2013年北师大版三年级数学下册导学案表格式全册.doc

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 水东教学区课堂导学案 年 级 三 学科 数学 课型 新授课 授课 教师 设计时间 ‎2013、1、24—2、25‎ 总课时 ‎1‎ 授课 时间 学习内容 买文具 学习目标 ‎1、结合“买文具”的具体情境，体会小数的意义和特征。‎ ‎2、通过具体的购物环境，能认、读、写简单的小数。‎ ‎3、感受小数在生活中的作用，以及与生活的密切联系。‎ 学习重点 体会小数的意义和特征。‎ 学习难点 能认、读、写简单的小数 学习准备 多媒体课件、钱币模型 ‎ 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 同学们还记得我们原来学习过的元角分的知识吗？‎ ‎ 和小组同学说一说 自学感悟（出示情境图）‎ 从这你得到了哪些数学信息？说一说每一种文具的单价是几元几角几分？‎ 合作探究 ‎1、 什么样的数是小数？‎ ‎ 、 和 ‎ ‎2、小数的读法。‎ ‎ 读法① ‎ ‎ ② ‎ ‎3、把几元几角几分写成用“元”作单位的小数应注意 ‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 导 学 过 程 汇报点评 ‎1、小数的特征都有小数点。‎ ‎2、小数的读法：小数点左边的部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数点右边的部分顺次读出每个数位上的数字。‎ ‎3、写小数时强调小数点的重要性。‎ 自学检测 课本第3页的“练一练”。‎ 巩固练习 下面的读法对不对？错误的请改正。‎ ‎31.20 读作：三十一点二十 210.07 读作：二百一十点零七 ‎ ‎302.61 读作：三零二点六一 ‎ ‎2.809 读作：二点八九 ‎ 拓展延伸 读一读“ 你知道吗？”‎ 板书设计 买 文 具 ‎ 像3.50，1.06，16.85，0.50，8.00……这样的数，叫做小数。‎ ‎（数中间都有一个小圆点）‎ ‎16.85 读作：十六点八五 导学反思 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 水东教学区课堂导学案 年 级 三 学科 数学 课型 新授课 授课 教师 设计时间 ‎2013、1、24—2、25‎ 总课时 ‎2‎ 授课 时间 学习内容 货比三家（一）‎ 学习目标 ‎1、结合“货比三家”的具体情境，比较小数大小。‎ ‎2、体验比较小数大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，。 ‎ ‎3、体验数学生活中的价值，让学生在交流中体验学习数学的乐趣。‎ 学习重点 能正确比较简单小数的大小xK b1.Co m 学习难点 小数大小比较的策略的多样性。‎ 学习准备 多媒体课件 ‎ 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查 ‎3元5角=（ ）元 ‎15元6角=（　）元 ‎2元5角5分=（　）元 ‎ ‎8角=（ ）元 5分=（　）元 ‎ ‎3元5角=（ ）元 自学感悟 新学期到了，我们的好朋友淘气准备买一个铅笔盒，请同学们帮他拿拿主意，他到哪家文具店买便宜些呢？‎ 学生说说自己的想法。‎ 合作探究 怎样比较4.9元与5.1元的大小呢？‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 导 学 过 程 汇报点评 以小组汇报比较小数大小的方法。只要合理都予以肯定。‎ 点拨：两个小数大小比较的一般方法。先比较整数部分（元），整数部分大这个数就大。如果整数部分（元）相同，再比较小数部分（角），以此类推。‎ 巩固练习 ‎ “试一试”：第1题 班内反馈：重点让学生说出自己判断的过程，是用什么方法判断的，体现方法的多样性。‎ 拓展延伸w W w .x K b 1.c o M 小组成员分别到不同的商店去调查三种相同的商品的价格并作记录，并调查哪种商品去哪家商店买便宜。‎ 板书设计 货 比 三 家（一）‎ ‎①4.9元=4元9角 ②5.1元比5元多，‎ ‎5.1元=5元1角                4.9元比5元少 ‎4.9元＜5.1元 导学反思 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 水东教学区课堂导学案 年 级 三 学科 数学 课型 练习课 授课 教师 设计时间 ‎2013、1、24—2、25‎ 总课时 ‎3‎ 授课 时间 学习内容 货比三家（二）‎ 学习目标 ‎1、结合“货比三家”的具体情境，比较小数大小。‎ ‎2、体验比较小数大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，。 ‎ ‎3、体验数学生活中的价值，让学生在交流中体验学习数学的乐趣。‎ 学习重点 能正确比较简单小数的大小 学习难点 小数大小比较的策略的多样性。‎ 学习准备 多媒体课件 ‎ 集体备课 二度备课 导 学 过 程 自主尝试：‎ ‎1、比一比，填一填。‎ ‎1.25元○2.4元 0.48元○1.3元 0.05元○0.50元3.06元○3.60元 6.00元○6.0元 4.95元○4.94元 ‎2、（第一课时的情境图）小淘气还想买一块橡皮，但不知到哪家文具店去买，同学们帮他选一家，到哪家文具店买便宜些呢？‎ 学生说说自己的想法。‎ 合作探究 ‎1. 6.00‎元和6.0元怎样比较？‎ 新|课 |标|第 | 一| 网 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 导 学 过 程 ‎2.怎样比较2.63元、2.36元与2.65元的大小呢？‎ 汇报点评 以小组汇报比较小数大小的方法。只要合理都予以肯定。‎ 点拨：6.00元和6.0元、0.05元和0.50怎样比较。‎ ‎（小数的大小与位数没有关系）‎ 巩固练习 第2题，（1）让学生仔细观察情景图，找出图中的小数，让学生读出小数，用几元几角几分进行口头表达。‎ ‎（2）解决“到哪个商店买毛巾便宜？”‎ 拓展延伸 小组成员，分别到不同的商店去调查三种相同的商品的价格并作记录，并调查哪种商品去哪家商店买便宜。‎ 板书设计 货 比 三 家（二）‎ ‎6.00元=6.0元 0.05元