被物体 ，若物体是有色透明的，则还有一部分光会 它。透明的物体的颜色由___________决定，不透明的物体的颜色是由___________决定。
3、将_____、______、______三色光按不同的比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，这三种颜色的光叫做色光的三原色。将______、______、______三种颜料按一定比例混合，可以得到任何一种其他颜色的颜料，这三种颜料叫做颜料三原色。
4、我还想知道：___________________________________________________。
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通过回顾旧知，导入新课
预知学习内容
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三、合作探究，落实目标
1、探究光的色散：让一束太阳光照射到三棱镜上，观察从三棱镜射出的光。
2、观察色光的混合：用手中的放大镜，观察彩色电视画面。
3、探究物体的颜色：按课本图2.5-5调好装置，在白屏上得到彩色的光带，在白屏前放置不同颜色的玻璃，观察白屏上的光带，然后不同颜色的光屏（在屏上贴上不同颜色的纸）承接从三棱镜射出的光，并观察。
4、探究色光的混合与颜料的混合：色光的混合规律与颜料的混合规律是不是相同？见课本53页。
四、交流展示，体验成功：
组内交流探究中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总
五、抽测达标，拓展延伸：
1、太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这就是 现象；彩色电视画面的颜色是由 三种色光合成的。
2、在一张白纸上用绿颜料写一个“光”字，把它拿到暗室。当只用红光照射时，你看到的现象是：红纸上面有一个 色的“光”字。
3、如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈______色，如果一个物体能吸收所有的色光，则该物体呈______色，如果一个物体能________所有色光，则该物体是无色透明的。
4、、在没有其他光照的情况下，舞台追舞灯发出的红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她（ ）
A.全身呈蓝色 B.全身红色
C.上衣呈红色，裙子呈蓝色 D.上衣呈红色，裙子呈黑色
5、下列现象中属于光的色散的是（ ）
A.雨后彩虹 B.水中的月亮 C.黑板反光 D.小孔成像
6、下列说法正确的是( )
A.白色光是最单纯的颜色
B.色光的混合与颜料的混合有相同的规律
C.颜料的三原色是红、绿、蓝
D.将太阳光分解成各种色光的现象是色散
7、在太阳光下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为（ ）
A．花能发出黄色的光
B．花能反射太阳光中的黄色光
C．花能发出白色的光
D．花能吸收太阳光中的黄色光
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掌握学习内容
积极交流，善于发现问题
通过练习巩固学习成果
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