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第一单元 屹立在世界的东方
主题一 中国人民站起来了
新中国成立（第1课时）
一、学生情况分析：
1、在上一册教材中，学生知道了中国人民在中国共产党领导下 救亡图存的抗争事例，对于国家、民族的历史有一定了解。但对于新中国成立，学生或许知道成立的时间，对于成立的伟大意义以及对于人民当家作主、翻身解放等含义并不了解，更谈不上理解。
2．六年级的学生已经初步具备从网络、报刊和书籍中查找一些相关的图片和文字，并对资料进行整理和分析的能力。
二、教学目标：
1、初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
2、通过收集、处理信息等方法，提高获得信息、综合分析问题的能力。
3、通过直观、形象的图片、故事、视频等资料，了解新中国成立的历史意义，增强爱国主义情感。
三、教学重、难点
重点：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
难点：了解新中国成立的历史意义。
四、教学准备：
教师：视频资料、制作ppt课件
作业本 小双线
学生：收集相关资料
五、教学过程：
（一）回顾历史，揭示主题： 5分
【设计意图：回顾历史，由此拉近历史与孩子的距离，激发学生的学习兴趣，揭示本课主题。】
教师先通过播放视频，带领学生回忆曾了解的那段屈辱的历史，然后回到中国人民在中国共产党的领导下，取得革命的胜利，迎来了新中国的成立。（播放视频）
提问：新中国什么时候成立？
学生：1949年10月1日
师：1949年10月1日下午3时，毛主席向全世界宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了。你们想不想看看当时的盛况呢？（播放开国大典视频）
板书：新中国成立 1949年10月1日
（二）自主学习，深入探究： 15分
1、中国人民政治协商会议第一全体会议
【设计意图：利用学生课前搜集的相关材料、视频材料，了解政治协商会议的相关内容，从而认识到中国人民政治协商会议第一次会议的召开，完成了建立新中国的历史使命，为开国大典做了充足准备。】
师：开国大典前夕，召开了中国人民政治协商会议第一全体会议，它为开国大典顺利进行做了哪些准备？请根据课前搜集的材料和书中4页的链接内容，回答问题。
游戏：快问快答
（1）会议召开时间是什么时候？
（2）会议选举的中央人民政府主席是谁？
（3）国歌的名字是什么？
（4）国旗是什么？
（5）参加会议的人员有谁？
学生以组为单位，进行抢答。
提问1：为什么各党派、团体和各族各界人士来参政议政？
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生预设1：具有广泛的代表性，完满地表达全国人民的意志；
生预设2：照顾到不同地区和不同民族的历史特点；
生预设3：照顾到不同阶级和不同阶层的特殊利益和要求。
2、开国大典
师：中国人民政治协商会议结束后，在1949年10月1日下午3时，毛泽东主席向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！中华人民从此站起来，成为新国家、新社会的主人！
（鸣放28响礼炮视频）
讨论：开国大典上，鸣放了28响礼炮，你知道它有什么象征意义吗？
生预设：标志着中国共产党领导人民英勇奋斗的28年。
小结：是啊，1921年到1949年经过了28年的英勇奋斗，终于推翻了国民党反动派的统治，取得了革命的彻底胜利，中华民族开启了新的历史篇章。
板书：开国大典——中华人民共和国诞生了 毛泽东
【设计意图：通过对中华人民共和国成立的视频播放，在历史的“再现”中感受“中华民族站起来了”的自豪，了解新中国成立的历史意义，增强爱国主义情感。】
3、人民翻身做主人：
思考：为什么开国大典如此盛况空前？人们为什么举国欢腾？
生预设：开辟了中国历史的新纪元，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家，中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
师：在旧社会人与人之间是不平等的，人民生活在水深火热之中。刚一解放，人民政府就颁布了《中华人民共和国土地改革法》，在中国共产党的领导下，全国农村开展了轰轰烈烈的土地改革运动。（视频）
思考：经过这场土地改革运动，农民的土地所有权发生了怎样的变化？
生：无（地主所有） 有（分得土地）
师：新中国成立后，农民的地位有了很大的改变，新、旧社会人民的生活发生了怎样的改变？你课前搜集了哪些资料和故事呢？
请学生讲述《高玉宝的故事》、《白毛女》等等，体会旧社会人民生活的痛苦。
访问：你爷爷、奶奶那样的老辈人在刚解放的时候有没有经历过土改运动呢？那时候他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受呢？
学生根据课前访问的结果，进行交流。
师：共产党领导下的新中国，让人民站起来有了足够的保障，人们的地位发生了什么转变？
生：翻身做了主人
小结：让人民站起来有了足够的保障，把人民从旧社会水深火热的痛苦中解脱出来，变得更加自由、平等，人民成为新国家、新社会的主人，人民站起来了！
板书：人民翻身做主人—— 人民站起来了
【设计意图：从土地改革、人民地位的转变等角度，呈现工厂当领导下的新中国人民涨起来有了足够保障，人民翻身做了主人。】
（三） 情感升华：10分
师： 从1949年到2009年，是中华人民共和国成立多少周年？
生：60周年。
师： 60年光辉岁月弹指挥间，中华大地发生了哪些改变呢？我们来看视频（60年短片）
师：如今，中国像一只巨龙一样，以一个大国的身份重新屹立于世界东方！ 在迎来我们伟大的祖国60岁生日之际，你有什么祝福献给她呢？
生：献上自己的祝福（话语、图画、歌曲、舞蹈……）
师：让我们一起问候：祖国你好！（歌曲）
【设计意图：通过视频，感受建国60年的辉煌，献上自己对祖国的祝福，激发学生爱国的情感。】
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（三） 知识检测：8分
（一）填空：
1、中华人民共和国成立时间是
2、地点在 ， 宣布中华人民共和国中央人民政府成立了。
3、开国大典放礼炮 响，意义是
（二）快问快答
（1）会议召开时间是什么时候？
（2）会议选举的中央人民政府主席是谁？
（3）国歌的名字是什么？
（4）国旗是什么？
（5）参加会议的人员有谁？
（三）、简答题：为什么开国大典如此盛况空前？人们为什么举国欢腾？
（五）总结：2分
六、板书设计：
中国人民站起来了
新中国成立 1949年10月1日
开国大典——中华人民共和国诞生了 毛泽东
人民翻身做主人—— 人民站起来了
七、课后反思：
第二课时 人民当家做主人
一、学生情况分析：
1、虽然学生在上节课中已经初步感受新中国成立的伟大意义，但是全国人民代表大会、法律权利离学生生活较远、不太容易理解。
2．六年级的学生已经初步具备从网络、报刊和书籍中查找一些相关的图片和文字，并对资料进行整理和分析的能力。
二、教学目标：
1、初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
2、通过收集、处理信息等方法，提高获得信息、综合分析问题的能力。
3、通过直观、形象的图片、故事、视频等资料，了解新中国成立后人民当家做主人的意义、权利和责任。
三、教学重、难点
重点：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。
难点：了解新中国成立后人民当家做主人的意义、权利和责任。
四、教学准备：
教师：
1、教师要对我国的人民代表大会制度有较为详细的了解，特别是对全国和地方各级人民代表大会的权利和责任，有非常清楚。
2、搜集关于人民代表大会制度的资料。
学生：
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1、收集相关资料
2、访问了家里、居委会、周边的人，他们中间是否有人大代表，是如何当选的，有什么样的故事?
五、教学过程：
（一）视频导入，初步感知：5分
新中国成立后，人民群众成了国家的主人，在发展经济的同时，也积极地参与国家事务的管理。可是中国有13亿多人口，分布在全国各个地方，他们怎样才能参加国家事务的管理呢？大家有没有什么办法解决这个问题？
学生预设：选出代表
师：我国有13亿公民，不可能所有重大的事情都让大家停下自己的工作去讨论 、决定，所以必须选举代表。人民代表就是由公民选举出来，代表公民参加国家或地方管理的人！
师：你看见过哪些选举活动？
生：班级选举干部、居委会选干部……
在电视里、报纸上看过哪些选举？
生：全国人民代表大会、市、区（县）镇人民代表大会……
当时的情况怎样？
生：会场人多，人民既高兴又严肃，又庄重……
师：是啊，因为代表们要慎重的选出自己的父母官，国家领导人，就要庄重严肃。
人民大会堂是召开人民代表大会的地方？你们去过吗？今天老师就带你们走进人民大会堂，体验一下人民代表的滋味（视频）
【设计意图：通过视频带领学生走近人民大会堂，初步感受体验人民代表的光荣与责任。】
（二）人民代表大会：15分
（1）人民代表的产生：
师：人民代表是怎样选举出来的？他们是怎样行使权利的？
生：根据课前收集的材料，小组讨论并汇报。
师：在我们国家，代表全国人民当家作主，行使国家权力、管理国家事务的机构是全国人民代表大会，它是我国最高权力的机关，产生的过程是（出示课件）
全国人民代表大会代表
省、自治区、直辖市大会代表
乡镇、区（县）大会代表
全体选民
师：从人民代表大会的选举的过程中，你感受到了什么？
引导学生说出：感受到国家的民主和平等
板书： 人民代表大会 民主、平等
【设计意图：利用学生课前收集、处理信息等方法，采用小组探究的方式，分析、了解人民代表产生的过程，了解新中国成立后人民当家做主人的意义、权利和责任。】
2、代表人物——申纪兰（视频）
师：人大代表是国家权力机关的组成人员，代表人民行使管理国家社会事务。今天我们就来走进一位人大代表——申纪兰奶奶，她可是自1954年当选第一届中华人民代表大会后，一直连任至今的人大代表。（视频）
提问：为什么申纪兰奶奶能连任至今?她是如何代表人民行使权利的？
学生：讨论、交流。
师：作为人民代表大会的主体——
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人大代表，申纪兰奶奶只是其中的一个例子，课前同学们通过调查的方式，访问了家里、居委会、周边的人，他们中间是否有人大代表，是如何当选的，有什么样的故事呢？
学生根据课前调查结果进行交流。
【设计意图：利用视频资料，带领学生走近人大代表，体会人大代表的权利和义务。】
3、模拟活动——假如我是人大代表：
师：虽然你们到了18岁才能参加选举，才有资格被选为人大代表，但是作为社会的小主人，祖国未来的建设者，应该关心国家的发展。我们一起来做个模拟活动——“假如我是人大代表。”每个同学都要像真正的人大代表一样，对日常生活中你看见的不合理的现象发表自己的看法，提出可行的改进意见。”
要求：
（1）提出的问题要贴近小学生的生活；
（2）请学生按照“问题是什么、造成该问题可能的原因、解决建议“来组织自己的语言；
（3）语言表述要规范、准确、流畅。
【设计意图：通过模拟活动，结合学生生活的实际，让学生理解人大代表要体察民情，广泛收集人民群众的意见，为解决人民群众关心的事情贡献自己的力量，】
（三）人人受法律保护：10分
1、妇女解放：
阅读教材第8页并回答：从旧社会到新中国，我家的“妇女”的权利发生了怎样的转变？
学生小组讨论、交流
时间
人物
权利
20世纪初
奶奶的奶奶
有名字，不能上学，不能参加工作，没有妇女权利保障
新中国成立后
奶奶
边工作边学习，评为“劳动模范”，法律保护每个公民的合法权益。
如今
妈妈
义务教育的权利、劳动权、选举权和被选举权……
师：从我家的“妇女”权利发生的变化中，你感受到什么？
小结：是啊，在我国公民享有广泛的民主权利和自由，法律面前人人平等。（妇女解放视频）
板书：法律 人人平等
【设计意图：以表格的形式更为直接呈现“妇女地位的变化”，体现新中国成立后法律面前人人平等的重要含义。】
2、生活中的法律：
师：当然，法律平等的含义远不止于妇女地位上，在我们生活处处受到法律保护，衣、食、住、行、学习、娱乐、工作等等，都与法律有关。作为中华人民共和国的小公民，我们都享有宪法和法律赋予的权利，都要履行宪法和法律规定的义务。
师：对于宪法你又了解多少呢？
学生：根据课前搜集的材料，回答问题。
小结：宪法是我国的根本大法，由全国人民代表大会制定。其他法律是根据宪法制定的，内容更加具体。
师：为了保护我们的生活、成长以及受教育的权益，国家依据《中华人民共和国宪法》制定了多部与未成年人有关的法律法规，以保障少年儿童幸福、健康、快乐地成长！与之有关的法律，你知道多少呢？我来考考大家！
请你连线并回答以下问题：
未成年人保护法 保护和改善我们生存的环境
义务教育法 预防未成年人犯罪，保障我们身心健康
婚姻法 保障消费者合法权益
消费者权益保护法 保护未成年人的合法权益
环境保护法 保障我们在庭生活中的抚养、教育保护权
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预防未成年人犯罪 保障我们九年义务教育权利
师：你还知道哪些法律可以保障人民的民主权利？
（社会生活的方面的权益）
生交流。
师：新中国成立后，我国颁布的法律为公民提供了哪些保障？
小结：我国对于公民的民主、权利、自由等在法律上提供了保障。
板书：民主、权利、自由等提供保障
【设计意图：从小学生相关的法律说起，让学生看到正是新中国成立以后，未成年人的生活、成长、受教育的权益才得到保障，才能幸福、健康、快乐地成长。由此扩展到社会生活的方方面面得权益，我们国家都有相应的法律加以保障，而《中华人民共和国宪法》则是我们国家的根本大法。】
（三） 练习：8分
1、请你连线并回答以下问题：
未成年人保护法 保护和改善我们生存的环境
义务教育法 预防未成年人犯罪，保障我们身心健康
婚姻法 保障消费者合法权益
消费者权益保护法 保护未成年人的合法权益
环境保护法 保障我们在庭生活中的抚养、教育保护权
预防未成年人犯罪 保障我们九年义务教育权利
2、全国人民代表大会的代表如何产生？
3、申纪兰
五、总结 2分
学生学习情况，作业。
板书设计：
人民当家做主人
人民代表大会 民主、平等 申纪兰
法律 人人平等
民主、权利、自由等提供保障
课后反思：
主题二 自力更生结硕果
一、学生情况分析：
学生对以前的生活了解不多，通过看电视了解一些情况，如：汽车的变化，通过在公路上、车展上看了解了各种各样的汽车的名称。学生有看地图的基础。能够自己学习了解全国汽车的工业分布图。
二、教学目标
1．认识到新中国成立后祖国建设的飞速发展，产生对新中国建设者的敬仰之情。培养热爱党、热爱祖国的积极情感，激发学生的民族自豪感和自信心。
2．通过今昔对比，培养收集、分析、处理信息和解决问题的能力。
3．了解我国汽车、石油工业以及农业的发展状况，了解新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高贵品质。
三、教学准备
1、教师准备：
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（1）收集有关新中国初期各个领域建设以及我国在汽车、石油、粮食等领域发展建设的资料。
（2）收集新中国建设者的感人故事 。
（3）准备汽车工业、石油工业、粮食生产分布图等。
2．学生准备
（1） 收集与教学内容相关的材料。
（2）为采访、调查活动做准备，比如纸、笔、摄像机等。
从第一辆到百万辆
一、学生情况分析：
一、学生情况分析：
学生对科技的发展使中国的汽车繁荣的景象了解较多，学生能够从书上、网上查找资料了解知识。他们对中国第一辆汽车的了解不详细。 学生对以前的生活了解不多，通过看电视了解一些情况，如：汽车的变化，通过在公路上、车展上看了解了各种各样的汽车的名称。学生有看地图的基础。能够自己学习了解全国汽车的工业分布图。 学生对以前的生活了解不多，通过看电视了解一些情况，如：汽车的变化，通过在公路上、车展上看了解了各种各样的汽车的名称。学生有看地图的基础。能够自己学习了解全国汽车的工业分布图。
二、教学目标：
1、认识到新中国成立后祖国建设的飞速发展，产生对新中国建设者的敬仰之情。培养热爱党、热爱祖国的积极情感，激发学生的民族自豪感和自信心。
2、通过今昔的对比，培养收集、分析、处理信息和解决问题的能力。
3、了解第一辆解放牌汽车诞生的历史意义以及我国汽车工业的发展变化，了解新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高贵品质。
三、教学重点、难点：
重点：了解第一辆解放牌汽车诞生的历史意义以及我国汽车工业的发展变化，了解新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高贵品质。
教学难点：
认识到新中国成立后祖国建设的飞速发展，产生对新中国建设者的敬仰之情。培养热爱党、热爱祖国的积极情感，激发学生的民族自豪感和自信心。
四、教学准备
1、教师准备：
（1）收集有关新中国初期各个领域建设以及我国在汽车领域发展建设的资料。
（2）收集新中国建设者的感人故事 。
（3）准备汽车工业生产分布图等。
2．学生准备
（1） 收集与教学内容相关的材料。
（2）为采访、调查活动做准备，比如纸、笔、摄像机等。
五、教学过程：
（一）从无到有：7分
1、出示图片：王府井雕塑
同学们，这是北京王府井街头雕塑之一，人们走过时有的还上去坐一下，你知道这叫什么车吗？（洋车）
小结：解放前，我国是“一穷二白”的国家，许多日用品都需要从外国进口。火柴叫“洋火”，水泥叫“洋灰”，人力车叫“洋车”......
2、出示视频，提问：同学们，如果你生活在当时，你有什么样的想法？
（中国需要自己的汽车）
小结：不仅当时的百姓有这样的想法，毛主席在参观苏联工厂时也说过这样的话。
（二）第一辆解放牌汽车：8分
1、简单介绍“第一汽车制造厂”
新中国成立之后，1949年12月，毛主席前往苏联访问，在参观斯大林汽车厂时，毛主席对随行的同志说：我们也要有这样的工厂。
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1952年7月，中央正式决定成立汽车工业工厂。1953年7月15日，一汽举行了隆重的奠基典礼，在长春孟家屯这块曾是日军“100部队”细菌工厂废墟上，一场规模空前宏大的建设工程迅速展开。
1956年7月一汽正式建成投产，7月13日，在长春一汽崭新的总装线上，第一辆解放牌汽车试制成功。7月14日，当装配出的第一批12辆4吨解放牌汽车在欢声笑语和雷鸣般的掌声中徐徐驶出装配线。
同学们，你们想看一看当时的情景吗？
2、出示视频：第一辆解放牌汽车
提问：第一辆国产汽车诞生的时间及其重要意义？
小结：1956年7月13日，中国生产的第一辆汽车，由长春第一汽车制造厂试制成功，从此结束了中国不能生产汽车的历史。
3、升华知识：为了纪念这个重要的历史时刻，在我国1953年发行的一分钱纸币上还印有第一辆国产汽车的照片，第一批解放汽车还参加了1956年10月1日的国庆阅兵。
（三）第一辆到百万辆：15分
1、过渡：通过技术进行改造和建设，中国汽车工业水平已经有了显著提高。
2、数字中看历史：
（1）2009年2月14日，交管部门曾发布消息，北京机动车保有量已达356万辆。从300万辆至356万辆，北京只用了1年零9个月时间。今年，北京机动车依旧保持高速涨幅，2月至6月，再增15万辆机动车，平均每日约增加1250辆。
（2）几十年来，第一汽车制造厂已经能生产200多种各类型号的汽车，先后生产红旗高级轿车、奥迪、捷达等新型轿车，成为我国产量最大的综合性汽车生产基地。现在每5分钟就有一辆奥迪轿车下线，每90秒就有一辆捷达轿车问世。
3、出示：全国汽车工业分布图
全国共2788个汽车企业，就业人数：1476690
4、游戏：比一比看谁知道的国产汽车品牌多
（华晨、江淮、奇瑞、陆风、红旗、奔腾、荣威、吉利等等）
5、讨论：谈谈你对我国汽车工业发展与变化的感受？展望2020年中国汽车工业会是什么样呢？
（四）“工业粮食”——钢铁：2分
总结：随着汽车工业的发展，也带动了我国其他工业的发展。钢铁，素有“工业粮食”之称，我国钢产量1949年居世界第26位，自2000年以来一直居世界第1位。这些都展现了新中国成立后祖国建设的飞速发展，而这其中也有很多的人与事，下节课我们一起来认识他们。
（五）练习：7分
1、第一辆国产汽车诞生的时间1956年7月13日 第一辆解放牌汽车
2、中国生产的第一辆汽车，由长春第一汽车制造厂试制成功，从此结束了中国不能生产汽车的历史。
3、比一比看谁知道的国产汽车品牌多
（华晨、江淮、奇瑞、陆风、红旗、奔腾、荣威、吉利
六、板书设计：
2 自力更生结硕果
从第一辆到百万辆
1956年7月13日 长春第一汽车制造厂 试制成功解放牌汽车
国产汽车品牌多 华晨、江淮、奇瑞、陆风、红旗、奔腾、荣威、吉利等
课后反思：
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从“贫油”到产油国
一、 学生情况分析：
学生对以前的生活了解不多，通过看电视了解一些情况，如：我国石油情况，知道我国一些相关科学家的故事如：李四光。对铁人的故事了解的较少。学生有看地图的基础。能够自己学习了解全国油田的工业分布图。
二、 教学目标：
1、认识到新中国成立后祖国建设的飞速发展，产生对新中国建设者的敬仰之情。培养热爱党、热爱祖国的积极情感，激发学生的民族自豪感和自信心。
2、通过今昔的对比，培养收集、分析、处理信息和解决问题的能力。
3、了解我国石油工业的分布状况，引导学生进一步了解我国石油工业的迅猛发展。了解、感受建设者的风采，认识和学习他们的高贵品质。
三、教学重点、难点：
1、教学重点：
了解我国石油工业的分布状况，引导学生进一步了解我国石油工业的迅猛发展。了解、感受建设者的风采。
2、教学难点：
认识到新中国成立后祖国建设的飞速发展，产生对新中国建设者的敬仰之情，认识和学习他们的高贵品质。激发学生的民族自豪感和自信心。
三、教学过程：
（一）“工业血液”：10分
1、提问：上节课的学习我们提到了有“工业粮食”之称的钢铁，同学们，你知道被称为“工业血液”的是什么吗？（石油）
2、为什么石油被称为“工业血液”？（播放视频）
小结：人无血液就不能生存，工业离开石油也不能正常发展，因此将石油比喻成工业的血液说明了石油在工业上的重要性。
3、图片：气包车
这是因为当时中国石油资源匮乏，而采用的充气公交车。1922年，美国一家石油公司还傲慢的对中国做出贫油的结论，给中国带上了贫油的帽子。
小结：如果没有石油，各种塑胶产品和合成纤维制成的衣服、鞋子等都会消失。杀虫剂、药剂品、胶卷、墨水、塑料袋、油漆也都会消失。因为拖拉机等运输方式中断，在超市里很难买到新鲜的牛奶和蔬菜。我们国家在世界上的地位也将受到影响。
（二）从贫油到产油国： 10分
1、过渡，提问：为了改变当时的状况，自强不息的国际地质学家打破国际偏见，寻找到了大油田。同学们，你知道这位地质学家和油田的名字吗？
（播放视频，介绍李四光）
2、讨论：大庆油田的建成在当时有何重要意义？对国家作出了哪些贡献？
小结：随着1959年9月26日大庆第一口井喷油，大庆、胜利、大港等一批油田的相继发现和开发，改写了中国石油工业的历史，一下就摘掉了中国贫油的帽子。这当中，也有很多先进事迹，比如我们熟知的“铁人王进喜”。
3、学生介绍自己收集到的铁人王进喜的事迹，认识和学习他们的高贵品质。播放视频：铁人王进喜
4、现在的大庆是什么样子呢？我国现在的石油生产情况是什么样子呢?
出示现在大庆油田的图片。
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师简介说明：经过40多年的建设，中国不仅摘掉了贫油国的帽子，而且还成为了产油国。现在我国石油年产量已连续十多年保持在世界第5位水平。大庆油田是中国第一大油田，世界第十大油田。累计为国家贡献原油20亿吨。累计为国家上缴利税1.7万亿，国家财政收入每一百元人民币中，就有一元钱来自大庆。
5、提问： 1959年以后，我国的石油工业有了很大的发展，你还知道我国有哪些油田？
学生回答，并在中国石油资源和油田分布图中指出。
（三）自力更生： 13分
讨论：请你说一说自力更生对于一个国家的意义？
总结：“自力更生”是中国共产党和中国人民相信自己，依靠自己，战胜一切艰难险阻的斗争口号。希望同学们也能具备这样的精神。
（四）练习：6分
1、 你还知道我国有哪些油田?
