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七年级思想品德下册学案
第一单元 做自尊自信的人
学案1 第一课 珍惜无价的自尊：自尊是人人都需要的
学习目标
1、了解自尊的含义和表现；体验自尊带来的快乐
2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系 ，学会全面分析自己，客观评价自己，能用正确方法对待自身存在的缺点
自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）----相信自己，我能行！
1、什么是自尊？自尊的重要表现是什么？
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2、自尊与知耻有何关系？
3、什么是虚荣心？虚荣心产生的原因是什么？
合作探究------小组合作，探究质疑！
1、2010年我国成功举办上海世博会，受到世界各国的高度赞扬；又成功发射“嫦娥二号”探月卫星，使国人振奋。结合教材p4“香港回归，举国欢腾”说说作为一名中国人，你当时的心情如何？根据你的理解，谈谈这种尊严和快乐是怎样产生的？
2、（1）结合课本p5方框中活动内容，想一想：当我的建议被老师采纳时，我会觉得 ；Xk b1.C om
当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母 ；
当我穿了一件漂亮衣服参加同学聚会的时候，我希望 ；当我给陌生人指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得 。
（2）说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么?你当时的心情怎样？
3、孟子说：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”子贡曾问孔子，怎样才能成为一个真正的“士”，孔子说，“行己有耻” 是第一要务。对此你是如何理解的？
展示交流-----我来展示我的风采！小组代表展示教材p7“缺点改造方案”
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达标检测-----奋力耕耘，实践创新！
一、选择题
1、上小学时，每次考试卷子都是公开的，每个学生得多少分也向全班公开；而上了中学，学生很不愿意公开自己的分数，尤其是考分低的学生更不愿意让别人知道自己的分数。这是因为（ ）
A、进了中学，同学间学习竞争更加激烈B、从小学到初中，性格发生了变化
C、随着年龄增长，自尊心增强了 D、公开自己的分数是很无聊的行为
2、阿兰从小就被人称为“假小子”，总是风风火火、大大咧咧的，可是自从上了初中以后，阿兰越来越爱照镜子了，还破天荒地留起了长发。在别人讨论问题时，她也越来越爱发表自己的见解，有一天，爸爸说：“小孩子家，你懂什么？”阿兰就气哭了半天，认为爸爸不尊重她。对阿兰的变化表达不正确的是（ ）
A、渴望表现自己 B、关心自己的形象
C、喜欢出人头地，要求他人吹捧 D、要求他人尊重自己
3、自尊的重要表现是（ ）
A、知道羞耻 B、善于语言表达
C、勇于发明创造 D、知道惟我独尊
4、大学生王某，看到同寝室的同学家庭富有，出手大方，动辄坐轿车、穿名牌，自认为比他们“矮半截”，于是把手伸向同学的钱包……结果被抓住判刑。该同学的结果说明（ ）
①他的自尊心太强了 ②过分的虚荣心使他走向了犯罪的道路 ③健康良好的心理对人很重要 ④自尊应当不择手段地去维护
A、①③ B、②③ C、①④ D、②④
5、下列能反映出中学生自尊的选项是（ ）
A、“爱面子”，不允许别人说自己的坏话 B、别人歧视自己没反应
C、不喜欢和别人交往 D、渴望有机会表现自己
6、对于知耻的正确认识是（ ）
A、自尊的人必定知耻 B、知耻即懦弱
C、知耻就是不尊重自己 D、知耻太难为情
二、辨析：自尊的人知耻，不知耻的人不会有自尊
【课后巩固】：
1、 知耻与自尊是什么关系？（ P6 ）
2、在培养自尊的过程中，我们应该怎样对待自己的缺点和不足？（ P7 ）
3、虚荣心的含义？
【自我评价】：
【教师评价】：
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学案2 第一课 珍惜无价的自尊：尊重他人是我的需要
学习目标
1、理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。
2、懂得如何做到尊重他人，掌握尊重他人的方法。
自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）----相信自己，我能行！
1、自尊与尊重他人有什么关系？
2、为什么要尊重他人？
3、阅读课本p9事例，填写表格，思考你的存在对他人有什么意义？
合作探究-----小组合作，探究质疑！
情景一：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心撞到对面走过来的人，他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡，结果，被同学们谴责，被老师狠很的批评了一顿。
情景二：电影院里，甲和乙边看电影边大声议论，吃零食时还发出很大的声音，旁若无人，周围人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。
情景三：小玲在教室边看书边嗑瓜子，还把瓜子皮随手乱扔，受到老师的批评。
结合第10页四种情境回答问题：
（1）上面几位主人公为什么没有获得别人的尊重？
