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2012—2013学年第二学期八年级思品导学案
主备人：杨振娟 使用时间：年月日
第一课别把尊严丢了
第1课时尊重自己
【学习目标】
知识目标：知道做人要自尊自爱。能力目标：学会自尊自爱。情感、态度、价值观：懂得自尊自爱。
【教学重点】懂得自尊自爱。【教学难点】学会自尊自爱。
【课堂活动流程】
创设情景，导入新课：
二、自主学习
1.人的尊严无比珍贵。正常情况下，失去尊严之后，要____________________才能找回来。
2.有些人不因眼前_______而牺牲自己做人的________，这样的人浑身洋溢着__________,让人肃然起敬！
3.工作丢了可以再找，_________丢了却不易找回。ww w.Xkb 1.coM
4.尊严不是一时的得失，更不是_______________,而是你是否把______当做大写的人。
5．俄国作家屠格涅夫说：没有自尊心的人是渺小的，自尊心----这是可以用来推动地球的阿基米德杠杆。这句话的含义是什么？
三、合作探究，交流展示：
1.阅读教材2页《不跪的中国人》，你对孙天帅失去工作是怎样理解的？
2.如何正确认识尊严？
3.学习成绩差就矮人一等，贫穷就没有尊严，说法正确吗？你是如何理解的？
四、精讲释疑
尊重自己1.人的尊严无比珍贵。
（1）失去尊严之后，花多少倍代价才能找回来。
（2）人不能因眼前小利而牺牲自己做人的尊严。
（3）尊严不是一时的得失，更不是多寡，而是你是否把自己当做大写的人。2.对尊严的理解不能简单化。
五、巩固达标
（单选）1：自尊与尊重他人二者关系表述正确的是()
A.尊重自己说能赢得他人的尊重B.自尊的人无需尊重他人
C.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重D.尊重他人，就是尊重自
2:只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。下列名言能体现这一观点的是
A．人须知耻，方能过而改（朱熹）
B．乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧（白居易）
C．与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟（荀子）
D．藐视别人，就是藐视自己（惠特曼）
3:活动与探索Xk b1.C om
甲：喂，给我拿一本《岳飞传》。
乙：阿姨，请给我拿一本《数学解题技巧》。
售货员先给乙拿书，乙感激的说：“谢谢阿姨，再见！”然后高兴地离开了。
甲：忿忿不平了：“我先到了，凭什么先给他拿？”。
售货员冷冷地答道：“你人到了，但____________________________”。
甲：悻悻的走了。
（1）请在上面的横线上把内容补充完整。
（2）这个小故事给你有什么启示？并说明原因。
（3）请你为自己制定一句尊严捍卫词。
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第2课时经受歧视的考验
学前指导
【学习目标】
知识目标：1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。
能力目标：学会尊重他人。
情感、态度、价值观：懂得尊重他人的正确人生观。
【学习重点】1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。
【学习难点】懂得尊重他人。ww w.Xkb 1.coM
【课堂活动流程】
创设情景，导入新课：
二、自主学习
1.俗话说“金无足赤，人无完人。”这个成语的意思是_________________
___________________________________________________________.
2.別人歧视的眼光是对我们尊严的巨大________和_________。如果我们经受不住，就可能________________,被这些人看低；
3.在歧视面前，我们所能做的、应该做的，就是________、_________!
4.当我们受到歧视时，必要的时候，可以____________________________________。
5.不尊重别人也就是不尊重_____;尊重别人其实就是_________________。
6.公民、法人享有________权，公民的人格尊严受法律保护，禁止_______、_______
方式损害公民、法人的名誉。
7.以暴力或者其他方法公然_______他人或者________________他人，情节严重的，处_______年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
三、合作探究，交流展示：
1.什么是歧视？请你列举现实生活中歧视的种类（至少三种）
2.你认为怎样做才能经受歧视的考验？
3.怎样理解尊重别人就是尊重自己？
4.你是否在不经意间或多或少歧视过他人？这会给他人造成什么伤害？
5.如何正确面对别人的歧视？
四、精讲释疑 在歧视面前_______________________。
1.不被歧视吓倒
在歧视面前必要的时候______________
经受歧视的考验
不尊重别人也就是_________________
2.不歧视别人
五、巩固达标
（单选）
1.在社会生活中，我们不难发现存在着“年龄歧视”、“学历歧视”、“身高歧视”、“职业歧视”，甚至“收入歧视”等现象。面对这些现象，要求（）
①制定正义的社会制度，反对歧视②运用刑罚严厉打击③公民自觉遵守社会制度、规则和程序④树立特权意识，谋求最大利益
A．①②③B．①③C．①③④D．①②③新|课 |标| 第|一|网
2.下列行为不属于侵犯公民人格尊严的是()
A．给他人起侮辱性外号。B．盗用、冒用他人姓名进行非法活动。
C．将他人的照片作为投飞镖的靶子。
D．学校把获奖学生照片张贴在校园的宣传栏中。
3.班里有些同学给身患残疾的小方起侮辱性外号，老师对他们进行了严厉的批评和教育。老师的做法能够保护小方的A．姓名权B．荣誉权C．名誉权D．肖像权
（多选）
1.下列对人格尊严权理解正确的是（）
A．我们每个人都有人格和尊严B．人格尊严权只包括名誉权和肖像权C．侵犯公民人格尊严应承担相应的法律责任
D．除违法犯罪的人以外，公民都享有人格尊严权
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第一课第3课时不在崇拜中迷失自我
学前指导
【学习目标】
知识目标：1.不要盲目崇拜。2.盲目崇拜的表现、危害。
能力目标：学会用自己的行动和努力，证明自己的价值，赢得别人的尊重。
情感态度价值观：不在盲目崇拜中迷失自我。
【学习重点】盲目崇拜的表现、危害。
【学习难点】不在盲目崇拜中迷失自我。
【课堂活动流程】
创设情景，导入新课：
二、自主学习
1盲目崇拜会使人在不知不觉中失去______________。
2.在我们现实生活中，青少年盲目崇拜的行为有____________________________。
3.在日常生活中反映金钱崇拜的言行有____________________________________。
4.当我们疲于奔命地追逐________、__________或_________的时候，我们会在疯狂中___________、___________、____________从而丧失了别人的尊重。
三、合作探究，交流展示：
1.在社会生活中中学生有哪些盲目崇拜现象？
2.在其一些盲目崇拜中，有哪些崇拜行为是有损人格尊严的？
3.如何正确认识盲目崇拜？
4.你认为，中学生可能在哪些崇拜中迷失自我？
5.盲目崇拜的危害有哪些？
四、精讲释疑生活中的实例
明星崇拜 对自身的危害
不在崇拜中迷失自我 最具诱惑力的崇拜
金钱崇拜 金钱崇拜的危害
金钱并不是万能
五、巩固达标
（一）、（单选）1中学生小帆常常将理想中的自我形象与歌星、影星和球星等明星联系在一起，青春偶像身上憧憬自己的未来。下列他的做法中，正确的是（）
A． 完全模仿他们的外貌，不断改变自己B．努力学习他们的优点，不断完善自己C．竭力追捧他们的生活，不断丰富自己D．盲目崇拜他们的个性，不断发展自己。
（二）、活动与探索
材料一：据报道，29岁的兰州女子杨丽娟苦追偶像刘德华13年，不惜荒废学业，前后三次前往香港和北京，寻找与偶像见面的机会，其父为圆女儿心愿，卖肾筹款，不惜一切代价，倾家荡产，因女儿未能如愿，其父于3月27日在香港跳海自杀。
材料二：目前中国中学生追星情况调查表：
崇拜歌星影视明星 崇拜体育明星 崇拜科技明星
79.4% 11.1%9 5%
结合材料，完成以下回答：
材料一、二分别反映了什么社会现象？
2试分析杨丽娟盲目追星导致家庭悲剧的原因。
3材料二中反映的现象你周围有吗？试举两例。
4我们中学生应从杨丽娟的事例中吸取什么教训？
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第二课生命的滋味
