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我为家庭添欢乐 教学设计
教学设计思路
本课主要通过让学生用自己的全家福照片，给同学们介绍自己的家庭成员；以及让学生通过走访爷爷奶奶，来了解长辈是怎样养育下一代的等形式，使学生知道自己家庭成员的结构，认识自己的长辈，知道长辈养育后代的辛苦，为家庭做出很大的贡献，应该敬爱他们；让学生欣赏一些家人和孩子在一起欢乐的图片，进而进行讨论“家人因何而欢乐”的形式，让学生懂得自己也能给家人添欢乐；老师设置情景，让学生分组进行讨论，然后把自己的想法以表演的形式来表达，使他们懂得用自己的方式爱自己的长辈，为家庭增添欢乐。
教学目标
（一）知识目标
1．知道自己家庭成员，认识自己的长辈。
2．知道自己是家庭成员的一员，有责任分担家务。
3．知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。
（二）能力目标
能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
（三）情感、态度与价值观目标
1．激发学生热爱长辈的激情，知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。
2．能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点
学生在体会父母、长辈爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情，为家庭添欢乐。
教学难点
能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学方法
讨论法、探究式教学法、对比教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏
教学媒体
多媒体、投影仪等xKb1. Com
课时安排
２～３个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．让学生拿几张全家福照片。
2．让学生走访自己的爷爷、奶奶、姥爷、姥姥，了解长辈养育后代所付出的艰辛。
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3．观察长辈每天为家里做哪些事情。
【导入新课】
老师：同学们，我们看这几幅图片（拿出“欢乐家庭”、“全家福”、“家庭”图片），它们能说明什么的呢？里面的小朋友为什么都那么的高兴呢？
学生：（略）
老师：对，大家都知道家人是那么的爱我们，可我们了解我们的家人吗？（过渡）
【讲授新课】
一、了解家人（板书）http:// www.xkb1.com
（一）家庭成员的组成（板书）
老师：今天，我们请几位同学上来，拿着自己的“全家福”介绍一下自己的家庭成员，我们看谁说的好。
（接下来让几位同学分别根据自己得照片介绍一下自己的家庭情况。）
老师：好，这几位同学为我们介绍了他们的家庭成员，那我们从他们的介绍中，能知道他们共同的成员都有哪些呢？
（还可让他们说一下父母的生日是哪天，父母最爱吃什么水果等，以加深对家庭成员的了解。）
学生：（略）
老师：对，我们可以从他们的介绍中知道，我们每个家庭都有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们自己，有的可能还有哥哥、姐姐和弟弟、妹妹对吧？我们都为有这么美满幸福的家庭而快乐，那大家想一想我们这些家庭为什么会幸福快乐呢？它是怎么来的？（过渡）
（二）幸福的家庭是怎么来得（板书）
老师：下面看一个片段。（让学生欣赏视频“锄禾”、“炼钢”、“可怜天下父母心”中任何一个片段或让学生看“建筑工人”、“炼钢工人”图片。）
（让学生也说一说他们从长辈那里调查的“他们怎样养育下一代”的情况。）
老师：我们的家人虽然很辛苦，但是他们有了可爱、听话的你们，他们才感到快乐、开心，这就是“家人因我而快乐”。（过渡）
二、家人因我而快乐（板书）
（拿出图片“给妈妈扇扇子”、“给奶奶献花”、“让奶奶吃蛋糕”让学生看，或听一个音频“爷爷为我打月饼”。）
老师：在这几个图片（或音频片段）中，我们看到这些同学的家人是那么的开心，为什么啊？大家讨论一下，然后说一说。
（学生进行讨论）
学生：（略）
老师：那我们平时还能为家人做些什么事情使他们开心，为家人添欢乐呢？（过渡）
三、我为家人添欢乐（板书）
（一）看视频w W w .x K b 1.c o M
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老师：我们一起看一下录像中的同学（小新）是怎么做的，他做的好吗？（看视频“爸爸，辛苦你了”。）
老师：我们同学比小新有些方面做的更好，对吗？
学生：（略）
老师：下面，我设置几个情景，大家想一想该怎么做？然后把你的想法用表演的形式展示给大家，模拟表演一下好吗？
学生：（略）
（二）设置情景进行游戏
1．题目
（１）妈妈下班回来，我们该怎么做？（板书）
（２）妈妈病了，我们该怎么做？（板书）
（３）妈妈正在洗衣服，我们该怎么做？（板书）
老师：下面我们大家分小组进行讨论，然后自选一个情景进行模拟表演。）
2．表演
（学生分组讨论，继而进行模拟表演。）
老师：我们现在进行讨论，说一说谁做的好？
学生：（略）
【课堂小结】
通过这节课的学习，我们主要学到了我们的家庭成员有哪些，我们幸福的家庭是怎么来得，我们该怎么对待我们的父母长辈，我们通过什么样的方式表达我们对他们的爱，为家庭添欢乐。
主动做家务活 教学设计
教学设计思路
本课以“小熊穿衣服”的故事来进行引导，使学生初步懂得自己的事情自己做在生活中的重要性，再通过“让学生回家自己整理一次自己的小卧室，然后问一下爸爸妈妈的心情是怎样的。”等活动让学生懂得主动做家务活是敬爱父母的表现；通过让学生让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”，或图片“小朋友洗碗”、“小朋友择菜”、“帮妈妈晾衣服”等方面的内容学习，进而讨论自己的所得，使学生懂得自己是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿，愿意做爸爸妈妈的小帮手；最后主要通过让学生从课本第十页的图片，说一说图中的同学做的好不好等形式，使学生懂得保持家庭环境卫生，也是在分担父母的家务活，从而培养他们热爱劳动、敬爱父母的良好品质。
教学目标
（一）知识目标
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知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
（二）能力目标
自己的事要自己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务活，当好爸爸妈妈的小帮手。
（三）情感、态度与价值观目标
体验自己的事自己做、主动做家务活的愉悦，培养学生正确的劳动观念和对父母敬爱的情感。
教学重点
使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。（1．自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。2．承担家务可以分担父母的辛苦、劳累。3．承担家务劳动能培养生活自理能力，培养劳动习惯。）
教学难点
知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现，懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．让学生回去调查一下，家里的家务活都是谁做的。
2．让学生回家自己整理一次自己的小卧室，然后问一下爸爸妈妈的心情是怎样的。
【导入新课】
老师：同学们，我们看这幅图片故事（拿出“小熊穿衣服”图片），图片里面的小熊为什么不能和伙伴们一起玩呢？
学生：（略）
老师：对，就因为他自己不会穿衣服，所以不能和小伙伴们一起玩，所以从故事中我们知道自己的事情就需要自己做。（过渡）
【讲授新课】
一、自己的事情自己做（板书）
老师：我们打开课本第八页，我们说一说，图中的小朋友在做什么，我们平时都是怎么做的。
学生：（略）
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老师：可能有的同学会说我们的年龄这么小，有些事情不会做怎么办啊？我们看一段视频。（看视频“自己的事情自己做”或看图片“自己穿裤子”、“自己穿鞋子”、“刷鞋”、“叠被子”、“好孩子”。）
老师：这回大家明白了吗？我们只有去做第一次，以后才会逐渐学会做，对吗？
学生：（略）
老师：我让大家回家自己整理一次自己的小卧室，都做了吗？
学生：（略）
老师：那你们爸爸妈妈的心情是怎样的呢？X k B 1 . c o m
学生：（略）
老师：大家知道为什么，我们的爸爸妈妈会那么高兴吗？
学生：（略）
老师：老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗？请大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。当我们自己整理自己的房间，这无形中我们帮爸爸妈妈分担了一些家务，分担了他们的辛苦和劳累，这就证明我们长大了，懂事了，爸爸妈妈当然很高兴了，所以我们要做爸爸妈妈的小帮手。过渡）
二、做爸爸妈妈的小帮手（板书）
老师：下面我们看一下课本第九页图片，说一说大家都做过什么家务活。
学生：（略）
老师：我们再看一个动画（让同学们欣赏课件“爱劳动的故事”，或拿出图片“小朋友洗碗”、“小朋友择菜”、“帮妈妈晾衣服”让学生看）。
老师：从这个动画（或图片）中，我们能学到一些什么东西呢？大家讨论一下，然后说一说。
（学生进行讨论）
学生：（略）
老师：从中我们可以知道家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任，对吗？(也可以让大家欣赏视频“学做家务”、“主动承担家务劳动”)
学生：（略）
老师：我们还有些学生常常是爸爸妈妈前边刚刚打扫干净家庭环境，后边他(她)又扔了一些废纸、杂物，或将东西翻得乱七八糟，结果还得重新打扫、整理，这样做好吗？
学生：（略）
老师：大家说得很好，这样做无形中又给父母增加了家务劳动负担，所以我们不但要做爸爸妈妈的小帮手，还得保持家庭环境卫生。（过渡）
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三、保持家庭环境卫生（板书）
老师：我们一起看课本第十页的图片，他们做的好吗？我们平时都做过哪些呢？
学生：（略）
老师：下面，我们再看几幅图片（看图片“帮擦桌子”、“擦柜子”），我们从这当中能学到什么呢？
学生：（略）
老师：我们主要可以学到两个方面的内容：一是平时自己动手勤擦桌子、勤扫地，做一些力所能及的家务活；二是平时不乱扔废纸、铅笔屑和杂物等，要爱护环境卫生。这样我们既积极主动做了家务劳动，又保持了家庭环境卫生。
【课堂小结】
通过这节课的学习，我们主要学到了为什么要自己的事情自己做、为什么要做父母的小助手，为什么要保持家庭环境卫生。明白了自己的事情自己做，主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手，是爱劳动和敬爱父母的表现。同时知道了自己也是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。
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爱惜生活用品 教学设计
教学设计思路
本课以猜“生活用品”谜语的形式来引导，来吸引学生的兴趣；然后主要让学生通过欣赏图片和讨论生活用品的用途的形式，使学生了解生活用品；在“说一说：生活用品是怎样来的”活动中，主要通过两段视频（让大家欣赏视频“参观衣服制作车间”和“景泰蓝的制作过程”。），使学生懂得生活用品来之不易，应当珍惜；在爱惜生活用品的学习中，主要通过“讨论：图中同学做得怎么样?说说你的看法”和“活动：看图讲故事”内容的学习，使他们懂得生活用品来之不易，应当爱惜生活用品，从小培养学生爱惜生活用品的好习惯；最后以儿歌这种学生喜闻乐见的形式进行了概括总结，使学生易懂易记。