（2）你认为我们怎样才能得到别人的尊重？
（3）反思自己有没有类似的经历，如果有，打算怎样改。
展示交流-----我来展示我的风采！
结合教材p11“温馨的回忆”，感动续写：一言一行总关情，我们曾用自己的热情、尊重、关爱去温暖过他人，让我们共同回味那温馨的一刻。
第一次
第二次
第三次
时间
地点
事件
影响
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达标测试-----奋力耕耘，实践创新！
一、选择题
1、张莉升入初中后，很注意自己在老师和同学当中的形象。她的校服总是洗的干干净净，和男同学交往举止大方，在做事时能注意考虑后果。这是（ ）
A、自我尊重和自我爱护 B、要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理
C、自信的表现 D、虚荣心严重的表现wwW .x kB 1 .c Om
2、周恩来总理虽身为国家领导人，却时时处处尊重他人。一次，因为他咳嗽，理发师傅不小心将他的脸划了一个小口子，他不仅没有责怪理发师傅，还马上道歉：“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼！”根据事例，下面不符合题意的是（ ）
A、自尊的人知道尊重他人 B、尊重别人才能让人尊重
C、自尊的人只做好事不做坏事 D、自尊使人品德高尚
3、下列行为属于不尊重他人的行为是 （ ）
A、扶残疾人上车 B、和朋友主动打招呼
C、在车上对穿脏衣服人的打工者甩白眼 D、牵盲人过马路
4、小明、志刚在观看电影《哈利·波特》时，高谈阔论，无所顾忌，遭到周围人的指责。这说明（ ）
（1）、尊重他人才能赢得他人的尊重 （2） 、人们需要相互尊重
（3） 、礼貌不一定是文明的体现 （4）、公民享有言论自由，任何人无权干涉
A（1）（2） B（2）（3） C（1）（3） D（3）（4）
5、 在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平；有的具有这种能力，有的具有那种能力；有的有某些优势，也有某些劣势。对此我们应采取的正确态度是 （ ）
（1）、增强平等意识 （2） 、平等对待他人 （3） 、互相取长补短 （4） 、追求绝对
A （1） （2） （4） B （1）（2）（3） C （1）（3）（4） D （2）（3）（4）二、辨析：自尊的人尊重自己，可以不尊重他人。
新 课 标 第 一 网
【课后巩固】：
1、自尊与尊重他人有什么关系？
2、为什么要尊重他人？
【自我评价】：
【教师评价】：
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学案3 第一课 珍惜无价自尊：彼此尊重才能赢得尊重
【学习目标】
1、知道如何维护自尊。
2、 明白自尊与尊重他人是相互关联，密不可分的。
3、知道如何尊重他人。
自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，我能行！
1、自尊的人最看重自己的什么？
2、哪些行为是有损于人格的？
3、尊重他人最基本的表现是什么？
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4、如何尊重他人？
合作探究——小组合作，探究质疑！
1、阅读课本P12事例，思考：
晏子为什么坚持要从大门进城？
2、思考课本P13上面方框问题，得出结论。
3、事例分析：阅读课本P15陶行知事例思考：
这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖？
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展示交流-----完成课本P16同学赠言，展示自己对相关问题的理解认识。
达标检测-----奋力耕耘，实践创新！
一、 选择题
一、 1、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这句话揭示的道理是（ ）
A、自尊的人最看重自己的人格 B、自尊的人心底无私，豁达大度
C、要尊重自己就要先尊重他人 D、自尊要适度，否则就是自负
2、秘书来到一位事业有成的经理办公室，对经理说：“外面有位职工在大骂你。”经理深思片刻，回答说：“天下同名同姓的人多得是。”这件事反映了（ ）
A、经理无能 B、经理失去了自尊 C、经理没有耻辱感D、自尊者豁达
3、在对待别人的议论与批评时，我们应该做到（ ）
A、斤斤计较，得理不让人 B、出淤泥而不染
C、有则改之，无则加勉 D、得过且过
4、著名作家萧伯纳一次碰到一个大腹便便的资本家，这个资本家见萧伯纳很瘦，便取笑说：“一见到你，我就知道世界正在闹饥荒。”而萧伯纳则反唇相讥：“一见到你，我就知道了世界闹饥荒的原因。”对于萧伯纳的行为认识正确的是（ ）
A、很幽默，喜欢开玩笑 B、过于敏感，情绪容易冲动
C、报复性强，易制造矛盾引发冲突 D、对恶意的侮辱与诋毁，及时与以回击
二、辨析
为了维护自尊，人有时要放弃很多东西，甚至是人格。x k b 1 .c o m
【课后巩固】：
1、为什么 自尊的人最看重自己的人格？
2、 怎样尊重他人？（尊重他人的方法）
3、如何对待别人的议论和批评？(P14)
【自我评价】：
【教师评价】：
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学案4 第二课 扬起自信的风帆：“我能行！”
学习目标
1、知道什么是自信。
2、了解自信的表现。
3、了解自信与自负、自卑的区别。
4、能够走出自信的误区，不自负、不自卑。
自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，我能行！
