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湘教版二年级下册品德与生活教案
第一单元 自己拿主意
主题一 让我想想
教学目标：
1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；
2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学难点：
培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学课时： 一课时
教学过程：
一、引入课题
选东西的时候，你有自己的理由；遇到总是的时候，你有自己的办法；每一天，你有自己的安排……与老师互动。
二、观察体会读P3左下留言
引导学生结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个小男孩？他在商店中说自己要想一想，他在想什么？自己需要的东西，应该是些什么样的东西？
齐读。观察、思考。
想一想，说一说。“他在想，这个东西我需要吗。”“实用，方便，便宜。”
三、交流
新学期开始了，你对自己买的学习用具满意吗？为什么？结合自己的生活经验谈一谈，说说自己的理由。
四、看故事学道理
引导学生看P4故事 组织交流：如果你攒了5元钱，准备为为买一份生日礼物，你会选什么呢？说说故事的内容。结合自己的情况说说自己知道的道理。说说自己的想法。
五、我有主意
玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你有自己的主意吗？组织交流。
小结：生活中有趣的事还有很多。比如：……看看图中的小杰是怎么做的，说说自己的想法。说说自己最喜欢什么？常常去哪里？最大的兴趣是什么？
六、总结
自己的事要试着自己拿拿主意不要总依赖别人，让别人为你操心。有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意不一定好。要听听别人的意见。
结合P6的插图，说说这些小朋友是怎么自己拿主意，听别人的意见的？
交流：自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的意见不一致的时候，是怎么处理的？
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活动主题二 相信自己
教学目标：
1、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议；
2、培养学生的自信心。
教学重点：
能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议。有自信。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时（我来试一试）
一、引入课题
人一生下来，什么都不会做，但是孩子们现在会做许多事，这是为什么呢？
想一想。
二、我来试一试x k b 1.c o m
引导学生观察P7页的图画。从小小鹰、小猴、小鸭的成长过程中，寻找道理。它们成功的关键是什么？学生观察P7页的图画。说一说自己的发现。 “敢去试一试。”
总结：相信自己，大胆去试一试。如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少也积累了经验。
三、成长足迹
看故事，爸爸为什么夸奖他的儿子？你有这样“试一试”的经历吗？把自己的经历记录下来。
说说故事的内容。根据自己的理解说一说。交流自己“试一试”的经历。 记录自己的经历。
第二课时（我能这样做吗）
一引入课题
有的时候，我们会面对别人不同的要求，但对于不同的要求，有不同的处理方式。P9图中戴帽子的小朋友就遇到了这样的事，让我们来看一看。
与老师互动。
二、观察体会
引导学生观察，体会一下他遇到了怎样的问题？观察，体会一下他遇到了怎样的问题？
三、交流
你认为他的处理方法对吗？当好朋友提出别把自己打碎玻璃的事告诉老师时，他为什么会犹豫？
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小结：遇到事情，我们应该仔细想一想：什么是对，什么是错；我们应该做什么，不应该做什么。说一说：他应该怎样处理好朋友打碎玻璃的事？同桌交流后，指名谈自己的体会。
说一说自己的心得。
四、我来判断
1、读小朋友的日记。 2、鼓励学生做出自己的判断。 3、结合实际谈体会？说一说日记中说了一件什么事？判断一下，这个孩子做得对不对，为什么？
说说自己读了这则日记，想到了什么？、
五、我有主意
1、判断一下P11图中人物处理事情的正误。
2遇到下面的情况，应该怎么做？
说说人物做得对不对，如果是自己，应该怎么办？ 根据自己的实践经验谈一谈。
六、总结
俗话说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，不对的事，就是再小也不能做。“从小偷针，长大偷金。”说的就是这个道理。
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活动主题三 学习、生活有计划
教学目标：
1让学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐；
2养成按时作息的好习惯。
教学重点：
有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐；养成按时作息的好习惯。
教学课时：二课时
教学过程：x k b 1.c o m
第一课时（今日事，今日毕）
一、故事引入
讲齐白石老先生的故事。引导学生理解先生说的话。引出课题。
