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执 教 者
设 计 者
王雅辉
学习内容
复习1-4单元课文内容
学 习 目 标
知识性
掌握课文主要内容，理解课文中含义深刻的句子，体会作者思想感情；对重点段落能掌握写作方法；会背诵诗歌，能理解诗意及诗歌所表达的思想感情。
能力性
能分析文章的重点段落，形成能力，会用精练的语言概括课文的主要内容，具备一定的分析、概括能力。
情感性
领会文章表达的思想感情，并能从中受到熏陶，培养美的情感。
学习重、难点
运用阅读常识，识记、记忆课内重点阅读片断。
教具、学具
实物投影仪、电脑课件
学习内容
教学程序与策略
学生活动
教学随笔与教后反思
第一课时
一、 回忆课文主要内容，理清文章类型
（一） 把前四单元课文按类型归类
1、学习读书方法的：
2、表达思乡情感的古诗：
3、表达思乡情感的现代文：
4、说明文：
5、告诉人生哲理的：
（二）回忆课文内容（要点）
《 小苗与大树的对话》对话内容：1、要多看书2、要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才3、还要进行古诗文积累。
三贯通；中西贯通、古今贯通、文理贯通
《走遍天下书为侣》：走遍天下书为侣的原因
方法
学生回忆、归类
学生回忆
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教学随笔与教后反思
《梅花魂》几件事
1、读唐诗宋词落泪
2、训斥我玷污梅图
3、不能回国落泪
4、赠送梅图
5、递梅花巾
《鲸》讲几方面：种类 大小
生活习性，具体讲了捕食、呼吸、睡觉几个方面的特
生长特点。从三个方面讲，一是鲸是胎生的，二是鲸生长快，三是鲸的寿命很长。
鲸是胎生的原因： ，
。
《 钓鱼的启示》：本文通过回忆“我” 事。
《落花生》“落花生”为线索，按“种花生—收花生—尝花生—议花生”顺序写的。收获节时对花生的议论是重点，
《新型玻璃》介绍了哪几种新型玻璃？夹丝防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃。
课文的主要内容是什么？
介绍了五种新型玻璃及它们的作用。www .x kb 1.c om
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让学生对学过的课文内容进行整理，加深对课文的印象。
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二裁判小高手
三、提取课文有关信息
出示判断题（根据课文内容判断下列各题，对的打“√”，错的打“×”。）
1、“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这句话是《窃读记》一文的中心句。（ ）
2、鲸是胎生的，所以是哺乳动物。（ ）
3、“你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家”这句话表达了作者对书的喜爱。（ ）
4、说明文常采用的说明方法有列数字、打比方、对仗、作比较。（ ）
1、《落花生》这篇习作例文在写作上主要的特点是以物喻人。
2、《窃读记》作者林海音。
3、《 小苗与大树的对话》是访谈录，大树指：
4、《梅花魂》的“魂” 在这里指精神，又指思乡情、爱国情。www .xk b1 .co m
5、梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神。
6、 《钓鱼的启示》通过回忆“我”11岁时随父亲去钓鲈鱼的事，说明诚实守信、遵纪守法是人面对种种诱惑时应该把握的道德准则。
汇报交流记忆方法：回忆课文内容、写作方法与表达的情感，再以此来判断对与错。
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四、理解含义深刻的句子。
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五、复习说明文的说明方法。
在阅读课文时，我们往往回遇到一些文字浅显，但含义深刻的句子。
出示：
1、你是吃饭长大的，也是读书长大的。
2、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去的故地。
3、可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花香。”
4、父亲的教导让我一生受用不尽----通往广场的路不止一条。
5、信赖，往往创造出美好的境界。
理解句子含义的一般方法是：（1）通过找句子中重要的、关键的词语进行理解；（2）联系上文，加以体会（3）通过了解写作、时代背景等理解句子，体会作者情感。
你知道常见的说明方法有哪些吗？请你在课文里找到相应的语句。
（列表格复习）
说明方法
课文语句
齐读
回忆理解含义深刻的句子的方法。
说说自己对这些句子的理解。运用哪种方法来理解？
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讨论交流订正
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六、复习古诗，交流方法。
复习前四单元学过的四首古诗。
1、引导学生畅谈学习、背诵故事的方法。
2、古诗过关
泊船瓜洲
朝代 作者
一、字、词：
1、间： ，读 ；2、绿： ；
3、何时： ；
4、还： ，读 。
5、诗中的一对近义词是
6、“绿”字还可能用哪些字来代替？为什么作者最后选用“绿”字？（一个“绿”字仿佛在人们眼前展现一幅春风吹过江南一下子变绿的画面，尽情表达了作者对江南家乡的热爱与对家乡美景的思念。