1、什么是自信？
2、自信与自负、自卑的区别是什么？
合作探究——小组合作，探究质疑！（结合教材P18罗丹与他的巴尔扎克雕塑）
1、阅读教材P18罗丹与他的巴尔扎克雕塑的故事，思考回答一下问题：
（1）罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？
（2）自信者有什么表现？
2、阅读材料，结合教材P21“自负的青蛙”，回答问题
马某从小学、中学在父母眼中，一直都是孝顺、懂事的孩子，在老师眼中他是一个成绩优秀的学生，2000年他以697分的高分考入了云南大学，进入大学后，马某发现周围的同学分数都没有他高，就认为自己是最优秀的，最好的，就开始目中无人，连教授老师也不放在眼里。
进入大学不久，马某在自己生存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎：竞选干部的失败，参加运动会的失利，人际关系的紧张使他的心理严重失衡，导致成绩急剧下降……马某开始怀疑自己,进而认为自己什么都不行,并认为同学们都瞧不起自己。
（1）马某是什么心理？
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（2）他为什么会产生这样的心理？
（3）有这种心理的人会怎样看待自己？
展示交流-----我来展示我的风采！（小组完成教材P20—22方框中活动内容，畅谈自信、自负、自卑的区别）
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达标检测-----奋力耕耘，实践创新！
一、选择题
1、你认为下面哪种行为不是自信的表现 （ ）
A、外语成绩不太好，但有信心学好
B、老师批评时，总能虚心接受
Ｃ、遇到问题向老师和同学请教
Ｄ、复习时不看书，自以为成绩好，用不着临阵磨枪
2、青海玉树地震发生后，胡锦涛主席来到了玉树，勉励灾区学生：“新校园，会有的！新家园，会有的！”这句话启示我们（ ）
Ａ、只要树立信心，就一定能取得胜利 Ｂ、面对困难，树立信心尤为重要
Ｃ、只要动手去做，就能实现自己的理想 Ｄ、克服自卑，灾后重建就能成功
3、2010年9月1日，我市某中学召开了以“新学期，我能行”为主题的开学典礼，此举旨在（ ）
Ａ、让学生明白自信就能取得好成绩 Ｂ、让学生懂得学无止境
Ｃ、激励学生增强自信心 Ｄ、告诉大家自信的学生才是好学生
4、小丽有点胖，学习成绩不太理想，总怕同学会笑话自己，看不起自己，于是她从不主动和同学交往，同学认为她是一务虚孤僻、不太好接近的人，渐渐地都不怎么和她交往了，这让她情绪更低落，小丽表现出的心理是（ ） 新|课 |标| 第|一|网
Ａ、自负 Ｂ、自卑 Ｃ、自信 Ｄ、自傲
二、观察与思考
在全校的演讲比赛中，七年级的三位同学在台下准备着：
小刚心想：前面的几个不是忘词就是死记硬背，我们班的其他两位也不如我，冠军一定是我了！
小明虽然有点紧张，但他不断地暗示自己不要担心，要相信自己一定会取得好成绩的！
小亮紧张得手都凉了，心想：我胆小，声音也小，肯定不行，可大家非要我来锻炼，看别人多优秀，我一定是砸了……
结合材料，运用所学知识回答下列问题：
1、 面对同样的事情，三位同学的态度各反映了他们怎样的心理？
2、 猜想，他们三个在比赛中结局会怎样？为什么？
【课后巩固】：
1． 自信的含义：
2． 自卑与自负都是自信的误区。
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【教师评价】：
学案5 第二课 扬起自信的风帆：自信是成功的基石
学习目标：
1、进一步了解自信与自负、自卑的区别，认识到自负和自卑必然导致失败。
2、知道自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质。
自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！
1、自负与自卑的共同特点是什么？
2、自负者与自卑者为什么必然失败？
3、自信者的哪些心理品质有助于成功？
4、“乐观”为什么有助于成功？
5、“好奇”为什么有助于成功？
6、“专注”为什么有助于成功？
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合作探究——小组合作，探究质疑！
1、故事沙龙，比一比哪个小组在规定的时间内收集的故事最多？（自信助人成功的事例、自负和自卑导致失败的事例）
2、名言警句大比拼，比一比哪个小组在规定的时间内收集的名言警句最多？（关于自信、自负、自卑的名言警句）
3、自信与自负、自卑的区别
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展示交流-----我来展示我的风采！（小组代表发言，教师点评，师生共同总结）
达标检测-----奋力耕耘，实践创新！
一、单项选择
1、自卑、自负者的追求之所以必然失败，就是因为 （ ）
①自负者追求的目标是虚假的 ②自负的人意气用事会招致挫折 ③自卑者不相信自己的能力 ④自负、自卑者都不想获得成功
A、②③④ B、①②③④ C、①②③ D、①②④
2、华罗庚初中毕业后，由于家庭贫困，失去了上学的机会。后来，伤寒病又使他的左腿成了残疾。但他始终没有自暴自弃，而是刻苦学习，终于成为享誉世界的数学家。这一事实说明 （ ）
A、只有身处逆境，才可能成功 B、自信只属于身处逆境的人
C、自信就等于成功 D、自信会使人具有克服困难的勇气
3、自卑的人是怎样面对问题与失败的 （ ）
A、不轻言放弃 B、分析原因，采取对策
C、在逆境中奋起 D、自暴自弃，悲观失望