学生听故事。说说自己的理解，齐读课题。
二、说说理
1、引导学生看小松鼠的故事。
2、说说结果，想一想，这样的结果是怎么造成的？
3、想一想：小松鼠以后会怎样生活？
4、读了这个故事，你懂得了什么？
5、小结：今天的事今天完成，我们只有抓住生活中的每一天，才能充满希望地迎接明天。自由看故事。
说出自己的理由。 根据故事的结果判断一下。 交流自己知道的道理。 学习《今日歌》。三、帮帮忙
1、时间对于每一个人来说，都是一样多的，可是多多却遇到了一个时间不够用的麻烦，读一读故事，想一想应该怎么帮助他？
2、我们班里的多多。
学生自由读P13的故事，找一找多多身上的毛病，交流一下应该怎么帮助他。
用帮助多多的办法，帮助一下身边的同学。
四、我会做
看P13左下的图，说说自己课余都在做什么？
互相交流。
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第二课时（我的作息时间表）
一、引入课题
1有了一定的目标才会有努力的方向；每天做一点儿，就离目标近一点儿。你有自己的理想吗？与教师互动。说说自己的理想。
2要实现自己的目标，就要求每一个孩子有自己的时间表，我们今天就来来讨论一下《我的作息时间表》。 读课题。
二、看看小朋友们的目标
1看P14图，看一看小朋友们的目标是什么？感受一下谁的生活有意义？
2每个孩子都有自己的理想，引导学生结合自己的理想，给自己定一个目标。看一看小朋友们的目标是什么？感受一下谁的生活有意义。
与同学交流一下自己的目标。
三、活动
1给自己定一个目标，安排好时间，然后有条理地去做，那人都会很充实，每天都会快乐。
2引导学生学习学习伙伴的建议。
制订一份时间表。愿意定目标。
学习交流：什么日子是重要的日子？
为什么要安排时间锻炼身体？
根据自己的目标，制定一份时间表，合理地安排自己的每一天。
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第二单元 献出我们的爱
活动主题一 我们手拉手
教学目标：
1、通过活动，营造爱的氛围，让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；
2、能在生活中关心他人，帮助同学。
重点：
初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；能在生活中关心他人，帮助同学。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时（爱在我们身边）
一、单元点题
1、板书“爱”，问：“爱”是什么？学生根据自己对爱的理解说一说。
2、小结：爱就是一句甜甜的话，一杯暖暖的茶，一次不经意的搀扶……今天，我们就进入第二单元的学习（板书课题）
二、爱在我们身边
1、看P17三幅图，说一说是谁传递了自己的爱。说一说是谁传递了自己的爱。
2、你从哪里知道的？（引导读好对话）反复读好对话。
3、讨论：像这样小的事也叫“爱”吗？ 同桌讨论。“爱是细小的，是长久的，是相互的。”
4、小结：课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你一声喝彩；犯了错误时送你一句提醒，这些都是爱的表现。
5、交流：你得到过别人的帮助吗？当时的心情是怎样的？ 结合何小亚的感受，说说自己的经历。
三、我的感受
1、看P18的故事。说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的？
2、情感活动：如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的？学生倾诉自己的情感。
四、总结
1、其实，爱就在我们的身边，离我们并不远。每个人都在被人关爱着，每个人也都在关爱着别人。只要人人都献出一点爱，世界就会越来越美好。
2、播放《爱的奉献》。
第二课时（请让我来帮助你）
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一、引入课题
我们的身边充满了爱，但爱是相互的，当你得到了别人的爱时，你是否会想到也要爱别人呢？爱就体现在对别人的帮助中，你是否愿意帮助别人呢？今天我们来学习“请让我来帮助你”。（板书） 请让我来帮助你
与教师互动。
二、女孩的变化
引导学生看P19图，体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气，帮助别人的过程。
讨论：你有意像小女孩那样帮助别人吗？怎么做起呢？
看图，知道故事的大概内容。体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气，帮助别人的过程。
根据自己的实际情况，说说自己的想法。新课标 第一 网
三、请让我来帮助你
引导学生看P20图，学一学图中的人物是怎样帮助别人的。同桌交流一下自己的学习所得。
小结：是的，爱的方式是多种多样的，老师相信，我们的每一个孩子都是一个很有爱心的人。
议一议：如果让你选择，你会帮助哪些人？怎样帮助他？学生相互议议。
当我们接受别人的关心时，我们会心存感激，当我们主动伸出帮助他人的双手时，心情会是怎样的呢？ 结合自己的生活经历，以及学习到的道理，说一说自己的想法。
四、拓展升华
1、学习P21故事。
2、说说自己的感想。
3、小结爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光，一丝快乐，别人也会感到春风般有温暖。你有过这样温暖的感觉吗？你给别人送过温暖吗？
自由学习。畅谈自己的感想。
结合自己的实际感受说一说。
主题活动二 爷爷奶奶，你们好