教学目标
（一）知识目标
1．知道爱惜生活用品是热爱家庭的表现，懂得生活用品来之不易，应当爱惜。
2．知道东西摆放整齐有序是爱惜物品的行为，从小培养学生爱惜生活用品的好习惯。
（二）能力目标
1．爱惜生活用品，不故意损坏。
2．东西摆放整齐有序，不乱扔。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生对生活用品的爱惜之情。
教学重点
让学生懂得为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。
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教学难点
让学生懂得为什么要爱惜生活用品。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．查阅资料或访问有关的网站，搜集一些爱惜生活用品的故事或其它资料。
2．调查了解一下自己班级的学生，了解他们在爱惜生活用品方面的表现情况。
【导入新课】
老师：我给大家出几个谜语，大家猜一猜好吗？
学生：（略）
（任选几个文本素材中的谜语给同学们猜。）
老师：我们大家看一看这几个谜底，它们有什么共同的地方呢？
学生：（略）新| 课 | 标|第 |一| 网
老师：它们都是生活用品，是我们日常生活中不可缺少的物品。下面我们就来了解一下生活用品。（过渡）
【讲授新课】
一、了解生活用品（板书）
（一）生活用品的用途（板书）
老师：大家请打开课本的十四页，大家看图中都画了哪些生活用品，它们都有什么用途呢？大家想一想，然后说一说。
学生：（略）
老师：下面我们来看几张图片，大家说一说，它们是什么，都有什么用途？
（让学生欣赏图片“茶壶”、“筷子”、“刀叉”、“凳子”、“缝纫机”、“脸盆”、“闹铃”、“盘子”、“刷洗用具”、“洗漱用品”、“香皂盒”、“牙刷”、“生活用品（一）”、“生活用品（二）”。）
学生：（略）
老师：大家说得很好，大家还知道哪些生活用品呢？在日常生活中，它们都有什么用途？大家可以讨论一下，然后把自己知道的说给同学们听。
学生：（略）
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老师：我们说了这么多的生活用品以及它们的用途，那大家知道它们都是怎么来的吗？（过渡）
（二）生活用品的由来（板书）
老师：大家打开课本第十五页，看一看，图中告诉我们什么？
学生：（略）
老师：从图中我们可以知道：桌子是木工师傅一点点的制作出来的；毛衣是妈妈一针一针织出来的。它们都来之不易啊！
（让大家欣赏视频“参观衣服制作车间”和“景泰蓝的制作过程”。）
老师：大家看完视频之后，有什么感受呢？
学生：（略）
老师：生活用品是由劳动人民辛勤劳动制造出来的，或者是爸爸妈妈辛辛苦苦挣钱买来的，不管哪种方式，它们都来之不易，我们应该爱惜它们。（过渡）
二、爱惜生活用品（板书）
（一）不浪费、不乱扔、不损坏生活用品（板书）
老师：大家打开课本第十六页，认真看一看，图中小朋友的做法好不好？为什么？大家讨论一下，然后把你的想法说给大家听。
学生：（略）
老师：在图中，一个小朋友对自己不喜欢的袜子随手扔到了垃圾筒，这是一种浪费；一个小朋友在桌子上乱画，这是对桌子的故意损坏；还有一个小朋友只想着看自己喜欢的动画片，而把雨伞随地一扔，这些都是不好的行为。只有一个小朋友小心使用生活用品，把桌子擦干净了，我们应该向他学习，大家说是吗？新 -课-标-第- 一-网
学生：（略）
（让大家欣赏音频“周总理的睡衣”；老师也可以给同学们讲文本资源中“勤俭节约的小故事”、“常香玉的故事”。）
老师：那大家平时是怎样爱惜生活用品的呢？大家说一说。
学生：（略）
（二）物品摆放整齐有序（板书）
老师：下面大家打开课本第十七页，认真看一看图片画得是什么故事？然后把你得想法讲给大家听。
学生：（略）
老师：大家从这个故事中懂得了一个什么道理呢？
学生：（略）
老师：从故事中我们可以懂得东西摆放整齐有序也是爱惜物品的表现。
（让大家欣赏图片“摆放整齐”。）
老师：所以说，爱惜生活用品就应该做到，不浪费；不乱扔、乱放；不损坏；小心使用；物品摆放整齐。只有这样做，才是一个爱惜生活用品得好孩子。
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老师：最后，我们大家一齐来看课本第十八页，大家认真观察该页的四幅插图，大家说他们的做法好吗？
学生：（略）
老师：这几个同学的做法都是爱惜生活用品的表现，我们应该向他们学习。
最后，老师带领大家一齐读该页的儿歌。
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家懂得了生活用品来之不易，应当爱惜生活用品；知道东西摆放整齐有序也是爱惜物品的行为。
妈妈的节日 教学设计
教学设计思路
本课主要通过用多媒体、学生自己搜集、教师讲解等形式，让同学们了解国际妇女节的来历以及一些伟大妇女的事迹，继而引导同学们知道妈妈也是家庭中非常重要的一员，在妈妈的节日应该送妈妈节日礼物，以及制作“连心卡”的形式，对学生进行热爱妈妈的教育，培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。
教学目标
（一）知识目标
知道3月8日是“国际劳动妇女节”，初步了解“三•八”妇女节的来历和一些伟大女性的事迹。
（二）能力目标
了解妈妈，关心体贴妈妈，送妈妈一份节日的礼物，以自己喜欢的方式回报妈妈的爱。
（三）情感、态度与价值观目标X|k | B| 1 . c|O |m
知道妈妈是家庭中非常重要的一员，激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。
教学重点
知道3月8日是“国际劳动妇女节”，知道妈妈是家庭中非常重要的一员，激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。
教学难点
激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
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２～３个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．观察妈妈一天的工作，做好作息时间记录。
2．查询资料，了解“三•八”国际妇女节的来历以及著名的伟大女性。
3．填写调查表：
妈妈的姓名
妈妈的生日
妈妈喜欢的颜色
妈妈爱吃的水果
妈妈最大的期望
妈妈最开心的事
附：可根据情况进行调整。
【导入新课】
（播放“世上只有妈妈好”，让学生一起唱。）
老师：同学们，这首歌曲在好多年前开始风靡，可如今仍经久不衰好多同学都会唱，这是为什么呢？
学生：（略）
老师：因为它唱出了我们的心声，表达了我们共同的情意。在将要来临的３月８日有一个和妈妈相关的节日，大家知道他是什么节日吗？
学生：（略）
老师；对，他就是国际妇女节，你们知道国际妇女节是怎么来的吗？（过渡）
【讲授新课】
一、“三•八”国际妇女节的来历（板书）
老师：我们看课本第十九页，从图中我们可以看到，每位妇女都洋溢着笑容，可你们知道在没有“妇女节”以前是什么样子的呢？
学生：（略）新 课 标 第 一 网
老师：我们在课下可能通过爸爸妈妈的帮助或其它方式已经得到了一些关于“国际妇女节”方面的资料，有哪一位同学愿意给大家讲一下呢？
学生：（略）
老师：好，我们来具体了解一下“国际妇女节”的来历。（内容详见文本资源“国际妇女节”。）
（看“游行”图片来辅助理解。）
老师：它是多么的来之不易啊，对不对？
学生：（略）
老师：在这个特殊的节日里，我们必须要了解一些上世纪妇女中的伟大人物，我们一起看课本第二十页（图片“了解妇女中的伟大人物”）。（过渡）
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二、了解妇女中的伟大人物（板书）
老师：说一说我们大家都认识图中的哪个人物，她都做了哪些主要的事情呢？
学生：（略）
（接下来让学生们通过图片“冰心”系列、“邓颖超”系列、“居里夫人”系列；视频“居里夫人”；音频“居里夫人”（一）和（二）或者以讲故事的形式让大家具体了解书中的几位伟大妇女。）
老师：大家还知道哪些妇女中的伟大人物呢，她们都做了哪些事？可以给大家讲一讲，一起分享一下。（附：学生能够说出其姓名及主要成就即可。）
学生：（略）
老师：从这些伟人的事迹中，我们可以看出妇女为世界、为人类也做出了巨大的贡献，是不是？
学生：（略）
老师：我们一起学习了上世纪妇女中的伟大人物，可我们每一位同学家中也都有一个伟大的女性——妈妈，我们了解妈妈多少呢？大家也来说一说自己妈妈的故事。（让学生重点夸妈妈在工作上、学习上怎样努力为社会做贡献的故事。）
学生：（略）
老师：老师让大家观察妈妈一天的工作，做好作息时间记录，大家都做了吗？有什么感想给大家说一说。（也可让大家听儿歌“天下的妈妈都是一样的”。）
学生：（略）
老师：大家说得很好，我们的妈妈为家庭、为社会也做出了巨大的贡献。在这个特殊的节日里，你准备怎样庆祝妈妈的节日？在妈妈的节日中，你准备做些什么？（过渡）
三、送妈妈一份节日礼物（板书）
（先让同学们看视频“妈妈的节日”。）
老师：我们大家说一说“大头儿子”在妈妈节日的时候都做了什么来庆祝妈妈的节日呢？他做的对吗？
学生：（略）
老师：从“大头儿子”那里我们学到在妈妈节日这一天，我们应该送妈妈一份节日礼物来庆祝妈妈的节日，用这种方式来表达我们对她的爱。可有同学会问，我们该送什么礼物妈妈才会高兴呢。
老师：我们再一起看课本第二十一页，他们都在做什么？我们从中能学到些什么呢？（或看图片“送给妈妈节日的礼物”、“妇女节贺卡献妈妈”）
学生：（略）
老师：只要我们用心去做，妈妈收到礼物的时候就会很高兴，大家说对吗？
学生：（略）
老师：当然关心妈妈、感谢妈妈、回报妈妈不是一朝一夕的事，怎样才能将它永远记在我们心里，并付诸在我们行动上呢？下面我们可以学着制作一个“连心卡”挂在自己小卧室的墙上时刻提示自己关心体贴妈妈。我们打开课本第二十二页，把我们调查来的妈妈的情况写在上面，然后做成“连心卡”。
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学生：（略）
【课堂小结】
通过这节课的学习，我们主要学到了3月8日这一天是妈妈和全世界所有劳动妇女的节日；了解了一些伟大妇女的英雄事迹；知道了妈妈是家庭中非常重要的一员，我们应该热爱我们的妈妈，关心体贴妈妈，在妈妈节日这一天，送妈妈一份节日的礼物，以自己喜欢的方式回报妈妈的爱。
春游 教学设计
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本课主要通过带领学生到户外有目的地观察春季的显著特征，感受春天的美，使他们初步培养学生观察记录能力；在学生观察的同时，对学生进行保护动植物、爱护环境的教育，使学生在美丽的大自然中学到知识，陶冶情操。
继而在春游后，通过课堂上让学生们交流对春天的切实感受，老师引导的形式，将学生已有的感性认识升华为科学知识，从而认识春天的显著特征。在通过让学生以自己的形式赞美春天，来加深学生对春天的热爱和认识。
教学目标
（一）知识目标
初步了解春季的主要特征，能用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。
（二）能力目标
培养学生观察自然、了解自然的兴趣。使学生意识到美化环境、爱护环境的责任，在感受美的同时，激发学生自我创造的欲望。
（三）情感、态度与价值观目标
在老师带领下去春游、踏青，亲近自然，感受春季的变化和春天大自然的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点