4、有人问居里夫人：“您认为成功的窍门是什么？”居里夫人肯定地说：“恒心和自信心，尤其是自信心。” 下列对此认识正确的是 （ ）
A、有了自信心，做任何事都会成功 B、掌握成功的窍门比付出努力更重要
C、科学家的成功之路别人无法复制 D、自信心是取得成功的重要条件
5、爱迪生说，“没有失败，只有离成功更近一点”这是（ ）
A、自负的表现 B、自信的表现 C、自卑的表现 D、不尊重事实的表现
二、观察与思考（结合教材P24和P26方框中的故事）
德国哲学家黑格尔说：“自卑往往伴随着懈怠。”某校初一(1)班准备举办一次“远离自卑，找回自信”的活动。 假如你是该班一名成员，请你完成下列问题：
（1）、发现优势：每个人都有自己的优点，你的优点有哪些？
（2）、走向自信：请你为自己树立自信制订一个切实行的方案。
(从学习加强自身修养等方面去制订)
【课后巩固】：
1．自负、自卑为什么会使人们远离成功？P24
2. 自信者的哪些心理品质有助于成功？(P25)
【自我评价】：
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【教师评价】：
学案6 第二课 扬起自信的风帆：唱响自信之歌
学习目标：
1、 知道增强自信心的方法，从小事做起培养自信心。
2、 知道个人的命运和祖国的发展紧密相连，把个人的自信上升为民族自信。
自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！
1、树立自信心的基础是什么？撑起信心的最重要支柱是什么？
2、为什么说自信是我们人生道路上最宝贵的财富？
3、个人的自信与民族自信心有什么关系
合作探究——小组合作，探究质疑！（完成教材P27-30相关活动内容的基础上）
1、结合自己的成长经历谈谈如何增强自信心？
2、2010年冬奥会上，我国花样滑冰选手申雪/赵宏博在双人滑比赛中，带着自信的微笑以近乎完美的表现征服了观众和裁判，夺得金牌。请结合事例，谈谈自信的作用及个人自信和国家民族的关系。新 课 标 第 一 网
展示交流-----我来展示我的风采！（完成课本p31的活动要求，学生展示，班级评估。）
达标检测-----奋力耕耘，实践创新！
一、单项选择
1、有人说：“如果你认为自己是最出色的，那么你就是最出色的。”这句话主要启示我们 （ ）
A、生活中，有些人骄傲自满 B、自负是成功的重要障碍
C、生活中，要增强自信 D、自卑会使人远离成功
2、自信心需要从小事做起逐渐培养。那么，自信的基础是 （ ）
A、成功的经历 B、全面认识自己
C、发现自己的缺点 D、发现自己的优点
3、2010年世博会的成功举办，又一次使我们每一个中国人充分感受到（ ）
A、强烈的民族自尊心和民族自信心 B、中国成为超级大国
C、中华民族可以傲视其他民族 D、中国自古就是礼仪之帮
二、观察与思考
我国曾被外国的地质学家断言为“贫油国”。但李四光不信邪，他刻苦学习地质知识，不畏艰苦四处考察，终于在对我国的地质、地层结构进行科学分析的基础上得出结论：我国蕴藏着丰富的石油！随后我国相继开发了大庆油田、胜利油田等。请问：
1、李四光具有怎样的心理品质？是一个怎样的人？
3、 在今天日益增多的国际交往中，我们应该怎样做一个自信的中国人？
【课后巩固】：
如何唱响自信之歌？
【自我评价】：
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【教师评价】：
第二单元 做自立自强的人
学案1 第三课 走向自立人生：自己的事情自己干
学习目标
1、懂得自立的含义；了解自立的表现；理解自立的重要性和必要性；
2、树立自立的生活态度，学会对自己的行为负责，在实践中体会自立的意义为将来走向自立人生打下坚实基础。
自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！
1、什么是自立？
1、 自立对我们成长有什么意义？
合作探究------小组合作，探究质疑 ！
1、认真阅读课本p34插图：“小曦、萌萌和家人去公园玩”
（1）小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿，你赞同谁的做法？为什么？
（2）在你身边有没有类似现象？请你说一说。
2、请介绍身边自立的榜样，谈谈自立的表现。
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3、沈阳13岁的孩子马鹏飞，4岁时就开始烧水做饭，担负起了照顾失明奶奶的重任，但他没有因此耽误学习。为了能精心照顾奶奶，每天他从家到学校4公里的路程，都是跑着去跑着回。每天早上马鹏飞5点起床，做好早饭，喂奶奶吃完饭，再去学校。奶奶患糖尿病，马鹏飞天天为她注射。贴在马鹏飞床头的作息时间表密密麻麻写满他这一天的事情，直到深夜22:30，马鹏飞才能上床睡觉，至今已经坚持了10年。
请联系自身实际，结合马鹏飞的事例和课本P36-37插图内容，谈谈自立在人成长中的作用。
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展示交流-----我来展示我的风采！（结合教材P35方框活动内容，重点展示自己自立的表现）
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一、单项选择：
1、陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉！”这句话提示人们要（ ）
A 、自尊 B、自傲 C、自立 D、自信
2、有同学说：“培养自立意识是大人的事，与青少年无关。”你认为这一观点（ ）
A 、错误，青少年需要自立，而大人不需要
B、正确，青少年不需要自立
C、无法判断，必须具体情况具体分析