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教学目标：
1、在生活中学会尊重并帮助老人；
2、培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。
教学重点：
学会尊重并帮助老人；培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。教学课时：二课时
教学过程：
第一课时（我是爷爷的小拐杖）
一、直接入题
引导学生解题：为什么说我是爷爷的小拐杖？怎样做爷爷的小拐杖？
学生带着问题读P22文字。说一说“我”是怎样做爷爷的小拐杖的。
二、我的爷爷奶奶
1、看P23图，小伙伴们是怎样夸自己的爷爷奶奶的？自由看书。学习介绍爷爷奶奶。
2、像大家介绍一下自己的爷爷奶奶。
爷爷奶奶有那么多了不起的地方，值不值得我们去爱呢？
看书中的小朋友是怎样爱自己的外婆的。把自己的爱说出来给爷爷奶奶、外公外婆听。学生相互介绍自己的爷爷奶奶。
看书，学习表达的方法。 表达自己的爱。
三、我的行动
引：我们不能光说，还得落到行动上。怎样用自己的行动来爱自己的长辈呢？看P24图文。
说一说：自己的家里有老人吗？你为他们做了什么？
学生自由读文。
说说自己在家里的表现。
四、总结
只要我们从小事着手，从身边着手，就能给老人带来无穷的快乐。
第二课时（为老奶奶打伞）
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一、 引入
你们知道老人有什么特点？在众多的人群中，你是怎么认出他们来的？
回忆老人的举动，了解老人的特点。
二、学一学
1、读P25主题文《送伞》
2、引导学生看P25下面的三图中，想一想谁对老人好？他们是怎样做的？
学生齐读。看P25下面的三图中，说一说谁对老人好。他们是怎样做的。
三、我们这样做
1、悉心地去爱身边的老人，你做到了吗？
说说自己身边有什么样的老人，自己是怎样爱他们的。
2、回忆一下自己为老人做过的事情。把经过和感想说给大家听。
3、师小结：（针对孩子们的说话作相应的评价）
四、议一议
我们来讨论一下，对于需要帮助的老人，他们需要得到哪些方面的帮助呢？社会应该为他们做些什么呢？
学生为“帮助老人”出金点子。如“老人商店”“老人医院”等。
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活动主题三 帮帮残疾人
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教学目标：
1、认识并体会残疾人生活的艰辛；
2、培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。
教学重点：
培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时（他们不容易）
一、 试试
看你认为做什么事最难做，为什么？
学生说出自己认为难做的事，并讲出理由。
假如你现在少了一只手，你就连平时觉得最简单的事都做不好？你信吗？
试试用一只手穿衣服。看看是一个什么样的感觉。
二、 进入课题
读P26主题文：
这些人是干什么的，他们怎么用手指看书？用脚趾写字呢？
看图想一想：残疾人会遇到什么样的困难？我们应该怎样帮助他们呢？
你认识为样方便吗？说说自己的理由。
了解残疾人生活的艰辛。结合自己看到的，具体地说一说。
三、 活动
与自己的伙伴一起试试像残疾人一样走路、像聋哑人一样交流……
说说自己的感受。
四、做一做
鼓励学生思考：我们怎样帮助残疾人？
说出自己的思考，与同学交流一下。
第二课时（我能为你做什么）
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一、 解题
“你”指的是谁？
那残疾的人到底需要我们为他们做什么呢？
理解课题。
二、学一学
1、引导学生读P29伟伟妈妈的信， 想一想：伟伟的妈妈为什么要感谢这四个孩子，用笔画出答案。
2、小朋友们是怎样帮助伟伟的呢？看P28～29页图。
3、说说小朋友们把什么给了伟伟？小朋友们把“爱”给了伟伟。
让妈妈如此高兴。
4、小结：很多时候，帮助残疾人的最好方法是把他们当朋友。看图。
三、 做一做
1、看P30图，看看孩子们是怎样帮助残疾人的？
2、读P30主题文：“……”。
认真观察图片。
说说自己以后会怎么做。
四、活动设计
自己的“爱心存单”
想一想自己要帮助谁，怎样设计自己的存单。
第三单元 我们去发现
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主题活动一 我发现……
教学目标：
1、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识；
2、有好奇心，喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。
3、乐于动脑筋，动力去发现问题，解决问题，从中享受创造带来的乐趣。
教学重点：
喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。乐于动脑筋，动力去发现问题，解决问题，从中享受创造带来的乐趣。
教学课时：二课时
新 课 标第 一 网
教学过程
第一课时（我发现……）
一、进入主题
1、猜一猜：P32图中的男孩将来会做什么？你为什么会有这样的想法？
说出自己的想法和理由。
2、是的，世界上许多著名的科学家都是从小就热爱科学的，请看P33的介绍。 学生看介绍。说说自己认识的科学家。
3、你想在将来成为一个科学家吗？让我们从现在开始吧。
二、 你留意了吗？
1、知了为什么叫得这样响？
