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1.5.9 8、9加减法的练习
课 型
练习
主备人
张蕾
教学内容
人教版一年级上册教材练习十一的部分习题。
教学目标：
1．使学生巩固8、9的加减法的口算方法，会看一幅图写出四个算式。
2. 通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算8、9的加减法，提高计算能力。
3. 培养学生良好的计算习惯。
重点、难点：
培养学生正确、迅速的口算能力，及会看一幅图写出四个算式。
教学准备：
多媒体及课件。
教学过程
个人二次备课
一、情境引入，回顾再现
上节课我们学习了8、9的加减法的计算方法。大家先来回想一下，如何又快又准确的计算8、9的加减法？（提问2～3名学生）。
对，在计算8、9的加减法时，可以按数的组成来计算，也可以按算减法想加法的方法来计算，无论哪种方法，只要大家算正确就可以了。今天，我们就用小朋友喜欢的方法，来上一节8、9的加减法的练习课。（板书：8、9的加减法的练习）
二、分层练习，强化提高
1．基本练习。
(1)练组成： 口算要算得又对又快，必须记熟数的组成.(齐练2—9各数的组成.)
对口令： 练习2～5各数的组成。X k b 1 . c o m
口答： 7的组成有哪几组？ 9的组成有哪几组？
打手势： 练习6和8的组成。
独立完成课本练习十一的第4题。
（2）瞧！可爱的小兔来了，你能数出它们各有几只吗？( 出示课本练习十一的第2题)
二次
个
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这是一道统计的趣味题。
先仔细观察图,可以数数,可以提问题,可以说说它们在做什么。
请你数一数。(根据表格要求,数棕色的和白色的各有几只)
比较这两个数的大小。(提示:看着数完的数比较大小,不必再重新数了。)
2．综合练习。
练习十一的第13题。（课件出示13题的图）
图上画得是什么?(小丑帽和小丑)
小丑帽和小丑比谁多谁少?(小丑帽多,小丑少)
你是怎么看出来小丑帽比小丑多的?
引导说出:把小丑帽和小丑一个一个对应起来比较小丑帽有多余的,小丑没有多余的,所以就知道小丑帽比小丑多,也可以说小丑比小丑帽少。http://www. xkb1.com
让学生在横线上填数并订正。
比较,你发现了什么?(引导答出: 小丑帽比小丑多2，小丑比小丑帽少2。)
还有不同的比较方法吗?(可以先数个数,然后比较数字的大小)
3．提高练习。
(1)练习十一的第7题。
拿出0至9的数字卡片。
哪两张卡片上的数相加得8？两人一组，边拿边说算式，互相交流。
哪两张卡片上的数相加得9？小组合作找到算式写出来，看哪组找得多，有什么规律。
(2)练习十一的第6题。
先独立完成，然后集体订正。
三、自主检测，评价完善
1．把左边的8只小象圈起来，给从左数第9只小象涂上颜色。
2．看谁算得都对。
3+5= 8-4= 0+9= 9-5=
2+7= 8-2= 9-6= 3+6=
8-5= 8-0= 9-3= 4+5=
3．在○里填上“+”或“—”。
4○5=9 9○1=8 9○5 =4 8○2=6
4. ☆☆☆☆☆☆☆☆
(1)一共有( )个☆。
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(2)把左边的5个圈起来。
(3)把从右边数起的第6个涂上自己喜欢的颜色。
综合：
5．看图填空。
6．看图列出四道不同的算式。
□○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□
2．评价完善。
生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。
四、归纳小结，拓展延伸
这节课我们做了大量的练习。8、9的加减法必须做到计算正确，得数脱口而出。我们还没有达到要求，今后还要加强练习，争取全班所有的同学都能做到正确、迅速地口算。
五、板书设计：xkb1.c om
8、9的加减法练习
6+2=8 8—2=6
2+6=8 8—6=2
教学反思：
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