D、错误，大人和青少年都需要，而青少年时期是培养自立意识的关键时期
二、辨析题
甲：父母应当支付子女上大学的费用 。乙：父母不应当支付子女上大学的费用。
三、观察与思考
材料一：刚考进浙江大学的一名女学生，在妈妈陪同下到学校报到，妈妈为她挂上蚊帐，铺好床单，买好饭菜票。妈妈要走了，女儿拉着妈妈的手怎么也不肯放，做妈妈的千交代、万叮嘱，一百个不放心。 果然，妈妈刚离校，麻烦事就来了。傍晚，女学生到学校的浴室去洗澡，等全身淋湿后，才突然想起没带洗涤用品和替换的衣服（平时都是由妈妈事先替她放置好的）。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的办法，只好在浴室里嚎啕大哭。
材料二：美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神，能够成为一个自食其力的人为出发点。日本的许多父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能力的家务，到外面打工挣钱。德国一贯重视培养孩子“勤奋、正直、可靠、乐于助人、作风正派”等品格，因此，父母们从不包办孩子的事情。德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己、靠自立和自强。
（1）上面两则材料分别说明了什么问题？
（2）材料给我们的启示是什么？
【课后巩固】：
1、做家务对于将来成材有什么意义？（自立的重要性）
2、为什么人生需要自立？（自立的必要性）
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【自我评价】：
【教师评价】：
学案2 第三课 走向自立人生：告别依赖 走向自立
学习目标新 课 标 第 一 网
1、了解依赖心理的表现及原因。
2、理清自立、自主二者的关系。
3、学会自立。
自学自测（阅读课本相关内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！
1、依赖心理的表现和危害有哪些？
2、如何告别依赖走向自立？
合作探究------小组合作，探究质疑！
1、中国有句俗话：富贵不过三代。多半原因是有与许多创立基业的祖先知道事业的来之不易，因此谨小慎微，积极创业，把事业管理的非常好。但子孙往往不知创业的艰辛，挥霍无度，不久便失掉家业。西方有许多大家族，如洛克菲勒、摩根，他们的家族虽然向许多名牌大学慷慨捐助，甚至许多学校的建筑以他们家族的名字命名，但当他们的子孙上学时，并不借助家族的名望自我炫耀，相反自己很辛苦的打工，缴纳学费。
月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己，但他本身不会发光，等到太阳消失的时候，月亮再也无光彩可言了。仅仅依靠别人的荣耀而自己不懂得付出的人，永远不可能真正拥有生活。
读了短文，结合教材P40“招聘会上一幕”，谈谈你的感想？
2、一个人要真正地走向自立，除了要具备自立的意识外，自立能力也是十分重要的。如果缺少了自立的能力，即使有了不依赖他人、走向自立的意识，也只能是“心有余而力不足”。 因此，提高自立能力是走向自立的重要途径。
结合教材P49-50相关活动内容，说说自立的能力是从哪里来的呢？
展示交流-----我来展示我的风采！（完成课本P43第一个方框活动内容，说说面对相关生活实际问题，自己会怎么做。）
达标检测-----奋力耕耘，实践创新！
一、选择题： 1、“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好汉！”这段话体现的精神是（ ）
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A、助人为乐B、积极进取 C、自立自强D、任何事情都不求人
2、人的成长过程，就是一个不断告别依赖，走向自立的过程。告别依赖，一个重要的表现就是（ ）
A、自己做自己的事，与他人无关 B、独立地生活
C、绝不依靠别人 D、小事不做了，只做大事
3、王明上中学时就注意自觉培养自立能力，进入大学后他又尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到不少知识，自立能力也明显比一般同学强，这个事例告诉我们，培养自立能力要（ ）
A、大胆地投身社会实践，反复锻炼 B、多做大事，多经风浪
C、从小开始做兼职 D、多读书，从书本中学习相关知识
4、（ ）不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷。
A、独立 B、依赖 C、自立 D、自主
二、观察与思考
1、最近某学校校园网在全校作了一次“怎样做个真好汉——我心目中的自立形象”小调查，发现学生对自立的解释有以下几个方面：
①自己清理房间； ②懂得管理和安排自己的生活；③在家主动做家务
④自觉学习，无需别人监督；⑤能管好父母给的零用钱 ……
阅读后，请结合所学知识说出你对中学生自立的理解和解释。
2、观察漫画，回答问题：
(1)右边漫画《溺爱》中家长的做法对于青少年的成长有什么影响?
(2)如果你在生活中遇到类似的情况你会怎么做?
【课后巩固】：
1、做家务对于将来成材有什么意义？（自立的重要性）
1、 为什么人生需要自立？（自立的必要性）
【自我评价】：
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【教师评价】：
学案3 第四课 人生当自强：人生自强少年始
【学习目标】
1、我要知道自强的含义、表现和作用。知道自强要从少年始。
2、我能区别自强与自弃，生活学习上要自强。
3、我要感受自强对一个人的成长具有巨大作用，逐步培养自强的生活态度，明确自强要从少年始。