2、 大庆油田的建成在当时有何重要意义？对国家作出了哪些贡献？
3、 中国石油居世界第五位
4、 共和国功臣 铁人王进喜
5、 李四光是我国卓越的 科学家、地质力学的创始人。发现了 油田。粉碎了“中国贫油论”
（五） 总结 1分
今天我们的学习情况 作业
六、板书设计：
从贫油到产油国
铁人王进喜 科学家、地质力学家 李四光
大庆油田、大港、胜利、华北、江汉油田 石油居世界第五位
课后反思：
从缺粮到产粮大国
一、 学生情况分析
学生对以前的生活了解不多，许多政策性的资料和历史对学生而言是比较难理解的，对袁隆平事迹不知晓，学生能够自己学习了解全国粮食的农业分布图，学生收集信息的能力较好。学生讨论交流能力较强。
二、 教学目标：
1、认识到新中国成立后祖国建设的飞速发展，产生对新中国建设者的敬仰之情。培养热爱党、热爱祖国的积极情感，激发学生的民族自豪感和自信心。
2、通过今昔的对比，培养收集、分析、处理信息和解决问题的能力。
3、了解我国及农业的发展状况，知道袁隆平为提高我国粮食产量作出的巨大贡献。了解新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高贵品质。
三、 教学重点难点：
1、 教学重点：
了解我国及农业的发展状况，知道袁隆平为提高我国粮食产量作出的巨大贡献。了解新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高贵品质。
2、 教学难点：
天添资源网 http://www.ttzyw.com/
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认识到新中国成立后祖国建设的飞速发展，产生对新中国建设者的敬仰之情。培养热爱党、热爱祖国的积极情感，激发学生的民族自豪感和自信心。
四、教学过程：
（一）落后的农业：3分
1、出示课前调查结果：请你说一说你采访到的家人40年前的生活状况。
小结：当时我国的农业发展相当落后。广大农民缺衣少食，贫穷落后。但是在中国共产党的领导下，亿万农民自力更生、发愤图强，改变了落后的局面。
（二）从缺粮国到产粮大国：7分
1、出示：新中国成立以来我国粮食产量图
提问：从图中你观察到了什么？（粮食产量逐年增长）
过渡：今天，我国已经连续几年粮食产量达到5000亿吨，依靠自己的力量使13亿人民丰衣足食。其中，谁的贡献最大，你们知道吗？
2、袁隆平：请你结合自己手中的资料说一说袁隆平的事迹。
出示视频：杂交水稻之父
3、粮食援助国（出示视频）
（三）农业取得的成就：10分
1、结合课前收集的资料，说一说你了解到的我国近年来在农业方面取得的成就。（学生汇报，教师总结）
6个第一：
1、我国钢产量自2000年以来居世界第一
2、我国煤产量自1990年以来居世界第一
3、棉花、化肥、棉布、电视机产量现居世界第一
4、我国外汇储备居世界第一
5、水泥、油料、谷物产量居世界第一
6、2007年4月11日，中国首例、世界第二例体细胞克隆羊顺利降生。
（四）制作“自力更生”主题手抄报：19分
1、说一说新中国成立后中国发生了哪些变化？
2、制作手抄报：以小组为单位
以自力更生为主题，展示新中国成立后中国各方面发生的变化。
（五）总结
（六）练习 7分
1、袁隆平是我国当代杰出的农业科学家。享誉世界的“杂交水稻之父”
1、 新中国农业的奇迹：棉花 油料 谷物 无土栽培 克隆羊
2、 2007年4月11日，中国首例、世界第二例体细胞克隆羊顺利降生。
板书设计：
从缺粮到产粮大国
杂交水稻之父——袁隆平
新中国农业的奇迹
棉花 油料 谷物 无土栽培 克隆羊
课后反思：
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主题三 扬眉吐气谱新篇
一、学生情况分析：
本主题旨在引导学生了解我国建国后科技和国防方面的成就，进一步加深学生对那段历史的理解，激发学生的爱国情感。由于国防和航天事业是一个专业性较强的领域，离孩子的实际生活比较远，因此，他们对这部分的内容了解的较少。
但六年级的孩子已经具有一定的搜集、整理、分析信息的能力，所以，教师要加强引导，激发学生的兴趣。
二、教学目标：
1、感受国防力量的壮大和航天科技的进步与国家发展和人们生活之间的密切关系，体会到国防力量保卫祖国、保护世界和平安全以及科学造福人类的意义。通过了解国防和航天事业的重大成就，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，进而激发学生的民族自豪感和自信心，树立为祖国国防和航天事业做贡献的远大志向。
2、培养学生收集、整理、分析资料和信息的能力，提高学生发现、探究问题的能力。
3、了解我国的国防和航天事业取得的世界瞩目的成就。了解建设者科技攻关、为国争光的感人事迹。
三、教学重难点
（一）教学重点：
1、感受国防力量的壮大和航天科技的进步与国家发展和人们生活之间的密切关系，体会到国防力量保卫祖国、保护世界和平安全以及科学造福人类的意义。通过了解国防和航天事业的重大成就，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，进而激发学生的民族自豪感，树立为祖国国防和航天事业做贡献的远大志向。
2、了解我国的国防和航天事业取得的世界瞩目的成就。了解建设者科技攻关、为国争光的感人事迹。
（二）教学难点：
1、培养学生收集、整理、分析资料和信息的能力，提高学生发现、探究问题的能力。
2、激发学生的民族自豪感和自信心
3、体会到国防力量保卫祖国、保护世界和平安全以及科学造福人类的意义。
四、教学准备：
（一）教师准备：
1、准备一些相关内容的图片、照片、音像等资料。
2、收集有关国防、航天科技人员科技攻关、为国争光的感人故事。
3、制作课件。
（二）学生准备：
收集与主题内容相关的资料。
五、教学时间：2课时
第一课时 大漠升起蘑菇云
一、 学生情况分析
由于国防事业是一个专业性较强的领域，离孩子的实际生活比较远，因此，他们对这部分的内容了解的较少。但六年级的孩子已经具有一定的搜集、整理、分析信息的能力，所以，教师要加强引导，激发学生的兴趣。
二、 教学目标：
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1、感受国防力量的壮大与国家发展和人们生活之间的密切关系，体会到国防力量保卫祖国、保护世界和平安全以及科学造福人类的意义。通过了解国防事业的重大成就，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，进而激发学生的民族自豪感，树立为祖国国防事业做贡献的远大志向。
2、培养学生收集、整理、分析资料和信息的能力，提高学生发现、探究问题的能力。
3、了解我国的国防事业取得的世界瞩目的成就。了解建设者科技攻关、为国争光的感人事迹。
三、教学重难点
（一）教学重点：
了解我国的国防事业取得的世界瞩目的成就，进一步加深对这段历史的理解，激发爱国情感。
（二）教学难点：
1、培养学生收集、整理、分析资料和信息的能力，提高学生发现、探究问题的能力。
2、激发学生的民族自豪感和自信心
3、体会到国防力量保卫祖国、保护世界和平安全以及科学造福人类的意义。
四、教学准备：
（一）教师准备：
1、准备一些相关内容的图片、照片、音像等资料。
2、收集有关国防科技人员科技攻关、为国争光的感人故事。
3、制作课件。
（二）学生准备：
收集与主题内容相关的资料。
五、教学过程
（一）回顾历史，揭示课题 3分
【设计意图：通过回顾建国后在工业、农业等方面取得的巨大成就，引出课题。】
1、教师提问：孩子们，通过前面主题内容的学习，我们知道了新中国成立以后，中国人民不但翻身做了主人，而且用我们的勤劳与智慧改变了解放前“一穷二白”的面貌，使中华民族在许多方面都取得了辉煌的成就。【板书：扬眉吐气】
2、明确：学生从工业、农业等方面说出中国取得成就。如：汽车的从无到有、大庆油田的发现、从缺粮到产粮大国……
3、小结：的确，新中国成立以后，值得我们中国人扬眉吐气的事情比比皆是，谱写了一个又一个的新篇章。【板书：谱新篇】除了大家说的工农业方面取得成就以外，我国在国防科技领域同样创造着辉煌。
（二）、共享资源，初步了解我国在二十世纪六、七十年代国防科技方面取得的成就，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，进而激发学生的民族自豪感。8分
1、教师谈话：播放视频搜集信息：二十世纪六、七十年代中国在国防科技方面的成就。
思考：我国在二十世纪六、七十年代都取得了哪些成绩？
2、交流：
1964年10月16日：第一颗原子弹爆炸成功
1965年5月14日：第一颗空投原子弹试验成功
1966年10月27日：第一枚导弹核武器试验成功
1967年6月17日：第一颗氢弹爆炸成功
1970年4月24日：第一颗人造卫星“东方红1号”发射成功
1975年11月26日：第一颗返回式卫星试验成功
3、教师讲述：在这众多的成就中，中国第一颗原子弹和氢弹的爆炸成功是20世纪60年代让中国人扬眉吐气的重大事件之一。
4、出示照片：这就是1964年10月16日和1967年6月17日，在我国西北罗布泊大漠中，我国第一颗原子弹和氢弹爆炸时产生的蘑菇云。
5、课件出示：1964年10月16日，周总理在人民大会堂宣布：“今天，我国在西部成功的爆炸了第一颗原子弹……”顿时人们沸腾欢呼跳跃，周总理舞动双臂，对着话筒大声喊：“
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同志们不要跳，再跳楼板要塌了！”
想象：你能不能想象一下当大家知道消息后的情景。
6、提问：你从中感受到了什么？
7、教师：随后各大报纸纷纷报道这一喜讯，人民日报社的红色的号外，被街头的人们抢购一空，到处都成了欢呼的海洋。
8、小结：随着原子弹和氢弹的爆炸成功，中国成为世界上继美国、前苏联、英国之后的第四个同时拥有原子弹和氢弹的国家。中国从此拥有了保家为国、捍卫和平的核力量。同时，这对打破核垄断、战胜核讹诈、提高我国的国际地位、争取世界和平，具有重要作用。
（三）、合作交流，了解建设者科技攻关、为国争光的感人事迹，激发民族自豪感，树立为祖国国防事业做贡献的远大志向。10分
1、过渡：更值得我们自豪的是，我国从原子弹到氢弹爆炸实验成功，只用了2年8个月的时间。我们再来看看其他国家所用的时间。
2、课件出示，算一算：中国比其他国家早多长时间？
3、思考：为什么我国会有这样的速度？是因为我们的国家科技人才辈出、经济实力雄厚吗？
4、教师：要回答这个问题，我们不如先来了解一下中国当时的情况。
5、课件出示，教师讲解背景资料：
我国研制核武器是在十分艰难的情况下起步的。当时，由于自然灾害等原因，我国国民经济出现了严重的困难，国家财力十分紧张。与此同时，苏联政府突然撤走了援华专家，带走了重要图纸资料，停止供应设备材料，西方国家对我国实行技术封锁，这给正在进行中的中国核弹研制工作造成了巨大损失和严重困难。
就在中国核研制最艰难的时候，一些外国宣称——课件出示““离开我们的帮助，你们中国人十年、二十年也休想造出原子弹！”
6、小组交流各自的感受：说说我国为什么会有这样的速度？
7、全班交流
8、小结：我国之所以能够用2年8个月的时间创造出世界的奇迹，正是因为在我们这个社会主义大家庭中，人人当家做主人。许多科学家心系祖国、百折不挠、勇于探索的精神，才使我们中国人扬眉吐气。
9、过渡：在众多的科学家中，最值得一提的就是两弹元勋——邓稼先。（课件出示照片）
10、小组交流课前搜集的有关邓稼先的故事，说一说自己眼中的邓稼先是一个什么样人？
11、集体交流
12、提问：除了邓稼先以外，你还知道哪位科学家的故事？从他们为祖国忘我拼搏的事迹中，你感受最深的是什么？
13、小结：他们不畏艰险、勇于探索、献身祖国的精神是永远值得我们怀念和敬仰的。
（四）深入探究，体会到国防力量保卫祖国、保护世界和平安全以及科学造福人类的意义。
11分
1、过渡：正是在众多科技人员自力更生、历尽艰难之后，最终取得了成功，使得我国成为世界上拥有核武器的国家之一。原子弹到底是什么？它的杀伤力到底有多大？我们先来通过一个短篇了解一下。【播放视频】
2、谈谈看完的感受。
3、教师：既然原子弹有巨大的杀伤力，破坏性极大，那你觉得我们研制它是好还是不好呢？你的理由是什么？
4、小结：研制核武器可以使我国拥有保家卫国、捍卫和平的力量，使得那些对我国有野心的国家不敢轻易入侵。同时，它还对提高我国的国际地位起到重要作用。
5、追问：但是，你们想过没有，如果世界上有更多的国家拥有核武器，那是不是谁想用就可以用呢？理由是什么？
6、小结：答案很明显——
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不可以。大家还记得1945年8月，美国向日本的广岛和长崎投放的原子弹吗？它使一个城市瞬间变为废墟，夺取了无数人的生命和家园。现在，六十多年过去了，它遗留下来的核污染问题至今还在困扰着当地的人们。
因此，我国从拥有核武器的那一天起就向全世界郑重承诺：中国研制核武器，完全是为了保卫和平，绝不向任何一个国家和地区首先使用核武器。除此以外，现在拥有核武器的五个国家（中国、法国、俄罗斯、英国和美国）共同签署了《不扩散核武器条约》，以此来互相约束。
（五）、联系生活，感受国防力量的壮大与国家发展和人们生活之间的密切关系。 8分
1、谈话：核武器不但可以保家为国、捍卫和平、提高我国的国际地位，同时，它在我们的生活中同样具有重要作用。
2、出示图片：这是我国自行研制的第一座核电站——秦山核电站，这是大亚湾核电站。除此以外，你还知道哪些核电站？
3、学生回答
4、教师讲述：如今，我国已经形成了浙江秦山、广东大亚湾和江苏田湾三个核电基地， 2007年核电发电量629亿千瓦时，占全部发电量1.92%
5、小结：看来，核工业对于我们的生产和生活来说，是多么重要呀！
（六）、全课总结 2分
氢弹爆炸成功，是中国核武器发展的又一飞跃，标志着中国核武器的发展进入了一个新的阶段。同时，我们又向着航空领域迈进，继续谱写中华民族的新篇章。
练习：6分
1、 两弹元勋邓稼先是中国核武器理论研究的奠基人和开创者之一。
2、 “两弹一星”指 我国自行研制的第一颗氢弹、原子弹爆炸成功，我国自行研制的人造卫星“东方红一号”卫星发射成功 。
板书设计：
扬眉吐气 谱新篇
大漠升起蘑菇云
原子弹
“两弹”元勋——邓稼先
氢 弹
课后反思：
第二课时《扬眉吐气谱新篇》
-------太空奏响“东方红”、“神舟”遨游太空
一、 学生情况分析
由于航天事业是一个专业性较强的领域，离孩子的实际生活比较远，学生在学校宣传中和电视节目中了解一些知识，但这是远远不够的。但六年级的孩子已经具有一定的搜集、整理、分析信息的能力，所以，教师要加强引导，激发学生的兴趣。
二、 教学目标
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1、体会我国航天科技的发展和进步与国家的发展和进步紧密相关，了解航天事业的重大成就，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，进一步激发学生的民族自豪感和自信心，树立为航天事业做贡献的志向。
2、了解航天事业的取得的成就，了解航天人对祖国航天事业做贡献的感人事迹。
3、通过收集资料、讨论交流等活动，培养收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
三、教学重难点
（一）教学重点：
1、 了解我国人造卫星的发展历程及卫星在人们生活中的作用。
2、 了解一系列“神舟”飞船的成功发射提高了我国的航天科技水平，增强了我国的综合国力。
3、 指导学生查阅资料，获得卫星用途等方面的知识。
（二）教学难点：
1、 航天术语及航天知识较多。
四、教学准备
（一）教师准备：
1、准备一些相关内容的图片、照片、音像等资料。
2、收集有关国防科技人员科技攻关、为国争光的感人故事。
3、制作课件。
（二）学生准备：
收集与主题内容相关的资料。
五、教学过程
（一）导入 5分
【设计意图：播放视频使学生知道生活中人造卫星的作用。引起学生学习兴趣。】
（二）太空奏响“东方红” 15分
【设计意图：使学生知道我国的第一颗人造卫星，了解航天技术的发展，了解人造卫星的用途，认识到我国综合国力的发展和科技水平的提高。】
这一部分主要解决本课的重点之一我国人造卫星的发展历程及卫星在人们生活中的作用。
1、 播放“东方红一号”的升空视频。
2、 教师提问：这是我国的第一颗人造卫星“东方红一号”，你还知道有关这颗卫星的什么情况？（突破难点：什么是运载火箭，与卫星的关系。运载火箭一般由2～4级组成。每一级都包括箭体结构、推进系统和飞行控制系统，运载火箭的用途是把人造地球卫星、载人飞船、航天站或空间探测器等有效载荷送入预定轨道。）
3、 小组讨论：继第一颗人造课之后，我国由发射了许多的卫星，课前同学们搜集了大量关于人造地球卫星的资料请分小组讨论，把你们搜集到的发射的卫星按顺序排一排。
4、 教师小结：从1970年4月24日我国成功发射第一颗卫星到2008年10月，我国已成功发射了98颗国产卫星、7艘飞船、27颗国外卫星。这其中不得不提的是嫦娥一号。（嫦娥一号：是中国的首颗探月卫星。以中国古代神话人物嫦娥命名，于2006年在西昌卫星发射中心升空，整个“奔月”过程大概需要8-9天。该卫星的主要探测目标是：获取月球表面的三维立体影像；分析月球表面有用元素的含量和物质类型的分布特点；探测月壤厚度和地球至月亮的空间环境。）（重点突破：卫星，是指在宇宙中所有围绕行星轨道上运行的天体。环绕哪一颗行星运转，就把它叫做哪一颗行星的卫星。比如，月亮环绕着地球旋转，它就是地球的卫星。人造卫星：多指人造地球卫星。）
5、 讨论：你知道人造卫星有哪些用途吗？它们给我们的生活和学习带来了那些便利？
6、 小结：人造卫星虽然对于我们来说比较陌生，但其实与我们的生活是息息相关的。
过度：这些体现着我国航空事业迅猛发展的东西，我们虽然对它们了解的不多，但我们经常能听到它们的名字。比如：“神舟”五号，“神舟”六号等等。
（三）“神舟”遨游太空 12分
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【设计意图：通过学习“神舟”的发展史，航天英雄，知道航天事业的发展是衡量综合国力的重要标志。】
这一部分主要解决本课的重点之二了解一系列“神舟”飞船的成功发射提高了我国的航天科技水平，增强了我国的综合国力。
1、学生介绍“神舟”五号。
2、讨论：播放“神舟”五号的视频， “神舟”五号着陆时你的心情是怎样的？
3、教师提问：我国载人航天飞船的发展经历，你收集了那些资料？
4、教师总结：从1971年4月载人航天工程的全面启动，到2008年“神舟”七号的成功发射，经历了几十年的风风雨雨，出示总结图表。
时间
事件
1971年4月
代号为“714工程”的中国载人航天工程全面启动。1972年，“714工程”被迫暂停。
1986年3月3日
王淦昌、陈芳允、杨嘉墀、王大珩四位科学家联名向中央呈报了一份《关于跟踪世界战略性高技术发展》的建议。中央很快就批准了这个建议，这就是后来著名的“863计划”。
1992年9月21日
中央正式批复载人航天工程可行性论证报告。中国载人航天工程正式立项，代号为“921工程”。
1995年10月
12名预备航天员从数千名候选者中脱颖而出，连同2名航天员教练员，组成中国首批航天员的队伍。
1999年11月20日
神舟一号飞船在酒泉卫星发射基地顺利升空，经过21小时的飞行后顺利返回地面。
2001年1月10日
神舟二号飞船发射成功。飞船在轨飞行近7天后返回地面。第一艘正样无人飞船，技术状态与载人飞船基本一致。
2002年3月25日
神舟三号飞船搭载了人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人，能够定量模拟航天员呼吸和血液循环等重要生理活动参数。
2002年12月
神舟四号除没有载人外，技术状态与载人飞船完全一致。飞行中，飞船相继完成了对地观测、材料科学、生命科学实验和空间天文和空间环境探测等任务。
2003年10月15日
2003年10月15日，我国第一艘载人飞船神舟五号成功发射。中国首位航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。神舟五号21小时23分钟的太空行程，标志着中国已成为世界上继俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家。
2005年10月12日
2005年10月12日，我国第二艘载人飞船神舟六号成功发射，航天员费俊龙、聂海胜被顺利送上太空。17日凌晨，在经过115小时32分钟的太空飞行后，飞船返回舱顺利着陆。
2008年9月25日
2008年9月25日，我国第三艘载人飞船神舟七号成功发射，三名航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏顺利升空。27日，翟志刚身着我国研制的“飞天”舱外航天服，在身着俄罗斯“海鹰”舱外航天服的刘伯明的辅助下，进行了19分35秒的出舱活动。中国随之成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。
5、讨论：经历了几代人的努力，在成功的背后有无数的航天英雄，学生介绍为“神舟”默默奉献的人。
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6、载人航天工程是当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志，出示我国的载人航天计划分三步走。
5、讨论：你怎样看待我国航天探索计划？从中得到什么启示？
（四）提升认识3分
【设计意图：通过以上学习从而激发学生的民族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业做贡献的远大志向。】
（五）、课堂总结 1分
通过本节课内容学习了解了航天工程的发展步骤，知道了航天技术的发展体现了综合国力的提高。那么是什么促进我国综合国力的发展？我们下节课接着学习-----改革开放换新颜。
（六）练习：4分
1、 1970年4月24日 “长征一号”运载火箭离开了发射塔，带着第一颗人造地球卫星 “东方红一号”直冲云霄。
2、 我国相继发射了成功了 电视广播卫星、风云一号卫星、嫦娥一号探月卫星、可回收的人造地球卫星
3、 我国发射的卫星应用于气象观测、通信、广播电视、资源普查、军事侦察等。取得了显著的经济效益。
4、 2003年10月5日中国“神州”五号载人飞船发射成功。宇航员是 杨利伟
5、 2005年10月12日“神州”六号载着两名宇航员发射升空，16日成功返回。
6、 2008年9月25日“神州”七号载着三名宇航员发射升空，28日日成功着陆。
（六）板书设计
神州遨游太空
人造卫星 航天飞船
东方红一号 “神舟” 五号 1人
2008年 98颗 “神舟” 六号 2人
嫦娥一号 “神舟” 七号 3人
体现了综合国力的提高
与生活息息相关
课后反思：
主题四 改革开放换新颜
一、学生情况分析：
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对于六年级的学生而言，可能常常听到大人们说起改革开放，但究竟改革开放的时间、从哪里开始、具体的情形，很多学生未必说得上来。此外，随着我国旅游业的开展，学生对沿海城市（如深圳、珠海等）会有一些视觉上的直观感受，但对于特区的意义以及这些城市成为特区以前的情况知之甚少。
刚刚过去的2008年则给学生提供了一个极好的学习契机。因为2008年是改革开放三十周年，整个国家和社会都有相关的纪念活动，学校也以此为活动重点，举办了一系列的展示活动，学生在调查、访谈等参与形式下，会深切体会到改革开放以来我国社会各个方面的变化。
二、教学目标：
1、 体会我国改革开放以来取得的成就和社会生活各方面的变化以及建设者们勇于探索、努力创新、不畏艰险的精神，萌发民族自豪感和自信心。
2、 提高收集整理信息的能力，对材料进行分析、解释、归纳的能力。敢于在讨论活动中发表自己的意见和看法。
3、 知道并能列举我国改革开放以来令人注目的成就。
三、教学重点和难点：
（一）教学重点：
1、 知道我国改革开放以来整个农村改革的变化和成就。
2、 了解以深圳为代表的特区的变化，了解我国对外开放、经济建设的巨大变化和成就。
3、 体会我国改革开放以来取得的成就和社会生活各方面的变化以及建设者们勇于探索、努力创新、不畏艰险的精神，萌发民族自豪感和自信心。
（二）教学难点：
1、家庭联产承包责任制？
2、理解经济特区的含义？经济特区政策对我国城市、经济、社会发展的
四、教学准备：
（一）教师准备：
1、收集反映改革开放成就和社会生活变化的图片、文字资料；
2、结合本地区情况，做相关的调查和访谈。
（二）学生准备：
1、收集相关资料，做好调查、访谈前的准备工作。
2、调查：改革开放给我家带来哪些变化？
五、教学时间：2课时
第一课时 改革开放换新颜
一、 学生情况分析
对于六年级的学生而言，可能常常听到大人们说起改革开放，但究竟改革开放的时间、从哪里开始、具体的情形，很多学生未必说得上来。刚刚过去的2008年则给学生提供了一个极好的学习契机。因为2008年是改革开放三十周年，整个国家和社会都有相关的纪念活动，学校也以此为活动重点，举办了一系列的展示活动，学生在调查、访谈等参与形式下，会深切体会到改革开放以来我国社会各个方面的变化。
二、教学目标：
1、从小岗村的变化入手，了解改革开放以来我国农业、农村建设取得的成就。
2、通过深圳经济特区的巨大变化，初步理解我国对外开放方面取得的成就。
3、感受人们不畏艰难、吃苦耐劳、勇于创新的精神风貌，激发学生的民族认同感和归属感。
三、教学重点和难点：
（一）教学重点：
1、我国改革开放以来取得的成就和社会生活各方面的变化以及建设者们勇于探索、努力创新、不畏艰险的精神，萌发民族自豪感和自信心。
2、提高收集整理信息的能力，对材料进行分析、解释、归纳的能力。
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（二）教学难点：
1、感受人们不畏艰难、吃苦耐劳、勇于创新的精神风貌，激发学生的民族认同感和归属感。
2、培养学生观察生活、收集资料的能力。
四、教学准备：
（一）教师准备：
1、收集小岗村改革的相关图片和视频资料
2、沿海地区对外开放示意图
3、收集有关经济特区的图片、视频、文字资料等
3、歌曲《春天的故事》
（二）学生准备：
通过多种途径，了解我国改革开放的变化和成就。
五、教学过程：
（一）说一说 6分
（设计意图：从时间入手，揭开改革开放的神秘面纱）
教师：在人生旅途中，每个人都会记下几个非常重要的日期。这些日期总会有这样或那样的纪念意义。你牢记下了哪些重要日期呢？
教师：我今天说的这个日期也请你们牢记：1978年12月，从这个时间开始，我们的国家就发生了翻天覆地的变化。
（播放视频：十一届三种全会片段）
提问：在这个会议上，党中央做出了什么样的重大决策？
教师：改革开放是十一届三中全会上我党做出的伟大决策，那么改革开放是如何进行的呢？让我们跨越时空，走进那段历史吧！
（板书：改革开放）
（二）记一记 10分
（设计意图：通过图片、文字资料了解小岗村的变化）
教师：改革开放即对内进行改革，对外进行开放。对内改革首先从农村开始的，让我们一起来看看改革前农村人民公社的情况。
（采访音频：我说三十年前的农村）
提问：改革开放前农村是什么样的？
改革前农村为什么会穷呢？
预设：统一经营，集中劳动，统一分配，吃大锅饭→缺少自主权，积极性不高→说明人民公社体制已不适应农业生产力的发展
教师：在这种情况下，你们想一想怎样才能促进当时农村生产力的发展呢？
（阅读P23文字资料）
提问：知道最早对土地包产到户进行尝试的是哪里的农民吗?
教师：我这儿还有一段视频资料，相信你们看完之后就会明白小岗村村民的做法了。
（人物采访片段：大包干带头人严竣昌）
提问：安徽风阳小岗村的农民是怎么做的呢?