第1课时生命的特殊体验
学前指导
【学习目标】
知识目标：挫折是人生经历中不可缺少的一部分；正确认识挫折。
能力目标：增强抵抗挫折的能力；增强自我调适、自我控制的能力；学会理智地调控自己的情绪。
情感态度价值观：在挫折面前能保持积极的心态，培养战胜挫折勇气和信心，坚实地走好人生的每一步，实现人生价值。
【学习重点】正确认识挫折，分析挫折产生的主客因素。
【学习难点】挫折产生的原因。
【课堂活动流程】
创设情景，导入新课：
二、自主学习
1.＿＿＿＿是人生经历中不可缺少的一部分。
2.挫折产生的原因多种多样，可以归纳为＿＿＿＿和＿＿＿＿两方面。
3.从客观上看，造成挫折的主要有＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
4.从主观上看，由于个人的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等条件的限制，导致自身追求的目标不能实现而产生了挫折。ww w.Xkb 1.coM
三、合作探究，交流展示：
1.想一想：我们人的一生中可能会出现哪些挫折和挑战？
2.你认为最“顺”的人，看看他们遇到过哪些挫折？
3.什么是挫折？挫折产生的原因有哪些？
4.你对自己遇到的挫折进行分析过吗？如果没有请同学们列举遇到过的挫折有哪些？分析产生的原因是客观还是主观？对挫又是怎样处理的？
四、精讲释疑
1.挫折是人生经历中不可缺少的一部分；
2.正确认识挫折：挫折的含义、成因
五、巩固达标
（单选）1、下列属于造成挫折的主观因素是（）
A．地震造成房屋倒塌B．小丽奶奶因病去世
C．爸爸、妈妈不理解小荣的苦衷D、小宏没有考上理想的高中
2、在现实生活中，天灾会导致挫折，人为因素会导致挫折，个人的道德品质、智力等因素也会导致挫折。这告诉我们：（）
A、挫折会阻碍人们前进B、导致挫折的因素都是无法预测的
C、挫折能磨炼人的意志D、挫折是人生经历中不可缺少的一部
（多选）1、“自然界没有不凋谢的花，人世间没有无曲折的路”这句话告诉我们（）
A、人生道路不会有曲折B、人生的境遇复杂，人生的征途艰险
C、人生中难免有挫折D、挫折是人生经历中不可缺少的一部分
感悟真知
材料一：2006年7月25日晚，以色列空军对黎巴嫩南部边镇希姆进行袭击，包括中国杜兆宇在内的4名联合国军事观察员不幸身亡。
材料二：小刚上课不认真听讲，老师对他进行了耐心细致的说服教育。
材料三：小娜脸上长了一颗黑痣，感到羞于见人。
上述材料中的现象会造成人们的挫折吗？造成挫折的因素是什么？试简要分析。
新 课 标 第 一 网
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第2课时让生命之根更深关键在态度
学前指导
【学习目标】
知识目标：1.面对挫折要有“生命之钙”；挫折是人生的学校。
2.面对挫折不同的态度会带来不同的结果；走出挫折方法途径。
能力目标：1.做生活的强者，自我激励，增强抵御挫折的信心、勇气和力量。
2.培养战胜挫折的积极心态。
情感、态度、价值观：保持积极进取的精神状态，迎接生活的挑战。
能够以积极的心态面对面挫折。
【学习重点】面对挫折要有“生命之钙”。
面对挫折要有积极的心态。
【学习难点】对“生命之钙”的理解。
面对挫折如何保持积极心态。
【课堂活动流程】Xk b1.C om
创设情景，导入新课：
情境创设法、案例教学法。
二、自主学习
1.对我们来说，________总是难免的。
2.面对挫折，不同的人会有不同的________，不同的心态会带来不同的______________的心态会使你的眼睛醒来，看到_____、_____、______的一面，你的生命会重新_______；而________的心态则会使你的眼睛_______，只看到______、________和______的一面，你的生命也会随之__________。
3.________和_________是走出挫折的驱动力。
三、合作探究，交流展示：
1.假如是你遇到了挫折你会怎么做？为什么？
2.引导学生阅读《耐磨的人生》，然后分组讨论：“生命之钙”包含哪些成分？：①顽强的意志；②战胜挫折的勇气和信心；③乐观开朗积极进取的的心态；④人生历经的苦难，在人生不如意的境遇中顽强活下去的精神力量。
3.面对挫折不同的心态会带来哪些不同的结果？
4.积极走出挫折，成就自己的事业，要做到哪几点？
四、精讲释疑
让生命之根更深
1.挫折是人生的学校。
2.面对挫折要有“生命之钙”。
关键在态度
面对挫折不同的态度会带来不同的结果：
积极心态：取得成功，成就事业
消极心态：悲观失望，生命暗淡
五、巩固达标
（单选）1学生小王说：“这次科技竞赛太难了，我就不参加了”。学生小刘说：“我想试试自己的实力，困难我可以克服。”结果，小刘获得了这次科技比赛的二等奖。从这一事例我们可以看出（）
A、小王同学就是没有实力B、小刘同学的运气比较好
C、对待挫折，不同的心态会有不同的结果
2你所经历的困境、磨难、失败都是获得成功的必经之路，勇敢吧，去挑战他们，相信自己，你会成功！这段话说明（）
在挫折面前要善于自我疏导B、没有经历过挫折就不会获得成功
C、越是遇到挫折越要提高自己的奋斗目标
3.中国有句俗话：“困难像弹簧，看你强不强。”这里的“强”主要是指（）
A、人的力量的强大B、坚强的意志
C、雄厚的物质基础
观察与思考：小华是一名八年级学生，平时学习很努力，成绩出不错。但是在学校组织的其中考试中，他发挥失常，考试成绩很不理想。此后，他一想起这事，就觉得灰心丧气，学习时也心不在焉，总是不能摆脱上次失败的阴影。
（1）小华现在是一种什么样的心态？
（2）请你为小华摆脱阴影提四条合理化建议
第3课时生命只有一次
学前指导
【学习目标】
知识目标：面对挫折要有“生命之钙”；挫折是人生的学校。面对挫折不同的态度会带来不同的结果；走出挫折方法途径。
能力目标：做生活的强者，自我激励，增强抵御挫折的信心、勇气和力量。
培养战胜挫折的积极心态。情感、态度、价值观：教育学生，珍爱生命，保持积极进取的精神状态，迎接生活的挑战。
【学习重点】面对挫折要有“生命之钙”。面对挫折要有积极的心态。
【学习难点】教育学生，珍爱生命
【课堂活动流程】
创设情景，导入新课：
二、自主学习
1.在现实生活中，有些人过分地看重＿＿＿和＿＿＿＿，忽视了＿＿＿的快乐与美好。
2.＿＿＿来之不易，我们应该加倍珍惜。
3.我们的生命不仅对＿＿＿重要，对＿＿＿、对＿＿＿也同样重要。
4.＿＿＿＿＿＿＿是人生的一大课题，是对生命的一种重视。
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5.人们常常从＿＿＿＿＿＿＿＿的角度判断自己是否重要。
三、合作探究，交流展示：
1.谈谈你对“生命之美”的理解。
2.“心理医生”“青少年自杀”质疑：：遇到挫折真的“别无他路”吗？自杀真的可以带来彻底解脱吗？像“闹着玩”一样吗？
3.我们的生命属于谁？自己对亲人、对朋友、对社会有哪些重要性？
4.假如生活中你也遇到想要轻生的人，你将如何开导他（她）？
四、精讲释疑
五、巩固达标
（单选）1.下列有关生命的看法，正确的是（）
A．生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命而精彩
B．地球上生命丰富多彩，因此人类可以随意践踏生命
C．生命是顽强的、也是脆弱的，我们应关爱和呵护生命
D．每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱
2.法国巴尔扎克说:“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话的寓意是：（）
A.每个人都要经历挫折B.挫折能磨练人也可以毁灭人
C.挫折越多越好D.挫折使人们事业成功
活动探索题：最近播放的一部涉及抗日战争时期的电视剧《大国医》中人物郭济财说：我就是这个命，学牙医，一开张就把人医死了，学捏骨（捏骨即骨科医生）差点让日本人要了我的命，我这一生再也不能学什么了。而他的妻子却说：有一句话叫做苦尽甘来，也许你的好日子在后面呢！结合材料，完成下列问题
（1）对材料中这两人说的话你是如何认识的？
（2）说说郭济财如此遭遇的原因。
（3）假若郭济财因此遭遇而寻了短见而丢了性命，你有何感想？
第三课你就是一道风景
第1课时不必太在意
学前指导
【学习目标】
知识目标：学会正确认识自己和接受自己，不为自己的生理特点而烦恼；
能力目标：善于捕捉自己的闪光点；
情感态度价值观：学会欣赏自己。
【学习重点】正确地认识自己、接纳自己、欣赏自己。【学习难点】处于青春期的中学生总想追求完美，总对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己。【课堂活动流程】
创设情景，导入新课：
二、自主学习
１. 是人生的一大智慧。
２．大自然造就了每一个人，就赋予了每个人 ，不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。