2、你是怎样得出答案的？而图中的孩子们是怎样知道答案的？
3、当你对大自然有疑问的时候，将会怎么办？是向大人请教，还是自己去寻找探索？
4、你平常注意到了哪些有趣的现象？
学生通过学习得出答案。比较两种学习方法的不一样，并进行简单的对比。
简单地说说自己的办法。
把自己的发现跟大家说一说。
三、小问号
1、看P35图。
2、说说奶奶为什么收衣服？
3、天上的云能告诉我们什么呢？观察图画。
说说奶奶的经验。说说自己的积累。
四、我的发现
1、读主题文字。
2、看看小女孩有什么发现？
3、说说自己的发现。并把它记下来。
第二课时（哪里有科学）
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一、 直接引入
1科学在哪里呢？它是不是很深很难呢？今天我们就来看一看，到底科学在哪里。
与老师互动。
二、身边的科学
1、引导学生看P36页图文。
2、引导学生找一找自己身边的例子。
3、光知道这样的现象，不是科学，还要知道为什么，那才是科学。
4、怎样使自己身边的现象变成对自己有利的科学呢？
5、选自己身边的一个现象，进行研究。
说说自己读书的发现。
说说自己身边的科学。
想一想，我能说清楚自己身边的现象吗？
结合对上一节课的理解说一说。“多问一个为什么。”记录下自己的发现。
主题活动二 我也做研究
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教学目标：
1、培养学生严肃认真的科学态度和坚持不懈的钻研精神；
2、培养学生查阅资料、收集信息的能力；
3、培养学生动脑筋、动手的意识和能力，去研究我们周围的世界，学着解决一些生活中的问题。
教学重点：
培养学生动脑筋、动手的意识和能力，去研究我们周围的世界，学着解决一些生活中的问题。
教学课时：二课时
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教学过程：
第一、 二课时（我研究什么；开始研究吧）
一、引入
从P38图中三个小朋友的谈话了解什么是研究。
从“水坑里的水是怎么消失的”这个问题入手，知道研究的基本过程。
小结，研究就是把自己脑海中的“？”解决掉。
破解自己心中对于“研究”的敬畏。
“研究”就是通过自己的观察，记录，询问老师，查找资料弄清自己不明白的事情。
二、我想研究
那么同学们的脑海中有没有自己不明白的“？”呢？
对那些还不明白的问题，应该怎样去解决呢？
鼓励记录下自己要研究的问题。自己进行研究。
学生列举自己的问题，与同学讨论。
知道通过“通过自己的观察，记录，询问老师，查找资料”等手段，可以弄清自己不明白的问题。运用掌握到的方法，对自己的问题进行研究。
三、开始研究吧
鼓励学生自学P41～P44，大致了解研究的一般过程。
四、作业：研究制作“不倒翁”
1、写出研究的计划；
2、按计划进行观察和记录
3、对于出现的问题要及时弄明白。
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第三课时 展示的时候到了
一、 我的成果
鼓励学生出示自己的成果，并引导他们说出自己的制作过程。
出示自己的成果，说出自己的制作过程。
1、怎么想到制作这件作品的？
2、在制作的过程中遇到了哪些困难？
3、自己是怎么想办法克服这些困难的？
二、我的展示板
引导制作方法：
1、介绍成果。
2、介绍制作方法。
3、克服困难的方法等。
独立制作展示板。
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活动主题三 我们的科学小组
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教学目标：
1、培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结的力量，体会集体的智慧；
2、培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质；
3、让学生享受到成功的快乐，在成功的欢笑中迈向更大的成功。
教学重点：
培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质；让学生享受到成功的快乐。
教学课时：一课时
教学过程：
一、什么是科学
小组一个小组的同学，他们应该都有共同的爱好，有共同研究的主题和方向，并且相互间的关系比较好，能处理好关系。
想一想，什么是科学小组。
二、我们有共同的爱好
引导学生成立科学小组。
1、说一说自己的爱好。
2、找一找自己的伙伴。
3、成立自己的科学小组。
三、研究指导
鼓励记录下自己要研究的问题。运用掌握到的方法，对自己的问题进行研究。
一、写出研究的计划；
二、按计划进行观察和记录
三、对于出现的问题要及时弄明白。
四、要发挥集体的优势，注意分工和合作。
四 你好，祖国妈妈
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教学目标：
知识与技能：初步了解有关祖国的知识，了解祖国的美丽风景及伟大之处。
过程与方法：
通过调查及相关感受，培养学生自主探索的能力及合作能力。
情感态度与价值观：
激发学生热爱祖国的情感，为自己是中国人感到自豪。
教材简析：
本单元是以爱国主义启蒙教育为主旨的主题单元，通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱。
教学重、难点：
感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。
学具准备：搜集跟祖国有关的资料、活动卡
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第一课 可爱的祖国