（课件展示：安徽凤阳小岗村的18户农民私下立了一份将田地包干到户的生产契约。）
思考：：为什么说这份契约，是当之无愧成为中国农民告别饥饿的宣言书呢？
（展示课件：三年三大步图表）
提问：以上数据说明了什么？
小结：事实证明小岗村的做法是正确的，得到了中央的肯定并加以宣传和推广。
（课件展示：农业改革相关的数据统计和重大举措）
（三）说一说 10分
（设计意图：借助照片、视频等资料，了解我国对外开放所取得的成就）
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（播放歌曲：春天的故事）
提问：歌曲中的老人指的是谁？
教师：正如歌曲中所唱，改革开放犹如春风一样，吹遍了大江南北，长城内外，处处都发生了翻天覆地的改观。在党的十一届三中全会以后，在改革开放政策的指引下，我国的经济改革进入历史性新阶段。为了推进改革，我国东部沿海地区先后建立了5个经济特区。我们先来看一看深圳经济特区。
教师：同学们，你们了解深圳这座城市吗，把你知道的说说看。
（学生结合生活经验和积累的资料说说自己所了解的深圳）
教师：没错！深圳在20多年前，还只是个总面积不到3平方千米，人口不足3万， 十分偏僻、荒凉的小渔村。
（图片展示：对比不同时期的深圳）
小结：深圳之所以有今天，都是因为赶上了改革开放的这趟开往春天的列车。 邓小平同志的“南巡”讲话使改革开放浪涌潮叠，全国人民都是改革开放的受益者。
（四）游一游：6分
（设计意图：了解特区情况，感受改革开放的成就）
教师：特区的迅速崛起，离不开国家领导人的亲切关怀。像深圳这样的经济特区，我国在东部沿海地区先后建立了5个。你说说它们的名字吧。
明确：深圳、珠海、海南、汕头、厦门
交流：你曾经去过哪些地方？快给大家介绍一下吧！
（出示：沿海地区对外开放示意图）
提问：观察这幅地图，你有什么发现？
明确：除经济特区外，我国还有另外一些对外开放的形式：沿海开放港口城市、沿海经济开发区、沿边境开放城镇、沿长江开放港口城市；越是开放的城市经济越发达，发展速度越快
（五）小结：1分
我国对外开放的扩大与发展，对加速我国的社会主义现代化建设起了重要作用，人民的精神面貌和生活水平有了显著的提高。
（五） 练习：8分
1、 1978年12月，中国共产党第十一届三中全会的召开，使中国改革开放揭开序幕。
2、 改革最早从 农村开始 。我国农村改革的先进典型是安徽省小岗村实行“包产到户”
3、 1980年中共中央、国务院决定在深圳、珠海、汕头、厦门建立经济特区。
作业布置：
深入探究：改革开放以来，你的家庭生活发生了哪些变化？
板书设计：
改革开放换新颜
十一届三中全会
小岗村 经济特区
改革开放
课后反思：
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第二课时
活动课 我和爸爸、妈妈比童年
一、学生情况分析
对于六年级的学生而言，他们采访、调查能力有了很大的提高，语言组织能力、表达能力水平也不低，这对完成活动课的内容很有帮助。
二、活动目标：
1、从熟悉的身边生活开始，了解30年衣食住行用的喜人变化，感受改革开放的伟大成就，体会时代的进步；
2、通过活动中的调查和信息的收集整理，以及其他丰富多彩的活动，培养综合能力的提高
3、激发民族自豪感、认同感和社会责任感，树立长大后为建设祖国而奋斗的远大志向
三、活动重难点：
（一）活动重点：
了解30年衣食住行用的喜人变化，感受改革开放的伟大成就，体会时代的进步
（二）活动难点：
提高收集整理信息的能力，对材料进行分析、解释、归纳的能力
四、活动准备：
（一）教师准备：
1、设计并印发采访表格
2、收集一些有代表性的时代物品
3、设计活动背景、活动流程
4、歌曲《童年》
（二）学生准备：
1、采访父辈，完成调查表格
2、收集不同时期的同一类物品，以便展示
五、活动过程：
（一）说一说 7分
（设计意图：从歌曲入手，明确活动主题）
教师：同学们，今天我和大家一起上一节活动课。我们活动的主题是什么呢？先卖个关子，请大家先听一首歌吧。（播放歌曲《童年》）这首歌中唱的是什么？（生：童年）
教师：人们都说，童年是人的一生中最灿烂、最珍贵、也是最幸福的一段时光。谁来用一个词形容一下自己的“童年”？
预设：多彩的、美妙的、难忘的、无聊的……
教师：看来，每个人对自己的童年都有不同的认识，那你们想知道爸爸妈妈的童年是怎样度过的吗？今天，就让我们跨上时空穿梭机，回到爸爸妈妈生活的年代，了解他们的生活、学习等情况，和他们比比童年。
（板书：我和爸爸、妈妈比童年）
（二）听一听 10分
（设计意图：在父辈的发言中，走进爸爸妈妈的童年）
教师：同学们的爸爸妈妈大多出生在六、七十年代，是中国改革开放不断取得进步和发展的见证者。让我们大家跟着他们的脚步一走进他们的童年，听听他们讲讲自己的童年故事，从中找寻祖国建设的发展步伐。
活动（一）：请一些家长代表上台发言；“怀旧是一种力量”：请一些爸爸妈妈上台讲讲自己的童年经历，可以说故事、讲笑话或者聊天等方式给我们讲讲以前的生活和学习情况，再现昨天中国的点点滴滴，
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活动（二）：爸爸妈妈展示一些自己童年时的老照片：可以是当时的一些生活照或者是当时家乡面貌的照片，然后再展示现在孩子的照片，让孩子体会其中的差异和变化。用新的思路把照片整合，或用新旧对比的方式延伸思索的空间，引发两代人的共鸣。
小结：同学们的爸爸妈妈用他们的言语和一些照片把我们带到他们自己的童年，让我们一起去领略一下属于爸爸妈妈的童年。
（三）比一比 15分
（设计意图：介绍自己的童年生活，感受社会生活的变迁）
教师：从爸爸妈妈介绍自己的童年情况中，我们已经了解以前我们的家乡是什么样儿的了。现在就要请小朋友来讲讲自己的童年生活和家乡的新面貌了。
活动：学生从“学习用品的变化、家用电器的变化、住房的变化、业余休闲活动的变化”等等方面来亲身感受身边的变化来畅谈自己的童年生活
（四）总结提升：7分
（设计意图：学生畅谈活动体会，激发民族自豪感和社会责任感）
教师：通过这次活动，同学们听到了很多也看到了很多，心中也一定想到了许多吧，把你们所想所感都尽情抒发出来吧，和爸爸妈妈和老师一起交流一下你的感受。
1、学生以小组为单位畅谈自己的感受。
2、课后以“我和爸爸妈妈比童年”为主题设计手抄报，进行展示交流
（三） 总结：1分
板书设计： 我和爸爸、妈妈比童年
衣 食 住 行 用
改革开放成就大
课后反思：
第二单元 主题二
第一课 成功外交牵手世界
一、 学生情况分析
学生对所学的知识了解不多，上网收集信息的能力不强，分析能力有一定的提高，对联合国的徽章含义不清楚。少数学生学习收集资料的能力较强。学生的求知欲很强，探究能力强。
二、 教学目标
1、知道联合国是维护世界和平与安全的组织，知道我国重返联合国的时间，知道中国与美国建交的时间。认识中国外交的发展历史。初步分析中国国力的提高与中国外交发展的关系。
2、通过网络学习分析中国对外关系的重大发展的史实，培养学生概括问题的能力。
通过对中国外交由环境的恶化到对外关系的重大发展，及当前在世界和平与发展中起着日益重要作用等史实，引导学生分析中国外交出现这些变化的原因，培养学生综合分析问题的能力。
通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。
3、新时期中国外交取得了巨大的成就，在国际舞台上，中国正在为世界的和平与发展发挥着日益重要的作用。培养学生爱国主义精神。培养学生外交意识，做国家的小主人。
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一、 教学重难点
1、 教学重点：
体会中国的发展和强大，分析中国国力的提高与中国外交发展的关系，以及中国外交的发展对世界的影响和贡献。
2、 教学难点
分析中国国力的提高与中国外交发展的关系。
四、教学准备
1、教师准备：了解中国外交的发展史，准备有关中国重返联合国以及中美乒乓建交的图片和资料。为学生建立网络学习资料库。
2、学生准备： 上网了解中国外交的发展，收集中外友好的资料。
五、教学过程：
（一） 谈话引入 2分
目的：通过疑问调动学生学习研究的积极性。
自1949年中华人民共和国成立以后，中国派出政治、经济和文化代表团走遍五大洲的许多国家，将中国人民的友好轻易传递到世界的各个角落，一些国家对我国有敌视、不解逐步转化为友好相处，纷纷同中国建立了外交关系，中国迈着稳健的步伐走上了世界舞台。
同学们，你知道吗？中国是联合国的创始国之一，但在很长时间内不能在联合国行使自己的权利，直到1971年26届联大会议上才恢复了合法席位，这是为什么呢？
（二） 活动一、认识联合国 8分
通过网络学习，让学生对联合国有一个初步认识。
教师带领学生进行网络学习，思考：
1什么是联合国？
2联合国建立的时间、地点，创始国？
3联合国的宗旨是什么？
4联合国在世界占有什么地位？
结合老师提供的资料进行网络学习，解答问题。
学生通过自学进行汇报。
（三） 活动二、中国加入联合国的意义 6分
目标：通过讨论让学生进一步理解加入联合国对中国发展的意义。
用自己的话说说通过刚才的网络学习你对联合国有什么认识？假如你是国家领导人会让自己的国家加入联合国吗？（如有不同意见可当堂组织学生辩论加入联合国的利与弊）
分组讨论：
加入联合国对中国发展有什么作用？
（四） 活动三、了解我国对外关系发展的史实 10分
目的：带领学生回顾中国百年战争史，帮助学生了解中国在国际上地位低下的原因。培养学生自主、合作意识和搜集资料的能力。以及通过历史事件分析问题的能力。
1945年6月26日，50个国家的代表聚集在美国旧金山，签署了联合国宪章，宣告联合国成立。当时，中国共产党派出自己的代表董必武，出席并签署了联合国宪章。1949年10月1日，中华人民共和国成立后，理应由新中国代表占有中国在联合国的合法席位，但受到西方列强的阻挠和干预。这是为什么呢？组织学生通过网络学习了解下列问题：
1《甲午战争》失败原因？对中国造成了怎样的影响？《马关条约》是一个怎样的条约？（一组）
2在《日俄战争》中清政府的态度如何？战争的结局怎样？（二组）
3第一次世界大战中国加入了哪一方？是战胜国还是战败国？五四运动爆发的原因是？（中国作为一战胜利国却将领土在《凡尔赛和约》中出让给日本。）（三组）
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4什么是雅尔塔格局？（对二战之后的国际局势，特别是冷战，有着极其恶劣的影响；损害了中国、朝鲜和中东欧各国的主权；埋下了朝鲜民族分裂和朝鲜内战的祸根）朝鲜战争结局及对中国的影响？ （ 是在外国参战保护了自己领土主权的战争，作为惨胜国提升了国际地位，但在联合国没有得到相应待遇。）（四组）
5中苏关系的决裂造成了哪些影响？（五组）
6越南战争结局是什么？
对美国有什么影响？（六组）
（一） 活动四：集体讨论深入领悟。 5分
目的：提高学生对历史材料的分析能力。
教师组织讨论：通过刚才的网络学习，你认为中国当时在国际上的地位如何？为什么中国在联合国的地位一直受到干预？为什么中美关系的恢复成为两国共同发展的需求？（美国急于从亚洲战场脱身需要与中国建立好关系和中国与苏联关系决裂使中国需要与美国建立关系。）
结语：朝鲜战争和越南战争后随着中国国际地位的提升，中国对世界和平的影响力越来越大，时代呼唤着中美关系的好转，此时此刻合作早已成为双方发展的必然需求。 中国在国际事务中逐渐成为一个不可或缺的国家，许多国家纷纷提议恢复中国在联合国的合法席位。1971年10月25日，这是一个值得中国和世界纪念的日子。联合国大会投票以压倒性多数通过了，“恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权益”提案，会场上爆发出暴风雨般的掌声。
让学生说一说你怎样理解英国路透社记者说的:“乔冠华的发言成了联合国的最强音？”
（二） 活动五：放国歌，谈感受 3分
目的：通过学生自身的体验体会中国外交的今天来之不易
此时此刻，当你看到联合国升起五星红旗，你想到了什么？（放国歌）
（三） 总结 1分
结语：如今，中国已经成为了联合国五个常任理事国之一，拥有一票否决权。为我国后来的改革开放政策创造了良好的条件。今天，在联合国的所有机构力都可以看到中国代表的身影，中国是维护世界和平和地区稳定的坚强力量。我们的中华人民共和国终于站起来了！
（四） 练习 5分
1、 联合国成立时间：1945年10月 总部设在纽约
2、 联合国是维护世界和平与安全的组织。
3、 联合国五个常务理事国：中国、法国、俄罗斯、英国、美国
4、 我国重返联合国的时间？1971年10月25日
5、 中国与美国建交的时间？1979年1月1日
6、 中美关系的发展给两国人民带来哪些好处？
板书设计：
成功外交牵手世界
中国国际地位与待遇的冲突
合作已是中美发展共同需求
课后反思：
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第二课时：我们的朋友遍天下
一、 学生情况分析
学生对当今中国外交发展现状不甚了解，收集资料的能力不强。学生爱学习、爱探究。
二、教学目标
1、分析中国外交的发展对世界的影响和贡献。体会中国的发展和强大，感受世界人民之间的友好往来，深化对祖国的热爱。了解当今中国外交发展现状，建立民族自豪感。
2、提高学生搜集资料整理资料的能力并进行知识拓展。培养学生综合分析问题的能力。
3、培养主人翁意识，做国家的小主人
一、 教学重难点
1、 教学重点：
体会中国的发展和强大，分析中国国力的提高与中国外交发展的关系，以及中国外交的发展对世界的影响和贡献。
2、 教学难点
分析中国国力的提高与中国外交发展的关系。
二、 教学准备
（六）教学过程：
一、 导入：回顾思考 2分
目的：帮助学生建立上节课与这节课的联系，引发思考。
通过上一节课的学习，我们可以了解到中国外交的屈辱史，今天的中国早已是联合国很重要的成员国，拥有了自己合法的权益，是什么改变了这一切呢？你可曾想到过中国与美国关系的恢复是从小小的乒乓球开始的？
（二）活动一：乒乓外交的故事 5分
目的：
了解中美外交的巧妙之处。
帮助学生懂得不要忽略自己日常小小言行的意义，每一位同学在生活中面对国际友人的态度都代表着祖国的面貌和声誉。
提问：你知道什么是外交吗？（外交是指一个国家在国际关系方面的活动，如参加国际组织和会议，跟别的国家互派使节，进行谈判、签订条约和协定等。）可你却不知道，有的时候，我们不经意的言行也会有外交意义呢。
教师借助视频给学生讲乒乓外交的故事。讲解庄则栋和周恩来的礼仪行为在乒乓外交中发挥的作用。
小结语：小小的乒乓球为中美两国架起了友谊的桥梁，为中美关系的复苏和中国在世界地位的提升迎来了新的契机，通过这件事你有什么思考？
你还知道哪些中国与美国成功建交的事例吗？
（三）活动二:说一说中国中美成功外交的故事。 7分
目的：
提高学生搜集资料整理资料的能力并进行知识拓展。
作为世界上最大的发达国家美国和世界上最大的发展中国家中国两国的关系虽历经风雨但不断前进，取得了历史性进展。两国人民往来每年已超过210 万人次，每天有5000多人往返于太平洋两岸。到2009年1月1日，中美建交30周年时两国已缔交35对友好省州和144对友好城市了。你还知道哪些中美往来的事例吗？
通过刚才的事例你认为中美关系的发展给两国人民带来了哪些益处？
学生可结合教师给的网络资料和自己的搜集给大家讲中美成功外交的例子。举例：尼克松访华等。
（四）活动三：介绍外交之星 8分
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目的：提高学生兴趣，开阔知识面。鼓励学生做一个有外交头脑的人。
我国外交方面的突飞猛进与我国国力日益强盛和国家领导人的外交意识是分不开的。教师给学生简介中国第一、二、三、四任外交部长的事迹，讲解他们工作的艰辛。经过我们的努力，到2008年1月1日，世界上共有174个国家与中国建立了外交关系，使世界人民更好地认识了中国。
教师幻灯展示中国外交史，国家领导人与多国外交场面。
（五）活动四：我们的朋友遍天下 5分
目的：了解当今中国外交发展现状，建立民族自豪感。培养主人翁意识，做国家的小主人。
中国外交的原则是什么？你怎么理解？你认为有什么好处？
如今，中国本着和平共处五项原则与绝大多数国家建立了良好的关系，这也为奥运会的成功申办奠定了良好的基础。
教师幻灯展示中国与多国外交场景。
（五）活动五：写一写“假如我是外交部长。” 7分
学生书写，汇报发言。
（六）总结 2分
结语:如今中国的外交发展对全世界的经济起到了很大的促进作用，同时有利于亚洲的和平与稳定和第三世界国家的和平与发展。由此，中国外交进入了一个崭新阶段，从而使我们对更富挑战的未来充满期待。
练习6分
1、和平共处五项原则是什么？
相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
1、 结止到2008年1月与我国建交的国家有多少？ 174
板书设计：
我们的朋友遍天下
和平共处五项原则
相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
结止到2008年1月 建交的国家 174
课后反思：
第二单元 主题二 多方参与影响世界
一、学生情况分析：
对我国经济的发展和与世界各国的贸易往来，对学生生活都产生了巨大的影响，对于这些，学生不易理解。为此，要引导学生联系自己的生活实际，联系社会生活的变化。引导学生从小认识这些，是社会的需要，也是世界形势发展的需要，也是学生成为社会人、世界公民的需要。
二、教学目标：
1、知道世界贸易组织（WTO）；知道博鳌亚洲论坛、亚欧首脑会议、上海合作组织；知道中国对非洲、拉丁美洲的援助。
2、分析中国在世界性组织中的作用；认识和理解中国与国际组织的合作是中国发展的重要条件。理解中国对外援助是一种互惠互利，初步学会辩证地分析世界事务。
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3、初步培养尊重和遵守国际组织的规则的意识，体会中国与国际组织间互惠互利的好处，感受世界间的和睦相处。
三、教学重难点：
1、教学重点：
引导学生深入了解中国的发展，认识中国在国际事务中的影响力，认识国际组织对世界发展的影响和作用。
2、教学难点：
经济的发展，与世界各国贸易的往来，对我们的日常生活产生了巨大的影响，但学生无从把日常生活与这些联系起来。所以在教学中，要引导学生联系自己的生活实际，联系社会生活的变化。
四、教学准备：
1、教师准备：
设计一个与WTO规则有关的案例，供学生分析。
围绕中国与国际组织的交流合作设计一些问题供学生思考与讨论。
设计活动：WTO与我们的生活。
2、学生准备：
收集相关文字、图片资料。
学生做社会调查：加入WTO，对我们生活的影响。
设计一次对话活动，我与非洲小朋友的对话。
六、教学时间：2课时
主题二 多方参与影响世界
第一课时
一、 学生情况分析
对我国经济的发展和与世界各国的贸易往来，对学生生活都产生了巨大的影响，对于这些，学生不易理解。为此，要引导学生联系自己的生活实际，联系社会生活的变化。引导学生从小认识这些，是社会的需要，也是世界形势发展的需要，也是学生成为社会人、世界公民的需要。
二、教学目标：
1、通过观看视频，知道世界贸易组织（WTO），并对这个组织有初步的了解。
2、通过“七嘴八舌话世贸”的讨论活动，分析中国在加入“WTO”以后，有利于中国经济的发展，也有利于世界经济的发展，感受到对我们的日常生活产生了巨大的影响。
3、通过学习，认识中国加入“WTO”以后所得到的利益和面临的挑战，分析加入“WTO”的利与弊。学会客观地从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象。
4、初步培养和遵守国际组织的规则的意识。
三、教学重难点：
1、教学重点：
初步感受中国加入“WTO”以后给我们的生活和社会发展带来的变化，认识中国加入“WTO”以后所得到的利益和面临的挑战。分析加入“WTO”的利与弊。
2、教学难点：
学生不易理解加入“WTO”给日常生活带来的影响。
四、教学准备：
1、教师准备：
视频：“中国加入WTO”；“15年光阴，中国的入世之路”。
设计一个与WTO规则相关的案例，供学生分析。
2、学生准备：
收集相关文字、图片资料。
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做社会调查：加入WTO，对我们生活的影响。（学习小组从不同方面）
五、教学过程：
（一）导入部分：3分
教师：同学们，你们知道世界贸易组织（WTO）吗？
学生简单说一说
小结：世界贸易组织是“经济联合国”，我们一起来了解一下。
（二）知道世界贸易组织（WTO），并对这个组织有初步的了解。17分
意图：知道世贸组织的性质和作用。
1、方式：学生观看视频资料。 “中国加入WTO”
小结：WTO是经济联合国，通过各国开放市场、进行公平贸易，是永久性的国际贸易组织。
过渡语：中国经过了15年的谈判，终于加入了世贸组织。
2、内容：2001年，中国正式加入世贸组织，成为其第143个成员国。
意图：了解中国加入世贸组织的艰难，和当时的情况。
方式：学生观看视频资料 “15年光阴，中国的入世之路”
小结语：中国加入WTO，使我国成为世界上最为开放的发展中大国。
3、内容：通过龙宫图的谈话和案例，了解中国为什么要加入WTO。
意图：学生了解中国加入WTO的原因，及要有规则意识。
方式：
（1）、学生读书中链接。
教师：为什么中国要加入世贸组织呢？我国加入世贸组织首席谈判龙永图，曾对中国加入世界贸易组织有一个非常精彩的比喻，我们一起来看一看。
学生读一读 互相讨论 说一说
体会：要遵守市场的规则。
中国的作用：
中国在世界贸易组织不同成员之间发挥了桥梁作用，缩小了它们在关键问题上的分歧。中国“入世”，将是“世贸组织”发展中的一个重要的里程碑，它从此成为一个名副其实的世界贸易组织，使它不仅反映发达国家的声音，而且也充分反映发展中国家的声音，从而使之面目一新，开始它发展的新阶段。
小结：中国经济发展到今天，应该在遵守市场规则的前提下，获取更大的市场。
（2）、分析与WTO规则有关的案例。
教师：加入WTO，对中国经济的发展提供了机遇，但这种机遇必须遵守相应的规则，我们一起来看一看一个与WTO规则有关的案例。
案例：
美联社7月23日消息，两位美国官员透露，在有关中国限制美国唱片、书籍、计算机软件在华销售的贸易纠纷中，美国基本取得了胜利。WTO的裁决结果已在上月发给了北京和华盛顿，并将在8月12日公布。
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如果情况属实，那将意味着这起在布什总统执政期间向WTO提交的案件即将落下帷幕。当时，美国政府将知识产权问题向WTO对中国提起两起诉讼。其中一起诉讼针对的是中国对国内盗版行为的打击不力，另一起针对的则是中国音像制品和图书出版行业的市场准入。美国认为，中国政府限制外国书籍等产品在中国市场流通，进口的文化产品必须通过严格的审查后方可经其官方机构或国有企业发行，这一针对美国文化产品的不公平政策，令美国业界损失严重。
学生谈一谈体会，
明白：加入WTO以后，所有国家的知识产权是要受到保护的，中国的盗版光盘和软件，是对所有权国家的一种侵害。
小结：正是凭借WTO的力量，中国的改革打开了新的局面。而这次WTO的裁判或也会有正面推动作用。
（三）、内容：加入WTO给我们带来的影响。10分
意图：通过书中“大葱的遭遇”，“七嘴八舌话世贸”的讨论活动，明白加入WTO对中国的发展既提供了机遇，注入了新的活力，也使我们面临着更加严峻的挑战，给我们的日常生活带来了很大的影响。
1、内容：学习书中“大葱的遭遇”。
方式：指名读，学习小组进行讨论。 说一说。
教师：这件事发生在我国入世之前，你对这件事有怎样的看法，请发表意见。
小结：这件事发生在我国入世之前，因此这个农民没有有受到世贸组织规则的保护，造成了巨大的经济损失，如果这件事发生在入世之后，我们就可以进行贸易诉讼。所以入世，会给我们带来前所未有的利益。
2、内容：讨论：“七嘴八舌话世贸”
方式：学习小组总结归纳课前的调查 每组从不同的方面进行调查汇报
教师：让我们一起讨论，加入世界贸易组织将给我国的经济发展和我们的生活带来哪些影响？
每个小组从一个或两个方面进行汇报：
家用电器 食品 电影 出境旅游 汽车 纺织品 粮食 蔬菜 自己家庭
从以下几个方面汇报：（PPT）
（1） 加入WTO对这个行业有什么影响？
（2） 入世前和入世后的区别？
（3） 对世界经济有哪些贡献？
（4）学习小组自拟问题。
小结：加入世界贸易组织，对中国是一个机会，更是一个挑战，让我们融入了世界经济大家庭。
（四）、课堂总结：2分
意图：对本节课所学内容进行总结、归纳。
方式：学生谈体会 教师总结
教师：1、对学生的分组汇报和学生共同评议。
2、请大家谈谈学完本课后的体会。