３.也许你会觉得自己有某些缺陷，但是你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是 。
三、合作探究，交流展示：
１.上小学的时候，梅梅不仅学习成绩很好，而且能唱会跳，是班上的文艺骨干，上中学后，梅梅常常在镜子前没完没了的端详自己，越来越觉得自己的缺陷太多；身材有点矮小且不够苗条，眼睛不仅是单眼皮且有点小········每想到此，她总是低头不语，越来越不愿意和同学们在一起，尤其不敢面对他人。时间长了，班里也没人理他了，她就整日把自己封闭起来，在孤独中痛苦。新 课 标 第 一 网
请问：如果你是梅梅的好朋友，请你帮她走出目前的困境。
２.让学生根据书本提供的案例思考：
（１）柴静和父母的冲突发生的原因是什么？柴静这样做说明了什么？
（２）你同意柴静的做法吗？
四、精讲释疑
不必太在意
1.学会欣赏自己是人生的一大智慧
欣赏自己 悦纳自我 悦纳他人
2.正确认识自己，接受自己 我是独一无二的
五、巩固达标
（单选）１.寓言故事：有一天孔雀向喜鹊哭诉：“我的声音太难听了，人家夜莺的声音多美妙啊。”喜鹊安慰道：“可是你有美丽的羽毛，这是别的鸟都不能比的。”对话告诉我们（）
A.美丽的羽毛比美妙的声音更重要
B.只有他人对自己的评价最客观
C.要全面认识自己的优点与不足
D.从外在形象认识自己最重要
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第2课时没有超人
学前指导
【学习目标】
知识目标：懂得世界上没有超人道理，学会寻找正确角度去认识自己，发挥自我优势；
能力目标：认识到“金无赤足，人无完人”，不抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；
情感态度价值观目标：发现自己独特的魅力，找到自己的优势，发挥自己的特长，拿出自己的过人之处，增强自信心。
【学习重点】学会寻找正确的角度去认识自己；每个人都有自己特色，独特的魅力，我们都是潜在的天才。
【学习难点】如何突破认识上总想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己的误区。
【课堂活动流程】
创设情景，导入新课：
二、自主学习
1.完美的超人在生活中是
2.在这个世界上，每个人或多或少都存在某些缺陷，没有人是
3.无须抱怨命运，多看看自己 ，就会觉得阳光更多的洒在自己身上。
4.每个人都有自己的特色，有自己独特的魅力。大胆一点说，我们都是
只是表现的形式不同罢了。
5.我们必须学会找到自己的优势， ，把自己的 摆放到人生的案桌上
三、合作探究，交流展示：
1.黄美廉是一名残疾人，却获得了美国加州大学的艺术博士学位，她是怎样看待人生的呢？Xk b1.C om
2. 阅读P28“专家视点”。请同学们根据《智能的结构》结合自己的实际，归纳出自己的智能倾向。
四、精讲释疑
没有超人
1、不要幻想完美的超人是不存在的 尺有所长，寸有所短。人应该扬长避短
2、多看看自己“所拥有的” 不要抱怨命运的不公多透过阳光的角度去看人生
3、只是才能不同罢了 找到优势，发挥特长，拿出特色，我们都是潜在的天才
五、巩固达标
（多选）1.在综合素质评价活动中，小明给自己做出了如下的自画像，你认为他应该继续保持和发扬的有（）
A.我心目中的我：自尊自信，充满阳光
B.我父母心目中的我：出类拔萃，十全十美
C.同学心目中的我：诚实守信，热情开朗
D.老师心目中的我：尊敬师长，自立自强
(多选)2.我们谁也无法避免一些意想不到的事给我们带来的不幸，我们谁也不能保证永远不受烦恼的侵扰，但是我们能够选择自己的生活态度。乐观的生活态度能使我们（）
A.遇乱不惊，处之泰然，带着微笑去面对现实
B.对生活中的一切都无所谓
C.不在逆境中自暴自弃，一蹶不振
D.在遇到困难时，知难而退，学会回避
第3课时 打开自己的宝藏
学前指导
【学习目标】
知识目标：掌握挖掘自我潜能的几种途径和方法，学做一个优秀的人。能力目标：掌握挖掘自我潜能的途径和方法。情感态度价值观目标：尝试着做一个不断挖掘自我潜能的快乐人。【学习重点】（1）认识潜能的价值。（2）我们每个人都有一座潜能金矿。【学习难点】寻找打开宝藏的钥匙。
【课堂活动流程】
创设情景，导入新课：
二、自主学习
1.潜能就是
2.潜能并非是科学家，文学家和艺术家等人的特权与专利，我们每个人都有一座
3.打开宝藏的钥匙有一、 二、 三、
4.自信就是经常要对自己说：“ ”
5. 只要我们抱着 的心态，就能给潜在的能力以机会，潜能就能得到更好的开发
三、合作探究，交流展示
1.8月16日晚，在国家体育场鸟巢9万多名观众的助威声中，北京奥运会田径比赛结束了最引人关注的男子百米飞人大战。最终，状态极佳的世界纪录保持者--牙买加名将尤塞恩博尔特以9秒69的惊人成绩夺得金牌，并打破了这个项目的奥运会纪录和世界纪录，这也是牙买加人首次摘得奥运会百米飞人大战的桂冠。从以上事例中你能懂得一个什么道理？
2.爱迪生小时候患了猩红热，病了很长时间，因些他有耳聋缺陷。爱迪生8岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”而撵出校门。从此以后，他的母亲是他的“家庭教师”。由于母亲的良好的教育方法，使得他对读书发生了浓厚的兴趣……他投入到了发明创造之中。为了发明灯丝，他大约试用了6000多种纤维材料，终于发明了电灯。爱迪生的文化程度极低，对人类的贡献却这么巨大，当有人称爱迪生是个“天才”时，他却解释说：“天才就是百分之二的灵感加上百分之九十八的汗水。从爱迪生成功的“秘诀”中人们总结这些特点：他除了一颗好奇的心，一种亲自试验的本能，再就是具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。从以上事例同学们能找到一些打开潜能宝藏的钥匙吗？
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四、精讲释疑
打开自己的宝藏
1、 什么是潜能？潜能是金矿。
2、 人类的潜能在不断超越“极限”；
3、 我也有潜能。
4、 开发潜能，
打开潜能宝藏的钥匙：
钥匙一：磨炼自己的身体，锻炼自己的意志；
钥匙二：自问，凡事多问“为什么”；
钥匙三：自信，常作积极的自我暗示；
五、 巩固达标
（观察与思考）我的同学蓓蓓一直觉得很自卑，因为他是全班最矮的一个，常听别人说“个头矮可不好，不漂亮没人喜欢，以后找工作会挺难”蓓蓓觉得未来的生活失去了七彩阳光·········
如果你是蓓蓓的朋友，你打算如何劝蓓蓓走出自卑的阴霾？
收集一些有关自信的名言警句，于蓓蓓共勉
第四课生命共舟
第1课时 合作就在身边
学前指导
【学习目标】
知识目标：1.知道现代社会是充满竞争，也是充满合作的社会。
2.弄清合作的表现。
能力目标：通过学习，提高学生的团结合作的能力。
情感态度价值观：精诚合作，互惠互利，增强学生的合作意识。
【学习重点】生活中合作的表现。
【学习难点】生活中合作的作用。
【课堂活动流程】
创设情境，导入新课：
二、自主学习
1．_________是人类社会的普遍现象，生活处处有_________。
2．一次游戏、一次班级活动、一次卫生扫除、一项发明创造，离不开你、我、他（她）的_________。__________，任务完成的质量就好，效率就高；反之则不然。
3．远古的人类只有通过_______才能在恶劣的自然环境中生存，_______使得人类文明绵延不绝。今天，使人类在_______、________、________领域取得了丰硕的成果。
4．人类的发展已经越来越离不开国家之间的___________,__________、_________已成为当今世界的主要特点，____________是当今世界一个普遍的话题。
5．无论是家庭中还是学校里，无论是社会上还是国际间，彼此都需要________、___________、合作是我们生活中的普遍现象。
三、合作探究，交流展示：
1．请说说你在学校里与他人合作的例子。
2．你的家庭在生活中有哪些合作的现象？谈谈这些合作对家庭生活的意义。
3.将你自己观察到的科技、经济、文化等领域的合作现象列举出来，与大家一起交流。
4.你知道还有哪些国际合作的例子？
四、精讲释疑
六、巩固达标
1.（单选）合作是人类社会的普遍现象，生活中处处都有合作，主要表现在
【】
①学校②家庭③社会④国际
A.①②B.③④C.①②③D.①②③④
2.（单选）重视团结合作是中华民族的优良传统。下列名言、警句中，不能体现这一优良传统的是【】
Ａ.团结就是力量Ｂ.众人拾柴火焰高
Ｃ.己所不欲，勿施于人Ｄ.人心齐，泰山移
3.（多选）下列不能体现合作精神的是【】
A.中国与东盟十国共同签署了《投资协议》
B.兴趣小组共同撰写科技小论文
C.联合国开发计划署到中国参与扶贫计划
D.200米赛场上运动员们你追我赶
4．（简答）2010年5月25日，中国和美国第二轮战略与经济对话落下帷幕。尽管彼此有太多的不一样，但中美双方都意识到，从博弈的对手，到互利共赢的伙伴，同舟共济、携手合作是一个最佳选择。