教学过程：
一、 创设情景，导入新课，了解祖国“妈妈”的诞生。
1、 创设情景，引导说出对自己生日记忆深刻。
2、 出示开国大典图。说说天安门城楼上新中国的领导人有哪些。
3、 引导学生认识天安门、人民大会堂及了解他们的作用。
4、 引导
学生了解祖国的一些相关知识，知道我们都属于国家的一部分。
二、 祖国“妈妈”的美丽与可爱。
1、 如果你是小导游该如何介绍自己家乡的风景？学生根据自己的了解向大家介绍。
2、 把你游览过的一些名胜介绍给大家。
3、总结
三、 祖国“妈妈”的伟大。
播放有关祖国成就的图片生结合图片介绍。
四、 综合活动。
1、 引导学生把自己找到的资料介绍给大家。（运用展示平台）
2、 引导学生制作作品卡并巡视指导。（利用展示平台展示）
3、 播放歌曲全班齐唱。
五、 为我是中国人感到自豪。
总结。
板书设计：
可爱的祖国
（学生的作品）
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第二课 国旗国旗真美丽
教学目标：
1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。
教学重点：
认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
教学难点：
激发学生热爱祖国之情。
活动准备：
1、教师准备升国旗、奏国歌的资料；准备几个爱旗护旗的小故事。
2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。
课时安排：两课时
第一课时 祖国妈妈在我心中
教学过程：
一、找一找、认一认
1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？ (这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。)
2、 找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？
3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。
4、说说其他几个图上画的是什么？
二、升旗活动
1、放学校升旗时的录像，提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？
2、升旗时应怎样做？
三、教唱儿歌：www.X kb1.coM
1、 五星红旗真美丽，
全国人民热爱你。
升旗国时要敬礼，
唱国歌时要肃立。
2、 国旗国旗真美丽，五颗星星在一起，
一颗大来四颗小，金光闪闪照大地。
国旗国旗真美丽，小学生们热爱你，
升旗国时要立正，我们向你敬个礼。
3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)，让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
4、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。
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四、模拟升旗活动。
五、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。《五星红旗——少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》
六、老师小结：
同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。
第二课时 祖国妈妈在我心中
教学过程：
一、观察升国旗的主要场所
1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？
2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。从第一面五星红旗升起以后，国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
3、出示图片：天安门广场升旗仪式。
师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。
5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。
6、出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。
7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。
二、认识国徽
1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？
2、出示图片：界碑上的国徽
3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？
三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。
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第三课 敬礼 人民英雄
教学目标：
1、通过故事介绍、影片欣赏等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。
2、知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质；能以人民英雄和先进人物为榜样，激励自己进步。