引导学生将春游搜集的感性认识升华为科学知识，从而认识春天的显著特征。培养学生观察自然、了解自然的兴趣。使学生能用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。
教学难点
引导学生将春游搜集的感性认识升华为科学知识，从而认识春天的显著特征。
教学方法
户外活动课、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
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课时安排
3～4个课时，第一、二、三课时为户外观察春天的主要特征。
教学结构与过程
【第一部分：户外活动课】
【课前准备】
1．教师先到附近的丛林路边进行实地勘察，选择适宜观察的场所，了解周边环境，为上好户外活动课奠定基础。
2．学生要准备必备的用具，如：放大镜、笔记本、铅笔等，还要注意穿易于活动的衣服和鞋袜。
3．如果有可能，最好邀请几位家长随同前往，一方面可以加强对学生活动的管理，另一方面也使家长对此次校外活动的开展有个较为全面的认识。
【外出前室内课准备】
老师：同学们，春天来到了我们中间，看！树儿绿了，草儿青了，花儿开了，把大地打扮得五彩缤纷。在这美丽的春光中能出去玩一玩，走一走，该是多么幸福的事啊。你们想去哪里玩呢？
学生：（略）
老师：别急，明天学校就要组织我们去春游了，大家肯定很高兴吧！但是，我们必须先的分组讨论一下，我们春游前该做哪些准备，该怎样设计这次春游活动，才能让我们玩得既安全、高兴又有意义呢？我们先看一段视频（看视频“关于春游的建议”）看这个班的同学是怎么做的，我们又该怎么做？
（看视频，然后学生分组讨论春游活动的准备、设计。）
老师：我们大家说一说大家的想法。
学生：（略）
老师：同学们说的很好，我们总结一下，我们春游前应在这几方面准备：（1）穿着：一定要穿球鞋。（2）带的物品：吃的东西（干粮和水、零食），要注意节约；垃圾袋；纸巾；台布或其他。（3）安全事项：排好队，手拉手过马路；上下车不要挤；听从老师的指挥，玩耍时注意安全不离队；不随地乱扔垃圾。（4）其它（可详见文本素材“春游保健要点”）。有的同学还设计了计划，在春游中：放风筝、在草地上打滚、晒太阳、赏花、拣落叶制作标本、观察小动物（如蚯蚓、小鸟）等，小朋友们的春游计划真是太精彩拉，春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会，让我们期待明天的春游吧！
【户外春游(略)】
活动中应注意：（1）教师只作为旁观者，让学生去观察自己最为感兴趣的东西。在学生需要帮助时，提出一些建议，引导学生开展观察活动。如果学生观察不够全面，则需要教师给予提醒，但不能作为要求，只是作为补充。这样能充分发挥学生的主观能动性，调动学生的观察兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。（2）根据当地实际情况，注意提醒学生劳逸结合，保护周边环境，不随便扔杂物。并要做好安全教育，避免意外事故发生。
【第二、三部分：室内课】
【课前准备】
1．通过网络或其他途径，搜集有关春天的资料。
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2．可以准备一些春游时的照片。
【导入新课】
（播放儿歌“春天在哪里”让学生听。）
【讲授新课】
一、春天在哪里（板书）
老师：春天来了，春姑娘穿着它的花衣服来到了人间，给我们带来了许多惊喜，花儿草儿都有了新的变化，前几天我们举行了春游活动，谁来说说你发现了什么？春天在哪里啊？你看到的春天是什么样子的？大家进行讨论，然后说一说。（附：给积极发言，有独到发现和认真倾听的学生给予鼓励。）
学生：（略）
老师：同学们观察得很仔细，说到了很多方面，我们一起看课本第二十六页，看一看春天是这个样子的吗？
学生：（略）
老师：我们再一起来欣赏几段视频（或图片），让我们再次享受一下大自然带来的美好体验，来共同回忆春天的样子。然后再进一步说一说春天是什么样子的，有哪些主要的特征。(欣赏视频“春景”、“春来了”、“春天”、“春天来了，万物复苏”、“春天来了百花开”或图片“冰雪融化”、“春景”、“春来”、“春来了”、“春水”、“春天的桃花”、“含苞欲放”、“花开”、“油菜花”等。)
学生：（略）
老师：春天是多么的美啊，从我们春游时所看到的，视频（图片）里所欣赏到的，我们可以发现柳树长出了又嫩又绿的叶子，长长的枝条随风摆动，嫩绿的小草偷偷地从土里钻出来，桃树上开满了红红的桃花，梨花、油菜花等好多花也开了，燕子从南方飞了回来，冰雪融化了，小青蛙醒了，泥土变得松软了，鸭子也开始在水里游来游去的，真是太美丽了！春姑娘就在我们的身边，对吗？
学生：（略）
老师：春天对我们是那么的慷慨，难道我们不该赞美一下它吗？
学生：（略）
老师：我们该怎么赞美春天呢？（过渡）
二、赞美春天（板书）
老师：我们先听一篇朗诵。（听音频“春天来了”，也可欣赏视频“踏青”。）
老师：这篇文章写得美吗？它写出了春天的美丽，春天的气息。这就是一种对春天的赞美。我们大家可以以自己的方式来充分的赞美春天，来表达我们的热爱。我们看课本第二十七页，我们能有什么启发呢？
学生：（略）
老师：对，我们可以以诗歌、图画、歌唱、朗诵、舞蹈等形式来表达我们的感情。下面就有同学们以自己的方式来赞美春天。
学生：（略）
【课堂小结】
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通过户外的春游活动，同学们用自己的五官感受到了春天的美丽，陶冶了情操，从而培养了同学们热爱大自然的情感。在课堂上，通过交流我们认识到了春天的显著特征：冰雪开始融化，小草开始发芽，花也开始开放，小青蛙也睡醒了等等。并用同学们自己的方式来由衷地赞美春天大自然的美丽。
春天的活动 教学设计
教学设计思路
本课主要通过让同学走访农民伯伯，去田野看看，然后说一说的形式，让同学们自己去发现了解春天人的活动情况和动物的生活方式，老师再通过多媒体等形式进行介绍，使学生在初步了解春天气候特征的基础上，进一步了解春天人的活动情况和动物的生活方式。渗透人在春季生活中应注意的事情，以提高学生的自我保护意识。
教学目标
（一）知识目标
1．知道人们在春季的主要活动以及动物在春天的活动情况。
2．知道一些春季保健常识，预防疾病。
（二）能力目标
了解春天天气变化对人们和动物生活、植物生长的影响，学会料理自己的生活。
（三）情感、态度与价值观目标
让学生知道人们在春季的主要活动，感受春天的愉悦，激发学生热爱春天，热爱大自然，亲近自然之情。
教学重点
让学生知道人们在春季的主要活动以及小动物在春天的活动情况，知道一些春季保健常识，学会照顾自己，预防疾病。
教学难点
知道人们及动物在春季的主要活动，知道春季保健常识，预防疾病。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
２～３个课时
教学结构与过程
【课前准备】
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1．搜集春季多发病的资料，以及一些保健常识。
2．让学生利用节假日到田野中看看，找农民伯伯聊聊天，了解农村生活。
【导入新课】
老师：同学们，我们通过上节课学习知道了春天来了，春姑娘给我们带来了好多的变化那位同学给大家说一说呢？
学生：（略）
（让学生欣赏视频“初春的绿”、“春景”和“校园里的春天”。）
老师：好，春姑娘让柳树开始发芽、小草变绿、天气变暖、冰雪融化、百花开放，她把世界变得越来越美丽，人们也不愿意错过这美好的时光，也开始活动起来，忙碌起来。（过渡）
【讲授新课】
一、春天人们的活动（板书）
（一）农民伯伯的活动（板书）
老师：同学们，打开课本二十九页，我们看一看图中的人们都在干什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：大家说得很好，课本中的4幅图分别为“春天来了，农民开始在田间耕地，准备播种了”、“小麦开始返青”、“春暖花开是植树种花的好季节，人们在忙着植树”、“为使秋天能获得丰收，农业科技人员在果树林中教人们如何剪枝”，农民伯伯为了秋天能有个好的收成就得在春天的时候进行春种、忙碌，这也就体现了“一年之计在于春”。我们欣赏一段视频来加深理解（欣赏视频“劳动的滋味”）。
（附：也可欣赏图片“春播（一）”、“春播（二）”、“春种”、“春耕（一）”、“春耕（二）”、“修剪果树”。）
老师：课前让大家利用节假日到田野中看看，找农民伯伯聊聊天，了解农村生活。大家都做了吗？
学生：（略）
老师：下面我们大家同桌之间讨论一下，说说你们在田野都看到了什么，人们在忙着做什么？然后把你们讨论的结果给大家说一说。
学生：（略）
老师：春天是农民伯伯们忙碌的季节，但也是小朋友们最喜爱的季节，小朋友们在春天都有哪些活动呢？（过渡）
（二）小朋友们在春天的活动（板书）
老师：我们一起欣赏视频“春天小朋友的活动”和课件“春季的活动”，看看小朋友们都在做什么？（也可欣赏图片“放风筝”系列、“赏春”、“游船赏春”。）
学生：（略）
老师：大家和同桌交流一下，说说自己在春天最想做什么事，都参加过什么活动。
学生：（略）
老师：我们请几位同学来介绍一下自己春天最有趣味的活动。
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学生：（略）
老师：我们看课本第三十页，看这些活动你们都参加过吗？
学生：（略）
老师：同学们，我们看到春天小朋友们的活动是多么的丰富多彩啊！春天是个美丽的季节，我们不能让她白白从我们的身边溜掉，让我们尽情地享受这美好的时光吧！大家说对吗？
学生：（略）
老师：春天是个美丽的季节，是个春暖花开的时节，即是各种花草树木开始生长的季节，但同时也使各种病菌滋生的时候。这几天我们经常有同学告病假，不能来上学，都是因为在活动的时候没有注意天气的变化，所以我们一定要做好春季的保健。（过渡）
二、春季保健（板书）
老师：我们先欣赏一段视频，看看春季主要有哪些疾病的发生。然后大家说一说。
（欣赏视频“春季预防”。）
学生：（略）
老师：我们通过片段可以看到春天也是多发病的季节，所以我们应该进行预防，我们该怎么做呢？大家可以说一说。
学生：（略）
老师：大家说了一些方面，我们看看课本中的小朋友是怎么做的，请大家打开课本第三十一页，说一说他们在做什么？
学生：（略）
老师：从中我们可以知道在春季我们应该随气温的变化适当的增减衣物；经常通风换气；尽量少去公共场所、人群密集的地方；加强体育煅炼等，只有这样我们才有可能避免春季的一些疾病，保持自己的身体健康，大家说对不对？
学生：（略）
老师：下面给大家讲一个故事，看看它主要说明了什么?（给大家讲寓言故事“春天的电话”,详见文本资源。）
学生：（略）
老师：我们从故事中可以看到，在春天还有好多动物在活动。下面我们就来学一学动物在春天里的活动。（过渡）
三、动物在春天里的活动（板书）
老师：我们一起看课本第三十二页，看图中画的都是什么动物？
学生：（略）
老师：同学们说一说，大家还知道哪些动物也在春天活动呢？
学生：（略）
（欣赏视频“春来了”和“大雁”、音频“小燕子穿花衣”、图片“春江水暖鸭先知”“阳春三月鸟成双”。）
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老师：我们看到的这些也是春天来临时经常看到的动物。还有一些冬眠的动物如：蛇、熊、青蛙等当春天来临时也开始醒过来。
（可以让学生欣赏视频“青蛙的冬眠”、“熊的冬眠”来加深理解。）
老师：大家课下还可以观察一下其它的动物都有什么现象。
【课堂小结】
通过这节课的学习，使学生在初步了解春天气候特征的基础上，进一步了解春天人的活动情况和动物的生活方式，让学生感受春天的愉悦，激发学生热爱春天，热爱大自然，亲近自然之情。渗透人在春季生活中应注意的事情，以提高学生的自我保护意识，预防疾病。
植树节 教学设计
教学设计思路
本课主要通过让同学们结合课本图片说一说，老师采用启发式引导，以及通过多媒体手段等辅助，使学生知道3月12日是我国的植树节，知道植树种花的价值所在，还通过游戏等学生喜欢的形式，培养学生要从我做起，爱护花草树木，做“保护环境小卫士”的意识。