学生说一说
总结语：加入WTO对于我们中国人来说，绝不仅仅意味着可以买到便宜的汽车，吃到美国的柑橘。将面临着更大的机会和挑战，我们一方面要遵守世界贸易组织的规则，一方面要主动适应世界贸易组织的规则，是我国的经济整体水平上升到一个新的台阶。
板书设计：
多方参与影响世界
走进WTO
15年的谈判 2001年12月11日正式加入
WTO和我们的生活
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机遇 挑战 遵守规则
五、练习：8分
1、 世界贸易什么时间宣告成立？1951年1月成立即WTO。总部设在哪？
2、 什么是世界贸易组织？我国什么时间加入世界世界贸易组织。
3、 我国为什么要加入世界贸易组织？
4、
课后反思：
主题二 多方参与影响世界
第二课时
一、教学目标：
1、通过课件介绍和学生课前搜集的资料，知道博鳌亚洲论坛、亚欧首脑会议、上海合作组织；知道中国对非洲、拉丁美洲的援助。
2、通过学生的汇报，认识和理解中国与国际组织的合作是中国发展的重要条件。理解中国对外援助是一种互惠互利，初步地学会辩证地分析世界事务。
3、初步培养和遵守国际组织的规则的意识，体会中国与国际组织间互惠互利的好处，感受世界间的和睦相处。
4、看到发展中的中国风采与魅力，看到一天天强大的中国正式成为世界舞台上的重要力量，为祖国而骄傲，为祖国的发展与强大而鼓舞。
二、教学重难点：
1、教学重点：
中国在某一国际组织中的作用和影响，某一国际组织会议为什么选定在中国召开、中国在会议中的话语地位、中国在会议中的观点、与会国对中国的评价。
中国在对外援助上，以对非洲援助为主。
2、教学难点：
认识和了解中国参加国际组织之后所发挥的影响和作用，以及这些国际组织对中国社会、中国经济的影响。
理解中国在帮助别国的同时，也得到了别国的支持和声援。
三、教学准备：
1、教师准备：
制作介绍博鳌论坛的课件。
围绕中国与国际组织的交流合作设计一些问题供学生思考与讨论。
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2、学生准备：
搜集相关文字、图片资料。
设计一次对话活动：我与非洲小朋友的对话。
四、教学过程：
（一）导入部分： 2分
导语：同学们通过前面的学习，了解了世界贸易组织，你听说过博鳌亚洲论坛、亚欧会议、上海合作组织这些地区性组织吗？你了解中国在这些组织中的作用吗？
学生如略有知道的话，简单说两句。
教师：我们今天来学习“广泛交流与合作”（板书）
（二）内容：学习第二个栏目“广泛交流与合作” 14分
意图：学生了解中国在国际组织中是如何发挥影响和作用的，多方位地了解中国在地区事务中的作用。
1、内容：重点了解博鳌亚洲论坛。
方式：通过观看视频资料“博鳌亚洲论坛会址”和课件资料来了解
（1）、观看视频和课件，对博鳌亚洲论坛有一个了解。
“博鳌亚洲论坛会址” （v.youku.com）
资料：（课件资料）
博鳌亚洲论坛简介
博鳌亚洲论坛是一个非政府、非营利的国际组织，目前已成为亚洲以及其他大洲有关国家政府、工商界和学术界领袖就亚洲以及全球重要事务进行对话的高层次平台。博鳌亚洲论坛致力于通过区域经济的进一步整合，推进亚洲国家实现发展目标。
总结：博鳌亚洲论坛将为建设一个更为繁荣、稳定、和谐自处且与世界其他地区和平共处的新亚洲作出重要的贡献。
2、内容：提出问题，明白选择博鳌的原因和对博鳌的影响。
方式：学生和教师课前搜集资料 学生课上说一说调查结果 教师补充
问题：
1、 为什么会选在中国博鳌？（资料1）
2、 博鳌亚洲论坛对博鳌周边和海南岛地区的影响？（资料2和书中长田小学故事）
资料：
1、除2001年博鳌亚洲论坛成立大会于2月举行、2003年年会因非典疫情推迟到当年11月举行外，论坛定期于每年4月举行。论坛总部选择在中国海南博鳌，这是亚洲地区的一些前领导人提出的建议。海南作为中国最大的经济特区，是中国深化与国际社会联系的实验区；海南省以建设生态省为目标，当前和未来的发展重点是生态产业，符合世界经济发展潮流；海南博鳌是一个专门为论坛设计的集生态、休闲、旅游、智能和会展服务为一体的综合功能区，有着十分宜人的自然地理环境；中国国家政府和海南省政府为论坛的创建和运作提供了多方面的实际支持和高效、优质的服务。论坛的发起人对海南博鳌的看好，也源于他们对中国的看好。中国经济发展对亚洲经济发展的推动作用已经被亚洲国家所共识。定期定址的做法为论坛树立了规范、可信的形象和权威的地位，使人们确信论坛绝不是短期行为。
2、 仿佛一夜之间，原本只有一条街道、一万多人口的偏僻小镇一跃成为了国际对话的平台。博鳌，就这样因为一个论坛而蜚声海内外了，“博鳌效应”也可以说是“中国会展的一个神话”。
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博鳌地区在论坛的辐射效应下，房地产、建筑、旅游、餐饮等产业发展迅猛。漂亮的五星级酒店、有白色膜顶的亚洲论坛会场，一眼望不到边际的高尔夫球场，四面八方沸腾的工地，与大海、椰林、沙滩、古朴的民居相应成趣。另有资料显示，由于博鳌亚洲论坛效应和博鳌水城旅游度假新亮点，海南省旅游的国际知名度提升。
旅游业的发展带动了服务业、会展业等第三产业的快速发展。
小结：通过区域的进一步整合，推进了亚洲国家实现发展的目标。更使中国的国际声誉进一步提高，我国经济飞速发展。
3、内容：了解亚欧首脑会议、上海合作组织。
方式：阅读书中对亚欧首脑会议、上海合作组织的介绍 讨论 回答问题
教师：中国参与的国际组织中，除了博鳌亚洲论坛，还有亚欧首脑会议、上海合作组织，我们一起来了解一下。
（1） 阅读书中介绍，对两个组织有一定的了解。
（2） 学生说说这两个组织的作用。
（3） 教师根据学生回答进行评价和小结。
小结：
亚欧首脑会议：促进亚欧两大洲经济发展与社会进步。
上海合作组织：是中国与俄罗斯等五个友好邻国建立的组织，旨在加强各成员国之间的相互信任与睦邻友好。（周边外交政策）
1、 究：中国在其他国际性或地区性组织中发挥的作用 13分
方式：学生课前分组调查 课上师生共同总结
教师：请你调查，中国还参加了哪些国际或区域性组织，发挥了怎样的作用？
如：
国际原子能机构
国际原子能机构是联合国的核监督组织，提倡和平使用核能。
中国的作用：
中国提供了许多专家，帮助筹备会议，提供设备，同时也在农业，安全利用核能方面有很好合作，将推动核能和核技术的开发作为己任，充分发挥它在开发新一代核电技术中的协调作用。
亚太经合组织
亚太经济合作组织是亚太地区的一个主要经济合作组织。简称亚太经合组织或APEC。
中国的作用：
中国坚持人民币不贬值，才使东南亚国家减少了由于亚洲金融危机而蒙受的损失。中国成为APEC的成员提高了其作为地区领导者以及在全球舞台上的作用。中国作为APEC的成员正日益发挥着重要的作用。无论在经济发展还是贸易自由化，无论是在反恐还是在维护地区和世界的和平与稳定，中国的贡献都是积极而重大的, 发挥着经济和政治主导作用。”
联合国
联合国于1945年10月24日成立,由51个国家承诺通过国际合作和集体安全维护和平。
中国的作用与主张：
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中国作为联合国的主要发起国之一，先后参加了筹备成立联合国的华盛顿会议、莫斯科会议、华盛顿橡树园会议和旧金山会议，为《联合国宪章》的正式生效和联合国的正式成立发挥了一定的作用。特别是1971年10月25日联合国大会恢复了中华人民共和国在联合国的合法席位以来，中国认真遵循联合国宪章精神，切实履行联合国的各项义务以及安理会常任理事国的重要职责，在联合国内发挥着越来越大的作用。中国主张加强联合国作用,扩大国际合作,促进世界和平与发展。
国际货币基金组织（ＩＭＦ）
中国将继续在国际货币基金组织（ＩＭＦ）及其他的场合和组织内发挥力所能及的作用。
小结：一天天强大的中国正成为世界舞台上重要的力量，看到了中国的风采与魅力。
（三）内容：学习栏目三：互惠互利 增进友谊
意图：了解中国对非洲和拉丁美洲国家的援助既是一种真诚的援助，更是一种互惠互利、增进友谊的过程，中国在帮助别国的同时，也得到了别国的声援和支持。
方式：师生课前进行资料搜集 课上展示汇报
1、内容：中国对非洲和拉丁美洲的援助
（1）从不同方面汇报：
一组：中国援助非洲的时间（从1956年，已经50几年了）
二组：资金（444亿元人民币）
三组：援助项目（农业、医疗、建筑等）
四组：减免债务（近年来，中国又减免了非洲31个重灾国的债务156笔，共计人民币105亿元）
五组：对拉丁美洲国家的援助（如秘鲁、古巴等国，其中古巴的项目有：纺织、化纤、养鱼、土壤、蔬菜、柠檬、麻类以及文艺、体育教练和厨师等。我国留学古巴的学生达100多人）
（2）教师补充：
过渡语：中国半个世纪来对非洲进行了全面的、真诚的援助，在今年二月，胡锦涛总书记访问了非洲五国，在坦桑尼亚出席了中国援助的坦桑尼亚国家体育场的竣工仪式，并在仪式上发表了重要的讲话。
方式：视频展示 “胡锦涛出席中国援坦国家体育场竣工仪式” （v.youku.com）
方式：视频展示 “胡锦涛：中国不会减少对非洲援助”（ news.joy.cn）
小结：中国对非洲和拉丁美洲的援助还会一如既往。请同学们看书。
（结合书中2007年中非合作论坛的资料），在医疗、资金、建筑、修路等方面，还会提供真诚的援助。
2、内容：理解中国的援助是建立在互惠互利的基础上的。
方式：小小辩论会
辩论会主题：中国是一个发展中国家，经济还不发达，还要不要对外援助？
学生分学习小组进行讨论 教师巡视指导
辩论会分正反两方 通过资料阐述
如：1971年中国恢复联合国合法席位 申办奥运会等
离不开非洲和拉美国家的支持。
小结：我国对非洲、拉美一些贫穷国家的援助，是一种真诚的帮助，充分体现了我们的国际主义精神，同时，也会得到这些国家对我国的声援和支持，这就是一种“互惠互利”。
（四）、课堂总结：3分
意图：对本节课所学内容进行总结、归纳。
方式：学生谈体会 教师总结
教师：1、对学生的分组汇报和学生共同评议。
2、请大家谈谈学完本课后的体会。
学生说一说
总结语：
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到底是世界影响着中国，还是中国影响着世界？国际货币组织的统计，中国快速扩张的经济在2007年首次为世界经济增长做出了最大贡献，从而取代了过去的最大贡献国美国。中国已尽显自己的绅士风度和大国风范，为世界作贡献，为世界人民着想，为世人树立一个好的形象，扩大了我国在国际与地区间的影响力，让世界依赖中国，认为中国的作用不可或缺，从而逐渐领导世界，使华夏民族屹立于世界民族之巅。
终有一天，我们会傲视群雄！
练习：8分
1、 博鳌亚洲论坛是一个非政府、非盈利的国际组织。
2、 上海合作组织是什么组织，成立时间？
3、 中国参与亚欧会议其目标是什么？
4、 中国对古巴提供援助者这件事你从中获得的启示是什么？
板书设计：
主题二 多方参与影响世界
广泛交流与合作
博鳌亚洲论坛
亚欧首脑会议 上海合作组织
互惠互利 增进友谊
援助非洲 拉丁美洲
被援助国家的支持
课后反思：
主题三 中国文化走向世界
一、学生情况分析：
京剧、武术、书画是传统艺术的代表。由于六年级的学生年龄较小，大部分学生对京剧和书画本身不感兴趣。只是听说过这些名词，对这些艺术并不了解，不清楚具体内容、分类、派别。并不清楚现如今的传统艺术正在被更多的国外友人所喜爱，正在通过不同的方式进行学习。
二、教学目标：
1、知道中国京剧、武术对世界的影响；知道中国书画正被世界所接受；知道中国文化正以多种形式走向世界。
2、初步分析中国传统文化队世界文化的影响。
3、体会中国传统文化的魅力，丰富我们的文化生活，更加热爱中国的传统文化。
三、教学重难点：
1、教学重点：
引导学生了解中国的京剧和武术在世界的传播，看到中国京剧和武术对各国的影响。进一步感受，中国京剧和武术的魅力，体会京剧和武术的博大精深。
2、教学难点：
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了解中国传统文化向世界传播的过程中，理解外国人对中国传统文化的兴趣和态度，分享他们所带来的快乐。
四、教学准备：
1、教师准备：
（1）准备外国人学唱中国京剧、学习中国武术视频。
（2）准备一些著名文人墨客书画图片，课上供学生欣赏。
（3）准备一段武术视频，让学生课上学习武术动作。
2、学生准备
（1）收集外国人学习中国京剧、武术的故事。
五、教学时间：2课时
第一课时
一、 学生情况分析
京剧、武术、书画是传统艺术的代表。由于六年级的学生年龄较小，大部分学生对京剧和书画本身不感兴趣。只是听说过这些名词，对这些艺术并不了解，不清楚具体内容、分类、派别。并不清楚现如今的传统艺术正在被更多的国外友人所喜爱，正在通过不同的方式进行学习。
二、教学目标：
1、通过小组汇报、观看视频、竞赛等方式，知道中国京剧、武术对世界的影响；知道中国书画正被世界所接受；知道中国文化正以多种形式走向世界。
2、通过课前搜集资料、课上小组合作，培养搜集资料、学会合作、语言表达的能力。
3、通过观看视频、模仿，体会中国传统文化的魅力，丰富文化生活，更加热爱中国的传统文化。
三、教学重难点：
1、教学重点：
初步感受中国传统文化京剧、武术、书画的魅力。
2、教学难点：
体会京剧、武术、书画是世界文化的一部分。
四、教学准备：
1、教师准备：
视频：京剧包公、花木兰、少林长拳、咏春拳、范曾赠画。
制作京剧脸谱的FLASH.
2、学生准备：
（1）外国友人学习中国京剧、武术、书画的故事。
（2）搜集京剧脸谱图片，及行当的名称。
五、教学过程：
（一）、导入部分：5分
1、教师：同学们，你们知道哪些是中国传统艺术代表吗？（同学们，你们还记得2008年的北京奥运会开幕式吗？老师给大家带来了一段开幕式的视频。请你边看边思考这样一个问题：这届奥运会是中国承办的第一届奥运会，中国想借此机会让世界上更多的国家和人们了解中国。那么，在开幕式上，选取了哪些最具中国代表的事物来展现中国的魅力？
2、播放视频（将奥运会上的京剧、武术、书画等视频进行剪辑重组，编辑成一个视频）
3、学生简单说一说（学生交流）
4、小结：为了让世界了解中国，让中国的传统文化走向世界，我们选取了最能代表中国传统文化的武术、书画、京剧等展现中国的魅力。同学们，你们知道吗？中国的传统文化早在奥运会召开之前，就已经迈出了国门，许多外国人对中国传统文化的喜爱达到了痴迷的程度。
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小结：老师这里给同学们带来了一些传统艺术的代表，我们一起来了解一下。（播放视频）
（二）、新授部分：25分
1、过渡：我们一个中国人，对中国的传统文化了解多少呢？课前，各组分别选择了自己最感兴趣的传统文化进行了了解。下面我们就请各组同学给大家介绍一下你们了解到的内容。我希望通过你们的介绍，能够有更多的同学喜爱中国的传统文化，能够了解更多的传统文化。（把学生按照传统文化的种类分成组，按照提示准备资料）
2、分组汇报，教师适时补充资料，提升认识
（可以给大家一些类似答题卡的东西，培养学生搜集信息的能力。）
（1）京剧（教师在拓展知识的同时，学生通过外国人学京剧、唱京剧、中国京剧在国外的表演等方面初步感受中国传统艺术对世界的影响。）
教师：下面请同学们欣赏一段脸谱的京剧视频，说一说你们喜欢这些脸谱吗？为什么？
（播放视频）
教师：同学们，你们知道京剧里有哪些行当吗？
学生简单说一说
教师总结：生、旦、净、丑。
教师：下面就请同学们分组介绍一下生、旦、净、丑这四个角色有什么特征。
“净”是京剧中性格鲜明的男性配角，又称“大花脸”分铜锤花脸和架子花脸。
“丑”是幽默滑稽的人物或反面角色，男女均有分，分文丑和无丑两种。
“生”是京剧中的男性正面角色，有老生、小生、武生、红生、娃娃生等。
“旦”是京剧中的女性正面角色，有花旦、老旦、青衣、武旦、刀马旦等。
教师：下面就请同学们来猜一猜京剧里的这些行当。
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教师：同学们，京剧作为中国的传统曲艺，不仅中国人喜欢，就连外国人也喜欢去尝试一下。
（2）、武术（本内容应涉及到武术方面的国内和国际比赛，如太极拳比赛，学生在前面的基础上进一步了解中国文化正在以多种形式走向世界。）
教师：同学们，外国友人不仅对京剧有深厚地了解，还对中国的武术非常痴迷，下面你们来猜一猜图中的人物是谁？李小龙，那你们知道他的师父是谁吗？
学生：不知道。
教师：咏春拳的祖师叶问。现在我们来欣赏一下叶问的功夫。
教师：外国友人在本国学习了中国的武术，还千里迢迢来到了中国河南少林寺学习武艺。
教师：下面请同学们跟着老师来学一学咏春拳的几个简单动作。
3、书法和绘画（再搜集一些外国人学书法和绘画方面的图片、国画、书法大师的作品相关信息，帮助学生理解外国人对中国传统文化的兴趣和态度）
教师：中国的书法和绘画艺术历史悠久、源远流长，博大精深，是中华文明重要组成部分。从古到今，涌现出许多书画家，他们创作的作品，经久不衰，在世界上享有很高的声誉。著名的书画大师范曾向巴黎第七大学的孔子学院赠送了他绘制的孔子画像。
总结：2分
中国京剧、武术等许多传统文化艺术形式，不仅深受我国人民的喜爱，也被世界上不少国家的人民所痴迷，他们不远万里来到中国，学习中国的京剧、武术等，使中国古老的传统文化广泛传播到世界各地。
练习：8分
1、 京剧是中国的国粹。
2、 什么是我国的传统体育项目，是中华民族的宝贵的文化遗产。
3、 中国的书法和绘画艺术历史悠久、源远流长，博大精深，是中华文明重要组成部分。
板书：
京剧 武术 书画
享誉世界
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课后反思：
各国互办文化节
一、 学生情况分析：
学生对中国文化节的内容了解不多，对世界各国举办中国文化节不了解，对异国文化不了解。但是学生能够上网收集一些资料，在同学中进行交流。
二、教学目标：
1、知道什么是中国文化，知道中国文化对世界的影响。感受中国文化正以多种形式走向世界，受到各国人民的喜爱。
2、认识到各国之间相互举办“文化节”能够增进彼此间的友谊，发展相互间的友好关系，反映了各国对中国传统文化的接纳和认可。
3、知道中国在走向世界的同时，也在学习外国的文化，借鉴外国的先进思想。
懂得尊重各国之间的文化差异,学会欣赏各民族的优秀艺术成就。
4、享受不同文化带给我们的益处和快乐。
三、教学准备：
1、教师准备：有关中国文化的视频短片。
2、学生准备：茶文化、陶瓷文化、四大发明对世界文化影响的故事。
四、教学过程：
（一）认识中国文化： 8分
设计意思：知道什么是中国文化，知道中国文化对世界的影响。初步感受中国文化越来越受各国人民的喜爱。
1、播放视频：外国人与中国文化
提问：现在越来越多的外国人在关注中国的文化，喜欢中国文化，同学们，你们知道中国文化都包括什么吗？
学生回答问题。（剪纸、中国结、茶、建筑、名著等等）
2、中国具有5000年的悠久历史，有着形式多样的传统文化。这些文化对现在有哪些影响呢？
学生介绍：茶文化的影响、陶瓷文化的影响、四大发明的影响。
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教师介绍：丝绸之路的影响
小结：随着中国国力的强盛，随着中国国际地位的提高，世界各国包括亚洲、欧洲在内的一些国家都对中国文化给予了高度的认同和重视。
（二）各国互办文化节： 8分
设计意图：认识到各国之间相互举办“文化节”能够增进彼此间的友谊，发展相互间的友好关系，反映了各国对中国传统文化的接纳和认可。
1、外国人喜欢唐装、中国特色小吃、京剧、武术等等。
2、外国人过中国的春节。
3、提问：同学们，你们知道什么是“中国节”吗？ （看教材p46）
小结：中国节就是一些国家举办的具有中国特色的活动，如舞狮、文艺演出等，使外国人更多地了解中国文化。
4、教材P47事例。
5、讨论：各国争相互办文化节，对世界文化的发展起到怎样的作用？
学生小组讨论，回答问题。
小结：在各国举办文化节的过程中，不仅让更多的外国友人了解到了中国的文化，中国也在活动中，学习外国的文化，借鉴外国的先进思想，不断发展着我们自己的文化。
（三）中国文化的发展： 10分
设计意图：知道中国在走向世界的同时，也在学习外国的文化，借鉴外国的先进思想。
1、建筑方面的发展：四合院
2、习俗方面的发展：中秋赏月
3、文艺方面的发展：书法艺术、篆刻
4、提问：你知道会徽中蕴含了哪些传统文化吗？
小结：体现了中国的传统思想——诚信；体现了中国传统文学艺术——印章、篆刻与书法；体现了中国的传统习俗——用红色表达着强烈的生命感和旺盛的生命力，代表着喜庆、热烈与祥和。会徽从传统思想、文学艺术和习俗的角度充分体现了中华民族的文化特征，具有鲜明的民族特色。
（四）总结：3分
设计意图：懂得尊重各国之间的文化差异，学会欣赏各民族的优秀艺术成就。
随着我国国际地位的不断提高，对外交往日益频繁，中华民族的各种传统文化走出门，将其独特的魅力展现在各国人民面前。
国内外艺术成就欣赏
板书设计：
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各国互办文化节
中国 舞龙 舞狮、中国舞蹈 歌曲····
北京举行 俄罗斯文化节
外国举办中国节 美国、韩国、尼泊尔等
练习：
1、 中国文化节内容有哪些？
2、 哪些国家举办过中国文化节？
课后反思：
主题四 中国壮举感动世界
第一课时：全民之力托汶川
一、 学生情况分析
学生对四川汶川地震及全国人民的支援很熟悉，自己亲自为四川地区捐款、捐物，表现突出。在活动中感受到社会大家庭的温暖。
二、教学目标
1、知道四川汶川地震及全国人民的支援；认识大灾面前全民赈灾的力量和各国援助的力量。
2、通过观察图片体会中国的发展和强大。用分组讨论、查找资料的方式培养学生合作自学的意识，体会社会大家庭的温暖。
3、感受人间温暖。
三、教学重难点：
1、 教学重点
知道四川汶川地震及全国人民的支援；
2、 教学难点
体会社会大家庭的温暖。
四、教学准备
1、教师准备：
收集有关抗震救灾的故事。
2、学生准备：
收集抗震救灾。
五、教学过程
（一） 谈话引入 3分
通过小诗调动学生感情，使学生尽快入情入境。
同学们，2008年是不平凡的一年，我国发生了一场震惊世界的大地震。中国政府和中国人民团结一心抗震救灾赢得了世界人民的赞扬，感动了世界。当时，有这样一首小诗曾使老师读得潸然泪下，现在，我们大家一起来欣赏！——配乐朗诵《宝贝，睡吧》。
（二） 活动一 观看图片了解灾情 5分
通过课件给学生再现抗震救灾中的一幕幕感人情景，激发学生感受社会大家庭的关爱。
第一时间内，政府举全国之力抗震救灾，十多万官兵雷霆出击，无数人投入抢险，创造了一个又一个生命的奇迹，让我们再次走进那惊心动魄的一幕幕……
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（放歌曲《生死不离》）（课件展示）
孩子们，此时此刻你想说什么呢？
（一） 活动二、分组汇报，讲述故事 10分
培养学生自主、合作意识，善于倾听他人发言和搜集资料的能力。进一步用身边的事例让学生体会人与人之间的爱。
抗震救灾中，涌现了许多感人的故事。学生汇报搜集的抗震救灾故事。鼓励学生自己查找资料搜集，教师补充，帮助学生整理。学生可采用不同形式进行汇报，如故事、诗歌等。（举例：
故事一：“如果你能活着，一定要记住我爱你”
故事二：英雄老师用双臂护住四个孩子
故事三：女孩废墟中读书缓解恐惧
故事四：男孩手刨4小时救出同学
故事五：兄弟俩背断腿母亲逃生)
外国朋友的话给了你哪些启示？
在这次救灾过程中，社会上哪些人伸出了援助之手呢？他们提供了哪些帮助？（教师补充介绍国际友人提供的国际援助）
（二） 活动三、分组讨论，互帮互助 7分
通过学生和老师中真实的事例让学生感受到爱心就在我们身边，只要我们人人都出一把力，世界就可以更美好。
1、这次抗震救灾活动，我校师生也积极参与贡献了自己的微薄之力，其中最感人的是一位一年级的小同学，拿出自己存钱罐的所有零钱，共一百七十多元的硬币沉甸甸地交到老师手里。在抗震救灾中，你和家人为灾区做了哪些贡献呢？
教师和汇报的学生握手，感谢他们所付出的爱心。
2、地震后，很多灾区孩子无家可归、无学可上，我们学校也接收了很多灾区孩子，帮助他们解决上学的困难。（出示课件，迎接灾区学生照片。）请听这些灾区借读学生给我们学校写的一封信。
(五)活动四：联系实际，奉献爱心 5分
学生分组汇报，根据学生回答，总结出：
国家领导
武警官兵 医护人员 全国各地 国际援助
(六)活动五：爱心手掌，传达爱心 8分
通过活动感动学生，调动学生积极性，使学生把遇到灾难奉献自己的力量变成自己的实际行动。
制作爱心手掌，在中间写出抗震救灾带来的启示，全班贴在黑板的大手掌上。
（三） 总结 2分
培养学生总结能力，让学生感受到团结互助的力量。
板书设计
全民之力托汶川
国家领导