中美双方从对手到伙伴体现了什么？
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第2课时 合作与共赢
学前指导
【学习目标】
知识目标：认识到合作的重要性和不合作的严重后果。
能力目标：通过学习，学会在生活中如何与别人开展合理竞争和与人合作。
情感态度价值观：树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神。
【学习重点】合作意味着双赢，合作可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题。
【学习难点】体验竞争中合作带给团队和个人的欢乐从而实现共赢。
【课堂活动流程】
一、创设情境，导入新课：
二、自主学习
1．在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都只顾_______,不顾________,最终蒙受损失的还是自己。
2．生活中，我们需要与人交往，因而离不开与他人的合作。_________是件美好的事情，________的目的是_____________________。
3．当今社会发展面临的诸多难题，单靠个人或者个别机构是无法解决的，必须进行________、_________的________。
4．人类需要_______，人类也需要_________。_______意味着双赢，______可以赋予我们力量，使我们能够解决生活中大大小小的问题。
三、合作探究，交流展示：
1．在我们的生活中你知道哪些不合作的言行或事例？怎样做才能避免这样的后果？
2．说一说：你能说出一些合作共赢的事例、故事或者名言吗？
3．课堂小辩论：合作与竞争是否矛盾？
班级：八年级班小组：姓名：自我评价：小组评价：教师评价：
导学案内容 修改意见
四、精讲释疑
五、巩固达标
1.（单选）俗语说：“一根筷子易折断，十双筷子抱成团”
“人心齐，泰山移”，这告诉我们【】
A.生命健康的重视。B.受教育权的重视。
C.人格尊严的重视。D.政治权利的关注。新|课 |标| 第|一|网
2.（单选）对右图漫画的理解，下列观点正确的是【】
Ａ.合作是新形势下实现共同发展的必由之路
Ｂ.当今世界只有合作，不存在竞争
Ｃ.互相竞争才能成就伟大事业
Ｄ.只要合作就一定能获得双赢
3.（简答）阅读漫画《龟兔赛跑新传》。你认为漫画表达了什么道理?并作简要说明。
第3课时 合作宝典
学前指导
【学习目标】
知识目标：1.理解几种常见的合作宝典并能运用在实际生活中。
能力目标：培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中。
情感态度价值观：树立良好的合作意识和正确当的竞争意识，培养团队精神。
【学习重点】做到为他人着想，发挥个人长处，尽自己责任，讲究合作原则，逐步形成良好的合作品质。
【学习难点】培养与人合作的能力与习惯并实践在常生活中。
【课堂活动流程】
一、创设情境，导入新课：
二、自主学习
1．________就是要充分发挥每个人的长处，做到人尽其才，以提高合作者______________的能力和效率。
2.合作需要在 中进行。只有每个人都承担起自己应尽的 ，合作才会成功。而推卸 ，不贡献自己的智慧和力量，对自己、对他人都是 的行为。
3.合作是有 的———合作必须符合 和 。
4.在与他人合作 的过程中，我们必须为他人着想，发挥每个人的长处，尽自己的责任， 。如果我们理解了这些合作宝典并加以运用，就能够逐步形成良好的 。
三、合作探究，交流展示：
1．阅读《常彬彬的苦恼》探讨常彬彬为什么苦恼？他的根源是什么？请你帮他解决。
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2．在你的身边，还有那些你认为是不正当的合作？
3.生活中还有哪些合作的方法呢？
四、精讲释疑
五、巩固达标
1.（单选）合作的作用，以下认识正确的有【】
①合作能聚集力量，启发思维②合作能培养同情心和奉献精神③合作不利于激发创造性④合作能大大增加成功的可能[来源:学#科#网][来源:Zxxk.Com]
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
2．（单选）我们在学习上既有合作，也有竞争，要想处理好自己与他人的关系就应该【】
①学会欣赏他人②发现别人的长处③虚心向别人学习④遇到分歧，赶快躲开
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④[来
3.当今在众多的招聘启事中，用工单位几乎都把“具有合作意识”列为应聘者必备的素质之一。这是因为【】
①合作是一种力量，能够帮助我们战胜一切困难；②良好的合作能创造竞争中的双赢；③具有合作意识能使合作者各司其职，取长补短，有利于进步与发展；④当今社会知识信息量大，社会分工细，善于合作有助于事业的成功。
A．①②④B．②③④C．①②③④D．①②③
4.（观察与分析题）材料一：2010年10月19日，网络若干论坛突然传出消息，称曾引起轩然大波的“圣元奶粉致儿童性早熟事件”，是奶业巨头蒙牛及其公关公司策划出来，以打击竞争对手，10月24日，蒙牛“诽谤门”案件侦破后，涉及此案的蒙牛未来星品牌经理安勇等4人被批捕。
材料二：杨刚和李毅是好朋友，杨刚性格开朗，爱好英语，李毅温和善良，喜欢数学。他们在学习和生活中既互相竞争又互帮互助，双双被评为学校的“学习标兵”和“友谊明星”。
（1）材料一的结局给我们什么启示？
（2）材料二告诉我们，竞争最理想的结果是什么？请你谈谈对它的理解。
第五课 当冲突发生
学前指导新 课 标 第 一 网
【学习目标】
知识目标：认识错误处理冲突的危害性，能理智地对待和化解生活中的各种冲突。
能力目标：能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。
情感态度价值观：了解冲突发生的原因及其危害性，掌握理智处理冲突的常见方法，了解心理换位的含义。
【学习重点】掌握解决冲突的方法和智慧。
【学习难点】学会宽容他人、为他人着想。
第五课第1课时面对冲突
【学习重点】认识错误处理冲突的危害性。
【学习难点】冲突具有两面性。
【课堂活动流程】
创设情景，导入新课：
二、自主学习
1.你和同学间发生过冲突没?请详细描述当时的情形。
2.你认为同学间发生冲突正常吗？
3.错误处理冲突有何危害性？
4.冲突有何积极影响？
5.冲突发生的原因有哪些？
6.冲突既有危害性，又有积极的一面说明其具有性。
三、合作探究，交流展示：
1.根据亲身经历举例说明错误处理冲突的危害性？
2.根据亲身经历举例说明正确处理冲突的积极影响？
四、精讲释疑
五、巩固达标（单选）
1.冲突如果处理不好，会影响人际关系的和谐。严重的还会造成人身和财产的损害，甚至令双方受到纪律的处分和的制裁。
A、道德 B、老师
C、法律 D、家长
2.冲突如果处理得好，也有积极地一面，可以。
A、增长知识 B、锻炼口才
C、开阔眼界 D、加深彼此的友谊
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第2课时 我们的智慧
学前指导
【学习重点】掌握解决冲突的方法和智慧。
【学习难点】学会宽容他人、为他人着想。
【课堂活动流程】
创设情景，导入新课：
二、自主学习
1.就叫宽容。
2.对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以将冲突。
3.心理换位就是换一个位置，。
4.当与同学，朋友发生冲突可以给他（她）表达你的歉意。
5.如果你懂得保护别人，同时也就保护了。
6.解决冲突的方法和智慧有哪些？
三、合作探究，交流展示：
1.除了书中的，你认为‘我的智慧之花’还有哪些？
2.当与同学，朋友发生冲突还可以请求谁来调停？你认为调解委员会成员必备的条件有哪些？
四、精讲释疑
五、巩固达标
（活动与探索）
苏文是一个追求完美的女生，她对自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一点点缺点，和别人的矛盾、摩擦她都一一记在心里，一生气就拿出来讲。渐渐地，她发现班里的同学都不愿意接近她，就连几个要好的朋友也渐渐疏远了。她觉得非常孤独。
请回答：
1.苏文怎样才能摆脱孤独，获得同学的友谊？
2.如果你与同学发生冲突（责任主要在对方），对方认识到错误后向你道歉你会怎么办？理由是什么？
第3课时 校园不容暴力
学前指导
【学习重点】掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。
【学习难点】学会巧妙地处置校园暴力。
【课堂活动流程】
创设情景，导入新课：
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二、自主学习
1.校园暴力是个问题，已经受到关注。
2.什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗?