教学目标
（一）知识目标
1．知道3月12日是我国的植树节。
2．知道植树种花的意义，人人应该爱护花草树木。
（二）能力目标
初步了解植树对人们生活的影响，从自身做起，不做损坏花草树木的事情。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生爱护花草树木的良好品行和做“保护环境小卫士”的意识。
教学重点
让学生知道植树种花的意义，培养学生从自身做起，不做损坏花草树木的事情，培养学生爱护花草树木的良好品行。
教学难点
让学生知道植树种花的意义，培养学生爱护花草树木的良好品行。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
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教学结构与过程
【课前准备】
1．搜集植树造林、防御风沙、减少洪水的资料。
2．让学生搜集和植树节相关的资料以及一些与树相关的资料。
【导入新课】
老师：同学们，春天是个美丽的季节，大家说一说它为什么美丽呢？
学生：（略）
老师：大家说得很好，大家想一想如果没有了花草，没有了树木，我们得春天还会美吗？
学生：（略）
老师：没有了花草树木，春天当然不会再美丽了；但是大家放心在将要来临的3月12日是我们国家专门保护花草树木的节日，这就是植树节。（过渡）
【讲授新课】
一、植树节（板书）
老师：同学们，打开课本三十三页，我们看一看图中画的什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：大家说得很好，这一页是由4幅图组成，图l为植树节的日历牌，告诉大家3月12日是我国的植树节；图2为国家领导人邓小平爷爷植树的场景；图3为青年志愿者积极踊跃地参加植树活动；图4展现的是学生较为熟悉的活动，是老师和学生一起美化校园，高兴地将花草种植在校园里，使校园显得更加生机勃勃。下面我们欣赏几段视频和几张图片。
（让学生欣赏视频“植树”、“植树活动”、“物业中心组织学生植树劳动”和图片“抬水”、“小朋友植树”、“美化城市”、“植树（一）”、“植树（二）”、“植树（三）”。）
老师：大家欣赏完视频和图片由什么感想呢？给大家说一说。
学生：（略）
老师：这些视频、图片主要表现了全民动员、植树造林的活动场景。通过这些我们可以看出植树节是个有意义的节日，我们国家对植树造林非常重视。但是大家知道这是为什么吗？种植花草树木对我们有多大的意义呢？（过渡）
二、种植花草树木的意义（板书）
老师：我们先欣赏一个课件，看看它是介绍什么的。然后大家说一说。
（欣赏课件“植树节”。）
学生：（略）
老师：我们通过片段了解了四种不同季节的特色树及树的用途。大家说一说花草树木对我们还有哪些好处呢？
学生：（略）
老师：请大家打开课本第三十四页，看看图中的小朋友们都知道哪些，大家想的是不是一样。（还可让大家欣赏图片“植绿战风（一）”、“植绿战风（二）”、“植树造林好处多”、“植树造林”、“阻挡风沙”、“防水土流失（一）”、“防水土流失（二）”。）
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学生：（略）
老师：从中我们可以知道种植花草、植树造林有好多的好处：提供氧气、美化环境、动物的栖息地、提供木材和瓜果、阻挡风沙、蓄水、防止水土流失等。它不但有很大的直接经济价值更有极大的间接经济价值。大家知道树木是怎样阻挡风沙，防止水土流失的吗？
学生：（略）
（让学生欣赏视频“树木和水土流失的关系”、“土地沙化和树木的关系”，是学生知道树木是怎样阻挡风沙、防止水土流失的。）
老师：这回大家明白树木对我们的作用了吧。我们再看一下破坏树木对我们的影响。
（欣赏视频“破坏森林”、“破坏森林对物种的影响”、“森林砍伐造成沙漠化”和图片“防护林遭破坏（一）”、“防护林遭破坏（二）”。）
老师：我们从中看到了破坏树木对我们的危害是多么的大啊！如果我们都像看的那样破坏树木的话，我们会怎么样呢？
学生：（略）
老师：大家说得很好，所以我们要爱护花草树木。（过渡）
三、爱护花草树木（板书）
老师：同学们，我们一起看课本第三十五页，然后大家讨论一下图中的同学在做什么，他们做的对不对，为什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：大家说得很好，图中的同学不应该只顾自己的享受而对花草树木的进行伤害。我们应该“不掐花、不践踏草坪、不在树上刻字、不做伤害小树的事情”，对不对？
（听音频“爱护小树苗”。）
学生：（略）
老师：接下来，我们看课本第三十六页，我们大家根据图中的提示来进行分组、模拟表演，好吗？
学生：（略）
（学生分组、进行模拟表演。）
老师：刚才大家一定从表演当中学到了一些东西，我们课下该怎么做呢？我们可以看课本第三十七页，我们能从中学到什么，我们还能做什么？大家想一想，然后说一说。
学生：（略）
老师：下面我们再来评一评这三个小朋友说得对不对：在公园里，小红摘了一朵花，小亮折了柳枝，小明践踏草坪。大家都说他们做得不对，可小红说：“我只摘了一朵花。”小亮说：“我只折一根树枝。”小明说：“我只踩了一点小草，有什么关系。”
学生：（略）
老师：他们当然不对，如果每个人都这样想：我破坏一点儿没关系。很多人都这样做，就会造成很大破坏。所以，爱护花草树木一定要从我做起，从爱护一朵花，一根小树枝，一点小草做起，这也是一个人讲文明，遵守公德的表现。还有就是不是只有3月12日才植树，才进行花草树木的保护，我们应该时刻都那么做。
（最后，让大家学唱儿歌“植树歌”。）
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【课堂小结】
通过这节课的学习，使学生知道了3月12日是我国的植树节，知道植树种花的价值所在，培养了学生要从我做起，爱护花草树木，做“保护环境小卫士”的意识。
国际劳动节 教学设计
教学设计思路
本课主要通过介绍“‘五一’国际劳动节的来历”和让同学们自己说一说不同行业的劳动者，再由老师通过多媒体等手段给同学们“讲述平凡而伟大的劳动者故事”，对同学们进行榜样教育，让学生通过知道5月1日是国际劳动节，知道劳动是光荣的，增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感；再通过反面教材教育学生，不爱劳动的会有什么样的后果等形式，引导学生从小要养成爱劳动的好习惯。
教学目标
（一）知识目标
知道5月1日是国际劳动节，是劳动人民的节日。
（二）能力目标
知道劳动是光荣的，要尊重劳动者的劳动。
（三）情感、态度与价值观目标
从小养成爱劳动的好习惯，增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。
教学重点
让学生知道5月1日是国际劳动节，知道劳动是光荣的，从小养成爱劳动的好习惯，增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。
教学难点
让学生知道劳动是光荣的，要尊重劳动者的劳动。从小养成爱劳动的好习惯，增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
1～2个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．让学生在课前收集一些熟悉的劳动模范的事迹和图片。
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2．查询资料，了解"五一"国际劳动节的来历以及一些平凡而伟大的劳动者（如：徐虎、李素丽、袁隆平、邓稼先等）的故事。新 课 标 第 一 网
3．让学生走访身边的劳动者（如：爸爸、妈妈、售货员、售票员、医生、交警等），参观劳动者的劳动环境，理解劳动者的辛苦。
【导入新课】
老师：同学们，5月1日就要到了，谁知道它是什么节日？
学生：（略）
老师：对，5月1日是国际劳动节，它是劳动人民自己的节日。可同学们知道它是怎么来的吗？（过渡）
【讲授新课】
一、“五一”国际劳动节的来历（板书）
老师：我们看课本第三十八页，从图中我们可以看到，像工人、农民、清洁工人、教师都是我们身边熟悉的劳动者，大家还能说一说劳动者还有哪些吗？
学生：（略）
老师：同学们说的很好，说到了很多行业的劳动者，劳动节属于他们每一个人，我们看一个课件来加深我们对劳动节和劳动者的认识。
（看课件“劳动节”；还可让学生看图片“建筑工人”、“炼钢工人”、“交警执勤”、“医生”、“保育员”来加深对劳动者的认识。）
老师：“国际”劳动节不是一开始就有的，大家知道它是怎么来的吗？
学生：（略）
老师：好，我们来具体了解一下“国际劳动节”的来历（内容详见文本资源“五一国际劳动节的来历”）。
老师：它是多么的来之不易啊，对不对？
学生：（略）
老师：我们怎么来庆祝一下这个劳动人民自己的节日呢？
学生：（略）
老师：在这个特殊的节日里，我们通过了解一些劳动者中平凡而伟大人物，来庆祝这个伟大的日子好吗？（过渡）
二、了解劳动者中的伟大人物（板书）
老师：我们一起看课本第三十九页，说一说我们大家都认识图中的哪个人物，他（她）为人民都做了哪些主要的事情呢？
学生：（略）
（接下来让学生们通过图片“王启民（一）”、“王启民（二）”、“袁隆平”、“袁隆平在田间”、“坚守岗位的李素丽”、“李素丽在售票”、“徐虎”、“江泽民接见徐虎”、“邓稼先”；视频“水稻之父袁隆平”、“徐虎”、“邓稼先”“袁隆平”；或者以讲故事的形式让大家具体了解书中的五位伟大劳动者。）
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老师：大家还知道哪些伟大的劳动者呢，（他）她们都做了哪些事？可以给大家讲一讲，一起分享一下。（附：学生能够说出其姓名及主要成就即可。）X|k | B| 1 . c|O |m
学生：（略）
老师：我们再看一看其他的伟大劳动者。
（看视频“劳动模范李伟”、“劳动模范李永生”和听音频“普通劳动者”。）
老师：从这些伟人的事迹中，我们可以看出他们为社会、为人民做出了巨大的贡献，是不是？
学生：（略）
老师：我们应该向他们学习，也做人民的劳动模范好吗？我们该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们现在年纪还小，还不能像那些伟人那样为人民做贡献，所以我们应该从小事做起，养成劳动的良好习惯，长大才能为人民做更大的贡献。（过渡）
三、我们从小爱劳动（板书）
（先让同学们欣赏视频“三个和尚”。）
老师：我们大家说一说“三个和尚”最后没有水吃了呢？
学生：（略）
老师：我们再一起欣赏视频，看我们从中能学到些什么呢？
（看视频“劳动的滋味”、“劳动创造了美”。）
学生：（略）
老师：对，通过这几个片段，我们可以总结出只有劳动才能创造出财富、身体强壮，懒惰就会让我们变得贫穷甚至毁灭，大家说对吗？
学生：（略）
老师：当然我们的年龄还小，但我们也是小劳动者，我们该怎么做呢？我们一起看课本第四十页，从中我们能学到什么？大家说一说。
（还可让学生欣赏课件“爱劳动”。）
学生：（略）
老师：我们可以从中知道我们平时的一些劳动如打扫学校卫生、整理自己房间、自己洗手绢、帮爸爸妈妈做力所能及的家务活、按时完成作业、珍惜别人的劳动成果都是作为小劳动者应该做的。还有就是我们怎样做，才能使我们的五一节更有意义呢？课下学生们自己想一想。
（最后让大家一起唱“劳动最光荣”）
【课堂小结】新- 课-标-第- 一-网
通过这节课的学习，我们主要让大家知道了5月1日是国际劳动节，了解了一些平凡而伟大劳动者，知道劳动是光荣的要尊重劳动者的劳动。从小养成爱劳动的好习惯，增强热爱劳动、亲近劳动人民的情感，争取过一个有意义的五一国际劳动节。
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礼貌用语好奇妙 教学设计
教学设计思路
