六年级数学 百分数复习教案.doc

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 总复习：百分数（第1课时）‎ 编写者：薛容 教学内容 复习百分数的有关知识和应用 教学目标 知识与技能 （1） 复习百分数的意义及读写方法，能区分百分数和分数的意义，能熟练地读写百分数。‎ （2） 复习百分数和分数、小数的互化方法，能熟练地进行互化。‎ （3） 复习折扣、纳税、利息的含义，会解决生活中的这类问题。‎ 重点、难点 重点：分数、小数、百分数之间的互化。‎ 突破方法：归纳整理，练习提高。‎ 难点：税后利息的计算 难点突破：理解两种思路的不同解法。‎ 教法与学法 教法：组织复习、引导回顾。‎ 学法：归纳整理、自主构建。‎ 教学准备 投影仪 教学过程 一、回顾导入 引导学生回顾思考，并在小组中互相讨论交流，然后小组汇报。‎ 教师板书：（1）百分数的意义和读、写法。‎ ‎ （2）百分数和分数、小数的互化。‎ ‎ （3）用百分数解决问题。‎ 二、自主构建，形成知识网 ‎ 教师：请各小组进行归纳整理，比一比看哪个小组整理得又清楚又有条理。‎ （1） 组织各小组整理归纳，形成知识网。‎ 求常见的百分率 求一个数比另一个数多（或少）百分之几 求比一个数多（或少）百分之几的数是多少 用百分数解决问题 折扣、纳税、利息 百 分 数 百分数的意义和读、写法 百分数和分数、小数的互化 用百分数解决问题 ‎ （2） 选择整理的知识网，投影评议。‎ 如： ‎ 三、巩固提交 ‎ ‎ （1） 同组同学讨论：百分数和分数含义有什么不同？‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 联系 区别 百分数 都可以表示两个数量间的倍数关系。‎ 不是一个具体数量，不带计量单位名称 分数 还可以表示一个具体的数量，可待单位名称 小组汇报：‎ ‎ www.x kb 1.c om ‎ 独立填表，投影评议，总结归纳分数、小数、百分数互化方式。‎ 小数点向右移动两位，添上%‎ 百分数数 小数数 分数数 去掉%，小数点向左移动两位 ‎ （4）折扣、纳税、利息。‎ ‎ ①说一说打折、应纳税额、税率的意义。‎ ‎ ②什么叫本金、利息、利率？什么是利息税？‎ ‎ ③怎样计算应纳税额与利息？‎ ‎ ④学生推理：x k b 1 .c o m 收入×税率 ‎100%‎ 应纳税额 收入 ‎ ‎ ‎ 税率 = ×100% 应纳税额 = ‎ ‎ 计算利息公式是 利息=本金×利率×时间 ‎ ‎ 四、课堂小结 ‎ 这次学习活动，你有什么新的收获？‎ ‎ ‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 百分数（第2课时）‎ 教学内容 教材第119页总复习第6、7题。‎ 教学目标 知识与技能 （1） 熟练运用百分数知识解决百分数问题，理解百分数问题的结构特征，归纳百分数问题的解题思路和方法。‎ （2） 培养学生解决问题的能力过程与方法，经历百分数知识的复习整理过程，体验概括归纳的学习方法。‎ 重点、难点w ww.x kb 1.c om 重点：运用百分数知识解决实际问题。‎ 突破方法：引导学生整理归纳，练习应用。‎ 难点：归纳知识，形成体系。‎ 突破方法：引导回顾，小组合作交流。‎ 教法与学法 教法：引导回顾，整理归纳。‎ 学法：合作交流，练习提高。‎ 教学准备 投影仪 教学过程 一、复习百分率的知识 （1） 教师：看来，百分数的作用还真不小。你能理解上文中百分率的意思吗？‎ ‎ 学生尝试理解流失率、入学率、巩固率的意思，教师指正。‎ （2） 复习已学过的一些百分率的计算公式 学生写投影评议 （3） 学习理解烘干率和含水率。‎ 完成教材第119页总复习第6题。‎ ① 学生自学理解烘干率和含水率的意思，然后说一说，议一议。‎ 烘前的重量 烘干后的重量 ‎ ‎ ‎ 烘干率= ×100%‎ 烘前的重量—烘干后的重量 烘前的重量 ‎ ‎ 含水率=‎ ② 学生试求烘干率和含水率，然后投影评议。‎ 二、复习百分数的一般应用题 ‎（1）求一个数比另一个数多（或）少百分之几。‎ ‎（2）求比一个数多（或少）百分之几的数是多少。‎ 教师：我们几经学习了运用百分数知识解决百分数的一般问题。现在大家回顾已学知识，把你掌握的方法告诉小组成员。‎ ① 分组讨论，交流分析问题的思路和解决问题的方法。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ① 小组汇报 可能有以下几种：‎ a. 解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法 b. 在分析问题是，可以先画线段图加深理解，判断单位“1”的量是已知还是未知，找对应关系，写数量关系式，列式解答。‎ c. 根据百分数题型结构特征确定解法。‎ 多（少的）数数 另一个数 A． ‎= 一个数比另一个数多（少）百分之几 ‎ B．一个数×（1±几%）=比一个数多（或少）百分之几的数。‎ ‎ C．综合问题结合实际来解答 三、应用练习 ‎ ‎（1）完成总复习第7题。‎ ‎① 学生试做。‎ ‎② 投影评议。‎ ‎2622‎ ‎2476‎ 求增长百分之几？‎ 方法一：（2622—2476）÷2476 方法二： －1 ‎ ‎ ＝146÷2476 ‎ ‎ ≈5.9% ≈1.059－1‎ ‎ ≈5.9%‎ ② 引导学生比较两种思路方法。‎ ‎（2）完成练习二十七第13题 ‎ 学生独立完成，然后说说各自的思路 ‎（3）完成练习二十七第14、15题。‎ ‎①教师：九折是什么意思？利息怎样计算？本息又是什么意思？‎ ‎②学生独立完成。‎ ‎③学生在班上交流。‎ 四、课堂小结 ‎ 通过这次学习活动，你有什么新的收获？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