教学准备：
1、利用班队会，向学生介绍《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《鸡毛信》等爱国影片，组织学生观看。Xk b 1.Com
2、学生分成四组搜集有关小英雄的故事，并练习有声有色地讲一个故事。欣赏战争年代的歌曲，并为自己的小队命名，如“黄莺”小队等。
3、准备一组战争年代的歌曲。
教学过程：
活动（一）——故事擂台。
主持人：“故事擂台”（学生接）“绝对精彩”，主持人：欢迎四个小队来到“故事擂台”。（大屏幕播放一段革命题材的故事片）隆隆的炮声，把我们带入烽火连天的年代，今天，我们将在同学们的故事中，穿越时空，走近英雄，感受英雄。下面有请“黄莺”队闪亮登场……
活动（二）——经典故事
主持人：这里讲述着一个个可歌可泣的故事，这里回响着一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了人民的幸福，他们前仆后继，浴血奋战，下面就让我们走进经典影院，领略英雄风采……
活动（三）——心语放送
主持人：观看了这些经典片断，大家一定是体会多多，感受多多，下面让我们进入“心语放送，真情诉说”单元……
学生针对看、听，说感受，谈体会，颂英雄，话行动。
活动（四）——老歌回响
1、播放VCD《英雄儿女》插曲
主持人：伴着优美的旋律，质朴的情感，我们进入了“老歌回响“单元。一首歌，一段难忘的历史，一首歌，一曲英雄的礼赞。同学们，让我们在歌声中，去回忆过去的故事，去寻访心中的英雄，去感受那战争的年代……
学生欣赏革命传统歌曲。
活动（五）——走近英雄。
主持人：有多少故事，令人热泪盈眶，令人无限敬仰。同学们，让我们走近身边的英雄，请他们讲讲自己亲身经历的故事。
为英雄献上爱心，做力所能及的事。
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第五单元 愉快的收获
第一课 我在长大
活动目标：
1、通过实践活动，让学生认识自己的成长。
2、看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。
活动重点：
通过实践活动，让学生了解、认识自己的成长。
活动难点：
让学生知道自己愉快的成长和父母分不开
活动时间：一课时
活动过程：
一、激趣导入：
展示刚出生的几幅婴儿图，并播放婴儿哇哇大哭的声音。
师：我们大家一起来欣赏几幅婴儿的照片。
师：你们刚出生的时候就像这样，多可爱、多漂亮呀！
二、从身体的变化初步感受成长的快乐
师：（出事三张婴儿照片）瞧，这是我们班的三位小朋友，大家猜猜他们是谁？ 师：到底他们是谁呢？我们数“1、2、3”，让他们自己走出来好吗？
师：大家看，三位小朋友与照片上的他有什么不一样呢？
师：刚才大家说了这么多，你们自己觉得和小时侯还有那些不一样呢？
师：看来，他们三位小朋友这几年的变化还挺大的。
过度:请你们把收集的小时侯的衣服拿出来吧!这里有三件衣服（出示一件婴儿衣服、出示一件上幼儿班时的衣服、出示一件现在的衣服，让学生对比），师指着婴儿衣服和上幼儿班时的衣服，你们看还能穿吗？
师：怎么不能穿了？
生：我已经长大了。
师：是啊，小小的一件衣服，就能让我们看到自己成长的足迹。
师：除了衣服，还有哪些物品能说明我们长大了？
师：请把你们带来的小时候的物品(如:小鞋子,帽子等)在小组内互相交流一下吧。（学生拿出准备好的小鞋子、小帽子、出生证等）
师：谁愿意把自己的物品拿上来展示给大家看。（请几位学生上台展示）
师:今天老师也带了小时侯的物品,我也想给大家看看，展示(教师婴儿时,幼儿时,10岁时的鞋子.手掌.脚掌.) 新 课 标第 一 网
过度:儿歌
师：刚才你们交流的时候，我发现了一张出生证，它清楚地记着XX小朋友的体重、身高，我们请小主人来读读吧！
生：重量3千克，身高50厘米。(出示小黑板:是个体重身高表.根据学生所说的板书：体重3千克、身高50厘米）
师：你知道3千克有多重吗？
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师：对，3公斤也就是6斤。（师捧出一个西瓜）这个西瓜正好3千克，你小时候就跟它一样重。请你的好朋友来抱抱它吧。（一个同学抱起西瓜）
师：那你再抱抱他，看他现在的体重怎么样？（学生吃力的把同学抱起来）
师：为什么抱得这么辛苦呀？
生：他现在太重了。
师：是呀，你看，他现在都这么大了，哪能不重呢？
师：你出生时6斤，那你知道现在多少斤吗？（若生不能回答，就现场称体重）板书：体重XX千克。
师：你们知道他刚出生时有多高吗？
生：50厘米
师：大家比划一下，50厘米有多长？（同学在比划的时候，师拿出一个50厘米高的小熊，立在那位同学的身边，大家看了十分惊讶）
师：那你知道你现在多高吗？（若学生不能回答）你站在秤上称一称（板书：身高XX厘米）。
师：看着他俩，你们一定有很多话要说吧？
师：哪些小朋友还带来了出生证，给大家展示一下吧。
生：体重3.5千克、身高50厘米。（板书：体重3.5千克、身高50厘米）
师：那你知道现在多重多高吗？你站在秤上称一称（板书：体重XX千克、身高XX厘米）
师:每小组发一张调查表,请小朋友们把你收集的身高,体重数据填在表中.
师：看着自己的调查表，你们有什么想法?
师：从同学们的身高、体重的变化和刚才这首儿歌可以看出同学们都怎么样？（板书：我长高了）
师：祝贺小朋友们长高了，长大了。新|课 |标| 第|一|网
三、由成长中的趣事进一步感受父母对自己的关爱
师：在我们成长的过程中有很多有趣的事!现在大家就来看看丽丽成长过程中的趣事吧！ （课件展示：丽丽从小到大的照片，并配上文字）
对丽丽的画进行形容,使学生感受到很有趣.