本课主要通过故事的形式，让同学们懂得礼貌用语的重要性，再让学生们结合课本图片“说一说”，老师引导，榜样教育、儿歌等形式，意在通过活动，使学生知道日生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，正确使用礼貌用语，激发学生产生做讲文明有礼貌的好学生的愿望。
教学目标
（一）知识目标
知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。
（二）能力目标
会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。
（三）情感、态度与价值观目标
体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。
教学重点
知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。
教学难点
知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
２～３个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．搜集和使用礼貌用语相关的故事。
2．准备小红花数朵。X|k |B | 1 . c|O |m
【导入新课】
老师：同学们，我给大家讲一个“借铁锨”的故事。（故事详见“文本素材”。）
（给学生讲故事）
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老师：同学们，米沙为什么第一次没有从费奥多尔爷爷那里借到铁锨呢？为什么第二次他又能借到铁锨，还得到了费奥多尔爷爷的奖励呢？大家想一想，然后说一说。
学生：（略）
老师：大家说的很好，米沙因为第一次没有礼貌所以没有借到铁锨，第二次根据爸爸的提示用了礼貌的语言，结果借到了铁锨且得到了奖励，可见礼貌用语是多么的奇妙，今天我们就来学一下“礼貌用语好奇妙”。（过渡）
【讲授新课】
一、礼貌用语好奇妙（板书）
老师：同学们，打开课本四十二页，我们看一看图中的小动物之间发生了什么事情？大家从中懂得了什么？想一想，然后说一说。
学生：（略）
老师：小山羊为什么能够加入到小猫和小猪的游戏中去而小狗却不能呢？
学生：（略）
老师：大家说得很对，正是因为小狗说了令人不快的、不尊重小猪的、没有礼貌的话，所以给自己带来了不便，没有加入到小伙伴的游戏中去；而小山羊则正好相反。那我们大家从这个故事中懂得了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让大家欣赏视频“要懂礼貌”。）
老师：我们从故事中知道了人与人交往的过程中，应该使用礼貌用语，只有那样我们才会受到大家的欢迎。那我们该怎样使用礼貌用语呢？（过渡）
二、怎样使用礼貌用语（板书）
（请大家欣赏视频“礼貌歌”，并让大家随着唱。）
老师：同学们我们从“礼貌歌”中学到了一些礼貌用语的用法；下面我们看课本第四十三页，当我们遇到图中的情况时，我们该怎样说？（对回答正确的同学给予小红花奖励。）
学生：（略）
老师：大家说得都很好，这是我们常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。我们在日常生活中一定要会用。只有那样我们才能给自己带来方便，受到大家的欢迎。
（让大家欣赏视频“文明礼貌在校园”、“礼貌待客”和图片“向老师问好”、“谢谢”、“请坐”、“再见”、“有礼貌”。）
老师：我们通过视频和图片，我们学到了在特定环境下该用哪些礼貌用语。大家知道该怎么用礼貌用语了吗？
学生：（略）
老师：下面我们看课本第四十四页，我们看一看，小兔和小猴都说了礼貌用语，大家喜欢谁呢？为什么？
学生：（略）
老师：大家说得不错，小侯子虽然也说了礼貌用语，但是他没有发自真心的说。所以我们在使用礼貌用语时还是要注意一些问题(详见文本资源“礼貌用语”)。这回大家明白了吗？
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学生：（略）
老师：下面大家欣赏视频“学会使用礼貌用语”，然后根据里面的情节把它补充完整。用表演的形式给大家表演出来，好吗？
学生：（略）
（学生表演）
老师：我们在平时会怎么做呢？我们看课本第四十五页，把我们能做到的花朵涂上自己喜欢的颜色。把空白的礼貌花添完整。
最后，放儿歌“咱们从小讲礼貌”，让同学们齐唱。
【课堂小结】
通过这节课的学习，使学生知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，逐渐形成处处使用礼貌用语的习惯。激发了学生产生做讲文明有礼貌的好学生的愿望。
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热情待客 文明做客 教学设计
教学设计思路
本课是在前一课学会正确使用礼貌用语教育的基础上，继续对学生进行“文明礼貌”教育，活动主要结合课本“活动：看图讲故事”、“讨论：图中同学做得好吗？说说你的看法”、“读一读”等3个活动内容，通过让学生以表演、讨论，老师引导等形式，着重对学生进行礼貌待客、文明做客等基本礼节教育。
教学目标
（一）知识目标
1．知道待客、做客的基本礼节。
2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
（二）能力目标
待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
教学重点
让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学难点
让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学方法
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讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。
2．让学生从爸爸妈妈等长辈那里搜集一些待客、做客的礼节。
【导入新课】
老师：同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？
学生：（略）ht tp://www.xkb1.com
老师：我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？
学生：（略）
老师：这就是我们下面要学的“热情待客”的内容。（过渡）
【讲授新课】
一、热情待客（板书）
老师：大家请认真看课本第四十六页所设置地四幅图，想一想，故事讲的是什么事情?然后把你的想法讲给大家听。
学生：（略）
老师：同学们观察得很仔细，说得很好，图中小朋友的做法是不是很好啊？我们下面模拟表演一下这个故事好吗？
学生：（略）
（让同学们进行模拟表演）
老师：大家从这个故事和表演中明白该怎样招待客人了吗？
学生：（略）
老师：我们再来欣赏一段视频和几张图片。
（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。）
老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？
学生：（略）
老师：从课本中的故事和视频故事及同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。大家说对吗？
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学生：（略）
（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。）
老师：当然我们独自在家时，当有陌生人来拜访时我们还得提防坏人。（让大家欣赏课件“陌生人敲门怎么办”。）
老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）
二、文明做客（板书）
老师：我们看课本第四十七页的故事，看一看这个故事又是说明什么的？然后把你的想法说一说。
学生：（略）
老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。
学生：（略）
老师：大家说了很多，下面我们听一个故事，看一看故事中“风娃娃”又是怎么做的。
（听音频“风娃娃做客”）
老师：大家说一说：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?
学生：（略）
老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲文本素材中“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。）
老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）
三、说一说
老师：我们大家一起来看课本第四十八页的四幅图，以及课本第四十九页的两幅图，我们来说一说这六幅图中的同学哪个做的好？哪个做的不好？为什么？
学生：（略）
最后，让同学们读一读课本第四十九页的诗歌，说一说自己在生活中又是怎么做的。
【课堂小结】
通过这一课的学习，我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。懂得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。
讲文明 守秩序 教学设计
教学设计思路
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本课主要通过让学生“活动：看图讲故事”、“说一说：他们这样做对不对，说说理由”、“讨沦：遇到下面的情况，应该怎么办”、“读一读”和“做一做”等内容，以学生为主，老师在旁引导的形式，着重从“不打扰他人及遵守公共秩序”的角度对学生进行文明礼貌教育。使学生知道打扰别人是不文明的行为，懂得在别人工作、学习或休息时，不要打扰别人，不得已打扰时要道歉。在公共场所要遵守公共秩序。从而具体指导学生的行为，从小培养他们不打扰别人的良好习惯。
教学目标
（一）知识目标
知道不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。
（二）能力目标
做到不打扰别人，在别人学习、工作和休息时，说话、举动要轻，不得已打扰时要道歉。在公共场所遵守公共秩序。
（三）情感、态度与价值观目标
体会打扰别人和被别人打扰时的心理感受，培养学生关爱他人的情感。
教学重点
让学生知道不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。
教学难点
为什么不能打扰别人的工作、学习和休息。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
２～３个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．搜集与“讲文明、守秩序”相关的故事资料。
2．让学生回家调查一下，当他们打扰爸爸妈妈的工作、学习和休息时，爸爸妈妈是什么样的心理感受。
【导入新课】
（放音频“学生吵闹”）
老师：同学们，我们听到这些声音是不是很熟悉，假如你正在认真地写作业，听到这些有什么感受呢？
学生：（略）
老师：你当时肯定会感觉很烦，那如果我们这么做了，别人的感受是不是和我们也一样呢？我们应该怎样做呢？通过我们这节课对“讲文明，守秩序”
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的学习后，你就会明白。我们先来看不打扰别人的学习、工作和休息。（过渡）
【讲授新课】
一、不打扰别人的学习、工作和休息（板书）
老师：我们打开课本第五十页，认真看图中的故事“小猴子画画”，它主要说得是什么事情？想一想，然后把你的想法说给大家。
学生：（略）
老师：大家说得很好，那么为什么小猴子没有画完画呢？
学生：（略）
老师：对，就是因为小狗和小象的打扰，小猴子才没能画完画。那被打扰是一种什么样的感受呢？大家把自己遇到类似事情的感受给大家说一说.