3.校园暴力的危害？
4.校园施暴者的构成主要是些什么人?
5.社会、学校、我们对校园暴力的态度？
6.面对校园暴力我们有哪些对策？
三、合作探究，交流展示：
1.书中58页小讨论和接力赛。
2.书中59页实践营地。
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四、精讲释疑
五、巩固达标
（活动与探索）
原云南大学学生马加爵，因不能正确处理人际关系，为琐事与同学积怨，即产生报复杀人的恶念，并经周密策划和准备，先后将四名同学残忍地杀害。经云南省昆明市中级人民法院审定．以故意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。
请回答：
1.马加爵案例对我们有什么警示？（至少三方面）
2.马加爵的行为是什么行为？其受到的是什么制裁？
第六课 人之根本
第1课时 诚信是做人之本
学前指导
【学习目标】新 课 标 第 一 网
知识目标：理解“诚信”的基本含义（简言之，即对人守信对事负责）。
能力目标：（1）领会“诚信”在人生长河中的重要意义。
（2）对经历的典型事例作出“诚信”或“不诚信”的判断。
情感态度价值观：初步树立“诚信”理念。努力做诚实的人。
【学习重点】体会“诚信”在人生中的重要性。
【学习难点】是否“诚信”的判断。
【课堂活动流程】
创设情景，导入新课：
讲述（若有学生会讲，应有学生来讲）“狼来了”这一古老故事；然后简要说明本课内容结构及学习计划。
二、自主学习
诚信就是___________，即____与____一致，说话算数，言而有信。
诚信是人之______，社会之______。
孔子曰：“与朋友交，__________。”
信任不仅是一种高尚的_____，更是一种连接人与人之间关系的______。
得到别人信任的前提是对别人__________。
三、合作探究，交流展示：
1.课文“感悟角”里“一诺千金”的故事你是否也有类似的经历？若有，简略地向同学讲述一下。和同学一起讨论：我们应该向其中的男同学学习些什么？
2.看了美国弗吉尼亚大学学生的誓言：作为学生，我以我的荣誉起誓，我不作弊。你想到些什么？是否暗自下决心——我不作弊!
四、精讲释疑
诚信是浆：人生长河中，______是浆。
诚信是做人之本信任从哪里来：取得信任的前提是对别人______。
诚信档案：回忆自己的诚信经历。
课堂总结，扩展延伸：
1.评选本班“诚信之星”，并说明理由。
2.和同学、老师倡议，举行一次“无人监考”考试。
五、巩固达标
（单选）某生在与同学交往时往往爱耍小聪明，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到信任。他的内心很痛苦，很希望克服这个性格弱点，搞好与同学之间的关系。下面几项中有利于同学间互信的做法是()
①与同学平等相处，尊重对方的人格②以诚待人，对人守信、对事负责
③学会换位思考，体谅对方的情感④我行我素，一切顺其自然
A.①②④B.②④C.①②③D.②③④
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第2课时 诚信是社会发展之基
学前指导
【学习目标】
知识目标：通过事例，初步认识到社会生活、社会发展以诚信为基础。
能力目标：能对个人、企业等成功或失败的原因从诚信角度作出评判。
情感态度价值观：认识到诚信不仅是个人立身之本，更是社会发展乃至国家繁荣昌盛的根基；立志做诚实的人。
【学习重点】社会发展需要诚信。
【学习难点】对社会发展需要诚信的现实评判。
【课堂活动流程】
创设情景，导入新课：
二十世纪八十年代伊川杜康酒红极一时，人们以喝上一口为荣。全国各地买酒的车辆常常要排成长队、等上两三周，连买酒糟也要托熟人、找关系，其地位可与茅台一比，其利税更是我县财政的绝对支柱，需求量连年突增。于是市场上投机者开始大肆制售假酒，杜康酒厂内部也开始以次充优、以假乱真。人心不可欺。短短十几年，红红火火、三千多人的国有大型企业宣告破产。时至今日，伊川人谈及此事仍唏嘘、叹惜！诚然这里有大环境因素，但“以次充优、以假乱真”毕竟是其中重要诱因。
企业的盛衰如此，社会的和谐、繁荣、发展是否同样道理呢？这节课就让我们
共同学习、探究。
二、自主学习
1.面对危机，我们必须加强社会信用建设。
2.社会的正常运转需要作为根基。
3.不讲，社会和在这个社会中生活的人们必然会付出高昂的代价。
4.一个企业或其他社会组织，如果获得了这一特殊资本，或许有一时一地的折损，但终将得到社会的认可，走向长盛不衰。
三、合作探究，交流展示：
和同学讨论、交流下面问题：
1.课文中，原南京冠生园破产的真正原因是什么？这一事件对我们有哪些启示？
2.北京同仁堂是享誉中外的老字号中药企业，其“经久不衰”的根本原因是什么？
四、精讲释疑
诚信缺失造成巨大的经济代价
诚信缺失的代价
冠生园破产例
诚信是社会发展之基
同仁堂成功例
诚信制胜
社会的正常运转需要诚信作为根基
课堂总结，扩展延伸：
1.课文开头反映的现象，你是否也有经历？试讲述给大家。
2.当今社会，成于诚信、败于虚假的人或事举不胜举，试列举几例。我们从中得到什么启示？
五、、巩固达标
近日网传：浙江宁波鄞（音“因”）州高级中学图书馆无门、无墙、无岗，不安摄像头，书中无磁条，全天开放，全凭师生使用电子刷卡系统自助借还书籍。
馆长称，确实已经实行5年。但网传“10万书籍变10.6万”是胡说，其实也有丢书现象。
网友称：最重要的是个人自律。这既是对规则的尊重，也是对自我的尊重。
请结合课本所学，谈谈你的看法。
第3课时 事情没那么简单
学前指导
【学习目标】
知识目标：知道诚信并不是简单的对人守信、对事负责，她不仅需要智慧还需要勇气。
能力目标：有意识地把智慧、勇气融于诚信实践中。
情感态度价值观：初步树立智慧诚信、勇于诚信的理念。
【学习重点】诚信不仅需要智慧还需要勇气。
【学习难点】（同重点）
【课堂活动流程】x k b 1.c o m
创设情景，导入新课：
课前指导某生阅读、讲述课文最后故事《玉》。
教师引导学生得出结论：诚信需要勇气。
生活中，诚信不仅需要勇气，还需要智慧。请看第六课第三目——“事情没那么简单”。
二、自主学习
1.实话要讲，但是得考虑表达的方式，不能 。
2.诚实并不是在任何情况下都得把真相讲出来，在某些特定的场合，…，真诚、善意的 更能显示对他人的尊重和关爱。
3.坚持诚信，有时需要付出巨大的 ，甚至受到不公正的对待。
4.坚持诚信，在特殊时刻还需要特别的 。
三、合作探究，交流展示：
1.在小组内，列举日常生活中类似课文中不分场合、不考虑他人感受“讲实话”
的事例（如：给有残疾的学生起外号；课堂上，高声指正老师不经意的明显失误等）。
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讨论这些做法后果是什么？给我们什么启示？
2.讨论课文第七十二页中提出的两个问题。分组展示各自的答案。
四、精讲释疑
讲实话时要尊重别人
诚信需要智慧
正、反事例
事情没那么简单
实例两则
诚信需要勇气
故事：《玉》
结论：让诚信成为习惯，让荣誉成为理念。
课堂总结，扩展延伸：
1.在班主任或思想品德老师的指导下完成课文中《实践营地》作业。
新 课 标 第 一 网
2.收集智慧诚信、勇气诚信的事例，在师生中交流，并讨论对我们的启示。
五、巩固达标
（单选）2010年年关逼近，身为建筑承包商的孙水林，为了履行在过年前给工人们付清工资的诺言，雪夜中驱车千里从北京赶往湖北黄陂老家，一家5口不幸在冰雪路上遇车祸身亡；他的弟弟孙东林来不及处理后事，在大年三十前一天，按照60多名民工自报的账目，将33．6万元工钱发到他们手上。了却了哥哥的遗愿。他们的行为告诉我们（）