自学检测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！
1、什么是自强？自强有哪些表现？
2、 自强的重要作用是什么？
3、 什么是自弃？自强和自弃对成功各有什么影响？
合作探究------小组合作，探究质疑！
1、阅读课本p47小涛的事例，思考小涛每天要忍受疾病的痛苦，却在各方面取得那么大得成绩，靠得是什么？
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2、一天，一个失去右臂的乞丐来到我家乞讨。我以为母亲会慷慨施舍，谁知，母亲却指着门前一堆砖说：“你帮我把这堆砖搬到屋后吧。”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖？”母亲不生气，俯身故意只用一只手搬砖， “你看，我能干，你为什么不能呢？”
乞丐怔住了，终于俯下身子，用仅有的一只手搬起砖来。乞丐搬完砖后，已是汗水淋漓。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾，他擦汗后，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又给他20元钱，他感动地说：“谢谢你。”母亲说：“这是你自己凭力气挣的工钱。”
我不解地问母亲：“你怎么能叫一个没有右臂的人搬砖呢？”母亲意味深长地说：“对于乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”
多年后，有个失去右臂却气度非凡的人来到我家。他动情地对母亲说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你叫我搬砖，今天我才成为一个公司的董事长。”然后，他转身对我说：“你的母亲是伟大的，是令人敬佩的，是她教会了我……”
请回答：母亲到底教会了乞丐什么？为什么乞丐能够成为一个公司的董事长？
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1、阅读教材p48的材料，合作探究以下问题：
自己、同学和家人有哪些自强的表现？
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2、阅读教材p50的材料，合作探究以下问题：
这则寓言说明了什么？
达标检测-----奋力耕耘，实践创新！
一、单项选择题
1、中央电视台“星光大道”2008年度亚军马广福、季军刘仁喜，是两位地地道道的农民歌手。他们凭着坚定的信念和对梦想的追求，坚持不懈，一步一步走向成功！他们的成功主要得益于( )
①自尊自信 ②自负自傲 ③自立自强 ④自卑自弃
A、①② B、①③ C、②③ D、①④
2、2008年度，感动中国人物金晶在巴黎舍身护火炬的消息传回国内后，许多单位要为她安排更舒适的工作，但金晶却说：“我不想做只拿钱不做事的工作”，说明她( )
A、软弱自卑 B、骄傲自大 C、自立自强 D、与众不同
3、北京残奥会上，各国残疾人运动员展示了自尊、自信、自强和自立，感受着欢乐、友谊、梦想和成功，在挑战自我的过程中探索着生命的价值。这是一种( )精神。
A、自强不息 B、艰苦奋斗 C、爱国主义D、开拓创新
4、下列选项中，不属于自立自强的是( )
A、小梁同学家庭发生重大变故，但仍能保持乐观向上的生活态度
B、小明同学从不做家务 新 课 标 第 一 网
C、小丽同学坚持自己的事情自己做，并勇于克服困难
D、小岩同学身体残疾，但仍积极参加学校的各项活动，努力搞好学习
5、2008年对于中国而言是非常特殊的一年。从肆虐全国的冰雪灾害、夺去我数万同胞生命的汶川大地震到北京奥运会的成功举办、神七的胜利飞天，无论是面对自然灾害的严峻考验，还是人类社会发展带来的新挑战，世界总能从中国人身上看到自强不息，迎难而上的民族精神。下列对于自强不息的理解正确的是( )
①自强不息是中华民族几千年来熔铸的民族精神的重要组成部分 ②自强不息精神是我们中华民族所特有的 ③自强不息的民族精神使中华民族历经沧桑而不衰 ④正因为有自强不息的精神，我们才能豪迈地屹立于世界民族之林
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
二、观察与思考
1、我的名字叫勾践，士兵被杀，国土沦陷，堂堂国王当马夫，每天卧薪尝胆。我的名字叫张海迪，每天只能坐轮椅，高位截瘫虽然苦，自强不息超过你。我的名字叫桑兰，本是优秀运动员，一朝不慎身瘫痪，自立自强才能办。新 课 标 第 一 网
根据上述材料，谈一谈自强在他们的人生经历中发挥着怎样的作用？
课后巩固：
1、自强的精神意义？（为什么要自强？）
2、自弃与自强是对立的。
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学案4 第四课 人生当自强：少年能自强
【学习目标】
1、我要掌握一些自强的方法，做自强好少年。
2、我要培养自强的生活态度，渴望自强。
自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！
1、为什么要自强就要树立坚定的理想？
2、每个人都有自己的弱点，这些弱点有哪些表现？战胜自己的弱点，培养自强的品质，你准备怎样做？
3、你准备怎样扬长避短培养自己的自强品质？
4、培养自强的品质的方法有哪些呢？
合作探究------小组合作，探究质疑！
1、阅读教材p51的情景材料，合作探究以下问题：
小辉成为“苹果大王”，理想起了什么作用？
2、阅读教材52页的材料，合作探究以下问题：
小梅在学习上的困难比正常人大，她为什么能实现自己的大学梦并事业有成？