学生：（略）
老师：当你们打扰爸爸妈妈的工作、学习和休息时，爸爸妈妈是什么样的心理感受，把你所调查的给大家说一说。
学生：（略）
老师：从书中的故事和同学们的调查，我们可以知道：打扰别人的学习、工作和休息是一种不文明的行为，会给被打扰人带来不快，甚至影响他人的学习、工作和休息。这回大家明白了吗？
学生：（略）
（请大家欣赏课件“不打扰别人”。）
老师：那我们大家遇到这样的事情该怎么做呢？在公共场所又应该怎样做呢？（过渡）
二、遵守公共秩序（板书）
老师：大家请打开课本第五十一页，大家来说一说：在六幅图中，那些小朋友的做法对吗？为什么？我们又该怎样做呢？
学生：（略）
老师：大家说得不错，当我们看到别人学习、工作和休息时我们不应该大声地喧哗、吵闹;别人休息时，不在房间里大声地吵闹、运动，不开大电视的声音等；在公共场所，看戏、看电影、看球赛、乘车的时候，要遵守进出场的秩序，不要抢先或“加塞儿”，在场内不大声说笑和起哄；课上不做小动作、乱说话等等。只有这样我们才是文明的行为，大家说对吗？
学生：（略）
（可让大家欣赏课件“自觉遵守公共秩序”和图片“排队买票”、“守秩序”、“遵守乘车秩序”、“尊敬老人”，还可让大家欣赏视频“放学排队搭公车”、“整齐排队入教室”，讲故事“做一个文明观众”。）
老师：如果别人在学习、工作和休息，必须要打扰他们时，又该怎么做呢？（过渡）
三、不得已打扰别人时，要道歉（板书）
老师：我们打开课本第五十二页，认真看书中的两幅图片，讨论一下，想一想：如果你是那个小朋友，该怎么做呢？
学生：（略）
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老师：同学们刚才说的方式都很好。当我们不得已打扰别人时，要向被打扰者表示歉意，那样做也是讲文明、有礼貌的表现。
（让同学们欣赏视频“校园文明”。）
老师：大家下面一起把课本第五十三页的儿歌读一读，然后说一说：我们从中能学到什么？
学生：（略）
老师：当别人在学习、工作和学习时，我们只有不打扰他们才不会给他们带来不快，也不会影响他们，这才是有礼貌的表现，才能的得到大家的喜爱和赞扬。（给大家讲故事“奶奶在休息”和“不打扰别人”。）
老师：我们大家以后会怎么做呢？我们看课本第五十四页，把你能做到的事情，涂上你喜欢的颜色。把这些作为我们的约定，看谁做得好。
学生：（略）
（最后让大家一起唱儿歌“咱们从小讲礼貌”。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，我们主要学到了打扰别人是不文明的行为，懂得在别人工作、学习或休息时，不要打扰别人，不得已打扰时要道歉。在公共场所要遵守公共秩序。
我是集体的一员 教学设计
教学设计思路
本课主要通过结合课本内容，让学生自己理解、发现、认识，老师在旁引导，以及通过树立榜样进行教育，结合学生身边的实例进行剖析，使学生知道自己是班集体中的一员，增强集体观念，从小热爱集体，能认真完成集体交给的任务，维护班级荣誉。
教学目标
（一）知识目标
知道自己是集体中的一员，关心班集体，积极主动为班集体做好事。
（二）能力目标
使学生能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生热爱班集体、爱护集体荣誉的情感。
教学重点
使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。
教学难点
使学生知道为什么要热爱班集体、怎样爱护班级荣誉。
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教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．搜集班上典型的热爱班集体的事例。
2．让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。
【导入新课】
（展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”。）
老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？
学生：（略）
老师：这些展示的都是班集体的图片，大家知道什么是班集体吗？班集体带给了我们什么呢？这节课，就让我们来学习一下这些内容，我们先来了解一下我们的班集体。（过渡）
【讲授新课】
一、我们的班集体（板书）
老师：通俗的说，集体是许多人结合起来的有组织的整体，是相对于“个人”而言的。学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体，而每个人则是集体中的一员，集体的好与坏和每个人都密切相关。而班集体就是由老师和同学们结合在一起组成的整体，我们都是班集体的一员。下面，大家打开课本第五十六页，我们看一看图中画的主要是什么？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：我们通过课本里的图片可以知道：每个班集体都是由老师和同学们组成的，大家都是集体的一员，同学们集在一起学习、游戏、做事和锻炼等等。这是在我们的家庭生活中所得不到的，大家说是吗?
学生：（略）
（让大家欣赏图片“欢迎新同学”、“帮生病同学做值日”。还可以给大家讲文本素材中“新来的藏族同学”的故事。）
老师：大家想一想：如果我们脱离了集体又会是怎样的呢?
（让大家欣赏图片“和同学在一起（一）”、“和同学在一起（二）”）
老师：大家讨论一下，这两张图片讲了一个什么故事？我们从中懂得了什么？然后把自己的想法说给大家听。
学生：（略）
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老师：从故事中我们懂得了：我们只有在集体中学习、生活、娱乐才更高兴，更有意义。大家说对吗？
学生：（略）
老师：大家在我们的班集体里肯定就遇到过好多高兴的事，下面把你遇到的高兴事讲给大家听，好吗？
学生：（略）
老师：可见班集体带给我们许多的快乐，那我们该怎样关心、热爱班集体呢？（过渡）
二、关心、热爱班集体（板书）
（一）热爱班集体的表现（板书）
老师：大家打开课本第五十七页，认真看一看，图中的小朋友是怎样关心、热爱班集体的，然后把你的想法说一说。
学生：（略）
老师：从图中我们知道了像帮教室擦黑板、认真浇教室的花、见到本班卫生区有废纸主动检起来、刻苦练习集体交给的跳绳任务，努力为班级争光等都是热爱班集体的表现，大家想一想：热爱班集体还有哪些表现呢？我们又是怎样关心、热爱班集体的呢?然后把自己所想到的和大家一起分享一下。
学生：（略）
老师：大家说了很多方面，我给大家讲两个热爱班集体的故事，大家想听吗？
学生：（略）
（给同学们讲文本素材中“我们班的‘怪事’”和“扫水”两个故事。）
老师：这些都是热爱班集体的表现，我们都应该向他们学习，对吗？
学生：（略）
（还可让大家欣赏视频“今天我值日”、“班级篮球赛”；图片“认真值日（一）”、“认真值日（二）”、“班级荣誉”、“为班集体争光”、“值日（一）”、“值日（二）”。）
老师：可有些同学的做法就不是很好，我们拿出来一起说一说。（过渡）
（二）说一说（板书）
老师：下面看课本第五十八页的“说一说”，大家讨论一下，然后说一说：图中同学的做法有什么不好。
学生：（略）
老师：左图中的同学为了要看动画片，而没有完成集体交给的值日任务；右图的同学虽然想到了自己的班集体，可是他忽略了学校这个大集体（学生是班集体的一员，同时也是学校这个大集体的一员），以至于没有捡地上的废纸，他们的做法都是不好的，大家说对吗？
学生：（略）
老师：所以说，热爱班集体就要做到：集体交给的任务要认真的完成，自觉维护班级的荣誉。可下面这个事例我们该怎样评价它呢？（过渡）
（三）讨论（板书）
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老师：我们再来看课本五十八页下方这幅图，大家下面就来讨论一下：你对拿钥匙同学来晚了有什么看法？然后说一说。
学生：（略）
老师：大家说了很多，有的同学说哪种行为不好，有的说可以理解。总之，拿钥匙的同学是应该早些来给大家开门，这是集体信任他，才把这个任务交给他的，但是，我们也应该理解这种行为，谁都可能有这样或那样的事情而耽误，拿钥匙的同学也不例外，所以，我们对这种行为不能太苛刻，而给与一定的理解。大家说呢？
学生：（略）
老师：我们通过这节课的学习，知道了应该怎样热爱班集体。下面大家就来完成课本第五十九页的实践活动：制定一个为班集体做好事的计划，并要在课下去认真完成它，好吗？
学生：（略）
最后，让大家一起来学文本资源中的“学儿歌”。
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了自己是班集体中的一员，增强了我们的集体观念，知道了认真完成集体交给的任务，自觉维护班级荣誉就是热爱集体的表现。
团结友爱欢乐多 教学设计
教学设计思路
本课主要从学生身边的一些事例入手，让同学们自己去判断，去思考，老师启发引导学生，以及通过一些正面的榜样进行教育，使同学们懂得：和同学们相处要团结友爱，这样的集体生活才会更加温暖，充满快乐。而要想和同学搞好团结就要能够做到关心和爱护同伴，同伴遇到困难要给予帮助。培养学生关心和爱护同伴的良好品质。
教学目标
（一）知识目标
知道同学之间团结友爱的故事。
（二）能力目标
能够做到关心和爱护同伴。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生愿意和同学团结友爱的情感，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。
教学重点
知道同学之间团结友爱的故事，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。
教学难点
激发学生愿意和同学团结友爱的情感，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。
教学方法
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讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
1～2个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．搜集同学之间团结友爱的故事。
2．让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。
【导入新课】
老师：同学们，我给大家讲一个“三只蝴蝶”的故事。（故事详见“文本资源”。）
（给学生讲故事）
老师：同学们，这个故事主要说明一个什么道理呢？大家听了这个故事有什么感受呢？大家想一想，然后说一说。
学生：（略）
老师：大家说的很好，故事主要说的是：三只蝴蝶团结在一起，在困难的时刻谁都没有抛弃同伴，最终克服了困难。同学之间也应该像她们一样，只有团结友爱才能克服困难，才能欢乐。接下来，我们就来学习“团结友爱欢乐多”。（过渡）
【讲授新课】
一、团结友爱欢乐多（板书）
老师：同学们，打开课本第六十页，我们看一看图中讲了一个什么故事？大家从中懂得了什么？想一想，然后请同学把这个故事给大家模拟表演一下。
（找同学进行模拟表演）
老师：大家看完表演有什么感受呢？那个新同学为什么那么快乐呢？
学生：（略）