①诚实守信是为人处事的一种美德②讲诚信必然要付出沉重代价③积极履行社会责任，有利于建立稳定和谐的社会秩序④无论许下什么承诺都要去兑现
A．①③B．①④C．①②③D．①②④
第七课城乡直通车
第1课时 城乡印象城乡差异
学前指导
【学习目标】
知识目标：
1.了解城市与农村外观上特点
2.认识城市与农村的内在差异
3.知道城里人和乡下人在社会上是平等的，应相互尊重，相互学习。
能力目标：学会观察和表达，能够全面看待事物。
情感态度价值观：感受城乡差异，树立平等、尊重意识。
【学习重点】城乡差异
【学习难点】城乡之间真正做到平等尊重
【课堂活动流程】
创设情景，导入新课：
播放歌曲《在希望田野上》
二、自主学习
1.请同学们说说自己对城市或农村的印象。
2.城市和农村之间存在着哪些方面的差异？
3.农村和成熟都各有,各有其独特的和。
4.城里人和农村人其实都各有，亦各有，说到底，在这个社会上他们都是的。如果大家，相互学习对方的，改掉自己的，我们的国家会更，我们的社会也会更，更。
5.城里人与农村人在、、等方面都存在着较大的差异，城里人居住但邻里之间有些很少，农村人住着，但人际之间交往却特别。
三、合作探究，交流展示：
1.如果你是农村人，你觉得城里人的这种生活方式怪吗？
你是城里人，你能向农村的朋友说说成立人这样生活的苦衷吗？
你觉得农村生活有哪些你无法理解或需要解释的地方？
2.小组合作，完成教材78页的表格。
3.你能站在城里人或农村人的角度给对方一个友情提醒吗？让他们反思自己的行为有哪些不妥之处，予以改正。小组合作，完成教材79页“友情提醒”
4.小组合作讨论交流教材79页课堂“小讨论”
班级：八年级班小组：姓名：自我评价：小组评价：教师评价：
导学案内容 修改意见
四、精讲释疑
五、巩固达标
选择题
1.（多选）城市与农村比较
A.城市比农村好B.农村比城市好C.各有其独特的魅力的、D.各有其精彩的地方
2.（单选）城里人与农村人的差异主要表现在
①观念②品德③人际交往④生活习惯
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
3.（单选）城里人与农村人
①是平等的②是不平等的③应该彼此尊重④应该相互学习
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③
4.辨析：wwW .x kB 1 .c Om
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第2课时城乡差距
学前指导
【学习目标】
知识目标：
1.了解我国城乡差距的主要表现
2.理解城乡差距产生的原因
3.认识城乡差距产生的影响
能力目标：学会观察与思考，能够透过现象看本质
情感态度价值观：认识城乡差距，树立报效家乡，建设家乡的理想。
【学习重点】城乡差距的表现
【学习难点】城乡差距产生的原因和影响
【课堂活动流程】
创设情景，导入新课：
二、自主学习
1.改革开放以来，我国城乡居民的收入水平都在，与此同时，城乡居民的收入差距却在。
2.是决定消费水平的主要因素。城乡居民收入上的差距必然会在上表现出来。
3.列举城乡差距的表现
4.城乡之间如此大的差距，究竟是什么原因造成的？
三、合作探究，交流展示：
1.城乡之间的差距主要表现在那些方面？
2.分析城乡差距才产生的主要原因。
3.城乡差距如此严重，它对我国社会有何影响？
4城市的发展离不开农民工的奉献，但他们的生活状况又如何呢？你了解他们的生活吗？请你描述一下他们的生活。
5.请你乡政府或用工单位提几条建议，保证农民工合法权益，提高他们的生活质量。
四、精讲释疑
五、巩固达标
1.（单选）据统计，农村每百户拥有彩电、冰箱、洗衣机分别相当于城镇拥有量的47.8％、16.9％和34.2％，导致这种消费水平差距的决定因素是【】
A.消费观念B.收入水平C.生活环境D.交通条件
2.我国城乡居民的收入差异会导致【】
①农民丧失了不少发展机会和发展能力，极大地限制了农民的发展空间②严重压抑了农民的积极性和创造性③广大农村剩余劳动力进城务工④广大城市居民更加丧失劳动能力⑤社会整体的稳定和发展受到一定冲击
A、①②③④B、②③④⑤C、①②③⑤D、①③④⑤
3、观察与思考
年份 城镇居民收入（元） 农村居民收入（元） 城乡收入差距（元）
1997年 5160 2090 3070
1999年 5854 2210 3643
2001年 6859 2366 4493
2003年 8472 2622 5850
上图表反映了什么问题？
这一问题会带来哪些影响？
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第3课时城乡统筹
学前指导
【学习目标】
知识目标：
1.了解城乡统筹的背景和政策
2.知道统筹城乡的含义和要求
3.知道城乡直通车的措施
能力目标：提高总结、归纳问题的能力。
情感态度价值观：树立主人翁意识，关注农村家乡建设，为家乡经济的发展出谋划策
【学习重点】城乡直通车的措施
【学习难点】城乡直通车的政策ww w.Xkb 1.coM
【课堂活动流程】
创设情景，导入新课：
二、自主学习
1.建国以来偏重的发展战略，造成了我国分割、分治、分离的尴尬局面。今天，我国的综合国力在增强，人们的观念在变革，的战略已经出台并正在付诸实施。
2.什么是统筹城乡发展？其主要要求是什么？
3.列举2003年以来我国制定并实施的一系列统筹城乡发展的重要政策
三、合作探究，交流展示：
1.我国出台的一系列统筹城乡的政策有何意义？
2.你有哪些使城乡直通车开得更好的建议？请举出几个。
四、精讲释疑
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五、巩固达标
1、（单选）缩小城乡差距，实现城乡共同富裕必须做到【】
A.实施“城乡两策，重城抑乡”的思路.B.树立城乡统筹的总体思想，资源共享
C.让城市和农村居民互换生活场所D.加大城市税收，削减农村税收
2.（多选）作为一名中学生，我们在促进城乡开动直通车方面应该【】
Ａ.努力学习，不断提高自身素质．
Ｂ.积极宣传党的富民政策
Ｃ.相互交流，相互学习，取长补短．
Ｄ.农村学生要创造条件，成为准城里人
3、活动与探索
江左镇地处偏远山区，经济条件落后，党和政府为深化我镇农村改革，促进经济社会发展，进一步推动社会主义新农村建设民，准备开一次座谈会，假如你有幸参加：
你认为江左镇经济落后的原因有哪些？
（2）请你为江左镇农村改革，促进经济社会发展提几条合理化建议。（至少三条）
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第八课 黄土的厚重
【学习目标】
知识目标：1了解西部的历史、自然环境和与东部地区由此存在的巨大差距，分析产生差距的原因。
2理解西部大开发战略的含义和实施的重大意义及实施的具体措施。
能力目标：通过分析对比东西部地区的差异性，培养辩证分析问题的能力
情感态度价值观：了解我国西部地区的历史和现状，充分认识到我国东西部地区存在的种种差距，增强使命感，用实际行动为实施西部大开发战略献计献策，树立共同建设西部家园的理想。
第1课时 神奇的西部
学前指导
【学习重点】知道西部地区的范围、领土面积以及人口等情况，使我们对西部有一个总体把握。
【学习难点】知道西部的自然风光、历史文化以及丰富多样的资源；
【课堂活动流程】
创设情景，导入新课：ww w.Xkb 1.coM
二、自主学习
阅读13-18页完成以下习题
1.黄土高原位于中国，是一块美丽而神奇的土地，是中华民族的发祥地之一。黄土是万卷书，是一部厚重的之书、之书、之书。
2.国的西部由西南五省区、西北五省区、和以及、两个土家族苗族自治州组成。西部地区的这一最新定义，被称为“
3.我国西部地区幅员辽阔，面积约万公里，约占全国面积的%；总人口约亿，约占全国总人口的%；少数民族人口占全国人口的