武警官兵
医护人员
全国各地
国际援助
一方有难，八方支援
（字外圈画一只大手，课结束时候学生把大手周围贴上小手，代表手手相连。
课后反思：
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第二课时：全民齐心办奥运，人人赞美志愿者
一、 学生情况分析
学生经历了北京召开奥运会的全过程，对志愿者的身影并不陌生，但是对志愿者对社会和谐发展的作用和影响并不是很清楚。
二、 教学目标
1、知道北京奥运会；知道志愿者对社会和谐发展的作用和影响。
2、初步分析北京奥运对中国及世界的影响。
3、结合制作爱心手掌等活动使学生树立为社会服务的意识。
4、分享奥运成功的喜悦，体会志愿者的援助。
三、 教学重难点
1、 教学重点：
知道北京奥运会；分享奥运成功的喜悦，体会志愿者的援助。
2、 教学难点：
知道志愿者对社会和谐发展的作用和影响。
四、 教学准备
1、 教师准备：
北京奥运会、志愿者的音像资料。整理北京奥运之最、准备奥运纪念品。准备奥运志愿者的故事。
2、学生准备：
收集奥运志愿者的故事。收集北京奥运的纪念品
五、 教学过程
（一） 导入：奥运精彩大回放 4分
通过奥运精彩回放帮助学生重温看奥运会时的热情，感受中国的壮举。
2008年8月8日8时，29届奥运会在北京国家体育场隆重开幕，两个奥运同样精彩，让我们一起回顾那精彩的时刻吧！课件展示。
13亿中国人向全世界承诺把本届奥运会办成历史上最出色的一届奥运会。北京做到了！
(二)活动一：我心中的奥运之最（鼓励学生用图片展示） 5分
进一步带领学生回顾奥运会的精彩场景，让学生体会北京奥运的精彩伟大之处，从亲身感受出发调动学生感情。
奥运会和残奥会已经胜利结束了，你能说一说北京奥运会给留下最深印象的是什么吗？
活动二：奥运与我家 5分
奥运会和残奥会已经胜利结束了，你能说一说北京奥运会给留下最深印象的是什么吗？
1最喜欢的场馆是哪一个？
2最喜欢的运动员是谁？
3开幕式和闭幕式中哪个节目给你印象最深？
4你观看的哪一场比赛最精彩？
5奥运会过程中让你至今难忘的事是？
活动三：奥运活动大串联 7分
通过学生亲身参加的活动帮助学生体会奥运为社会带来的巨大精神和物质财富。
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读教材上的故事并组织学生说一说在奥运期间我家生活的变化。
在迎接北京奥运会期间，学校和社会都组织了各种各样的活动，你都参加了哪些呢？（课件展示活动照片提示学生） 这些活动使你有哪些进步？结合自己的收获谈一谈奥运为我国留下了哪些宝贵的精神财富和物质财富？
外国友人怎样评价北京奥运会？北京奥运给世界带来怎样的震撼？
教师总结：环保意识、全民文明和身体素质以及大量正规的体育设施为我们留下了宝贵的精神和物质财富，为今后的中国和世界带来重要的影响。
活动四：我身边的志愿者 8分
通过观察身边的人了解北京有多少志愿者和他们的工作内容。理解志愿者工作的意义。
在本届奥运会，还有一颗闪亮的星，就是活跃在北京大街小巷的志愿者，你看——出示课件展示我校教师志愿者照片。我们学校的张老师还被选派到平房村站岗服务呢。请张老师谈一谈作为一名志愿者的经历和感受。教师和学生可现场对姜老师进行提问和采访。
预设提问：“您当志愿者利用的是休息时间，会不会认为是一种负担？”等等。
你周围还有谁当过志愿者？他们都做过什么？
在北京奥运期间，北京的大街小巷到处都活跃着这样时刻面带微笑的志愿者，据统计北京参加过志愿者服务的共有170万人，你接受过他们的服务吗？他们给你留下了怎样的印象？出示图片思考，假如接受服务的人是你，你会有什么感受？
你知道外国人对北京奥运志愿者的印象吗？（课件展示外国人对北京志愿者的评价：他们无所不在……）教师小结：这些志愿者为北京塑造了热情友好的文明形象，为奥运的成功举办做出了巨大的贡献。
活动五：假如我是志愿者 8分
除了奥运会你还在什么地方见到过志愿者？（如汶川地震、支教老师等）你认为志愿者对社会发展起到了什么作用？
假如你是志愿者，你打算怎么做呢？
活动六：志愿者的微笑是北京最好的名片 3分
奥运的成功举办提高了中国的国际地位，提升了中国的大国形象，向世界人民交上了一份满意的答卷。最后，让我们一起唱一首《微笑北京》，愿北京奥运会和北京志愿者的微笑永远留在我们心里，留在世界人民的心中。学生演唱歌曲，做带动唱
总结升华感情。
一、 板书设计
全民齐心办奥运，人人赞美支援者
迎奥运运动会 环保志愿者 争戴微笑圈 制作奥运践行手册
↓ ↓ ↓ ↓
身体素质 环保意识 文明意识 体育设施和知识
物质财富 精神财富
七、练习
八、课后反思
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第三单元 放眼看世界
主题一 多彩的地球村
美丽的村庄 不同肤色的人们
一、 学生情况分析
学生对地球的了解不全面，看地图能力较强，上网收集信息的能力少部分人较强，大多数人家没有条件上网。因此，此课教学对学生来说难度较大。
一、 教学目的
1、 使学生初步了解地球村自然环境的多样性，知道世界上的有三大人种。
2、 通过收集资料和借助地图感受地球美丽的面貌多姿多彩，通过观察、交流、分析了解世界三大人种外表的不同特征。
3、 通过对世界自然环境、三大人种的了解，培养学生对地球村的欣赏和热爱，树立人种无优劣的观念和种族平等的意识。
二、 教学重难点
1、 教学重点
了解地球村自然环境的多样性，知道世界上的有三大人种。
树立人种无优劣的观念和种族平等的意识。
2、 教学难点
地球村自然环境的多样性。分析了解世界三大人种外表的不同特征。
三、 教学准备
1、 教师准备
l 了解学生对地球的相关认知情况。
l 准备世界政区图和地形图
l 课件
2、 学生准备
l 搜集与本课有关的资料，搜集世界不同人种、主要分布地区的资料。
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l 搜集世界风景名胜资料。
一、 教学过程
（一） 导入 2分
我校有一个地球村，我们做什么活动？今天我们学习多彩的地球村，我们看看这个地球村使怎么回事。教师放课件介绍。56页卡通人物说的话。学生读一读。
（二） 新授课 美丽的村庄 20分
1、活动一：我是世界地形小导游介绍美丽的世界风景名胜。
（1）介绍地球的山脉
l 学生介绍地球的山脉展示自己收集的资料
学生在小组中交流收集的资料，推出代表在班上进行交流。
l 教师介绍地球的山脉课件展示，同时在地形图上指出来
喜马拉雅上山脉、阿尔卑斯山脉、乞力马扎罗山、落基山、热带雨林、安第斯山脉。
（2）介绍地球的河流
l 学生在小组中交流收集的资料，推出代表在班上进行交流。
l 教师介绍地球的河流，课件展示
尼罗河、密西西比河、亚马逊河、中国的长江、黄河
2、 活动二：找一找游戏——看谁得第一
教师出示中国地形图，教师或学生说出一个名称，学生在地图上快速找出位置。
3、活动三：我是世界风景名胜小导游——介绍美丽的世界风景名胜。
l 学生介绍自己收集的资料
教师介绍课件展示
（三）不同肤色的人们 10分
1、活动一
学生说一说:地球上有什么肤色的人。教师介绍三个基本人中。
2、练习
出示课件学生做练习填空第58页。学生汇报答案，教师总结。
3、知识扩展:
学生介绍黑种人、黄种人、白种人又称为什么人种及分布地点。学生看地图找出他们分别居住在哪个洲。
4、练习：快速抢答:
l 黑色人种哪个洲人数最多、白色人种哪个洲人数最多、黄色人种哪个洲人数最多。
l 看图片说出是哪个州的人：
5、比一比谁知道的最多
哪个人种有哪些优势，说一说世界上不同人种名人的故事
6、学生说一说世界上哪些国家有种族歧视，用事实驳斥种族有优劣之分。
7、大家唱歌奥运会主题歌《我和你》
（一） 总结 2分
地球上的自然风光给你什么感受。
不同肤色的人种有哪些？
（二） 练习 6分
1、世界上的有哪三大人种？
2、三大人种主要分布哪个洲？
3、分别说一说哪个人种的名人是谁？
4、世界之最有哪些说一说，山、河、热带雨林。
二、 板书设计
多彩的地球村
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美丽的村庄 不同肤色的人们
山脉 河流 沙漠 森林 黑 白 黄
一、 课后反思
第三单元 放眼看世界
主题一 多彩的地球村
不同的国家与地区
一、 学生情况分析
学生对一些国家较熟悉，对国家的一些地区不熟。学生上网收集信息的能力少部分人较强，大多数人家没有条件上网。因此，此课教学对学生来说难度较大。
二、教学目的
1、 了解世界上的主要国家和地区。
2、 了解世界一些国家的地理位置和基本情况。
3、 通过对世界不同国家培养学生对地球村的欣赏和热爱，学会尊重其他国家和地区的生活习惯和风俗习惯，树立国家不论大小一律平等的观念。
三、教学重难点
1、 教学重点
了解世界上的主要国家和地区。了解世界一些国家的地理位置和基本情况。
2、 教学难点
了解世界一些国家的地理位置和基本情况。
四、教学准备
1、教师准备
l 各国国旗卡片每组一个准备世界政区图和地形图
l 课件
2、学生准备
l 搜集与本课有关的资料，搜集世界主要国家的主要分布地区的资料。
l 搜集世界各国国旗、国徽、风俗习惯的资料。
五、教学过程
（一） 复习 5分
1、 地球村的之最有哪些？
2、 地球村有哪三大主要人种？
3、 说一说三大人种有哪些名人？这些人是哪个国家的?
（二） 新授课 27分
导入：全世界约有220个国家和地区，有的国家国土辽阔，资源丰富；有的国家面积很小，资源匮乏。大家说一说国家和地区的区别。
教师小结：国家有主权、是独立的。地区则没有独立、没有主权。
1、 活动一：给国旗找家
教师出示世界地图，讲活动要求。
学生分组活动，每组一个各国国旗卡片，找出教师说的国家国旗贴在地图上相应的位置。向学生介绍这个国家的地理位置。
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2、活动二：国旗上的学问我知道
学生介绍自己知道的国旗的意义：
中国、加拿大国旗白色底枫树叶（特产枫树）、日本、
教师总结：国旗是一个国家的象征，国旗的颜色、图形、图案、颜色体现了一个国家的信仰、文化的象征意义。
3、角色扮演——我是国际小导游
学生报名是哪国的导游给大家介绍这个国家的情况。
学生介绍国家的地理位置、风土人情、自然风光、气候物产、文化、花、歌曲、舞蹈等。
4、学生分组考察分工一个国家的位置、国土、气候、民族、物产等。
5、学生分组汇报自己的考察情况
（一） 总结 2分
地球上的国家有大有小，国家之间都是平等的。每个国家有不同的风俗习惯，我们中华是礼仪之邦，我们应该尊重他们。国家有主权、是独立的。地区则没有独立、没有主权。
（二） 练习：快速抢答 5分
1、 教师出国旗图案，学生说出国家名字和地理位置。
2、 学生讲解国旗的知识
加拿大、日本、中国、美国等国家的国旗
（五）作业：
二、 板书设计
主题一 多彩的地球村
不同的国家与地区
国家 国旗 风土人情 平 等 尊 重
三、 课后反思
主题二 地球村里去采风
第一课时 各具特色的建筑与民居
一、教学目标：
1、通过了解世界一些国家的独具特色的建筑与民居，感受不同的地域环境和文化差异。
2、培养学生分析社会事物的能力。
3、了解世界一些国家的建筑与民居的特点，认识它们与当地环境和文化的关系。
二、教学重难点
重点：不同特色的建筑与民居
难点：民族文化、历史、地域、气候环境与建筑民居的关系。
三、教学准备：
1、教师准备：（1）收集各国著名建筑、历史文化遗产建筑和民居的信息、图片、视频或文字材料。
（2）课件
2、学生准备：收集有关各国著名建筑的图片及文字材料。
四、教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课（5分钟）
1.导入语：看，这是哪？ （同时播放游览世界公园的照片）
2.提问：看了这张照片，你们有什么发现？
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3.小结：对，世界各地都有各具特色建筑和民居，你们想不想去更深入的了解哪些著名的建筑和奇特的民居？想不想听听关于他们的传说和故事？好，就让我们一起去环游世界吧！！
板书：建筑和民居
（二）小组活动（25分钟）
1.导入语：课前老师已经给你们分好小组，每个小组都选择了一条环球路线，现在我们就开始我们的小小环球之旅吧！请各位小冒险家把你们看到的各地的著名建筑物和民居讲给我们听吧！！（5 个组分别介绍5条线路：每条线路选择一个著名建筑或者民居）
2.学生汇报交流
学生介绍吉萨金字塔
1. 提问：你们都了解了吗？还有要补充的吗？
哎，老师这有一个问题，不知道大家知道吗？吉萨金字塔是“七大奇 迹”中唯一现存于世的,那另外六个奇迹都是什么呢？
预设学生 知道可以请他们来说说，若不知，就作介绍。
2、 小结：同学们都知道了吧！这些伟大的奇迹都是古代劳动人民的智慧和汗水 的结晶！是不是都很伟大啊？
3、板书文化遗产
学生介绍泰姬陵
1.提问：泰姬陵的建筑风格是什么风格？
2.小结：泰姬陵的建筑风格是因为当时在印度地区盛行伊斯兰教，看来很多建筑物的建筑风格会受宗教影响，同时我们也不得不惊叹在气候炎热，雨水如柱的印度地区经过几个世纪的风吹雨打泰姬陵依然完好无损，可见古代劳动人民的智慧有多大了。
板书：民族文化
学生介绍太阳门
1.提问：同学们你们想像一下这么巨大的石块是怎么运输的？？
2.小结：对，他们的手工艺非常精湛而且得到了全世界人的赞美，而且这些民族服饰凝聚了我们中华民族的聪明智慧，也蕴含着丰富的民族文化。
板书: 聪明才智
学生介绍比萨斜塔
1.提问：你们知道在比萨斜塔上进行过一个有趣的实验么？
2.小结：看来有些建筑不但因为自己独居特色的建筑风格受到世人的注目也会因为一些有趣的故事被人们记住。
板书: 聪明才智
学生介绍自由女神像:
1.提问：同学们你们知道自由女神像手中的书的内容是什么吗？
2.小结：对了自由女神像可以看出美国人民对自由和民主的向往和信仰。有时候这些著名建筑也会被带上政治色彩（有时间可以介绍一下红场，可播放41年红场阅兵）
板书：政治
老师：好了大家讲的都很好；但是你们有没有注意到各地有什么有特色的民居 啊？
学生：注意到了！
老师：那好老师来考考你们这些小朋友的家都是在哪里？（日本民居 爱斯基摩冰屋 蒙古包 威尼斯水城 非洲茅草屋）
老师：拿这些小朋友的家能不能搬呢？
小结：对，各地区的民居会受到自然环境的影响，而各具特色！
板书：各具特色 自然环境
（三）总结提升 （5分钟）
1.导入语：同学们你们知道“新七大奇迹”吗？谁来说说？
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2.提问：经过投票选举，我们中国的万里长城脱颖而出，获得了第一位？你们谁能说说自己的心情啊？
3.小结：作为一种文化遗产，每一个建筑都是值得我们自豪的，古代的劳动人民用他们的智慧和汗水的建造了这一个个让后人叹为观止的伟大奇迹，难道我们不应该骄傲自豪么！作为一个后人我们不仅应该赞叹也应该去保护他！只有这样才能更好的传承这些文化遗产！
板书：保护、传承
(四)练习 5分
1、 日本民居 爱斯基摩冰屋 蒙古包 威尼斯水城 非洲茅草屋各具什么特点？
2、 请你说出世界著名建筑有哪些？
五、板书设计
各具特色 的 建筑和民居
文化遗产
民族文化
聪明才智
政治
自然环境
保护、传承
课后反思:
第二课时 不同的节日与习俗 色彩斑斓的服饰
一、教学目标：
1、通过了解世界一些国家节日习俗的不同，服饰的多样，感受世界文化的差异与丰富。尊重理解和欣赏不同国家的文化习俗。
2、培养学生整理资料及有条理表达的能力以及分析节日、服饰与各国人们的自然环境、审美、信仰之间关系的能力。
3、了解世界一些国家的节日习俗和多姿多彩的服饰，感受服饰与各国人们的自然环境、审美、信仰等有密切关系。体会大千世界的多彩，和人们非凡的创造力，想象力。
二、教学重难点
重点：1、了解世界一些国家不同的节日习俗和节日文化特点。
2、了解世界各国民族服饰的丰富多彩
难点：1、东西方节日的相同与不同，与东西方传统文化的关系。
2、服饰与各国人们的自然环境、审美、信仰等的密切关系。
三、教学准备
1、教师准备：（1）收集各国的节日及服饰的信息、图片、视频或文字材料。
（2）课件
2、学生准备：收集有关各国节日及服饰的信息、图片。
四、教学过程
一、活动一：展示各国服饰，感受服饰文化 15分
意图：对于世界各国的服饰，仅仅作为一种欣赏是远远不够的，所以，老师让学生通过的表格填写，更深入地了解各国服饰所折射出的不同的文化内涵，感受服饰文化的绚丽多彩。
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1、师：不仅是建筑文化，款式各异的民族服装和种类繁多的节日也让人叹为观止。不久前，老师有幸欣赏了一场让人眼花缭乱的服饰盛会，世界各国的民族服饰让每一位观众赞叹不已。你们想不想一饱眼福？
2、媒体出示资料
3、看了这么多独具特色的民族服饰，你有什么感受？
4、师：每个国家的民族服饰，都蕴含着不同的文化内涵，例如：
媒体出示：阿拉伯服饰及介绍
5、由此可见，不通过的服饰背后所蕴藏的文化内涵各不相同，让我们以小组为单位，一起去探究一下吧！
出示表格：（小组合作完成）
国家服饰风格形成原因
阿拉伯白色宽大长袍挡风沙、反射阳光
6、学生交流
7、小结：
从各国设计独特的民族服饰中，我们懂得了每个民族的服饰往往折射出该民族的审美、宗教、历史、居住环境等诸多文化内涵。
二、活动二：了解各国节日，体验节日文化。15分
意图：针对现在社会上非常流行的过“洋节”而淡忘民族传统节日的情况，要注意引导学生：不同的节日都有自己的民族特点和文化底蕴，在以开放心态接纳外国节日的同时，也要注意和传承和热爱自己的民族节日。
1、播放《铃儿响叮当》的音乐：这是什么音乐？你们想到了什么？（圣诞节）
师：圣诞节在国外是最大、最隆重的一个节日之一，不仅在国外，最近几年，中国人也热衷于过这样的“洋节了”。
2、你知道圣诞节是怎么庆祝的吗？（观看中外庆祝“圣诞节”热闹场面）
3、学唱《铃儿响叮当》的歌曲。
4、那你知道圣诞节是怎么来的吗？(听故事)
5、除了圣诞节，你还知道哪些外国节日？
6、学生自由交流，教师多媒体补充部分内容。
7、小结：
西方国家的节日里散发着西方的文化气息，国家不同，文化不同，节日也不同。随着我国与世界各国的关系日益密切，许多外国的节日越来越多被我们所了解。很多人现在都迷上了过“洋节”，也有部分人对过洋节持反对的态度，你是怎样看待的？
8、开展小小辩论会，教师适当引导。
9、总结;
各民族的节日都有自己的特点和文化底蕴，虽然形式不同，但都表达了人们对美好生活的祝福和愿望。我们应该用一颗平常心去接纳外国节日，同时也要注意传承和热爱自己的民族节日。
三、活动三：课外拓展，深化体验。 8分
意图：通过小报的制作，加深学生对各国民俗文化的了解。在制作前，老师应教给学生一些安排版面的知识和方法，，制作时要求每个学生都参与，而不是一部分人动手，板报的主题要明确。
1、通过两节课的学习，我们领略了许多国家丰富多彩的民俗风情，说说给你留下最深印象的是什么？
2、学生畅谈。
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3、师：是啊，无论是建筑、还是节日、服饰，都体现了当地的民俗风情，真想前往体验一番。相信你身边的许多朋友也对国外丰富多彩的民俗文化感兴趣，你们能不能制作一份小报，让他们领略一下异国的民俗文化，行吗？
4、布置课外拓展作业：2分
自愿组合小组，收集资料，制作一份主题为“多样文化”的小报，下节课交流展示，并评选最佳设计作品。
五、板书设计
不同的节日与习俗色彩斑斓的服饰
文化内涵不同
民俗风情不同
课后反思:
主题三 地球村中去探宝
——神奇的极地
一、 学情分析：
对于我校六年级的学生来说，他们已经有了一定的观察能力、收集资料、分析资料及归纳总结能力。也有一定的识图能力，通过课前了解，本年级学生对南北极极地知识了解甚少，只知道几种极地的动物，所以需要收集大量的资料。
二、教学目标
１、通过考察探究活动进行分析对比，使学生初步了解南、北极独特的地理位置和自然景观，感受极地的神奇。以及人类对极地的科考活动。
2、培养学生整理资料及分析资料、提取信息及有条理表达的能力。
3、感悟到人类依存于地球，理解人与自然和谐相处的重要性，了解人类的探索精神永不止息，培养崇尚科学精神和科学态度。
三、教学重点与难点
（一）教学重点
通过考察探究活动进行分析对比，使学生初步了解南、北极独特的地理位置和自然景观，感受极地的神奇。以及人类对极地的科考活动。
（二）教学难点
感悟到人类依存于地球，人类与环境和谐相处的重要性。
四、教学准备
（一）教师准备：
收集有关阅读资料、图片。
制作课件。
准备地球仪，手电筒等。
（二）学生准备：
收集有关南北极的图片及文字材料。
五、教学过程
（一）极地景观真“神奇” 5分
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设计意图：通过播放极地视频，学生观看两极景色，初步感受极地的神奇，激发学生的兴趣。
1、导入语：先来考考大家这里是哪的景色？请看。(播放极地地区的景象录像)
预设：学生回答南极北极，如果回答不完全教师提示引导。
2、对这就是神秘的北极地区和南极地区，你是从哪看出来的？
预设：学生举例说明：代表性的动植物，气候环境，自然景观。
3、小结：让我们走进极地这个神秘的王国，一起去解开这两个特殊地区的神秘面纱。
板书：神奇的极地。
（二） “极地去探险” 10分
设计意图：通过“考察”活动交流汇报，分别介绍南北极的动物、植物、人类活动，初步了解两极不同的自然景观及人类活动。初步感受极地的神奇。
1、 过渡语：课前同学们已经自发地组成了两支南北极考察队，我们都收集了相关资料，现在开个小小的交流会把你收集的资料介绍给大家。
2、 要求：
（1）用简洁明了的语言向同组人介绍你的考察结果（从动物、植物、人类活动等方面介绍）。
（2）每组选出一个代表向全班同学介绍，看哪组介绍的更全面（要求：语言流畅，表达清晰，说出极地自然景观及人类活动的特征）。
3、两支“探险队”汇报
4、提问：哪个组愿意先来把你们的考察结果介绍给大家？
（1）学生介绍北极地区的动物。
（2）学生介绍南极地区的动物。
（3）学生介绍北极地区的植物。
（4）学生介绍南极地区的植物。
板书：动、植物，
５、提问：尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，除了极地特殊的动植物外还有什么？
（5）学生介绍北极地区的人类活动。
（6）学生介绍南极地区的人类活动。
6、过渡：刚才我们介绍了极地的动物、植物及人类活动，比一比，看一看你们发现了什么？
预设：北极的动植物比南极的多，北极有常住人口，南极没有。
7、探究：北极的动植物确实比南极的要多，这是什么原因造成的？为什么会有这样的差异？
预设：和地理位置及气候特征有关。
8、小结过渡：好，下面我们就来揭开造成南极北极自然景观和人类活动差异的秘密。
板书：自然景观，人类活动
（三）南极北极话“不同” 15分
设计意图：通过对比探究，了解南北极自然景观和人类活动的差异受地理环境和气候特征的影响。探究什么样特殊的地理环境、气候特征导致极地成为科学考察的宝地。
1、地理位置：
（1）提问：结合老师给你的资料讨论找出差异的原因。
预设：地理位置不同，气候不同
（2）提问：请你到地球上指一指南北极地区的位置，并在图上指出周围的大洲和大洋。
预设：北极地区：中心位置是北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。南极地区：中心位置是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。
（3）引导：从地理位置看，两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。（两极地区纬度高，太阳斜射，所得的太阳光热少，气温低，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。）
总结：由于太阳斜射，两极地区气温很低。都有极昼、极夜现象，这是由
地球公转引起的。
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（4）你知道吗什么叫做极昼？
预设：太阳24小时都出现在天空中。
（5）漫长的极夜也有很多神奇的自然现象，你能说说吗？
预设：描述神奇美丽的极光现象。
小结：由于南北极地区特殊的地理位置（板书：地理位置）导致两地出现了不同的极地景观。
2、气候特征：
（1）除了地理位置，还有什么原因导致出现不同的极地景观？
预设：……
（2）出示南北极气温对比表。
提问：在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异?