师：看了丽丽成长过程中的事，很棒吧！
师：那你们在成长过程中一定也有许多有趣的事,难忘的事吧？ 请你们在小组里交流一下.（我半岁的时候会XX；我几月长牙齿；几月会喊“妈妈”；几岁会走路；几岁自己穿衣服、吃饭了；几岁上幼儿园；几岁会跳舞、唱歌；几岁会写字；几岁参加过什么节目等）。
师：请你们将收集的有趣资料给大家展示一下吧？学生把自己带来的一组照片展示给大家看，并解说。
师：呀！资料收集得很详细，是个做事认真的好孩子。我们大家夸夸她吧！（同时发奖）生：学生拿着他从小时候和现在写的字和画的画儿展示给大家看，并加以说明。
师：看来同学们知识、能力在不断的提高，我真为你们感到高兴 。
师:今天我们还请来了XX小朋友的妈妈,大家欢迎她给我们讲讲XX小朋友小时侯的有趣事吧.
师:看呀!这些点点滴滴的小事情,妈妈都铭记在心,我们现在能快乐的成长是多么幸福呀!
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四、制作成长记录册
师：看着自己小时侯的照片，再看看自己今天的模样，多有意思啊！在爸爸妈妈温暖的怀抱里，我们长大了！ 成长是一件快乐的事情，我们能用什么好方法把成长的快乐记录下来呢？
生：设计成长记录。
师：恩，很不错的方法。你们看就是这个样子。（相机放课件,1.教师的婴儿照片,幼儿照片,儿童照片,现在当老师的照片.2.教师的身高数据.如:一岁多高,5岁,8岁等.3.记录如:我一岁会喊爸爸妈妈了.我三岁上幼儿园了等）
师：那么没有带照片的小朋友你们用什么方法来记录成长的快乐呢？
师：根据学生说的再相机出事课件。 （成长卡片,数据,记录成长日记,画画……）
师：你们的主意可真不少呀！真能干！那么大家开始行动吧！
师：巡视，并指导学生。
师：（音乐停）哦，你们看这位小朋友坐得最快，最好，并且收好了用具。
师：把你们的记录册给大家展示一下吧！
师：抽生展示，发奖。
师：看着自己和大家的成长记录，你们想说点什么吗？
师：（再次揭示课题：我长大了）
师:我们的成长册还没有完成,回家请同学们继续完成吧!
师总结： 是呀，小朋友们在爸爸妈妈及亲人的关心、爱护下都长高了、长大了，伴随着身体的成长，让知识、能力也跟着你们一起增长吧！
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第二课 《努力才会有收获》
教学目标：
1、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息；
2、明白“一分耕耘，一分收获有付出就有收获”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。
教学重难点：
在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。
教具准备：
教师：课件、成长树和愿望树（图）、苹果形卡片；
学生：准备一张形状自己设计的卡片。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
播放《大风车》栏目主题曲
师：小朋友们，大家好。欢迎各位光临《大风车》节目现场，我是本期节目的特邀主持人小陈老师。首先，让我们走进《大风车》。
二、欣赏节目，初步明理
师：请欣赏动画片《小白兔和小灰兔》。生欣赏动画片《小白兔和小灰兔》。
师：谁来说说小白兔能收获什么？为什么？
生：小白兔什么也收获不到。因为……新课标 第一 网
师：可是，小灰兔为什么能收获到胖胖的大萝卜？
生：……
师：是啊，收获是勤劳浇开的花朵。不付出劳动，怎能收获呢？请小朋友们继续欣赏歌谣《小蜜蜂》。 生欣赏歌谣《小蜜蜂》。
师：从这首歌谣中，你知道什么？或想到什么？
生：……
师：小朋友们比较一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之处？
生：……
师：小灰兔和小蜜蜂有一个要好的朋友，名字叫东东。东东啊，跟你们一样，也是一个二年级的学生。今天，他也给我们带来了一个发生在他自己身上的故事，请小朋友们欣赏。
生欣赏《成功背后》
师：东东成功的背后是什么呢？
生：…… （师适时板书：努力才会有收获）
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第二课时
一、畅谈成功，深化认识
师：回想一下你有过的成功，比如说：比赛得奖啦，成绩提高啦，学会某一种本领啦，弄明白某件事啦，等等。哪怕是一点小小的进步，说说你是怎样获得的。先跟同一小组的小伙伴说一说，再写下来，写在老师发给你们的红苹果卡片上。
生小组讨论，讨论后把成功事例写下。
师：接下来让我们走进大风车展示厅。谁愿意把你的成功与大家分享。
生上台讲述成功事例，师适时鼓励并在黑板上贴上成长树，让学生把成功的果子——红苹果贴在成长树上。
师：老师也有过一次难忘的成功，想听听吗？
生：想。
师讲述自己的一次成功经历，并把写有这件事的红苹果贴在成长树上。
师小结：这就是我们成长道路上结出的一个个金色的果子，每一个果子都告诉我们——
生：努力才会有收获。
二、制订计划，巩固延伸
师：再过几周，我们将迎来期末考试；下学期，我们就上三年级了，你想进步更大一些，收获更多一些吗？
生：想。