4.青藏高原位于我国边境，平均海拔在以上，是上最高大、最雄伟的高原，有“”之称。高原上屹立着世界第一峰——-
5西部地区是中华文明的发祥地，有着极其灿烂的历史文化和传统。如、、、等
6我国西部地域辽阔，资源、、，是驰名中外的“”、“”和“”。
三、合作探究，交流展示：
假如没有西部的能源资源|、森林资源和矿产资源，我国的国民经济将受到怎样的影响？
班级：八年级班小组：姓名：自我评价：小组评价：教师评价：
导学案内容 修改意见
四、精讲释疑
①江山如此多娇
神奇的西部”
②厚重的历史文化
③丰富多样的资源
课堂总结，扩展延伸：
关于西部你还知道哪些？
五、巩固达标
（单选）1.2011年2月25日，青海新闻网讯：随着“梦幻青海湖”、“浪漫金银滩”和“祁连山风光”等一批名牌旅游景区通过国家4A级景区的评定，海北藏族自治州境内众多深藏闺中无人识的旅游景点一一展现到了世人的面前。这表明（）
A旅游产业是我国西部地区的主要产业
B开发旅游业是振兴我国西部地区唯一的途径
C大自然早就西部地区特殊的自然景观，旅游资源丰富
D我国西部地区美丽无比，是人间仙境
2、古诗中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”的诗句描述的是位于（）
A我国长城以北的内蒙古大草原的景象
B我国东部地区的华北平原的景象
C我国江南的美丽风光
D我国西部地区的青藏高原的美好景象
3（多选）2011年2月10日，人民网讯：陕西八百里秦川，古老的黄河自西向东静静地流过，自西周到唐的十三个封建王朝曾建都于此。这告诉我们（XK]
A我国西部地区历史悠久B西部地区有着许多年的文化积淀，
C是中华文明的摇篮，所有的古代都城都建在我国西部地区
D西部地区是中华文明的发源地
第2课时东西部差距有多大？
学前指导
【学习重点】东西部之间主要差距的表现
【学习难点】树立为西部地区发展作贡献的思想
【课堂活动流程】
创设情景，导入新课：
师：西部曾有过辉煌的过去，但由于历史、现实和环境等多方面的原因，造成东西部地区之间的差距拉大，国家的共同繁荣、共同发展受到很大影响。那么，东西部之间主要有哪些差距呢？
二、自主学习
1.想一想：人们说：黄河水“一碗水半碗泥”。造成这种情况的原因是什么？你认为应该如何解决这一问题？
2.阅读“知识卡：“知识卡”
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列举了大西北生态环境的窘迫，那么这对人们生活和经济发展有哪些影响？
3.阅读“东部、中部、西部三大地区2000年国民经济主要指标，这些经济指标说明什么问题？
4、东西部的差距主要表现在：和
三、合作探究，交流展示：
东西部的差距除了以上两个方面，还表现在其它哪些方面？
四、精讲释疑
1.自然环境的差距 东西部差距有多大 2.经济发展的差距 3.其它差距。
扩展延伸：让我们关心西部，关注东西部的差距，为西部的发展献言献策吧！
五、巩固达标
（单选）1、2011年2月23日，《科学时报》报道：西北工业大学经济学系副教授牛飞亮认为，从国家和全局的角度看，最合理的开发模式应该首先注重西部地区资源开发的环境问题，破坏了原生态，西部人就失去了发展的基础。这话表明（）
①生态环境的保护和建设是西部大开发的主要任务之一②发展西部经济，必须注重环境保护③可以先发展经济，后治理和保护环境④西部地区的环境已经被严重破坏
A①②③B①③C①②D②④
2、在学习了《黄土的厚重》一课后，八年级二班的学生小明和小亮就我国西北地区当前的经济发展展开了争论：
小明说：“我国西部地区比较落后，当前必须大力开发资源，推动经济的快速发展，哪怕是付出一些资源和环境的代价也是值得的。”
小亮接着说：“我不认同你的观点，我国西部地区有着丰富的旅游资源，应大力开发旅游市场，同时必须走可持续发展道路，保护环境和资源刻不容缓。”
（1）假如你也在场，你会同意谁的观点？请说说理由。（4分）
（2）请你为如何发展西部经济献计献策。（4分）
第3课时 西部大开发
学前指导
【学习重点】
国家实施西部大开发战略的重要举措
【学习难点】ww w.Xkb 1.coM
国家实施西部大开发战略的深远意义
【课堂活动流程】
一、创设情景，导入新课：
二、自主学习
1.面对东西部之间的差距，国家实施了的战略。
2.国家实施西部大开发战略的主要目的是为了实现和．
3.，是西部大开发的主要任务之一．新|课 |标| 第|一|网
4.“，”。西部开发，交通要先行．
５．西部大开发需要资金，更需要和．
6.心手相连，东西联动，一帮一兄弟友好省份分别是：、、、等。
三、合作探究，交流展示：
1.西部大开发，需要从哪些方面着手呢？
2.有人认为，要“再造一个秀美山川”，只要植树种草就行。你是怎样看待这种观点的？
3.东部帮西部仅仅有利于西部的发展吗？为什么？
四、精讲释疑
1.新中国成立以来，国家为了缩小东西部发展差距，实施了一系列措施，并与1999年实施了西部大开发战略。
2.实施西部大开发战略的重要举措有：实施山川秀美工程；打造交通网；大力兴办教育；东西联动.
3.实施西部大开发的目的：（1）缩小东西部之间的差距
（2）实现东西部协调发展
（3）实现人民的共同富裕
课堂总结，扩展延伸：
西部大开发战略的实施，对于西部地区的发展起到了很大的作用，请同学们思考：在经济建设、基础设施建设、生态环境保护、科技发展与教育事业等方面取得了哪些成就？
五、巩固达标
1、西部地区极具发展的优势有哪些？（）
A自然资源丰富；B、旅游资源丰富；
C、有丰富多样的资源；D、有潜在的广阔市场。
2.我国西部地域辽阔，资源总量大、种类多、类型齐全。西部地区的资源优势表现在()
①海岸线漫长，海洋资源丰富②矿产资源丰富，矿业、开发已成为西部重要的支柱产业
③地下水资源丰富，水资源占全国的80％以上④
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旅游资源丰富多彩，别具一格，自然景观和人文景观交相辉映
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
第九课 手足情深
【学习目标】
知识目标：
1.知道我国民族关系发展的历史和现状，能够识别几个主要民族的语言文字、生活方式、文化传统等；
2.知道维护民族平等、团结和共同繁荣的重要性；
3.理解党和国家的民族政策，自觉维护民族团结。
能力目标：
1.在实践中，积极宣传党和国家的民族政策，尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰、生活方式2.反对民族分裂主义，增强自己维护民族团结的能力。
情感态度价值观：
培养学生认识到我国是一个统一的多民族国家，保持平等和谐的民族关系对于民族大家庭的发展和兴旺是非常重要的，从而自觉维护民族团结和祖国统一。
第1课时 五十六朵花
学前指导
【学习重点】
1.引导大家认识平等和谐的民族关系的重要性，做到在实践中自觉维护民族团结，反对民族对立和分裂。
2.自觉遵守党和政府的民族政策，尊重各民族的风俗习惯、宗教信仰、语言文字等，积极维护民族团结，促进“手足情深”
【学习难点】
准确识别蒙古族、藏族、傣族等少数民族的风土人情与文化传统。
【课堂活动流程】
创设情景，导入新课：
二、自主学习
1.我们国家是一个的国家，由个民族组成，我们的国家又是的国家，56个民族有一个共同的名字：
三、合作探究，交流展示：
1.“五十六个民族五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家；五十六种语言汇成一句话：爱我中华！”这段歌词表明了什么？
2.“马头琴”是什么？“那达慕大会”指的是什么？
3.了解藏民喝酥油茶是怎样的姿态？藏民在待客是有哪些礼节应注意?