老师：大家说得很好，只有在这样（团结友爱、有困难互相帮助）的集体当中我们的生活、学习才能快乐。假如你作为一名新同学，是不是也希望在这样的集体里学习、生活呢？（同时让大家欣赏图片“帮同学梳辫子”“帮同学修椅子”、“共同学习”系列、“关心同学”、“团结友爱欢乐多”）
学生：（略）
（让大家听音频“团结在一起”和欣赏课件“小鱼团结来保命”。）
老师：团结就是力量，只有团结友爱的集体才是快乐的集体。如果你的同学在遇到困难的时候，我们大家又该怎么做呢？
学生：（略）
老师：对，我们要关心、爱护、帮助自己的同伴。（过渡）
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二、关心爱护同伴（板书）
（请大家欣赏视频“借铅笔”。）
老师：我们大家遇到过视频中的情景吗？
学生：（略）
老师：视频中由于小熊的帮助小猴完成了他的作业。但有的同学却不会像小猴子那么幸运，下面我们看课本第六十一页中的故事，想一想，她们之间发生了什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：大家说得都很好，我们来听这个故事，具体了解一下她们之间到底发生了什么事情。(给大家具体讲这个故事，详见文本资源“蓝色的树叶”；也可让大家听音频“蓝树叶”。)
老师：故事讲完了，大家可以互相讨论一下，假如你是故事中的一位同学你会怎么想？会怎么做？然后把你的想法说给大家听。
学生：（略）
老师：大家说得很好。我们不能向刘丽（林圆圆）学习，当同学遇到困难时，我们应尽力去帮助她（他），大家说对不对？
学生：（略）
（让大家欣赏视频“伸出友爱之手”、听音频“两条金鱼互相帮助”和图片“帮忙（一）”、“帮忙（二）”、“帮同学学写字”、“帮助患病同学”、“一起看书”、“慰问康复同学”。）
老师：我们在学习和生活中还会遇到很多类似的事情。下面我们打开课本第六十二页，我们看一看，图中的小朋友是怎么关心帮助同学的？然后给大家说一说。
学生：（略）
老师：我们班集体里有没有这样的同学呢？有没有同学之间互相帮助的故事呢？把你平时观察到的说给同学们听。
学生：（略）
（让大家欣赏图片“互相帮助（一）”、“互相帮助（二）”、“互相帮助（三）”看一看我的故事。）
老师：下面我们欣赏一幅图片，看看里面的小朋友做的对吗？
（欣赏图片“帮忙？”。）
学生：（略）
老师：图片中那种形式的“帮忙”是肯定不对的。我们不能帮同学（伙伴）一起做像撒谎这样错误的事情。下面我们看课本第六十三页，大家想一想：你遇到图中的情况会怎么做呢？
学生：（略）
最后，放儿歌“我们都是好朋友”，结束该课。
【课堂小结】
通过这节课的学习，
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我们知道了只有和同学们团结友爱的相处，这样的集体生活才会更加温暖，充满快乐。而要想和同学搞好团结就要能够做到关心和爱护同伴，同伴遇到困难要给予帮助。
快乐的儿童节 教学设计
教学设计思路
“六一”儿童节是孩子们自己的节日，本课活动主要通过“介绍儿童节”、“说一说”、“实践活动”等活动形式，充分调动学生的积极性，让学生自主的设计活动、开展活动，教师适当地进行指导，最终使学生了解6月1日是全世界儿童自己的节日，让全班同学合作，举办庆“六一”活动，旨在使学生再一次感受到集体生活的快乐。让学生在集体的庆祝活动中愉快地、有意义地度过自己的节日。
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（一）知识目标
知道6月1日是国际儿童节，了解各地小朋友过节的情况。
（二）能力目标
全班同学共同合作，举办庆“六一”活动。
（三）情感、态度与价值观目标
感受集体活动的快乐，培养学生热爱集体的情感。
教学重点
让全班同学合作，举办庆“六一”活动，旨在使学生再一次感受到集体生活的快乐。让学生在集体的庆祝活动中愉快地、有意义地度过自己的节日。
教学难点
怎样让学生在集体的庆祝活动中愉快地、有意义地度过自己的节日。
教学方法
讨论法、实践活动
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
1～2课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．准备学生庆“六一”所必需的材料、用具等。（根据实际情况准备。）
2．让学生搜集国内外小朋友庆“六一”的活动资料。
【导入新课】
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老师：同学们，六月一日就要到了，大家知道它是什么特殊的日子吗？
学生：（略）http://w ww.xkb1.com
老师：对，六月一日是国际儿童节，是我们自己的节日。我们先来了解一下它。（过渡）
【讲授新课】
一、“六一”国际儿童节（板书）
（一）欢庆“六一”（板书）
老师：大家请打开课本第六十四页，看这一页图上画的是什么？
学生：（略）
老师：从图上我们可以看到在“六一”国际儿童节这天，全世界的小朋友都非常的高兴，以自己不同的方式庆祝自己的节日。
（让大家欣赏视频“精彩六一”、“六一狂欢”、“六一趣味运动会”和图片“儿童节晚会”、“儿童节娱乐”、“胡锦涛祝贺儿童节”、“欢庆六一”、“快乐的儿童节”、“六月一日”、“庆六一”、“庆祝六一儿童节”、“庆六一活动”等。）
老师：下面大家把自己搜集的国内外小朋友庆“六一”的活动资料，互相展示给同学看。
学生：（略）
老师：在儿童节这一天，小朋友都非常的高兴，但是大家知道“‘六一’国际儿童节”是怎么来的吗？大家相信它是用好多小朋友的生命换来的吗？（过渡）
（二）“六一”国际儿童节的来历（板书）
（让大家欣赏课件“儿童节的由来”或老师给同学们讲“‘六一’国际儿童节的来历”的故事，故事详见文本资源。）
老师：这个节日来的多不容易啊，我们一定要珍惜今天的幸福生活，对吗？
学生：（略）
老师：在我们自己的节日里，大家最想做什么事情呢？（过渡）
二、说一说：儿童节最想做什么事情（板书）
老师：我们打开课本第六十五页，大家看上图中的同学是怎么想的呢？我们自己又想做什么呢？大家想一想，讨论一下，然后把自己想做的事情说给大家听。
学生：（略）
（教师在这一部分教学时，要注意创设欢快的教学氛围，充分调动学生的积极性，让学生畅所欲言，有的学生可能会说想痛痛快快地玩一天，有的学生可能说想看动画片，对孩子这种真实的内心想法，教师不要去评价，而是倾听并加以适当的点拨和引导。）
老师：大家说了很多自己的想法，我希望大家能够实现自己的想法，度过一个愉快、有意义地儿童节。我们再来看第六十五页下图和第六十六页图中的小朋友们在做什么？
学生：（略）
老师：我们班是不是也该举办一个庆“六一”的活动呢？
学生：（略）（过渡）
三、实践活动（板书）
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老师：大家下面讨论一下，我们该怎样庆“六一”？
（请大家欣赏视频“儿童节活动”、“儿童节体育活动”和图片“儿童节拔河”、“儿童节说心里话”、“画展庆六一”、“同学庆六一”、“特殊儿童节”等作参考。）
学生：（略）
（接下来让学生们按照自己的想法，教师指导，全班同学共同合作，举办庆“六一”活动。）
【课堂小结】
通过这一课的学习，使学生了解6月1日是全世界儿童自己的节日，让全班同学合作，举办庆“六一”活动，使学生再一次感受到集体生活的快乐。让学生在集体的庆祝活动中愉快地、有意义地度过自己的节日。
夏天的生活 教学设计
教学设计思路
本活动的基本思路是：感受夏天——人们生活的变化——自我保健。通过本活动使学生简单了解夏天的气候特征，感受天气变化对人们生活的影响，了解一些简单的自我保健常识。
教学目标
（一）知识目标
知道一些夏季自我保健常识，预防中暑，培养学生的健康意识。
（二）能力目标
了解夏天天气变化对人们生活的影响，学会料理自己的生活。
（三）情感、态度与价值观目标
感受夏天，亲近自然，初步了解夏天的气候特征，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点
知道夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化，了解一些简单的自我保健常识。
教学难点
知道夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化，了解一些简单的自我保健常识。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
２～３个课时
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教学结构与过程
【课前准备】
1．搜集有关夏天的图片。
2．让学生做个小调查：问问爸爸妈妈，怎样能更健康地度过夏天。
3．让学生留心观察、体会夏天和其他季节的不同，自己家里的生活有什么变化。
【导入新课】
（让同学们听音频“知了”和“大雨”。）
老师：同学们，大家是不是很熟悉这个声音啊，它是什么声音呢？
学生：（略）
老师：对，这是知了的声音，大家说一说，知了的叫声预示着什么呢？
学生：（略）
老师：是预示着现在已经是夏天了，夏天都有什么变化和其它季节有什么不同呢？今天我们就来一起感受一下夏天的变化。（过渡）
【讲授新课】
一、感受夏天（板书）
老师：同学们，打开课本第六十八页，我们看一看图中画的什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：老爷爷他为什么坐在大树下，手里还拿着一把扇子呢？小朋友为什么去游泳呢？
学生：（略）
老师：大家说的不错，这是因为夏天到了，天气越来越热的缘故。我们在夏天都能看到过什么，而其他的季节没有呢？我们打开课本第六十九页，我们看图中画的是什么？
学生：（略）
老师：这些都是夏天我们能看到的，大家还看到过什么？给大家说一说。
学生：（略）
老师：我们看一些资料来进一步感受夏天。
（让大家欣赏图片“冰雹”、“降冰雹”、“夏日冰雹”、“彩虹（一）”、“彩虹（二）”、“双彩虹（一）”、“双彩虹（二）”、“夏日天热”、“雷雨”、“闪电”、“夏天的感觉”、“夏日大暴雨”、“夏日海滩”、“夏日泳池”、“夏日雨水”、“夏日雨水多”、“夏天的小朋友”、“夏日校园”、“夏日游泳”或视频“冰雹”、“电闪雷鸣是怎么回事”、“为什么雨后常出现彩虹”、“夏季的雷阵雨”或讲故事文本素材中的“夏季气象”。）
老师：这回大家是不是对夏天有个更新的认识了。
学生：（略）
老师：夏天是这么的热，那大家知道人们是怎样防暑降温的吗？（过渡）
二、夏日防暑（板书）
老师：我们打开课本第七十页，认真看一看图中主要画的是什么，想一想，然后说一说。
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学生：（略）
老师：这几幅图片都是我们生活中夏日防暑的常用方式，这几天我们的家里是不是也有了像这样的变化呢？
学生：（略）
老师：当然还有其他的方式，例如：游泳、在大树下乘凉、扇扇子等。大家还知道哪些方式呢？说一说。
学生：（略）
（让大家欣赏图片“避暑”、“夏日多喝水”、“夏日天热”、“游泳”等。）
老师：夏天的天气很热，如果我们不注意就会出现中暑现象（让大家看图片“夏日中暑”）。所以我们应该懂得一些夏日的自我保健常识，来健康、愉快的度过夏天。（过渡）
三、夏日自我保健（板书）
老师：同学们，我们一起看课本第七十一页，然后大家讨论一下图中的同学在做什么，他们的做法好吗？然后说一说。