预设：读表对比一下两极的气温值，（南极气候：酷寒、干旱、大风。南极景观：厚厚的冰层，附近海面有冰山，被称为“白色沙漠”和“风库”。北极气候：气温高于南极，降水多于南极，风速小于南极。北极景象：终年冰封，冰雪天地。）
板书：气候特点。
（四） 科学考察意义大 5分
1、科学考察
过渡：南极远离人类的居住地，自然条件又非常恶劣，但每年都有大批的科学家前去考察，出于什么目的?带着这一问题，我们探究下一个问题。
板书：科学考察。
（１）从南极地图上，找出中国的两个科学考察站：长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月?（2月是南极地区气温最高的季节。）
（2）展示我国科学家在南极地区考察的照片，看到这些图片，我们感到很自豪。
学生看书第75页，读一位中国考察人员日记。
提问：请你为那些那些在极地进行科考的叔叔们写上几句心里话。
预设：体会南极考察队员勇于为科学献身的精神。生表达敬爱之意。
（3）除了中国科考队员在南极建立了考察站之外，还有17个国家在南极地区建立了140多个科学考察实验站。
（4）总结：随着科学技术的不断进步，不久的将来，两极地区必将为人类提供更多宝贵的财富。
板书：合理利用
2、极地的保护与和平利用
设计意图：通过对资料的学习，让学生感悟到人类依存于地球，人类与环境和谐相处的重要性。
1、过渡语：在科学考察的同时还要注意些什么？
预设：环境保护，如：不乱捕乱杀动物，不乱扔废弃物……
２、总结：人类再也不能失去最后这片净土了，各国要引起重视，务必用条约的形式束缚各国。旨在保护南极环境的《南极条约》于1959年12月签订，我国于1983年正式加入。
（五）本课小结 2分
通过本节学习，我们认识了两极地区恶劣的自然景观和丰富的自然资源。我们了解极地地区，就是为了更合理地利用它，保护它，为人类做出应有的贡献。
（五） 练习 3分
1、 南北极的动植物有什么不同？
2、 南北极的气候是什么样的？
板书：自然——人 和谐相处
五，板书设计：
神奇的极地
动、植物 地理位置 科学考察
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自然景观
人类活动 气候特征 环境保护
和谐相处
自然
课后反思:
同 住 地 球 村
学生情况分析：
学生从电视上、书籍上对动物和植物有一定的了解，但是对于濒临灭绝的动物了解的不多。学生能从网络上知道一些相关知识。
教学目标：
1、知道一些濒临灭绝的珍稀动植物物种，关注珍稀动植物。
2、让学生懂得爱护环境保护动植物的重要性和责任感。
3、初步感受动植物是人类的朋友，增强保护珍稀动植物的意识。
4、通过收集、处理信息等方法，提高获得信息、综合分析问题的能力。
教学重、难点
重点：感受地球上的动植物与我们的生活有着紧密的联系。
难点：从身边的事做起，保护珍稀动物和植物。
教学准备：
教师：视频资料、制作ppt课件
学生：学生课前分成六个小组，通过查阅资料、上网浏览等方式收集资料。其中3个组收集珍稀动物为什么走向灭绝的相关资料。3个组收集珍稀植物的生长环境的资料。
教学过程：
一、 激趣导入： 3分
1、同学们看过《动物世界》的电视节目吗？喜欢看吗?为什么？
播放视频，《动物世界》，你有什么感受？
2、再播放视频（动物被杀戮的惨状）问学生有什么感受？
3、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少。
二、了解珍稀动物的生存状况。7分
1、展示活动：学生展示自己收集的珍稀动物的生存状况。
我国动物种类很多，其中有些是非常珍贵、稀少的动物，今天我们就来认识一些我国珍稀的动、植物。
l 提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动物吗？
学生小组讨论做笔记、汇报
l
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谈话：你们刚才说的这些珍稀的动物，有的书上有一些简单介绍，有的没有。同学们，你们查找到它们相关的资料吗？下面就请同学们以小组为单位汇报，给同学们介绍一些珍稀动物。
2、学生以小组为单位，探究藏羚羊、东北虎、鲸珍稀动物减少的原因。
1、 教师小结：由于人类的长期捕杀，致使它们大量的减少，甚至于灭绝。我们有什么感想？
学生汇报：
2、 我是非洲小导游
l 学生介绍动物王国
l 学生谈自己的感想
5、总结：动物和我们是地球的主人，人类应该和他们和谐共处。板书:和谐共处
三、了解珍稀植物的生存状况。8分
1、 学生分小组了解一些珍稀植物并让学生说出它们的分布。
2、 探究为什么称为“活化石”。
3、 师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的植物，这小小的植物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。
4、走进奇妙的植物王国。
正是由于有了多姿多彩的动物和植物，世界才会变得更加美丽。对比得出动植物与我们生活的密切联系的重要性
四、同是地球的主人 5分
l 人类已经知道动物同是地球的主人要保护地球的动物了，有哪些典型人物和事例大家说一说
l 学生汇报
l 你保护动物的计划在小组内说一说，在班上交流。
五、总结：1分
今天我们学习了同住地球村的动物和植物，了解的许多的动植物知识，我们应该怎去做，每人说一句话
六、练习：5分
1、 珍稀动物有哪些？（藏羚羊、蓝鲸、东北虎）
2、 神奇植物有哪些？用途是什么？ (美登木、箭毒木——见血封喉、吐鲁香树——战地急救包、橡胶树、香胶树——柴油、猪笼草、昙花、跳舞草、面包树、贝叶棕、雨树)
3、 什么是活化石？第78页
4、 属于活化石的植物有哪些？
（银杏树、水杉树、桫椤树、珙桐花）
板书设计：
同住地球村
珍稀动物 濒临灭绝 和谐共处
珍稀植物 活化石 研究价值
改错：长鼻跳鼠 橡胶树
注音：鹈鹕 桫椤（缩罗） 珙（拱）桐 粗榧（匪） 吞噬（市）
课后反思:
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第四单元 主题一：志当存高远
一、 教学内容分析
“志当存高远”，包括，“有志者 事竟成”，“兴中华 责任重”，“早面对 早适应”三个小栏题，分别从个人成长的需要、振兴中华的责任以及社会发展的要求三个方面阐述了一个人在走向成功、成才的道路上，立志很重要，唤起学生“从小立志”的愿望。
二、 学生情况分析：
1． 小学生年纪小，认为“长大再立志不迟”。
2． 家长要求我必须努力，我不得不这样做，没想过为什么要努力。
3、自己虽然知道一些事例，但就是没有坚定的信念和付诸实际的行动。
三、 教学目标：
1． 努力争做一个有志少年。
2． 通过对典型案例的分析，懂得有理想，有志向对一个人成长是非常重要的。
3． 通过名人与伟人、熟悉的名人、身边的同学等的立志故事受到启发，从小做有志之少年。
四、 教学重点：
能够认识到有理想、有志向对一个人的成长非常重要。
五、 教学难点：
能够从小树立远大的理想与志向，做有志之人
六、 教学准备：
教师准备：古今中外有志者获得成功的典型事迹；
充分了解学生在理想、志向等方面的认识以及实际思想状况，以加强教学针对性。
学生准备：（1）收集、学习有志者的事迹、材料，准备交流。
（2）收集关于理想、志向等方面的格言谚语。
课前调查表：
课前搜集“有志者事竟成”的故事，完成下面的表格，可以标画在故事中。
人物
志向是
如何努力去做
结果
我的感受
七、教学内容：
有志者 事竟成
兴中华 责任重
教学过程：
一、 导入3分
1． 直入主题 格言导入，引出主题——志当存高远
解题：你对此话的理解说一说：志：志向、志愿、理想。高远：高大而深远。存：心里某种想法。心里的理想应当高大而深远。人心里应当有远大的志向、理想。为什么？
出示格言：有志者事竟成
问题：你知道这句格言吗？说说你对这句格言的理解。
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2．小结：“志”指的就是远大的志向，有志则是说，有远大的志向，才有了驱动力量，有动力才能不懈努力，坚持到底，才能够最终获得成功。
一、 有志者 事竟成 7分
1．过渡语：有志者事竟成，是前人总结的经验，不信我们就来听听下面的故事——茅以升的故事
2．介绍我国桥梁专家——茅以升的生平
（1）从哪能够看出茅以升是个杰出的桥梁专家？
（2）小时候有着怎样的志向？
3．理想——是对未来事物的想象或希望，每个人心中都有理想，都有一粒希望的种子，说一说你的理想是什么？
过渡语：其实不仅是老一辈的有成就的人，就是今天的许多成功者，也都是这样，看看他是谁？
课件呈现——篮球巨星姚明
4．认真读读姚明的话，对你有何启发？
5．在看看我们身边的同学——刘小涛的故事
思考：捣蛋的坏学生为什么能摇身一变成为班长呢？他的故事说明了什么？
小结：对呀，人不是因为我是什么而想什么，而是因为我想什么而是什么。你将自己想象成什么样的人，你就可能成为什么样的人。
6．读一读：p85的链接内容——保持“既定角色”的使命感
7、交流汇报中升华
1）交流同学们搜集的立志故事。
2）交流立志的名人名言。
三、兴中华 责任重 6分
1．过渡语：很多有所作为的人，他们都曾拥有这样的伟大志向——就是把兴中华为己任，都是胸怀报国之志，为中华建奇功，为后人树典范的人。我们应该记住他们。
2．介绍——徐光宪
3．“就是要争这口气”，争怎样的一口气呢？
4．过渡语：今后我们的国家还要发展，我们的民族要更强盛，那么这幅重担，这份责任会落在谁的身上？ 与你有关系吗？
5．读一读宋庆龄奶奶的文章——愿小树苗健康成长，你读出了什么？
6．宋庆龄奶奶、毛泽东的话中你感受到了什么？（寄予厚望）
四、早面对早适应 10分
1．同学们，新的时代对未来人的素质要求越来越广泛，要求也越来越高。
2．呈现链接：
资料显示：
2000年人类的知识的99.4％是20世纪80年代以后获得的，只有0.6％的知识是20世纪80年代以前积累的。有人说，近年来只是增长的速度可以用“核裂变”来形容，这一点都不过分。
（1）资料内容说明了什么？
（2）身边的人是怎样适应学习型社会的？对你有什么启发?
（3）小结：现在已经是学习型社会。2010年北京就要初步建成学习型城市。我们必须有终身学习的能力和素质，才能适应社会的需要
过渡语：当今的社会不仅要求我们终身学习，还有很多的要求，让我们来继续了解一下。
3、你言我语迎挑战
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1）．故事情景——p88诚信与规则
l 实例说明了什么？从中你获得的启发？
l 交流你知道的类似故事。
4．视频再现——电视热播剧目科技探索《丛林探险》节选。
（1）为什么主人公能够在热带丛林中独自生活？具备了哪些野外生存的技能？怎样才能具备这样的本领？
（2）学会生存的重要意义
5．讨论交流：面对未来社会的需要，我们还应该具备哪些？（尊重与合作、责任与奉献）
五、面对未来我能行——写给自己的话 8分
1．面对未来，需要我们做得还很多，只要我们有充分的的心理准备和实际力量，就可以面对挑战，很好的生存和发展，同学们有信心吗？就让我们把这种信心化作激励自己的一种实实在在的方式。（一句格言、一句话、一首歌、一幅画等）
2．学生准备后交流。
一、 全课总结：1分
今天我们学到了有志者事竟成这是一条成长的规律，我们要早面、对早适应使自己成为祖国的栋梁之才。
二、 练习 5分
1、 理想是对未来事物的想象或希望
2、 茅以升是当代做杰出的桥梁专家。
3、 徐光宪造就中国稀土传奇
4、 成功者的成长规律是：有志者事竟成
九、板书设计：
志当存高远
有志者 事竟成
规 律
早面对 早适应
课后反思：
主题2 前 行 目 标 明
一、学生情况分析
学生有自己的理想和志愿，但没有自己实现理想的小的具体的目标，一部分人不知道自己如何实现自己的目标，有的学生虽然有自己的目标，但也是不能够很好的按照目标实施计划。
二、教学目标：
1、认识在前进的路上不断给自己锁定可行的目标是很重要的。
2、体会目标分段或把大目标化小目标成功率比较高
3、制定适合自己的目标并学习在实践中调整目标的。
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4、感受目标与成功的关系。
三、教学重点、难点：
重点：知道目标的作用，知道实现目标的方法——分段论。
难点：
制定适合自己的目标并学习在实践中调整目标的。感受目标与成功的关系。
四、教学准备：
1、教师准备：
1、 了解本班学生对目标重要性的理解程度和实现生活中有无目标的状况。
2、 准备几种适合高年级制定目标的方法、案例，丰富自己的教学资源。
2、学生准备：
1、 回顾自己对目标的作用的认识及目标对自己成功（或）失败作用的案例。
2、 采访周边人，了解目标对一个人进步的作用。
教学过程：
一、 游戏导入 4分
1、出示两个没有嘴巴的人头像。
师：今天我们的课堂请来了两位朋友，喏，就在这里。但是大家看看他们少了什么？请两位同学为这两个朋友添上嘴巴，好让他们也能讲话。
师：添上嘴巴的他们看上去好多了。如果蒙上你们的眼睛，你们能把他们的嘴巴画好吗？
（教师请一些自愿的同学蒙上眼睛后进行。）
师：很明显，当我们蒙上眼睛后，画上的嘴巴显然没有刚才睁开眼睛的那组好。这是为什么呢？
师：看的见和看不见指的是看见什么？看不见什么？
学生：看见是嘴巴应该贴在哪里——目标
2、引入话题：
其实，我们的许多事情都像刚才玩儿的这个游戏一样。比如学习和生活？
二、 新授：20分
1、 现场调研：有多少同学平时制定过生活或学习目标？内容是什么？
谈一谈：为什么要制定目标？
过渡：带着这个问题，一起学习“目标”的作用。
2、 目标是一种动力。
续写故事游戏：
游戏方式：分成三组
游戏内容：
第一组的人既不知道村庄的名字，又不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三公里,就开始有人叫苦不迭；走到一半的时候，有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到头，有人甚至坐在路边不愿走了。越往后走,他们的情绪也就越低落。
第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能凭经验来估计行程的时间和距离。走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，比较有经验的人说“大概走了一半的路程”。于是，大家又簇拥着继续向前走。当走到全程的四分之三的时候，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还有很长。当有人说“快到了!”大家又振作起来，加快了行进的步伐。
第三组的人不仅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一公里就有一块里程碑。人们边走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就到达了目的地。
（方法一：三张卡片上写黑色加粗部分文字，让孩子根据前面一句话的描述，结合自己的经验猜想，之后人们的行为的不同）
（方法二：呈现三组故事的后面部分，让学生猜测：走同样一段路，为什么人们会有不同的说法和做法？）
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讨论：为什么做事一有目标就容易完成呢？
出示小结：
心理学家得出的结论是：当人们的行动有了明确目标，并能把自己的行动与目标不断地加以对照，进而清楚地知道自己的行进速度和与目标之间的距离，人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服一切困难，努力达到目标。正是因为前两组没有了目标，失去了前进的动力。
3、目标与成功的关系
l 说一说，当你给自己制定目标后，你有什么体会？
l 出示材料：
哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。结果是这样的：
27%的人，没有目标；
60%的人，目标模糊；
10%的人，有清晰但比较短期的目标；
3%的人，有清晰而长远的目标。
以后的25年，他们开始了自己的职业生涯。
25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的：
3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英；
10%的人，他们的短期目标不断的实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；
60%的人，他们安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层；
剩下27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常抱怨他人，抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。
其实，他们之间的差别仅仅在于：25年前，他们中的一些人知道自己到底要什么，而另一些人则不清楚或不很清楚。
从这份材料中我们可以感受到什么？
小结：人与人之间的智商等差异并不大，关键看是否有目标，有目标，才有成功可能。如果我们要想自己获得成功的话，那我们现在要做事是什么？
4、 制定目标：
确定目标的方式有很多种，以前我们习惯于将目标写在纸上。今天我们换一种方式进行，大家将自己的目标画出来，怎么画呢？就是请设想一下目标实现后的那个你是怎么样子的，然后把他（她）画出来。可以是具体的，也可以是抽象的，可以是单色的，也可是是彩色的。并且在画的旁边写上这个人在哪里，在做什么？
全班分享。
过渡：我有一个发现，我们同学的目标都非常好，也很有魄力，我迫不及待地想分享你们达到目标后的喜悦。但是据我的了解，很多同学在实现自己目标的这条路上经常会半途而废。你们有没有总结过是什么原因？
出示：
阅读：教材92页“山田本一的“分段论”你能受到什么启发？
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小结：
要达到目标，就要像上楼梯一样，一步一个台阶，把大目标分解为多个易于达到的小目标，脚踏实地向前迈进。每前进一步，达到一个小目标，就会体验到“成功的喜悦”，这种“感觉”将推动他充分调动自己的潜能去达到下一个目标。
没有目标，会怎样呢？
出示材料：
1952年7月4日清晨，加利福尼亚海岸笼罩在浓雾中。在海岩以西21英里的卡塔林纳岛上，一个34岁的女人涉水进入太平洋中，开始向加州海岸游去。要是成功了，她就是第一个游过这个海峡的妇女。这名妇女叫费罗伦丝•棵德威克。在此之前，她是从英法两边海岸游过英吉利海峡的第一个妇女。
那天早晨，海水冻得她身体发麻，雾很大，她连护送她的船都几乎看不到。时间一个钟头一个钟头过去，千千万万人在电视上注视着她。有几次，鲨鱼靠近了她，被人开枪吓跑了。她仍然在游。在以往这类渡海游泳中她的最大问题不是疲劳，而是刺骨的水温。
15个钟头之后，她被冰冷的海水冻得浑身发麻。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母亲和教练在另一条船上。他们告诉她海岸很近了，叫她不要放弃。但她朝加州海岸望去，除了浓雾什么也看不到。 几十分钟之后——从她出发算起15个钟头零55分钟之后——人们把她们上了船。又过了几个钟头，她渐渐觉得暖和多了，这时却开始感到失败的打击。她不加思索地对记者说：“说实在的，我不是为自己找借口。如果当时我看见陆南，也许我能坚持下来。” 人们拉她上船的地点，离加州海岸只有半英里!
后来她说，真正令他半途而费的不是疲劳，也不是寒冷，而是因为好在浓雾中看不到目标。查德威克小姐一生中就只有这一次没有坚持到底。2个月之后，她成功地游过了同一个海峡。她不但是第一位游过卡塔林纳海峡的女性，而且比男子的纪录还快了大约两个钟头。
查德威克虽然是个游泳好手，但也需要看见目标，才能鼓足干劲完成她有能力完成的任务。
出示链接：心理学家发现……结合心理学家的发现，思考目标怎样制定？
一、 总结 2分
人活着要有生活目标，一辈子的目标、一段时间的目标、一年的目标、一个月的目标、一个星期的目标……希望同学们能够让自己的目标成为激励自己前行的动力，让它像黑暗中的航标灯一样，为我们指明方向。
二、 练习：14分
1、 分段实现大目标这是山本田一“分段论”给人的启迪。
2、 把你课前制定的目标，进行目标分解。
三、 板书设计
前行目标明
目标——航标灯
目标分段好执行
课后反思：
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符合实际易成功
教学目标：
1、 感受制订目标，取得成功的快乐，向目标不懈努力，积极向上的生活态度。
2、 知道按照自己和环境等实际情况制定目标是成功的第一步。知道制订目标的基本流程。
3、 学习制订适合自己的目标的方法。培养生活适应能力。
教学重点：
感受制定合适目标带来的成功。
教学难点：
制订符合自己实际的阶段目标。
教学过程：
一、 知识问答游戏导入 8分
出示三道题，分别是10分、20分、30分的题目，分值根据题目难度制订。
10分题：请说出我国第一颗人造地球卫星的名字叫什么？
20分题：请写出“神舟”六号飞船上的两名宇航员的名字。
30分题：请简要说出尼泊尔人喜欢赤足的原因。
（1） 选择分值
（2） 出示每一分值的题目
（3） 统计回答的情况。
（4） 通过知识问答活动，回想你刚才选择分值时的情景，你有什么想法？
（5） 小结：看来，我们在选择分值时就要想到题目的难度问题。有句话说“难者不会，会者不难。”某一道题的难易是根据什么来定的？（自己的知识储备和能力）也就是要符合实际情况，定出的目标比较容易成功。
二、 新授 20分
1、在我们的生活中，你有没有类似的感受？
2、分析原因
（1）模拟活动：给六（1）班在本次冬季运动会的比赛中制定目标。
小组讨论，制定目标。（暴露问题，无需指导）
（2）小组汇报，说明理由。
（3）分析，解释。
预设原因：
好高骛远：播放成语故事。
盲从：缺乏自己的想法
自知之明：认清自己的情况
爱面子：光看面子问题，最终还是达不到。
3、案例分析：
土耳其士兵们接到上级的悬赏令：捉住一个阿拉伯游击队员，可得黄金100两。
米歇尔和尤里开始在沙漠里搜索阿拉伯游击队，只要抓住几个，他们的下半辈子就不用劳动了。可是，几天劳顿下来，连阿拉伯游击队的踪影都没有发现，两人靠着树，精疲力尽地进入了梦乡。
在睡梦中，米歇尔迷迷糊糊听到了吵嚷声，等他完全醒来时，发现他们被一百多个持枪的阿拉伯游击队员包围了。
米歇尔揉揉眼睛，兴奋极了，急忙推醒尤里说：“快起来，快起来，我们发大财了！”
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讨论：这个故事能给我们什么启示？
小结：这个故事告诉我们，很多人一心想着发大财，却忘了自己的处境和能力，能力直接影响工作效率和成败。在学习生活中，要找准并确立自己的目标，也要有达到目标的能力，否则，你的目标就是摆设、架空。并且给自己徒增烦恼，影响学习情绪，给自己的进步制造障碍，你的梦想也就变成了空谈。 所以说一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功的人。
4、制定符合实际的目标方法
（1）符合实际：自己的知识、能力、客观环境
（2）制定流程：
要知己知彼
自己的实力 目标的要求
自己一步能卖多远 目标距离自己有多远
可行措施 分解目标
自己近期目标
5、 重新出示三道题目（10分，20分，30分）
谈一谈这次比赛的感受。
承诺支票
姓名：
近期目标：
近期目标分解：
具体措施：
一、 开具承诺支票活动
姓名：
目标：
支票收讫人：
二、 总结：2分
俗话说：“要找适合自己的鞋子穿。”我们走在人生的长路上，鞋子一定要合适，才能走的更稳，才能达到最终的目的地。
三、 练习：10分
修改自己的目标和分解目标
板书设计：
符合实际易成功
自己实际
客观环境
目标
随时调整
脚踏实地做
第一课时
一、典故的出处：
道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。
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——《荀子·修身》：路程虽近，不走就达不到目的地；事情虽小，不做就成功不了。
孟子曰：求则得之，舍则失之。
---求索就能得到,放弃便会失去.