四、精讲释疑ww w.Xkb 1.coM
1.我国是一个多民族的国家。由56个民族组成，我们国家又是一个统一的国家，所以56个民族有一个共同的名字“中华民族”
2.中华民族不同的民族有着不同的风俗习惯、服饰艺术、宗教信仰
3.坚持和完善民族区域自治制度，自觉履行维护民族团结的义务，要尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字。
五、巩固达标
1.西藏和平解放50多年来，中央对西藏的建设投资和财政补贴累计500亿元，中央、国家机关及各地的援藏建设项目、物质和资金达到70多亿元。这充分说明（）
①加强民族团结，维护国家统一，是中华民族的最高利益②我国各民族之间经济上的差距已不存在③党和国家高度重视少数民族地区经济的发展④我国的社会主义新型民族关系正不断巩固和发展
①②③B．②③④ C．①②④D．①③④
2.请将下列民族与他们特有的节日名称用直线连接起来。
①藏族 A．泼水节
②回族 B．那达慕大会
③傣族 C．雪顿节新|课 |标| 第|一|网
④蒙古族 D．古尔邦节
3.“援藏工程”实施50年，援藏惠及藏族老百姓。从有病不能救治，到农牧民有病足不出乡村就可得到根治；从妇女背着水桶日复一日地挑水，到用上清洁的自来水；从在摇曳的酥油灯下纺线织布，到电视、电话把偏僻村庄与大千世界相连……和平解放50年来，西藏高原所发生的重大变化．是中央政府对这片高寒缺氧地区实施“援藏工程”的结果。
(1)“援藏工程”的实施说明了什么道理?(4分)
（2）少数民族为国家的发展做出了哪些贡献?(4分)
(3)除了“援藏工程”外，围家为援助少数民族地区还采取了哪些措施?(4分)
第2课时 五十六个民族是一家
学前指导
【学习目标】
知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家；知道我国民族关系发展的历史和现状，认识到保持平等和谐的民族关系对于民族大家庭的发展和兴旺非常重要；自觉维护民族团结和祖国统一；
能力目标：在实践中，积极宣传党和国家的民族政策，尊重各民族的风俗习惯、语言文字、宗教信仰，反对民族分裂主义，增强自己维护民族团结的能力。
情感态度价值观：自觉维护民族团结和祖国统一。
【学习重点】认真学习党和政府关于民族问题的基本原则和政策。
【学习难点】认识民族关系对我国社会发展的不同影响。
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【课堂活动流程】
创设情景，导入新课：
二、自主学习
请阅读111页——116页，完成以下习题。
1.交错杂居，和睦相处，创造了辉煌灿烂的中华文化，共同缔造了。
2._____和以及和都是历代中华各族人民共同开拓和缔造的。
3.各族人民辛勤劳动，艰苦创业为国家的贡献了力量。
4.从起，我国开始成为统一的多民族国家。
5.当国内出现局部的动乱和纷争之际，各族人民总是。当遭受外地入侵中华民族面临危亡之时，各族人民更是，表现了。
6.各族人民在共同开发、缔造和建设统一的多民族国家的历史过程中，创造了灿烂的，同时也在、、以及都有杰出的成就，为祖国做出了重要的贡献。
7.中华民族史既是众多民族的历史，又是众多民族的中华民族整体形成发展的历史。
8.中华民族之间是、、的不可分割的整体，56个民族是一家。
三、合作探究，交流展示：
1.假如没有各族人民的团结一致、共御外敌，我们的家会怎样？
2.在我国历史上你还知道哪些为了民族的团结和国家的统一，各族人民同仇敌忾的故事？
3.你还知道哪些科技文化是由少数民族人民创造的？
4.查阅资料，说说中国人民在经济发展过程中相互依赖的事例。
四、精讲释疑
五、巩固达标
1.“太阳如月亮有着同一母亲，她的名字叫光明；汉族和藏族拥有同一个母亲，她的名字叫中国。”这段歌词揭示道理是：①西藏是中国领土不可分割的一部分②汉族和藏族有着深厚的友谊③我国各族人民都能感受到祖国大家庭的温暖④国家统一和民族团结是不可分的⑤各族人民应加强团结，互相帮助，共同发展（）Xk b1.C om
A、①②③④B、①②③⑤C、②③④⑤D、①②③④⑤
2.2008年3月十一届全国人大一次会议期间，各少数民族代表同汉族代表同聚一堂，共商国是，共谋发展，共同浇灌民族团结之花，这体现了（）
A.公民有同破坏民族团结的行为作斗争的义务
B.汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族的兄弟的情谊
C.要热爱民族的大家庭D.我国是一个统一的多民族国家
3.经过长期的融合与发展，我国各民族分布呈现出新的特点是（）
①大杂居②小聚居③交错聚居④小杂居
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
第3课时 手足情深
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【学习目标】
知识目标：1.处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。
2.知道宣传党和国家的民族政策，反对民族分裂主义，自觉维护民族团结。
3.知道维护民族平等、团结和共同繁荣的重要性；
能力目标：积极宣传党和国家的民族政策，增强自己维护民族团结的能力
情感态度价值观：自觉维护民族团结和祖国统一
【学习重点】认真学习党和政府关于民族问题的基本原则和政策，从而在实际中，自觉遵守党和政府的民族政策，尊重各民族的风俗习惯、宗教信仰、语言文字等，积极维护民族团结，促进“手足情深”。
【学习难点】理解党和国家的民族政策，自觉维护民族团结。
【课堂活动流程】
创设情景，导入新课：
二、自主学习
1.不同的民族有着不同的不同的和不同的，所有这些不同都是的瑰宝，都是的重要组成部分。2.各族人民应该相互、相待。3.中华民族大家庭离不开的团结与互助。
4.我国是一个国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民。
三、合作探究，交流展示：
1.在历届全国人民代表大会的代表中，少数民族代表所占的比例都高于同期少数民族人口在全国人口中所占的比例。这说明了什么问题？
2.人民币上有哪些民族的文字，你从中读到了什么样的道理？
3.你还了解哪些为了民族的平等和相互尊重而出台的规定及做法？
4.少数民族也为国家的发展贡献了自己的力量，这些贡献主要表现在哪些方面？
四、精讲释疑
五、巩固达标新|课 |标| 第|一|网
中央电视台综艺频道的《星光大道》是一个深受观众喜爱的栏目，许多少数民族选手在这个栏目中表演了具有浓郁民族特色的节目。在一期节目中，来自贵州的拉祜族选手扎约，不仅让观众认识了能歌善舞的拉祜族，还让大家知道了拉祜族生活的大山里，孩子们的学校至今还是一些非常简陋的房子，于是现场很多观众纷纷捐款……，大家以实际行动谱写了一首民族团结之歌。
(1)我们能实现“56个民族是一家”、“各民族大团结“的原因是什么？
(2)贵州拉祜族的孩子们的学校至今还是一些简陋的房子，说明了什么？
(3)你能举出周围的人以实际行动谱写民族团结的事例吗？
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(4)我们青少年应该如何维护民族团结？
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