学生：（略）
老师：大家说得很好，在夏天，我们一定要常洗澡，不喝冷水，不多吃冷饮，不长时间吹电扇、空调等，只有我们加强自我保健才能度过一个愉快的夏天。大家明白了吗？（可给同学们多讲一些夏季的保健常识，详见文本资源中“夏季保健”。）
学生：（略）
老师：接下来，我们看课本第七十二页的实践活动，大家根据图中的要求，完成这个表格？
学生：（略）
【课堂小结】
通过这节课的学习，我们大家简单了解夏天的气候特征，感受天气变化对人们生活的影响，了解一些简单的自我保健常识。希望大家能够度过一个愉快、健康的夏天。
夏天的动植物 教学设计
教学设计思路
本课的基本思路是：夏天里的动物——夏天里的植物——爱护动植物。按这一基本思路本课活动分为四个部分：第一部分介绍动物在夏天生活的一些变化；第二部分指导学生了解夏天植物的生长特点——茂盛；第三部分指导学生了解爱护动植物的方法；第四部分的实践活动主要锻炼学生对植物一天中生长变化情况的观察和动手记录能力。
通过本活动的学习指导学生了解当地常见动物的生活、植物生长的特点，培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学目标
（一）知识目标
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了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。
（二）能力目标
知道—些爱护动植物的方法，在日常生活中做到爱护动植物。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生热爱动植物、亲近自然的情感。
教学重点
让学生了解夏天当地常见的动物生活、植物生长的特点。
教学难点
指导学生了解如何爱护动植物。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．查阅资料或访问有关的网站，查找夏天里的动植物的生活特点及习性。
2．让同学们观察夏天各种常见动物如蚂蚁、蜻蜓、蟋蟀、蜗牛等动物的生活习性。
3．让同学们观察家里或附近一些植物如月季花、大树等植物的生长变化情况。
【导入新课】
（让同学听一听音频“狗喘气”。）
老师：同学们，大家知道这是什么声音吗？
学生：（略）
老师：有的同学说得不错，这是狗在喘气的声音，大家是不是这几天经常看见狗吐着舌头喘气的样子呢？大家知道这是为什么吗？
（让大家欣赏图片“狗伸舌头降温”。）
学生：（略）
老师：下面我们来学习一下“动物在夏天生活的变化”，大家学完这些内容之后，就会明白其中的原因了。（过渡）
【讲授新课】
一、动物在夏天生活的变化（板书）
老师：我们周边常看见的动物这几天有没有什么变化呢？大家现在把你观察到的结果说给大家听。
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学生：（略）
老师：大家做得很好，下面我们大家打开课本第七十三页，我们看一看图中画的是什么？然后给大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们说得很好，图中画的是：蜻蜓阴天低飞；知了在树上鸣叫；狗吐着舌头趴在地上；给羊剪毛；大象洗澡。大家知道为什么这些动物在夏天会有这些变化呢？
学生：（略）
（给同学们讲一讲文本资源中“知了”的知识；让大家欣赏“下雨前蜻蜓为什么要低飞”的视频。）
老师：夏天，天气非常的热，我们可以通过在树荫下遮阳、吹电扇、吹空调等方式来防暑降温，而动物也需要防暑降温，如课本中画的狗吐着舌头趴在地上，那是在散热；大象通过洗澡降温；羊通过剪羊毛来降温。这回大家明白狗为什么在夏天总吐着舌头喘气了吗？
学生：（略）
老师：那大家还知道动物们是由哪些防暑降温的方法吗?
学生：（略）
（让大家欣赏图片“大象洗澡降温（一）”、“大象洗澡降温（二）”、“小象戏水降温”、“孔雀频繁开屏降温”、“猴子避暑”、“猫吹电扇”、“老虎游泳降温”、“躺在水里避暑”、“戏水降温”或给大家讲文本素材中“动物盛夏避暑妙法”的知识。）
老师：我们知道了动物在夏天的情况，那夏天的植物又有什么生长特点呢？（过渡）
二、植物生长特点（板书）
老师：大家打开课本第七十四页，认真看一看，图中画的都是几种植物在夏天的生长情况，大家讨论一下，说一说它们跟其他季节有什么不同呢？
学生：（略）
老师：从图中我们可以看出夏天的植物生长的非常的快，非常的茂盛，这是夏季其别于其他季节的一个显著的特点。大家观察家里或附近植物的生长变化是不是也很快啊！
学生：（略）
老师：我们来看一些夏天的植物图片和视频。
（让大家欣赏图片“茂密的树林”、“茂密茁壮的荷花”、“夏景”、“夏日荷花”、“夏日荷景”、“夏日茂盛的树叶”、“夏天的鲜花”、“枝繁叶茂”和视频“夏日的大自然”、“夏日的花草”、“夏天的野花”。）
老师：我们知道了夏天动物生活、植物生长的特点。那我们怎样来爱护它们呢？（过渡）
三、爱护动植物（板书）
老师：下面认真看课本第七十六页中的图片，大家讨论一下，然后说一说：图中的人们是怎样爱护动植物的。
学生：（略）
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老师：我们从图中可以看到：在夏天，人们在清晨和傍晚给花浇水、农民让牛、羊等动物多喝水、动物园里给大熊猫吹空调等方式来给动植物防暑降温、补充水分，这是对动植物的一种保护；当然，在夏天还有好多对人类有益的小动物，如青蛙、蜻蜓等，我们就应该通过不捕捉、伤害它们的方式来保护它们，大家说对不对？
学生：（略）
老师：大家还知道哪些爱护动植物的方法呢？
学生：（略）
老师：在夏天，人想了好多办法来给动物降温、防暑，我们来看几张图片，看一看动物园的动物是怎么防暑降温的。
（让大家欣赏图片“北极熊抱冰降温”、“猴子吃水果避暑”、“猩猩用冰降温”、“用冰块给熊猫降温（一）”、“用冰块给熊猫降温（二）”。）
老师：接下来大家看一下课本第七十五页的实践活动，这个活动要求我们大家在下面完成，大家选择一个晴天，观察一种阔叶植物一天的变化，然后认真填写好观察记录，下节课把你的记录汇报给大家听。
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了在夏天常见的动物生活、植物生长的特点，还学到了一些爱护动植物的方法，培养了学生热爱动植物、亲近自然的情感。
过一个愉快的暑假 教学设计
教学设计思路
本课主要通过和学生交流、讨论在暑假中的学习、娱乐和旅游等方面的想法，以及引导学生了解假期中应注意的各种事项等两方面的学习，从而指导学生过一个安全、健康、愉快的暑假。
教学目标
（一）知识目标
1．了解暑期应注意的事项。
2．交流自己在假期中的学习、娱乐和旅游的想法。
（二）能力目标
1．指导学生初步学会有计划、有目的地安排自己的生活。
2．学会保护自己，过一个快乐、安全、健康的暑假。
（三）情感、态度与价值观目标
使学生愿意有计划有、目标的安排自己的学习和生活。
教学重点
1．让学生初步学会有计划、有目的地安排自己的学习和生活。
2．了解暑期应注意的事项。
教学难点
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让学生愿意有计划、有目标的安排自己的学习和生活。
教学方法
讨论法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
1～2个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．搜集一些日常生活的安全常识资料。
2．让学生提前想一想自己的暑假是怎么安排的。
【导入新课】
老师：同学们，暑假马上就要到了，大家是不是很高兴啊？
学生：（略）
老师：暑假的假期有将近两个月的时间，大家想过我们怎样度过这个暑假吗？
学生：（略）
老师：下面我们就来交流一下怎样才能度过一个愉快的暑假。（过渡）
【讲授新课】
一、怎样过一个愉快的暑假（板书）
老师：同学们，暑假是大家作为学生以来的第二个假期，它比我们寒假时间要长很多，我们怎样安排才能使我们的假期过的更有意义呢？下面我们大家分小组讨论一下，然后把你的想法给大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们说了很多活动，有的要在家学习；有的要学电脑；有的要学游泳；还有的要去旅游等等，看来大家的活动内容还很丰富。接下来我们欣赏两段视频和几张图片，让我们看看里面的小朋友暑期都在做什么。
（让学生欣赏视频“暑期活动”、“暑期参观”和图片“多姿多彩的暑假生活”、“好书伴我度暑假”、“快乐暑假”、“暑假学弹琴”、“农村孩子的暑假生活”、“暑假上手工课”、“暑假上武术课”、“暑假生活”、“暑假探宝”、“暑假微机课”、“暑假夏令营”、“暑假学棋”、“暑假学习”。）
老师：从中看出暑假生活是多么丰富多彩啊！大家可以在暑假学到好多的东西，还可以尽兴的玩耍。可这么多活动，我们怎样安排才能既不耽误学习，又能使我们玩得高兴呢？大家想一想，然后把自己的想法说一说。
学生：（略）
老师：大家说了很多，总之就是一句话：一个有意义的暑假，需要有一个合理的计划来保障。大家说是吗？
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学生：（略）
老师：那怎样制订计划呢？什么样的计划才更有意义呢？大家讨论一下，然后把自己的想法给大家说一说。
学生：（略）
老师：制订计划一定要符合自己的实际情况。制订得计划一定要完成，要不然计划就失去了意义。我们可以给自己制定一个大的目标，然后再把大目标分化成小目标去完成（如：假如你想在暑假看完一本联欢画，它有两百页，这是一个大的目标，你可以每天规定自己半小时看五页，这就是一个小目标，这样你只要四十天就可以看完了。），只有按照合理的计划去做，才能使我们的暑假过得更充实、更有意义。大家说呢？
学生：（略）
老师：在暑假中，我们大家很有可能会自己呆在家里，或者会和朋友们一起出去玩等等，在这些情况下，难免会遇到一些危险，我们该怎样做才能使我们保护自己、躲避危险呢?（过渡）
二、暑期注意事项（板书）
老师：大家打开课本第七十八页，看一看图上画的是什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：图中画的都是我们在暑期应该注意的事项，如：游泳时不能到深水区、不能打闹；打雷时注意安全等等，那我们大家还知道哪些应该注意的事项呢？
学生：（略）w W w .x K b 1.c o M
老师：大家说了一些方面，接着我们来欣赏几段安全常识的视频和图片，看大家能不能从中有所收获。
（让学生欣赏视频“防触电”、“防溺水”，“防火”、“放煤气中毒”、“防诱拐”、“交通安全”、“着装安全”、“少儿安全常识（一）”、“少儿安全常识（二）”、“饮食安全”、“止血急救”和图片“安全使用煤气灶”、“不跨越护栏”、“交通安全（一）”、“交通安全（二）”、“交通安全(三)”）
老师：大家一定从中得到很多的收获，希望大家能够记住这些安全常识，增强自我保护意识，过一个快乐、安全、健康的暑假。
【课堂小结】
通过这节课的学习，使学生初步学会了有计划、有目的地安排自己的暑期生活；了解了一些日常生活当中的安全常识，为学生学会保护自己，过一个快乐、安全、健康的暑假提供了帮助。
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