二、学生情况分析
学生对古语不是很理解，对于自己的脚踏实地做的事情不是很清楚，即使清楚不能够坚持下来。
三、教学目标：
1、能够举例说明对“千里之行，始于足下”的理解，认识一个人的理想要靠脚踏实地的努力来实现。懂得有了志向或目标要及时行动。
2、模拟活动、故事讲述、合作交流、制定计划等方，懂得一个人有了志向或目标，要及时奋起，立即行动，“闻鸡起舞”。
3、懂得认真做好每件事，善于积累是成功的基础
4、愿意结合自己的实际情况选择一个目标，制定一项适合自己的计划进行实施。
四、重点难点：
1、重点：
能够举例说明对“千里之行，始于足下”的理解，认识一个人的理想要靠脚踏实地的努力来实现。懂得有了志向或目标要及时行动。
2、难点：愿意结合自己的实际情况选择一个目标，制定一项适合自己的计划进行实施。
五、教学准备
1、 教师准备
了解本班同学在目标与行动之间关系上的认识程度和一些做得好的“身边榜样”，以便教学更有针对性。
2、 学生准备
l 收集、整理为实现自己理想而家踏实地做事的先进事例，提高自己的认识，并准备课上交流，与同学分享。
l 想一想自己在这方面做得怎么样？有什么问题？
教学过程
一、汇报课前实践探究活动 5分
学生分组利用多种方式，安全、有效、广泛地收集成功者的故事、案例，在班上进行汇报。
1、古今中外典型故事与案例
2、身边的人们—长辈、伙伴
二、环节一：回顾激趣 5分
设计意图：通过回顾课前实践花絮，创设学习情境激发学习热情
播放课前学生分小组采访、收集的小录像
三、环节二：百家讲坛 5分
设计意图：通过模拟体验活动梳理学生课前探究实践，初步感受成功者的成功“秘诀”。
由学生讲述自己课前收集的关于名人的成功故事、普通人的成功案例，以百家讲坛的方式调动孩子积极性。
学生汇报自己收集的事例。
四、环节三：焦点访谈 5分
设计意图：通过交流梳理学生启发与感受，归纳提炼成功者的成功“秘诀”。
1、交流自己的启发与理解
2、归纳提炼成功者“秘诀”
引导学生------认定目标、马上动手、坚持不懈、勤勉扎实
五、环节四：现在进行时 10分
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设计意图：通过明确自己努力目标，制定切实可行的计划，选择适合自己的方法体会“道虽尔步行不至”、“莫迟疑闻鸡起舞”的道理。
1、明确目标
2、制定计划
3、选择方法
六、环节五：我的成功我做主（总结提升）6分
设计意图：通过交流个人计划卡，不断明确方向，引发进一步实施的欲望
教师指导学生在交流归纳基础上，制定切实可行的计划提示卡，基本指标
七、练习：
1、我的尝试
板书设计
脚踏实地做
“道虽尔不行不至”
“莫迟疑闻鸡起舞”
课后反思：
积跬步 锲而不舍
教学内容：
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本课是第四单元第三主题下第二课时。
学生情况分析：
学生对古语的意思不慎了解，学生对认真做好每件事并善于积累的重要性认识不深刻。
教学目标：
1.懂得认真做好每件事并善于积累的重要性。
2.懂得只有持之以恒，锲而不舍，才会向大目标靠近，达到自己的目标。
3.从小事上锻炼自己认真做事、善于积累的能力。
4.培养学生的务实精神和实干能力。
教学重点难点
重点：懂得认真做好每件事并善于积累；懂得持之以恒，锲而不舍才是成功的基础；
难点：实践中体会，并培养坚持做的精神。
教学准备
教师准备课件
学生准备自己制定的目标、和分解目标
教学过程：
一、对格言本身进行理解。 6分
1.我国古代著名思想家荀子有这样一句格言：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。你怎样理解呢？
2、教师出示课件两张比较形象的图片，通过图片帮助学生理解,让学生体会到我们的祖先在很早的时候就知道成功要从一点一滴做起，要善于积累,才能成功。
明确：跬：半步的意思。行程千里，都是从一步一步开始；无边江海，都是一条条小溪小河汇聚而成。（没有一小步一小步的积累，就不能到达千里远的地方；没有一条条小河汇聚在一起，就不能形成大海。）
二、用生动的小故事来理解格言的内涵 10分
1.这里有三幅图，讲述了三个成语故事，你猜一猜是哪个成语故事，说明了什么道理？
滴水穿石：水滴的力量是微弱的，只要长久的坚持也能把坚硬的石头滴穿。
积累的过程是由小、少开始的，不怕小，就怕没有。
铁杵磨成针：坚硬的铁棒，只要每天坚持磨，慢慢的积累起来，也会被磨成细针。
愚公移山：在难办的事情只要慢慢积累也一定能够办成。但如果积累的过程中发现问题，要及时有效调整，要选择最恰当的方法高效的工作才能尽快实现目标。
2.你还知道有哪些善于积累并持之以恒的事例吗？说一说，
A竺可桢的故事
通过学生的举例，来说明几乎所有伟大人物的成功历史，都是一点一滴积累最终成功的，没有积累就不可能成功。
三、通过成语故事来理解生活中孩子们容易犯的错误。10分
然而在生活中却有很多绊脚石，阻碍着我们成功的脚步，看图来说说有什么绊脚石？
1.虎头蛇尾：头大如虎，尾细如蛇。理想目标制定的很大，而结果却大相径庭。
2.有头无尾：《等明天》的故事：让学生知道小猴子为什么总是盖不到房子。懂得我们每个人活的每一天都有一个明天，总是把事情放在明天做，那该等到什么时候呢？所以，当我们想到要做的事情时，就应该马上去做，不要再等明天了。也就是空谈理想与目标，迟迟不见实际行动。
3.半途而废：制定了目标，中途因为各种因素停顿下来，使目标达成不了，前面的积累也白费了。
四、学生制定计划，亲自实践。5分
1.在你及你的身边，有没有发生过虎头蛇尾，半途而废，甚至有头无尾的事情呢？小组交流讨论，并结合自己或小组实际情况制定目标及完成目标的计划。课参考书p101
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2.学生汇报
六、总结 2分
伟大的革命先驱李大钊告诉我们：凡事都要踏实地去做，无骛于虚名；以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。通过今天的学习让我们理想壮志凌云，行动脚踏实地，一点点的积累，持之以恒的坚持，锲而不舍的追求，在困境中看到光明，最终实现理想目标。
七、练习：7分
1、 你学到的格言是什么？
2、 我的尝试 101书上
八、板书
积跬步 锲而不舍
积累
锲而不舍
课后反思:
第四主题 快乐少年行
第一课时 心宽常快乐 烦恼损伤多
沟通无极限 真情暖心窝
一、学生情况分析
学生对使人心宽的方法了解不清，对烦恼给人带来的不愉快自己有亲身体验。学生面对不愉快的事缺乏沟通，不了解进行沟通的方法。
二、教学目标
1、 知道使人心胸开阔的方法和与人沟通的方法。
2、 知道心胸开阔、与人沟通能够使人快乐，烦恼能够使人身体损伤。
3、 体验与同学共同成长的快乐。
三、教学准备：
教师准备：（1）教学课件
（2）有关视频
（3）其他材料
学生准备：
心宽常快乐的事 烦恼损伤多的事例
四、教学重难点
重点：知道使人心胸开阔的方法和与人沟通的方法。
难点：知道心胸开阔、与人沟通能够使人快乐，烦恼能够使人身体损伤。
体验与同学共同成长的快乐。
五、教学过程：
（一） 心宽常快乐 烦恼损伤多 15分
1、 挑战自我游戏《机枪大四》
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2、教师导入
同学们，大家觉得是不是很开心？是啊！“人非草木，孰能无情”喜怒哀惧，恐怕我们自己都记不清有过多 少这样的体验了。它们让我们的生活变得多姿多彩，给我们平添了很多情趣。但是也正是因为它们，让人们控制不住自己，做错了很多事，甚至走上犯罪的道路。
3、小组讨论生活中有哪些积极情绪哪些消极情绪。
4、 教师我们要提倡的是积极情绪还是消极情绪呢？当然是积极情绪了，因为积极情绪能使我们成功，而消极情绪会产生不良的影响，会产生哪些影响呢？
课件举例：P103实验内容（小组讨论交流：自己想到了什么）
5、教师：大家想出了这么多调适情绪的方法，让我们来听一听心理学博士的看法吧！
跟他人有矛盾的时候，敞开自己的胸怀，增加愉快的体验，使自己天天开心的方法有哪些？
大度、想开、赞美、不苟求、理解、豁达。
9、同学们，我们有没有过不良情绪的体验呢？现在就让我们交流一下并找到合适的调适方法好吗？（同学们以小组为单位，把你曾经有过的不良情绪说出来，大家共同解决）。选出一人在班上汇 报。
10、教师：看来大家真的掌握了很多不良情绪的调适方法。在此，我愿送大家一话共勉！（学生齐读）人心比海宽，快乐永相伴。忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
11、教师小结：同学们，生活的海洋中没有一帆风顺的，只要我们乐观地面对生活，怀着一颗真诚友善的心去对待生活中的每一个人、每一件事，相信生活会回报给我们更加灿烂的笑容，
愿＜歌声与微笑＞伴随我们健康成长！播放CD光盘。（师生齐唱）
二、沟通无极限 真情暖心窝 14分
1、师：在日常生活中我们会遇到各种各样的问题，有时需要沟通解除误会、消除烦恼，这些方法是什么呢？大家在小组内说一说自己的是和做法，各组组长在班上进行汇报，
2、学生汇报
与师沟通事例和方法
与家长沟通事例和方法 总结方法：坦露心扉、聊天、行动
如同学沟通事例和方法
与朋友沟通事例和方法
3、 大家一起总结沟通的方法： 写信、行动、谈话、网络、手机短信
4、学生记所学知识，同桌互查
5、沟通需要注意什么大家结合自己生活中的事例说一说
沟通技巧、付出真情、尊重对方
6、学生记所学知识，同桌互查。
7、学生展示自己所学的知识
三、总结：1分
这节课我们学了哪些内容呢？
四、练习：10分
1、心宽常快乐的方法有哪些？
2、遇到不愉快的事与他人沟通的方法有哪些？
3、遇到不愉快的事与他人沟通的技巧是什么？
板书设计：
心宽常快乐 烦恼损伤多
大度、想开、赞美、不苟求、理解、豁达
沟通无极限 真情暖心窝
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写信、行动、谈话、网络、手机短信
技巧 真情 尊重
课后反思：
第二课时 共同成长的日子真快乐
一、 学生情况分析
十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”，这是一个孩子们成长过程中的过渡阶段。如何帮助孩子们自然地度过这一“不自然”的交往期，使男生女生能了解彼此的共性和差异，用接纳、理解的态度去化解与异性交往中的矛盾和烦恼，用欣赏、学习的态度与异性和谐相处、感受友好相处的乐趣。
活动一：身边的发现
（幻灯片出现新旧两份《小学生日常行为规范》）
师：这里有两份《小学生日常行为规范》，一份是20年前、20世纪80年代的，也就是我做小学生时使用的，一份是现在你们使用的。由于时代的不同，这两份《小学生日常行为规范》也不完全一样，其中有一个变化就是现在的《小学生日常行为规范》删除了原来有的“对外宾有礼貌、热情大方、不围观尾随”这一条。你们知道为什么会有这样的变化吗？
生：不知道……
师：就让我这个20年前的小学生告诉你们吧。那个时候，人们在生活中很少看到外国人，更别说接触了。偶尔看见一两个金发碧眼、奇装异服的外国人，那是多么新奇啊！要知道好奇是孩子们的天性，于是难免会出现小朋友围去看稀奇，甚至看不够跟着人家看，这对外宾多不礼貌啊！所以，我们那个时代的小学生规范里就有了这么一条。
师：你们现在如果看见外宾，会和我们那个时候一样惊奇吗？为什么？
生：不会了，我们见了会觉得很平常。
生：我们现在经常看见外宾……
师：如果说我们那个时代的外国人很少见，你们现在又是怎么样的情况呢？在你们现在的生活中见过外国人吗？你们和外国朋友有过接触吗？谁能讲讲？
生：我上培训班的时候，有外教给我们上课。
生：我去年夏令营去北京旅游时，遇到过外国人。
师：他们是干什么的呢？是来中国旅游的吗？
生：是的。
生：我曾经去过美国游学，我接触了很多外国人，这里还有一张我和他们的合影留念照片。
师：真羡慕你啊！
生：我爸爸去过新加坡旅游，也接触到了许多外国人。
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师：哦！同学们说得真好，还有许多同学想说，由于时间关系我们不能一一道来，因为太多了，从同学们的交流中不难发现，现在来中国旅游、工作，甚至定居的外国人越来越多，而且我们出国访问、留学、旅游……也越来越多。
师：正是因为这样，我们现在还会不会发生围观、尾随的情况呢？
生：不会了！
师：是啊！所以“对外宾有礼貌、热情大方、不围观尾随”这一条现在没有了，同学们，通过两版规范的对比，你们发现了什么呢？
生：现在我们与外国交流更多了，联系更多了……
板书：交往──增加
师：刚才通过大家的交流，我们发现交往增加了，是不是就是我国与世界的交往增加了呢？生活在当今时代，世界其他国家又是怎么样的呢？你们知道吗？
生：……
师：阿里一家要从巴林到悉尼度假，他们选择坐飞机到香港中转，（出示课件）当他到达繁忙的香港国际机场时，机场显示屏上展现着当天到达的航班信息……（出示课件）
师：你们知道吗？每天从世界各地到达香港的航班与从香港飞往世界各地的航班就有近1000班次。
生：啊！（惊奇）
师：（课件出示若干条从世界各地飞往香港的航班时刻表）我们在地图上用线连一连好吗？
生在准备好的若干世界地图上开展连线活动。
师：大家刚才连的只是一天1000多航班中很少的几条，请大家闭上眼睛想一想，如果我们把所有这些航班用线在地图上连接，会是一幅怎么样的景象。在全世界，像香港国际机场这样的航运中心还有许许多多，（出示世界地图，显示各大机场）大家还可以想象一下，你脑海里是怎么样的情景？
生：闭眼体验。
生：太多了。
生：密密麻麻。
生：像蜘蛛网一样……
师：是啊！这还仅仅是飞机这样一种交通工具，如果把轮船、汽车等加进来，大家能想象当今世界人们交往的景象吗？这样的场景告诉了我们什么？
师：是啊！不仅我们与世界的交往越来越多，世界各国人们之间的交往也越来越多！
活动二：感受“更近了”
师：学习到这里，大家有什么问题想问吗？
生：为什么现在人们的交往会增多呢？
生：交往增多了，会给我们的生活带来什么样的影响呢？
师：下面就让我们一起来探究探究吧。二十年的时间，我们的身边，我们的世界变化这么大？大家知道这是什么原因吗？
出示题板：
公元前138年至前119年
“丝绸之路”的开拓者张骞从长安（西安）出发，行路遍及中亚和西亚，他派遣的副使还到达欧洲乃至北非地区。张骞走了近20年。
13世纪70年代
马可·波罗从意大利的威尼斯抵达中国内蒙古，经历3年半。
19世纪末
汽车出现后，从意大利的都灵到北京要花3个月左右时间。
21世纪
从意大利到北京坐飞机只要10个小时。
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师：结合刚才的学习，参考题板上的信息，看看大家能不能发现为什么我们生活的时代人们相互之间的交往会大大增加。
生小组讨论。
生：交通的便捷，科技的发展……
师：（小结）随着科技的发展，交通的便捷。地球还是那个地球，可地球仿佛变小了，人们更近了。
板书：我们更近了；距离──“缩短”
师：是啊！题板上显示的交通工具的变化让我们明显感受到我们更近了，其实人们交流还有通信等其他方式。同学们，你们还想体验一下现代科技带给我们的“海内存知己，天涯若比邻”的全新感受吗？
生：想！
师：我们一起来身临其境地体验一下相距15000公里的北京与纽约卫星连线的感受。（播放北京与纽约卫星连线电视短片）
师：当人们从北京演播大厅看到对方，大家为什么这么兴奋？
生：因为他们相隔千里，竟然能够通话，而且看到画面，太不可思议了……
师：大家注意到没有，画面与声音有些延时是怎么一回事情啊？
生：因为相距太远，那一点点延时实际上是声音与画面信号飞越15000公里的时间。
师：大家感觉怎么样？
生：太快了。
生：科技发展真使得我们近了啊！
活动三：模拟体验活动
师：当今世界，人们交往更多了，彼此之间更近了，这又会对我们的生活带来哪些影响呢？就让我们在日常生活中去探寻吧，看看又有什么新的发现？
师：老师这里有一些同学们平时经常能见到的日常生活、学习用品。今天就请大家分小组研究研究，看看你们从中发现了什么秘密。
生领取物品做研究，并分小组汇报交流。
生：我们这一组研究“立顿”红茶，它的原产国是印度，但又是在中国生产，它是“联合利华”这家英国公司的产品。
生：我们发现雪碧是美国可口可乐公司的荣誉产品，但从说明中我们了解到是由中国生产的。
生：……
师：的确，现在给一件商品定位是哪个国家的，是一件很困难的事情，因为有可能品牌是一个国家的，生产又在另一个国家，而原材料的提供又是一个国家……比如我手上的这件商品，它由英国公司出品，但是在中国生产，原材料又来自印度，它销往美国、加拿大等一百多个国家和地区，你们看，包装上干脆就说是国际产品了。同学们，这个现象说明了什么呢？
生：地区与地区、国家与国家之间的联系越来越紧密了，你中有我，我中有你，甚至不分你我了……
师：让我们来一个模拟活动体验吧。
全班五个小组分别模拟中国、英国、美国、印度、加拿大。美国需要三件此产品，同学扮演不同的角色来体验，到英国购买，在中国生产，从印度进原材料，顺利完成。
师：再玩一次好吗？
生：好！
加拿大需要两件此类产品，但是在模拟过程中，印度没有原材料了，没有完成任务。
师：刚才的活动一个顺利完成，一个没有完成任务，大家从中感受到什么呢？
生：互相联系……
生：太紧密了……
师：是啊！我们多么近了，我们联系这么得紧密！
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板书：联系──紧密
活动四：共同的期待
师：如果前面所说的都是看得见摸着着的话，当今世界人们更近了的状况给我们的文化生活、思想认识又带来了哪些影响呢？
师：大家看幻灯片，你们看到了什么？
生：不同国家的孩子玩着同样的滑板车……
师：我们可以发现在很多地方，我们与世界其他地方的孩子有着相同的爱好与兴趣，玩着同样的游戏，看着同样的书籍……让我们来交流交流。
生从玩具、游戏：芭比娃娃、溜溜球、滑板……；书籍、影视：米老鼠与唐老鸭……；偶像：超人、蜘蛛侠……进行交流。
玩具、游戏
滑板
书籍、影视
米老鼠与唐老鸭
明星、偶像
超人
……
……
师：为什么会这样呢？
生：因为文化交流多了……
板书：文化──交流
师：知识问答游戏
（播放《哈里·波特》片断）
师：这部片子叫什么？
原著的作者是谁？共有几部？每一部分别叫什么？……
师：看来我是难不住你们了，你们说，这些问题难得住英国、美国、韩国……的《哈里·波特》迷吗？为什么？
生：大家都知道，因为我们都看了……
师：的确，因为我们更近了，我们现在可以关心同一本书，同一件事情了。
出示题板：英国《镜报》6日爆出令全球铁杆魔幻小说迷们震惊的消息。魔法少年哈里·波特可能与他的宿敌伏地魔一起在终结篇中死去。
师：听到这个消息，你知道英国的小朋友是什么感受吗？
生：难过。
生：伤心……
师：你们是怎么知道其他国家孩子们的反应的呢？
生：因为我们的感受是相同的……
师：因为我们关注同一本书、同一部电影、同一件事情，因而，我们的感受也有可能相同。同学们，今天的学习只是打开了一扇窗口，我们今天生活的世界与20年前、2000年前有着很大的变化……我们更近了，我们生活的世界，彼此之间人们联系如此紧密，万一哪个地方出现问题，会带来哪些影响呢？人们又将如何应对呢？我们下节课将继续来探讨。
板书设计：
共同成长的日子真快乐
距离──“缩短”；
交往──增加；
联系──紧密；
文化──沟通；
课后反思：……
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第四单元 主题一：志当存高远
一、 教学内容分析
“志当存高远”，包括，“有志者 事竟成”，“兴中华 责任重”，“早面对 早适应”三个小栏题，分别从个人成长的需要、振兴中华的责任以及社会发展的要求三个方面阐述了一个人在走向成功、成才的道路上，立志很重要，唤起学生“从小立志”的愿望。
二、 学生情况分析：
1． 小学生年纪小，认为“长大再立志不迟”。
2． 家长要求我必须努力，我不得不这样做，没想过为什么要努力。
3、自己虽然知道一些事例，但就是没有坚定的信念和付诸实际的行动。
三、 教学目标：
1． 努力争做一个有志少年。
2． 通过对典型案例的分析，懂得有理想，有志向对一个人成长是非常重要的。
3． 通过名人与伟人、熟悉的名人、身边的同学等的立志故事受到启发，从小做有志之少年。
四、 教学重点：
能够认识到有理想、有志向对一个人的成长非常重要。
五、 教学难点：
能够从小树立远大的理想与志向，做有志之人
六、 教学准备：
教师准备：古今中外有志者获得成功的典型事迹；
充分了解学生在理想、志向等方面的认识以及实际思想状况，以加强教学针对性。
学生准备：（1）收集、学习有志者的事迹、材料，准备交流。
（2）收集关于理想、志向等方面的格言谚语。
课前调查表：
课前搜集“有志者事竟成”的故事，完成下面的表格，可以标画在故事中。
人物
志向是
如何努力去做
结果
我的感受
七、教学内容：
有志者 事竟成
兴中华 责任重
教学过程：
一、 导入3分
1． 直入主题 格言导入，引出主题——志当存高远
解题：你对此话的理解说一说：志：志向、志愿、理想。高远：高大而深远。存：心里某种想法。心里的理想应当高大而深远。人心里应当有远大的志向、理想。为什么？
出示格言：有志者事竟成
问题：你知道这句格言吗？说说你对这句格言的理解。
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2．小结：“志”指的就是远大的志向，有志则是说，有远大的志向，才有了驱动力量，有动力才能不懈努力，坚持到底，才能够最终获得成功。
一、 有志者 事竟成 7分
1．过渡语：有志者事竟成，是前人总结的经验，不信我们就来听听下面的故事——茅以升的故事
2．介绍我国桥梁专家——茅以升的生平
（1）从哪能够看出茅以升是个杰出的桥梁专家？
（2）小时候有着怎样的志向？
3．理想——是对未来事物的想象或希望，每个人心中都有理想，都有一粒希望的种子，说一说你的理想是什么？
过渡语：其实不仅是老一辈的有成就的人，就是今天的许多成功者，也都是这样，看看他是谁？
课件呈现——篮球巨星姚明
4．认真读读姚明的话，对你有何启发？
5．在看看我们身边的同学——刘小涛的故事
思考：捣蛋的坏学生为什么能摇身一变成为班长呢？他的故事说明了什么？
小结：对呀，人不是因为我是什么而想什么，而是因为我想什么而是什么。你将自己想象成什么样的人，你就可能成为什么样的人。
6．读一读：p85的链接内容——保持“既定角色”的使命感
7、交流汇报中升华
1）交流同学们搜集的立志故事。
2）交流立志的名人名言。
三、兴中华 责任重 6分
1．过渡语：很多有所作为的人，他们都曾拥有这样的伟大志向——就是把兴中华为己任，都是胸怀报国之志，为中华建奇功，为后人树典范的人。我们应该记住他们。
2．介绍——徐光宪
3．“就是要争这口气”，争怎样的一口气呢？
4．过渡语：今后我们的国家还要发展，我们的民族要更强盛，那么这幅重担，这份责任会落在谁的身上？ 与你有关系吗？
5．读一读宋庆龄奶奶的文章——愿小树苗健康成长，你读出了什么？
6．宋庆龄奶奶、毛泽东的话中你感受到了什么？（寄予厚望）
四、早面对早适应 10分
1．同学们，新的时代对未来人的素质要求越来越广泛，要求也越来越高。
2．呈现链接：
资料显示：
2000年人类的知识的99.4％是20世纪80年代以后获得的，只有0.6％的知识是20世纪80年代以前积累的。有人说，近年来只是增长的速度可以用“核裂变”来形容，这一点都不过分。
（1）资料内容说明了什么？
（2）身边的人是怎样适应学习型社会的？对你有什么启发?
（3）小结：现在已经是学习型社会。2010年北京就要初步建成学习型城市。我们必须有终身学习的能力和素质，才能适应社会的需要
过渡语：当今的社会不仅要求我们终身学习，还有很多的要求，让我们来继续了解一下。
3、你言我语迎挑战
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1）．故事情景——p88诚信与规则
l 实例说明了什么？从中你获得的启发？
l 交流你知道的类似故事。
4．视频再现——电视热播剧目科技探索《丛林探险》节选。
（1）为什么主人公能够在热带丛林中独自生活？具备了哪些野外生存的技能？怎样才能具备这样的本领？
（2）学会生存的重要意义
5．讨论交流：面对未来社会的需要，我们还应该具备哪些？（尊重与合作、责任与奉献）
五、面对未来我能行——写给自己的话 8分
1．面对未来，需要我们做得还很多，只要我们有充分的的心理准备和实际力量，就可以面对挑战，很好的生存和发展，同学们有信心吗？就让我们把这种信心化作激励自己的一种实实在在的方式。（一句格言、一句话、一首歌、一幅画等）
2．学生准备后交流。
一、 全课总结：1分
今天我们学到了有志者事竟成这是一条成长的规律，我们要早面、对早适应使自己成为祖国的栋梁之才。
二、 练习 5分
1、 理想是对未来事物的想象或希望
2、 茅以升是当代做杰出的桥梁专家。
3、 徐光宪造就中国稀土传奇
4、 成功者的成长规律是：有志者事竟成
九、板书设计：
志当存高远
有志者 事竟成
规 律
早面对 早适应
课后反思：
主题2 前 行 目 标 明
一、学生情况分析
学生有自己的理想和志愿，但没有自己实现理想的小的具体的目标，一部分人不知道自己如何实现自己的目标，有的学生虽然有自己的目标，但也是不能够很好的按照目标实施计划。
二、教学目标：
1、认识在前进的路上不断给自己锁定可行的目标是很重要的。
2、体会目标分段或把大目标化小目标成功率比较高
3、制定适合自己的目标并学习在实践中调整目标的。
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4、感受目标与成功的关系。
三、教学重点、难点：
重点：知道目标的作用，知道实现目标的方法——分段论。
难点：
制定适合自己的目标并学习在实践中调整目标的。感受目标与成功的关系。
四、教学准备：
1、教师准备：
1、 了解本班学生对目标重要性的理解程度和实现生活中有无目标的状况。
2、 准备几种适合高年级制定目标的方法、案例，丰富自己的教学资源。
2、学生准备：
1、 回顾自己对目标的作用的认识及目标对自己成功（或）失败作用的案例。
2、 采访周边人，了解目标对一个人进步的作用。
教学过程：
一、 游戏导入 4分
1、出示两个没有嘴巴的人头像。
师：今天我们的课堂请来了两位朋友，喏，就在这里。但是大家看看他们少了什么？请两位同学为这两个朋友添上嘴巴，好让他们也能讲话。
师：添上嘴巴的他们看上去好多了。如果蒙上你们的眼睛，你们能把他们的嘴巴画好吗？
（教师请一些自愿的同学蒙上眼睛后进行。）
师：很明显，当我们蒙上眼睛后，画上的嘴巴显然没有刚才睁开眼睛的那组好。这是为什么呢？
师：看的见和看不见指的是看见什么？看不见什么？
学生：看见是嘴巴应该贴在哪里——目标
2、引入话题：
其实，我们的许多事情都像刚才玩儿的这个游戏一样。比如学习和生活？
二、 新授：20分
1、 现场调研：有多少同学平时制定过生活或学习目标？内容是什么？
谈一谈：为什么要制定目标？
过渡：带着这个问题，一起学习“目标”的作用。
2、 目标是一种动力。
续写故事游戏：
游戏方式：分成三组
游戏内容：
第一组的人既不知道村庄的名字，又不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三公里,就开始有人叫苦不迭；走到一半的时候，有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到头，有人甚至坐在路边不愿走了。越往后走,他们的情绪也就越低落。
第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能凭经验来估计行程的时间和距离。走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，比较有经验的人说“大概走了一半的路程”。于是，大家又簇拥着继续向前走。当走到全程的四分之三的时候，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还有很长。当有人说“快到了!”大家又振作起来，加快了行进的步伐。
第三组的人不仅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一公里就有一块里程碑。人们边走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就到达了目的地。
（方法一：三张卡片上写黑色加粗部分文字，让孩子根据前面一句话的描述，结合自己的经验猜想，之后人们的行为的不同）
（方法二：呈现三组故事的后面部分，让学生猜测：走同样一段路，为什么人们会有不同的说法和做法？）
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讨论：为什么做事一有目标就容易完成呢？
出示小结：
心理学家得出的结论是：当人们的行动有了明确目标，并能把自己的行动与目标不断地加以对照，进而清楚地知道自己的行进速度和与目标之间的距离，人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服一切困难，努力达到目标。正是因为前两组没有了目标，失去了前进的动力。
3、目标与成功的关系
l 说一说，当你给自己制定目标后，你有什么体会？
l 出示材料：
哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。结果是这样的：
27%的人，没有目标；
60%的人，目标模糊；
10%的人，有清晰但比较短期的目标；
3%的人，有清晰而长远的目标。
以后的25年，他们开始了自己的职业生涯。
25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的：
3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英；
10%的人，他们的短期目标不断的实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；
60%的人，他们安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层；
剩下27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常抱怨他人，抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。
其实，他们之间的差别仅仅在于：25年前，他们中的一些人知道自己到底要什么，而另一些人则不清楚或不很清楚。
从这份材料中我们可以感受到什么？
小结：人与人之间的智商等差异并不大，关键看是否有目标，有目标，才有成功可能。如果我们要想自己获得成功的话，那我们现在要做事是什么？
4、 制定目标：
确定目标的方式有很多种，以前我们习惯于将目标写在纸上。今天我们换一种方式进行，大家将自己的目标画出来，怎么画呢？就是请设想一下目标实现后的那个你是怎么样子的，然后把他（她）画出来。可以是具体的，也可以是抽象的，可以是单色的，也可是是彩色的。并且在画的旁边写上这个人在哪里，在做什么？
全班分享。
过渡：我有一个发现，我们同学的目标都非常好，也很有魄力，我迫不及待地想分享你们达到目标后的喜悦。但是据我的了解，很多同学在实现自己目标的这条路上经常会半途而废。你们有没有总结过是什么原因？
出示：
阅读：教材92页“山田本一的“分段论”你能受到什么启发？
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小结：
要达到目标，就要像上楼梯一样，一步一个台阶，把大目标分解为多个易于达到的小目标，脚踏实地向前迈进。每前进一步，达到一个小目标，就会体验到“成功的喜悦”，这种“感觉”将推动他充分调动自己的潜能去达到下一个目标。
没有目标，会怎样呢？
出示材料：
1952年7月4日清晨，加利福尼亚海岸笼罩在浓雾中。在海岩以西21英里的卡塔林纳岛上，一个34岁的女人涉水进入太平洋中，开始向加州海岸游去。要是成功了，她就是第一个游过这个海峡的妇女。这名妇女叫费罗伦丝•棵德威克。在此之前，她是从英法两边海岸游过英吉利海峡的第一个妇女。
那天早晨，海水冻得她身体发麻，雾很大，她连护送她的船都几乎看不到。时间一个钟头一个钟头过去，千千万万人在电视上注视着她。有几次，鲨鱼靠近了她，被人开枪吓跑了。她仍然在游。在以往这类渡海游泳中她的最大问题不是疲劳，而是刺骨的水温。
15个钟头之后，她被冰冷的海水冻得浑身发麻。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。她的母亲和教练在另一条船上。他们告诉她海岸很近了，叫她不要放弃。但她朝加州海岸望去，除了浓雾什么也看不到。 几十分钟之后——从她出发算起15个钟头零55分钟之后——人们把她们上了船。又过了几个钟头，她渐渐觉得暖和多了，这时却开始感到失败的打击。她不加思索地对记者说：“说实在的，我不是为自己找借口。如果当时我看见陆南，也许我能坚持下来。” 人们拉她上船的地点，离加州海岸只有半英里!