二、句：
1、你能说说诗句的大意吗？Ww w.x kb 1.c om
2、最能表达诗人情感的诗句是
三、篇：
1、这首诗写景而抒情，诗中所描绘的是
季节的景色，其中 （景物）寄托了诗人的
思乡情感。
复习古诗要点，总结交流学法
如何理解字、词意思？（总结方法）
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如何理解句子意思？（总结方法）
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2、请你再默写一首王安石的诗。
3、请你默写一首春天的诗
4、你能用简笔画标出诗中各地点的位置吗
秋 思
朝代 作者
一、 字、词：
1、欲： ；2、作： ；3、家书： ；
4、意万重： “重”读 ；
5、复： ；6、恐： ；7、匆匆： ；
8、说不尽： ；9、临发： ；
10、开封： 。
二、句：
1、你能说说诗句的大意吗？
2、最能表达诗人情感的诗句是
三、篇：
1、这首诗叙事（写家信）而抒情（客居他乡
之人，对家乡亲人的深切思念），诗中所描绘
的是 季节的景色。
学生练习、订正
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2、请你再默写一首张籍的诗。
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3、请你默写一首秋天的诗
长 相 思
朝代 作者
一、字、词：
1、榆关： ；2、那畔： ；3、聒： ；4、故园： ；5、“更”读 。
二、句：
1、你能说说诗句的大意吗？
2、请你按要求写出相应的诗句：
说明身离家乡之远：
点明行进的方向：
说明行军队伍的庞大：
说明将士思乡之意：
三、篇：
1、王安石的乡愁融于满目的春色之中。张籍
的乡愁由肃杀的秋风引起，纳兰性德描写的关
外将士的乡愁是因北方的风雪而起。这首诗融新 课 标第 一 网
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写景与叙事于一体抒发士们浓浓的思想之
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第二课时
语段在线
情。诗中所描绘的是 季节的景色。
综合分析课文片段，考查认识修辞手法，检测汉语拼音、字、词、句等方面的知识情况。要求学生完成此类题先要认真审题，弄清要求，分别对待，接着仔细阅读指定片段，联系上下文，完成各题。
1、我 进店门，暗喜没人注意。 起脚尖，从大人的腋下 过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算 到里边来了。
（1）在横线上填上合适的词语。以上所填的是
词。
（2）这段话作者采用的是
描写。写出了书店的
，表达了“我”
。
（3）仿照这段话的写法，写一段简洁的话。新 课标 第一网
2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
这句话将 比作
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，贪婪的阅读犹如饿狼进食，体现了“我”
这句话是课文 句，概
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括了
3、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
通过对发愁的表情和快
乐的内心对比描写，表现了“我”对读书的喜爱
4、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
1）、你从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”中体会到什么？（第一，父亲也很喜欢这条漂亮的大鲈鱼，也舍不得放掉它；第二，他也在经历道德的考验。）
2）、你从“孩子，你得把它放回湖里去”中体会到什么？（“得”是一定、必须，不容争辩、没有商量的余地的意思。体现了父亲的态度坚决，更要体会到父亲并不是不懂人情，而是一个真正爱孩子的父亲必须做的——从小对孩子严格要求。）
讲评引出：
人物描写的几种方法：
语言描写、动作描写、神态描写、心理活动的描写、肖像描写
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5、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，
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愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！www.x kb 1.c om
1）、“秉性”是本性的意思，就是梅花的精神。这段话表面上是老人对孩子的希望与教诲，实际上也是老人的内心表白：他虽漂泊海外，但中国人的气节没变，对祖国的爱没边，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
2）、梅花是一种植物，为什么用“她”，而不用“它”？
3）、排比句是
4）、你能说出几位我们中华民族的有气节的人物吗？
5）、这一自然段你会默写了吗？
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6）、你能写一首课外的描写梅花的诗吗？新 课 标第 一 网
背诵《走遍天下书为侣》第7自然段
学生背诵，交流记忆方法
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