师：那么，下半学期或下学期你有什么希望和打算吗？让我们一起进入大风车采访厅，让我来采访一下小朋友们，好吗？
师采访学生。
师：看来，小朋友们都有了一定的希望和计划了。那就把你下半学期或下学期的计划写在你自己设计的那张卡片上吧。
生制订计划。
计划制订好后，部分学生展示计划。
师：小朋友们制订的计划都比较合理可行。接下来，我们将一起进入大风车名人引路厅。
生读名人名言。
师：让这些名言伴随着小朋友们实现自己的计划，拥有更大的收获。相信明天的你会更棒，请对自己说：明天的我会更棒！
生对自己说：明天的我会更棒！
五、送愿望树，激励助行
师：小朋友们，老师还特别为你们准备了一棵愿望树，把这棵愿望树贴在你们的教室里，别忘了，为它挂上你收获的金果子。
生收下愿望树。x k b 1.c o m
师：今天的大风车节目到此为止，小朋友们再见！（课件：大风车片尾曲）
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第三课 丰收会
活动目标
1.观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2.通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
3.增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
活动重难点
引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等。学习用不同的方法、根据不同的标准给秋天的果实分类，并用各种方式留下果实，锻炼学生表现美、创造美的能力。
活动准备
1.师生共同准备秋天成熟的各种水果，干果若干，记录纸和笔。
2.教师和学生共同准备进行制作活动用的橡皮泥，绘画材料若干。有条件的可自带相机。
3.老师准备盘子、刀等厨房用具。
活动过程
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一、创设情境、感受秋收的喜悦
1.前两天，老师带同学们到农村去看了看，我们一起领略了秋天丰收的美景，看到农民伯伯在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真是长了不少见识。
今天，告诉大家一个好消息，农民伯伯邀请我们参加他们一年一度的丰收会，大家想去吗？
2.那我们就一起去看吧！
丰收会的会场到了，农民伯伯知道我们要来，为我们准备了好多秋天成熟的果实，让我们一起来看一看。
二、感知果实、学会分类
1.这些果实你们喜欢吗？农民伯伯为我们准备了这么多，你们今天来参加丰收会，都带了些什么？拿出来给大家看一看吧！
2.好，现在就把你们找到的秋天的果实放进每一组的大果盘里吧！
3.同学们带来的果实太可爱了，真诱人啊！你想对这些果实了解更多吗？那就让我们用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，还可以用鼻子去闻一闻，看看还有没有什么新发现？
（1）小组交流
（2）全班交流
4.你们的发现可真多，看来你们也丰收了！在丰收会上，大家想玩游戏吗？下面我们来玩一个“猜一猜”的游戏。
（1）介绍游戏规则：请一位同学说出某种秋天果实的特征，其他同学根据他所说的猜出这个果实是什么，要求清楚描述出果实特征。
（2）教师示范。
（3）学生参与游戏。教师随机引导学生把秋天果实特征说清楚、全面。
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5.游戏结束了，丰收会马上就要正式开始了。现在，让我们动脑筋把各组的果实分分类，行吗？
（1）每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。
（2）分好后，各组展示并介绍自己的分类方法。如：水果，干果；硬的，软的……
第二课时
一、品尝果实、学会分享
1.同学们真能干，果实都准备好了，接下来，你们想怎么开这个丰收会呢？（学生讨论交流）
2.看来这么多同学都想吃，我们就先来品尝果实吧！
（1）学生讨论该怎么吃？
（2）教师归纳：吃要注意文明、卫生、不浪费。
3.师生共同品尝秋天的果实。（在品尝过程中，也可对学生进行一些珍惜劳动成果的教育）
二、自由创作、留下果实W wW.x kB 1.c Om
1.甜美的果实我们品尝过了，丰收会也快结束了，你们想把这些果实留下来吗？你想怎么留下它？
（学生说出想用绘画、泥塑、拍照等办法将这些果实留下来。）
2.来吧！让我们都动起来，用你最喜欢的方式，留下这秋天的果实，留下这美好的回忆吧！
（学生自选准备好的材料进行留下果实的创作活动）
3.活动完后集中在实物投影仪上展示学生绘画、泥塑、摄影作品。
三、课后延伸、体验快乐
1.我们的小小丰收会开得真热闹，老师看到大家都这么高兴，能说说参加丰收会的感受吗？
（学生谈收获与体会。）
2.老师和同学们一起分享了秋天的果实，同时也分享了秋天的快乐。秋天真是一个丰收的季节、一个可爱的季节，明年，你们还想来吗？
好，我们明年秋天再见！
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