后来她说，真正令他半途而费的不是疲劳，也不是寒冷，而是因为好在浓雾中看不到目标。查德威克小姐一生中就只有这一次没有坚持到底。2个月之后，她成功地游过了同一个海峡。她不但是第一位游过卡塔林纳海峡的女性，而且比男子的纪录还快了大约两个钟头。
查德威克虽然是个游泳好手，但也需要看见目标，才能鼓足干劲完成她有能力完成的任务。
出示链接：心理学家发现……结合心理学家的发现，思考目标怎样制定？
一、 总结 2分
人活着要有生活目标，一辈子的目标、一段时间的目标、一年的目标、一个月的目标、一个星期的目标……希望同学们能够让自己的目标成为激励自己前行的动力，让它像黑暗中的航标灯一样，为我们指明方向。
二、 练习：14分
1、 分段实现大目标这是山本田一“分段论”给人的启迪。
2、 把你课前制定的目标，进行目标分解。
三、 板书设计
前行目标明
目标——航标灯
目标分段好执行
课后反思：
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符合实际易成功
教学目标：
1、 感受制订目标，取得成功的快乐，向目标不懈努力，积极向上的生活态度。
2、 知道按照自己和环境等实际情况制定目标是成功的第一步。知道制订目标的基本流程。
3、 学习制订适合自己的目标的方法。培养生活适应能力。
教学重点：
感受制定合适目标带来的成功。
教学难点：
制订符合自己实际的阶段目标。
教学过程：
一、 知识问答游戏导入 8分
出示三道题，分别是10分、20分、30分的题目，分值根据题目难度制订。
10分题：请说出我国第一颗人造地球卫星的名字叫什么？
20分题：请写出“神舟”六号飞船上的两名宇航员的名字。
30分题：请简要说出尼泊尔人喜欢赤足的原因。
（1） 选择分值
（2） 出示每一分值的题目
（3） 统计回答的情况。
（4） 通过知识问答活动，回想你刚才选择分值时的情景，你有什么想法？
（5） 小结：看来，我们在选择分值时就要想到题目的难度问题。有句话说“难者不会，会者不难。”某一道题的难易是根据什么来定的？（自己的知识储备和能力）也就是要符合实际情况，定出的目标比较容易成功。
二、 新授 20分
1、在我们的生活中，你有没有类似的感受？
2、分析原因
（1）模拟活动：给六（1）班在本次冬季运动会的比赛中制定目标。
小组讨论，制定目标。（暴露问题，无需指导）
（2）小组汇报，说明理由。
（3）分析，解释。
预设原因：
好高骛远：播放成语故事。
盲从：缺乏自己的想法
自知之明：认清自己的情况
爱面子：光看面子问题，最终还是达不到。
3、案例分析：
土耳其士兵们接到上级的悬赏令：捉住一个阿拉伯游击队员，可得黄金100两。
米歇尔和尤里开始在沙漠里搜索阿拉伯游击队，只要抓住几个，他们的下半辈子就不用劳动了。可是，几天劳顿下来，连阿拉伯游击队的踪影都没有发现，两人靠着树，精疲力尽地进入了梦乡。
在睡梦中，米歇尔迷迷糊糊听到了吵嚷声，等他完全醒来时，发现他们被一百多个持枪的阿拉伯游击队员包围了。
米歇尔揉揉眼睛，兴奋极了，急忙推醒尤里说：“快起来，快起来，我们发大财了！”
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讨论：这个故事能给我们什么启示？
小结：这个故事告诉我们，很多人一心想着发大财，却忘了自己的处境和能力，能力直接影响工作效率和成败。在学习生活中，要找准并确立自己的目标，也要有达到目标的能力，否则，你的目标就是摆设、架空。并且给自己徒增烦恼，影响学习情绪，给自己的进步制造障碍，你的梦想也就变成了空谈。 所以说一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功的人。
4、制定符合实际的目标方法
（1）符合实际：自己的知识、能力、客观环境
（2）制定流程：
要知己知彼
自己的实力 目标的要求
自己一步能卖多远 目标距离自己有多远
可行措施 分解目标
自己近期目标
5、 重新出示三道题目（10分，20分，30分）
谈一谈这次比赛的感受。
承诺支票
姓名：
近期目标：
近期目标分解：
具体措施：
一、 开具承诺支票活动
姓名：
目标：
支票收讫人：
二、 总结：2分
俗话说：“要找适合自己的鞋子穿。”我们走在人生的长路上，鞋子一定要合适，才能走的更稳，才能达到最终的目的地。
三、 练习：10分
修改自己的目标和分解目标
板书设计：
符合实际易成功
自己实际
客观环境
目标
随时调整
脚踏实地做
第一课时
一、典故的出处：
道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。
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——《荀子·修身》：路程虽近，不走就达不到目的地；事情虽小，不做就成功不了。
孟子曰：求则得之，舍则失之。
---求索就能得到,放弃便会失去.
二、学生情况分析
学生对古语不是很理解，对于自己的脚踏实地做的事情不是很清楚，即使清楚不能够坚持下来。
三、教学目标：
1、能够举例说明对“千里之行，始于足下”的理解，认识一个人的理想要靠脚踏实地的努力来实现。懂得有了志向或目标要及时行动。
2、模拟活动、故事讲述、合作交流、制定计划等方，懂得一个人有了志向或目标，要及时奋起，立即行动，“闻鸡起舞”。
3、懂得认真做好每件事，善于积累是成功的基础
4、愿意结合自己的实际情况选择一个目标，制定一项适合自己的计划进行实施。
四、重点难点：
1、重点：
能够举例说明对“千里之行，始于足下”的理解，认识一个人的理想要靠脚踏实地的努力来实现。懂得有了志向或目标要及时行动。
2、难点：愿意结合自己的实际情况选择一个目标，制定一项适合自己的计划进行实施。
五、教学准备
1、 教师准备
了解本班同学在目标与行动之间关系上的认识程度和一些做得好的“身边榜样”，以便教学更有针对性。
2、 学生准备
l 收集、整理为实现自己理想而家踏实地做事的先进事例，提高自己的认识，并准备课上交流，与同学分享。
l 想一想自己在这方面做得怎么样？有什么问题？
教学过程
一、汇报课前实践探究活动 5分
学生分组利用多种方式，安全、有效、广泛地收集成功者的故事、案例，在班上进行汇报。
1、古今中外典型故事与案例
2、身边的人们—长辈、伙伴
二、环节一：回顾激趣 5分
设计意图：通过回顾课前实践花絮，创设学习情境激发学习热情
播放课前学生分小组采访、收集的小录像
三、环节二：百家讲坛 5分
设计意图：通过模拟体验活动梳理学生课前探究实践，初步感受成功者的成功“秘诀”。
由学生讲述自己课前收集的关于名人的成功故事、普通人的成功案例，以百家讲坛的方式调动孩子积极性。
学生汇报自己收集的事例。
四、环节三：焦点访谈 5分
设计意图：通过交流梳理学生启发与感受，归纳提炼成功者的成功“秘诀”。
1、交流自己的启发与理解
2、归纳提炼成功者“秘诀”
引导学生------认定目标、马上动手、坚持不懈、勤勉扎实
五、环节四：现在进行时 10分
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设计意图：通过明确自己努力目标，制定切实可行的计划，选择适合自己的方法体会“道虽尔步行不至”、“莫迟疑闻鸡起舞”的道理。
1、明确目标
2、制定计划
3、选择方法
六、环节五：我的成功我做主（总结提升）6分
设计意图：通过交流个人计划卡，不断明确方向，引发进一步实施的欲望
教师指导学生在交流归纳基础上，制定切实可行的计划提示卡，基本指标
七、练习：
1、我的尝试
板书设计
脚踏实地做
“道虽尔不行不至”
“莫迟疑闻鸡起舞”
课后反思：
积跬步 锲而不舍
教学内容：
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本课是第四单元第三主题下第二课时。
学生情况分析：
学生对古语的意思不慎了解，学生对认真做好每件事并善于积累的重要性认识不深刻。
教学目标：
1.懂得认真做好每件事并善于积累的重要性。
2.懂得只有持之以恒，锲而不舍，才会向大目标靠近，达到自己的目标。
3.从小事上锻炼自己认真做事、善于积累的能力。
4.培养学生的务实精神和实干能力。
教学重点难点
重点：懂得认真做好每件事并善于积累；懂得持之以恒，锲而不舍才是成功的基础；
难点：实践中体会，并培养坚持做的精神。
教学准备
教师准备课件
学生准备自己制定的目标、和分解目标
教学过程：
一、对格言本身进行理解。 6分
1.我国古代著名思想家荀子有这样一句格言：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。你怎样理解呢？
2、教师出示课件两张比较形象的图片，通过图片帮助学生理解,让学生体会到我们的祖先在很早的时候就知道成功要从一点一滴做起，要善于积累,才能成功。
明确：跬：半步的意思。行程千里，都是从一步一步开始；无边江海，都是一条条小溪小河汇聚而成。（没有一小步一小步的积累，就不能到达千里远的地方；没有一条条小河汇聚在一起，就不能形成大海。）
二、用生动的小故事来理解格言的内涵 10分
1.这里有三幅图，讲述了三个成语故事，你猜一猜是哪个成语故事，说明了什么道理？
滴水穿石：水滴的力量是微弱的，只要长久的坚持也能把坚硬的石头滴穿。
积累的过程是由小、少开始的，不怕小，就怕没有。
铁杵磨成针：坚硬的铁棒，只要每天坚持磨，慢慢的积累起来，也会被磨成细针。
愚公移山：在难办的事情只要慢慢积累也一定能够办成。但如果积累的过程中发现问题，要及时有效调整，要选择最恰当的方法高效的工作才能尽快实现目标。
2.你还知道有哪些善于积累并持之以恒的事例吗？说一说，
A竺可桢的故事
通过学生的举例，来说明几乎所有伟大人物的成功历史，都是一点一滴积累最终成功的，没有积累就不可能成功。
三、通过成语故事来理解生活中孩子们容易犯的错误。10分
然而在生活中却有很多绊脚石，阻碍着我们成功的脚步，看图来说说有什么绊脚石？
1.虎头蛇尾：头大如虎，尾细如蛇。理想目标制定的很大，而结果却大相径庭。
2.有头无尾：《等明天》的故事：让学生知道小猴子为什么总是盖不到房子。懂得我们每个人活的每一天都有一个明天，总是把事情放在明天做，那该等到什么时候呢？所以，当我们想到要做的事情时，就应该马上去做，不要再等明天了。也就是空谈理想与目标，迟迟不见实际行动。
3.半途而废：制定了目标，中途因为各种因素停顿下来，使目标达成不了，前面的积累也白费了。
四、学生制定计划，亲自实践。5分
1.在你及你的身边，有没有发生过虎头蛇尾，半途而废，甚至有头无尾的事情呢？小组交流讨论，并结合自己或小组实际情况制定目标及完成目标的计划。课参考书p101
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2.学生汇报
六、总结 2分
伟大的革命先驱李大钊告诉我们：凡事都要踏实地去做，无骛于虚名；以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。通过今天的学习让我们理想壮志凌云，行动脚踏实地，一点点的积累，持之以恒的坚持，锲而不舍的追求，在困境中看到光明，最终实现理想目标。
七、练习：7分
1、 你学到的格言是什么？
2、 我的尝试 101书上
八、板书
积跬步 锲而不舍
积累
锲而不舍
课后反思:
第四主题 快乐少年行
第一课时 心宽常快乐 烦恼损伤多
沟通无极限 真情暖心窝
一、学生情况分析
学生对使人心宽的方法了解不清，对烦恼给人带来的不愉快自己有亲身体验。学生面对不愉快的事缺乏沟通，不了解进行沟通的方法。
二、教学目标
1、 知道使人心胸开阔的方法和与人沟通的方法。
2、 知道心胸开阔、与人沟通能够使人快乐，烦恼能够使人身体损伤。
3、 体验与同学共同成长的快乐。
三、教学准备：
教师准备：（1）教学课件
（2）有关视频
（3）其他材料
学生准备：
心宽常快乐的事 烦恼损伤多的事例
四、教学重难点
重点：知道使人心胸开阔的方法和与人沟通的方法。
难点：知道心胸开阔、与人沟通能够使人快乐，烦恼能够使人身体损伤。
体验与同学共同成长的快乐。
五、教学过程：
（一） 心宽常快乐 烦恼损伤多 13分
1、 挑战自我游戏《机枪大四》
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2、教师导入
同学们，大家觉得是不是很开心？是啊！“人非草木，孰能无情”喜怒哀惧，恐怕我们自己都记不清有过多 少这样的体验了。它们让我们的生活变得多姿多彩，给我们平添了很多情趣。但是也正是因为它们，让人们控制不住自己，做错了很多事，甚至走上犯罪的道路。
3、小组讨论生活中有哪些积极情绪哪些消极情绪。
4、 教师我们要提倡的是积极情绪还是消极情绪呢？当然是积极情绪了，因为积极情绪能使我们成功，而消极情绪会产生不良的影响，会产生哪些影响呢？
课件举例：P103实验内容（小组讨论交流：自己想到了什么）
5、教师：大家想出了这么多调适情绪的方法，让我们来听一听心理学博士的看法吧！
跟他人有矛盾的时候，敞开自己的胸怀，增加愉快的体验，使自己天天开心的方法有哪些？
大度、想开、赞美、不苟求、理解、豁达。
9、同学们，我们有没有过不良情绪的体验呢？现在就让我们交流一下并找到合适的调适方法好吗？（同学们以小组为单位，把你曾经有过的不良情绪说出来，大家共同解决）。选出一人在班上汇 报。
10、教师：看来大家真的掌握了很多不良情绪的调适方法。在此，我愿送大家一话共勉！（学生齐读）人心比海宽，快乐永相伴。忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
11、教师小结：同学们，生活的海洋中没有一帆风顺的，只要我们乐观地面对生活，怀着一颗真诚友善的心去对待生活中的每一个人、每一件事，相信生活会回报给我们更加灿烂的笑容，
愿＜歌声与微笑＞伴随我们健康成长！播放CD光盘。（师生齐唱）
二、沟通无极限 真情暖心窝 10分
1、 师：在日常生活中我们会遇到各种各样的问题，有时需要沟通解除误会、消除烦恼，这些方法是什么呢？大家在小组内说一说自己的是和做法，各组组长在班上进行汇报，
2、学生汇报
与师沟通事例
与家长沟通事例 总结方法：坦露心扉、聊天、行动
如同学沟通事例
与朋友沟通事例
大家一起总结沟通的方法： 写信、用行动沟通、用语言交流沟通
3、沟通需要注意什么大家结合自己生活中的事例说一说
沟通技巧、付出真情、尊重对方
思考我们怎样与老师沟通和交往呢？我们先来看看小林的故事，或许你会有所感悟。（ppt）
师：针对材料。分析同学们在与老师相处时的矛盾，通过课堂讨论，引导学生积极与老师沟通，学会与老师正确沟通的方法。
师：ppt总结
师：现在哪位同学参照黑板来总结，这节课我们学了哪些内容呢？
生：总结
总结的非常好，其实今天老师呢也带给大家一个惊喜。我们每个人向我们的父母或老师说一句话，老师会把你们的话记录下来，有机会我们可以给他们观看，好不好？
板书设计：
沟通无极限 真情暖心窝
态度 怎样与父母沟通 和谐
技巧 怎样与老师沟通 生活
课后反思：
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第二课时 共同成长的日子真快乐
一、 学生情况分析
这个时期的学生经历几次失败后，很容易会失去信心，非常需要予以关注和指导。如果学生能够不断获得自信，他们做事就会有把握，就能很好地独立处理问题，就容易获得成功。因此，教会学生建立与巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用，有助于学生健康成长。
十一二岁的男生女生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“异性疏远期”，这是一个孩子们成长过程中的过渡阶段。如何帮助孩子们自然地度过这一“不自然”的交往期，使男生女生能了解彼此的共性和差异，用接纳、理解的态度去化解与异性交往中的矛盾和烦恼，用欣赏、学习的态度与异性和谐相处、感受友好相处的乐趣。
活动一：身边的发现
（幻灯片出现新旧两份《小学生日常行为规范》）
师：这里有两份《小学生日常行为规范》，一份是20年前、20世纪80年代的，也就是我做小学生时使用的，一份是现在你们使用的。由于时代的不同，这两份《小学生日常行为规范》也不完全一样，其中有一个变化就是现在的《小学生日常行为规范》删除了原来有的“对外宾有礼貌、热情大方、不围观尾随”这一条。你们知道为什么会有这样的变化吗？
生：不知道……
师：就让我这个20年前的小学生告诉你们吧。那个时候，人们在生活中很少看到外国人，更别说接触了。偶尔看见一两个金发碧眼、奇装异服的外国人，那是多么新奇啊！要知道好奇是孩子们的天性，于是难免会出现小朋友围去看稀奇，甚至看不够跟着人家看，这对外宾多不礼貌啊！所以，我们那个时代的小学生规范里就有了这么一条。
师：你们现在如果看见外宾，会和我们那个时候一样惊奇吗？为什么？
生：不会了，我们见了会觉得很平常。
生：我们现在经常看见外宾……
师：如果说我们那个时代的外国人很少见，你们现在又是怎么样的情况呢？在你们现在的生活中见过外国人吗？你们和外国朋友有过接触吗？谁能讲讲？
生：我上培训班的时候，有外教给我们上课。
生：我去年夏令营去北京旅游时，遇到过外国人。
师：他们是干什么的呢？是来中国旅游的吗？
生：是的。
生：我曾经去过美国游学，我接触了很多外国人，这里还有一张我和他们的合影留念照片。
师：真羡慕你啊！
生：我爸爸去过新加坡旅游，也接触到了许多外国人。
师：哦！同学们说得真好，还有许多同学想说，由于时间关系我们不能一一道来，因为太多了，从同学们的交流中不难发现，现在来中国旅游、工作，甚至定居的外国人越来越多，而且我们出国访问、留学、旅游……也越来越多。
师：正是因为这样，我们现在还会不会发生围观、尾随的情况呢？
生：不会了！
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师：是啊！所以“对外宾有礼貌、热情大方、不围观尾随”这一条现在没有了，同学们，通过两版规范的对比，你们发现了什么呢？
生：现在我们与外国交流更多了，联系更多了……
板书：交往──增加
师：刚才通过大家的交流，我们发现交往增加了，是不是就是我国与世界的交往增加了呢？生活在当今时代，世界其他国家又是怎么样的呢？你们知道吗？
生：……
师：阿里一家要从巴林到悉尼度假，他们选择坐飞机到香港中转，（出示课件）当他到达繁忙的香港国际机场时，机场显示屏上展现着当天到达的航班信息……（出示课件）
师：你们知道吗？每天从世界各地到达香港的航班与从香港飞往世界各地的航班就有近1000班次。
生：啊！（惊奇）
师：（课件出示若干条从世界各地飞往香港的航班时刻表）我们在地图上用线连一连好吗？
生在准备好的若干世界地图上开展连线活动。
师：大家刚才连的只是一天1000多航班中很少的几条，请大家闭上眼睛想一想，如果我们把所有这些航班用线在地图上连接，会是一幅怎么样的景象。在全世界，像香港国际机场这样的航运中心还有许许多多，（出示世界地图，显示各大机场）大家还可以想象一下，你脑海里是怎么样的情景？
生：闭眼体验。
生：太多了。
生：密密麻麻。
生：像蜘蛛网一样……
师：是啊！这还仅仅是飞机这样一种交通工具，如果把轮船、汽车等加进来，大家能想象当今世界人们交往的景象吗？这样的场景告诉了我们什么？
师：是啊！不仅我们与世界的交往越来越多，世界各国人们之间的交往也越来越多！
活动二：感受“更近了”
师：学习到这里，大家有什么问题想问吗？
生：为什么现在人们的交往会增多呢？
生：交往增多了，会给我们的生活带来什么样的影响呢？
师：下面就让我们一起来探究探究吧。二十年的时间，我们的身边，我们的世界变化这么大？大家知道这是什么原因吗？
出示题板：
公元前138年至前119年
“丝绸之路”的开拓者张骞从长安（西安）出发，行路遍及中亚和西亚，他派遣的副使还到达欧洲乃至北非地区。张骞走了近20年。
13世纪70年代
马可·波罗从意大利的威尼斯抵达中国内蒙古，经历3年半。
19世纪末
汽车出现后，从意大利的都灵到北京要花3个月左右时间。
21世纪
从意大利到北京坐飞机只要10个小时。
师：结合刚才的学习，参考题板上的信息，看看大家能不能发现为什么我们生活的时代人们相互之间的交往会大大增加。
生小组讨论。
生：交通的便捷，科技的发展……
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师：（小结）随着科技的发展，交通的便捷。地球还是那个地球，可地球仿佛变小了，人们更近了。
板书：我们更近了；距离──“缩短”
师：是啊！题板上显示的交通工具的变化让我们明显感受到我们更近了，其实人们交流还有通信等其他方式。同学们，你们还想体验一下现代科技带给我们的“海内存知己，天涯若比邻”的全新感受吗？
生：想！
师：我们一起来身临其境地体验一下相距15000公里的北京与纽约卫星连线的感受。（播放北京与纽约卫星连线电视短片）
师：当人们从北京演播大厅看到对方，大家为什么这么兴奋？
生：因为他们相隔千里，竟然能够通话，而且看到画面，太不可思议了……
师：大家注意到没有，画面与声音有些延时是怎么一回事情啊？
生：因为相距太远，那一点点延时实际上是声音与画面信号飞越15000公里的时间。
师：大家感觉怎么样？
生：太快了。
生：科技发展真使得我们近了啊！
活动三：模拟体验活动
师：当今世界，人们交往更多了，彼此之间更近了，这又会对我们的生活带来哪些影响呢？就让我们在日常生活中去探寻吧，看看又有什么新的发现？
师：老师这里有一些同学们平时经常能见到的日常生活、学习用品。今天就请大家分小组研究研究，看看你们从中发现了什么秘密。
生领取物品做研究，并分小组汇报交流。
生：我们这一组研究“立顿”红茶，它的原产国是印度，但又是在中国生产，它是“联合利华”这家英国公司的产品。
生：我们发现雪碧是美国可口可乐公司的荣誉产品，但从说明中我们了解到是由中国生产的。
生：……
师：的确，现在给一件商品定位是哪个国家的，是一件很困难的事情，因为有可能品牌是一个国家的，生产又在另一个国家，而原材料的提供又是一个国家……比如我手上的这件商品，它由英国公司出品，但是在中国生产，原材料又来自印度，它销往美国、加拿大等一百多个国家和地区，你们看，包装上干脆就说是国际产品了。同学们，这个现象说明了什么呢？
生：地区与地区、国家与国家之间的联系越来越紧密了，你中有我，我中有你，甚至不分你我了……
师：让我们来一个模拟活动体验吧。
全班五个小组分别模拟中国、英国、美国、印度、加拿大。美国需要三件此产品，同学扮演不同的角色来体验，到英国购买，在中国生产，从印度进原材料，顺利完成。
师：再玩一次好吗？
生：好！
加拿大需要两件此类产品，但是在模拟过程中，印度没有原材料了，没有完成任务。
师：刚才的活动一个顺利完成，一个没有完成任务，大家从中感受到什么呢？
生：互相联系……
生：太紧密了……
师：是啊！我们多么近了，我们联系这么得紧密！
板书：联系──紧密
活动四：共同的期待
师：如果前面所说的都是看得见摸着着的话，当今世界人们更近了的状况给我们的文化生活、思想认识又带来了哪些影响呢？
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师：大家看幻灯片，你们看到了什么？
生：不同国家的孩子玩着同样的滑板车……
师：我们可以发现在很多地方，我们与世界其他地方的孩子有着相同的爱好与兴趣，玩着同样的游戏，看着同样的书籍……让我们来交流交流。
生从玩具、游戏：芭比娃娃、溜溜球、滑板……；书籍、影视：米老鼠与唐老鸭……；偶像：超人、蜘蛛侠……进行交流。
玩具、游戏
滑板
书籍、影视
米老鼠与唐老鸭
明星、偶像
超人
……
……
师：为什么会这样呢？
生：因为文化交流多了……
板书：文化──交流
师：知识问答游戏
（播放《哈里·波特》片断）
师：这部片子叫什么？
原著的作者是谁？共有几部？每一部分别叫什么？……
师：看来我是难不住你们了，你们说，这些问题难得住英国、美国、韩国……的《哈里·波特》迷吗？为什么？
生：大家都知道，因为我们都看了……
师：的确，因为我们更近了，我们现在可以关心同一本书，同一件事情了。
出示题板：英国《镜报》6日爆出令全球铁杆魔幻小说迷们震惊的消息。魔法少年哈里·波特可能与他的宿敌伏地魔一起在终结篇中死去。
师：听到这个消息，你知道英国的小朋友是什么感受吗？
生：难过。
生：伤心……
师：你们是怎么知道其他国家孩子们的反应的呢？
生：因为我们的感受是相同的……
师：因为我们关注同一本书、同一部电影、同一件事情，因而，我们的感受也有可能相同。同学们，今天的学习只是打开了一扇窗口，我们今天生活的世界与20年前、2000年前有着很大的变化……我们更近了，我们生活的世界，彼此之间人们联系如此紧密，万一哪个地方出现问题，会带来哪些影响呢？人们又将如何应对呢？我们下节课将继续来探讨。
板书设计：
共同成长的日子真快乐
距离──“缩短”；
交往──增加；
联系──紧密；
文化──沟通；
课后反思：……
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