3、阅读教材53页的表格材料，合作探究以下问题：
（1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？
（2）对于自己的弱点，你是怎么对待的？
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完成课本p56的活动任务，看谁出的主意好。
达标检测-----奋力耕耘，实践创新！
一、单项选择题
1、“只有伟大的目标才能产生伟大的力量。”对这一论断理解正确的是( )
A、只要有理想就能获得成功 B、树立理想是自强的关键
C、坚定而伟大的理想是自强的动力 D、要自强，就必须扬长避短
2、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”启示我们( )
A、要看到自己的长处和短处 B、要看到梅与雪的差异
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C、要看到别人的优点和长处 D、要扬长避短，自强不息
3、人生自强少年始，要想在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸，我们就应该( )
①选准航向 ②战胜自身弱点 ③发挥自己的特长 ④千万别暴露自己的短处
A 、①②③④ B、 ②③④ C 、①②③ D 、①②④
4、老子曰：“胜人者有力，自胜者强。”这句话从一侧面说明自强的关键是（ ）
A、战胜他人 B、战胜自我 C、发扬长处 D、培养兴趣
5、贝多芬一生遭受到数不清的磨难，尤其是双目失聪对他的打击几乎是致命的。然而他能重新振作起来，创作出《命运交响曲》等大量作品。它的成功说明了（ ）
A、任何成功都要经历磨难 B、生理缺陷的人都较聪明，容易出成果
C、要自强就不能放任自己，而要战胜自己 D、贝多芬具有音乐的天赋
6、王洋在出生7个月的时候，因医疗事故导致双耳失聪，但他并没有因此而丧失生活的勇气。在学校里王洋完全靠看老是的口型和板书来"听课"，遇到不懂得问题，就用含糊不清的语言或书写的方法，反复地文"问"老师和同学。在家里，自己的事情尽量自己去做。凭着自己的刻苦努力和顽强毅力，他最终以优异的成绩考取了东北电力大学。你认为（ ）
A、王洋非常不幸，他是个生活的弱者 B、王洋应该到聋哑人学校就读
C、王洋战胜了自己的残疾，是一位生活中的强 者D、王洋不好扬长避短
二、观察与思考
1、从中国第一次载人飞行开始，翟志刚就一直名列侯选航天员的第一梯队，但与“神五”“神六”失之交臂，“神七”升空，他终于可以实现其飞天之旅。翟志刚的成功与他母亲的辛勤劳作是分不开的。母亲非常辛苦，每天起早贪黑靠卖炒瓜子供他念书，翟志刚深感不安，不想念书了，慈爱的母亲向他发了大火，她说：就是吃糠咽菜也要把儿子供出来……翟志刚参军上飞行学校那年，临走前把平时省吃俭用攒下来的五分、一角钱全拿给了母亲，整整200元！上军校后，他仍将每月十几元的津贴全寄回家，而自己节俭地连双袜子都不买。
（1）翟志刚从他母亲身上学到了哪些优秀品质？
（2）看到翟志刚取得的成绩，你是不是也动心了？谈谈你的打算吧！
2、袁隆平是新中国第一代大学生，1960年罕见的大饥荒夺去了许多人的生命，袁隆平立志解决粮食问题，从1964年开始了杂交水稻高产育种研究，经过9年的艰苦工作，终于成功地培育出了三系杂交水稻，被国际上誉为"杂交水稻之父"。
（1）袁隆平身上体现了一种什么精神？
（2）你认为我们青少年应该怎样做一个自强的好少年？
（3）袁隆平"解决粮食问题"的例子，对我们青少年有何启示？
课后巩固：
1．什么是自强？
2．自强精神表现在方方面面：
3．自强的方法是什么？
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第三单元 做意志坚强的人
学案1 第五课 让挫折丰富我们的人生：人生难免有挫折
【学习目标】
1、了解什么是挫折及造成挫折的因素。
2、明白面对挫折时不同的态度会产生不同的结果，所以要正确面对挫折。
自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！
一、猜谜题
1、她是一名体育运动员，曾被河南省队排除在外，只好进入郑州市队，身高仅1.50米，手脚粗短，被认为根本不是打球的材料，但她却先后获得过14次世界冠军头衔；在乒坛世界排名连续8年保持第一。 她是：
她曾经遇到的挫折是：
曾经获得的成功是：__________
2、在面对挫折时，我们班的他（她）勇敢面对，不畏困难，敢于向困难和挫折发起挑战，并终于取得了胜利，这个同学是：
二、简答题
1、什么是挫折？
2、造成挫折的原因分别表现在哪两个方面？人为因素包括哪些方面？
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3、为什么说挫折与人相伴，是人生的一部分？
合作探究------小组合作，探究质疑！
1、 下面材料分别是由于什么原因造成的挫折？
材料一：秋季北方暴雨肆虐，玉米地里水深齐腰，秋季庄稼大幅减产。
材料二：小山身材不高，却想当篮球运动员，结果是屡次失败。
材料三：雯雯的父母重男轻女，在雯雯上小学三年级时，就让她在家带弟弟。
材料四：阅读课本P61三次巨大自然灾害事例。
总结：造成挫折的因素有：
2、学英语缺乏语言环境，部分学生相对吃力。七（1）班三位同学在考试成绩不理想的情况下，出现了三种不同的表现：小明认为反正学不会，不如放弃算了，以后上课时，不是写别的学科作业，就是走神、打瞌睡；小文认识到自己的不足，刻苦努力，从不懈怠；小峰起初也像小文一样努力，可是过了一段成绩还是不理想，就打起了退堂鼓。根据材料，请回答：
（1）上述三人中，你赞成谁的做法?不赞成谁的做法?为什么?
