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1.5.14 10的加减法练习
课型
练习
主备人
朱晓琳
教学内容：
人教版一年级上册63、64页练习十三7题到13题。
教学目标：
1． 熟练计算10的加减法算式，加深认识加减法间的联系。
2． 逐步培养学生数学思考的能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
重点、难点：
能正确地口述题意及列式计算。
教学准备：
数字卡片、小黑板、实物投影仪等。
教 学 过 程
二次备课
一、情境引入，回顾再现
1．谈话：小朋友们，上节课我们学了一个凑10的拍手游戏，下面我们一起来拍一拍，好吗？
你拍1，我拍9，我们都是好朋友，
你拍2，我拍8，团结起来力量大，
你拍3，我拍7，我们从小爱学习，
你拍4，我拍6，说话老实不吹牛，
你拍5，我拍5，55凑成一双手。
师：你拍1，我拍9，1和9组成？（10）读到这一句，你会想到哪些关于10的加、减算式呢？
指生口答。
读到你拍2，我拍8，你又会想到哪些？（开火车回答）
读到你拍3，我拍7呢？（同桌互相说）
边读儿歌边说算式。
师：同学们真了不起，一说到10的组成，就能很快想到关于10的加减算式了。这节课我们就对10的加、减法进行练习。
二、分层练习，强化提高
1．基本练习。
（1）练习10的加法。（出示0—10的数字卡片）
哪两张卡片上的数相加等于10？
同桌互做后集体交流：
1+9=10 9+1=10 2+8=10 8+2=10……
（2）练习10的减法。
拿两张卡片，用大数减小数，师拿卡片，学生抢答。
（3）练习十三第9题
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比一比，看谁算的又对又快。学生独立计算，然后按完成的先后顺序进行报数。
都完成后，集体订正，对全做对的同学进行表扬。
2．综合练习。
（1）练习十三第7题：画一画，填一填
○○○---------------------------------------- 3 + =10
○○○○○---------------------------------- 5+ =10
○○○○○○○○------------------------- 8+ =10
请同学们仔细观察，第一行已有几个圆形？再画几个就是10个呢？自己一边画一边数，但最后一共是10个。
（2）练习十三第8题，让学生独立计算，再集体订正。
（3）练习十三第11题
如：3+6○9 你打算怎么做？（先把算式的得数算出来，再和数进行比较。）
生独立完成
3．提高练习。
（1） 按得数大小，把算式按顺序排列。
（2）练习十三第10题
观察第一幅图，把你看到的和知道的说给大家听。
能让生简单的说出：一共有10个胡萝卜，小兔子抱走了3个，还剩几个？列式：10-3=7（个）
图二： 筐里有6个梨，外面有4个梨，一共有多少个？
引导学生通过观察知道图意，然后独立列式。
（3）练习十三第12题：说一说图中哪些可以用7+3=10表示。
先引导学生观察图：从图中你看到了什么？（图中有小鸟、小朋友、牵牛花）他们的数量各是多少？什么可以用7+3=10表示呢？
让学生完整的说出：有7个小女孩，3个小男孩，一共有几个？可以用7+3=10表示。左边有3只小鸟，右边有7小鸟，一共有几只小鸟？可以用7+3=10表示。
（4）练习十三第13题：让学生独立观察图，根据图独立完成。
三、 自主检测，完善提高
1．自主检测。
（1）口算。
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9-8 = 3+4= 5+4= 10-7= 9-3=
10-1= 10-8= 7+2= 0+10= 3+6=
（2）看图列算式。
三、 归纳小结，拓展延伸
1．归纳小结
通过这节课的学习，你有什么收获？感觉自己表现得怎么样？
2．趣味训练
一面国旗有红、黄两种颜色，5面国旗有（ ）颜色？
五、板书设计
10的加减法的练习
加法 减法
9+1=10 10-1=9
1+9=10 10-9=1
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教学反思：
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