（2）他们三个学习英语的不同态度，分别会出现什么结果？
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展示交流----（先小组内展示，再各组选出代表全班展示。）
完成课本P64词语填写任务，并思考回答：说一说你印象最深的一次受挫折经历，回答你当时的选择。
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一、单项选择
1、实现目标的过程中，常因天灾人祸受到阻碍和打击。这说明（ ）
A、人们的愿望有很多，目标太高 B、挫折是普遍存在、不可避免的
C、乐观的人不会产生挫折 D、亿万富翁的子女就不会遇到挫折
2、张海迪高位截瘫，常常要忍受痛苦的折磨，但是她即使是躺在病床上，还是利用吊起的镜子看放在床上的书，尽管全是镜像的反字，可她却学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语和德语，并攻读了大学和硕士研究生的课程，先后翻译了数十万字的英语小说，编著了《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。在他身上，我们看到的是一种（ ）
A、悲观失望的生活态度 B、强作欢颜的态度
C、积极对待挫折的态度 D、逆来顺受的生活态度
3、“愚公移山”和“铁杵磨成针”的故事，告诉我们的道理是（ ）
A、遇到困难要想方设法，去摆脱它 B、遇到困难要不畏挫折，努力战胜它
C、遇到困难绕着走，不与它硬碰 D、遇到困难就要寻求帮助，向别人求助
4、“自古雄才多磨难”，因此我们青少年要（ ）
A、欣赏自己的耐挫力 B、丰富自己的人生经历
C、努力控制自己的情绪 D、主动在艰苦环境中磨炼自己
5、俗话说：“人生不如意事十有八九”这说明（ ）
A、挫折使人产生忧愁恐惧的心理 B、人生只有经历挫折才能进步
C、挫折是普遍存在的，不可避免的 D、要积极培养自己的抗挫折能力
三、观察与思考
伟大的德国作曲家贝多芬，一生遭到数不清的磨难：贫困，几乎逼得他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更为惨重，他痛苦地把自己关在房子里不愿与世人见面。然而，对音乐的热爱和追求使他顽强地进取。在挫折面前，他一次次重新振作起来，发出了“要扼住命运的咽喉”的坚强呼声，终于创作出了举世闻名的《第九交响曲》等辉煌的作品，获得了极大的成功。
1、面对挫折，贝多芬属于具有哪一种态度的人？请描述这种人的人生态度。
2、贝多芬因为具有了这样的态度，从而产生了与其他人不同的结果。请描述及由此产生的结果。
课后巩固：
1．挫折的含义是什么？
2． 为什么说挫折与人生相伴？
3． 造成挫折的因素有哪些？
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学案2第五课 让挫折丰富我们的人生：挫折面前也从容
【学习目标】Xk b1.C om
1、理解挫折对人生的影响，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧。
2、知道战胜挫折的方法。运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！
一、简答
1、挫折会对人生产生哪些影响？
2、共享智慧成果：当你遇到挫折时，对你战胜挫折起到很好作用的方法有哪些，请你列举出三种应对挫折的有效方法：
①
②
③
3、孟子说：上天要把重要使命交给一个人，就一定要使他受尽磨难，使他的信念坚定，使他的身体强健，使他的才能得到长。谈一谈这段话给你的启示。
合作探究------小组合作，探究质疑！
一、古人说：“艰难困苦，玉汝于成。”所以，凡是遭受挫折、身处逆境的人都能成功。结合课本P65小丹的事例，请谈谈你的看法。
二、你打算在今后的人生道路上如何面对所遭遇的挫折？请你制订一个“应对挫折计划”。
我现在面临的挫折：_____________________________________________。
应对挫折计划：（奉献自己的智慧，讲出自己的方法，大家分享、学习。）
时间
具体方法
预期效果
实施监督人
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1、完成课本P67活动任务，先小组展示，再选出代表全班展示。
2、阅读课本P68---70三个学生的事例，快速抢答下面两个问题。
（1）说说上面三个同学分别用什么方式自我疏导情绪？
（2）还有其他自我疏导的方法吗？
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一、单项选择题
1、我国西汉著名历史学家和文学家司马迁，被汉武帝处以腐刑，身心受到非常人能够忍受的摧残。但是他历经磨难，发奋著书，终于写成史学巨著──《史记》。司马迁的成功说明 （ ）
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A、挫折可以激发起人们的进取精神 B、挫折只能使人痛苦，消磨锐气
C、只要经历了磨难，就会成功 D、挫折是积极的，具有助人成功的力量
2、“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异，苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这告诉我们 （ ）
A、挫折对人有百害而无一益 B、挫折具有双重性，既有害又有益处
C、凡是遭遇过挫折的人都能成为强者 D、挫折是不可避免的
3、一个人受到挫折，可能是由自己的过失所造成的，于是往往会产生过多的自责：我为什么这样蠢呀？我还有什么脸面见同学、老师和父母呀？甚至痛不欲生。这种情绪（ ）
Ａ、对战胜挫折是很有利的 Ｂ、表明善于自我排解、自我疏导
Ｃ、对战胜挫折是很不利的 Ｄ、可以催人奋进，悔过自新
4、有的同学因为不用功，学习成绩不断下降，又不肯正视现实，而是找出许多“理由”为自己开脱责任，以致成绩下降的趋势始终得不到扭转。这说明 （ ）
A、遇到挫折，我们要善于自我疏导 B、对挫折可以采取无所谓的态度
C、要勇敢面对现实，才能找到战胜挫折的方法 D、诚实是做人的根本
二、辨析
当遇到挫折时，向朋友倾诉自己心中的痛苦和烦恼，是懦弱的表现。
三、观察与思考
草地上有一个蛹，被一个小孩发现带回了家。过了几天，蛹上出现了一道裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱壳而出。但是，蝴蝶出壳后，身体臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死去了。根据材料回答一下问题：
1、蝴蝶为什么那么快就死掉了？
2、这个故事给了我们什么启示？
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课后巩固：
1.挫折的作用有哪些？
2. 挫折后赢得的最宝贵的礼物是什么？
3. 战胜挫折的有效方法？
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第三单元 做意志坚强的人
学案3 第六课 为坚强喝彩：让我们选择坚强
【学习目标】
1、意志品质的四种表现自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2、分析自己的意志品质。
3、认识选择坚强、磨练意志对实现人生目标意义重大。
自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！
1、坚强意志的具体体现有哪些？
2、坚强意志对一个人走向成功有什么重要意义？
合作探究------小组合作，探究质疑！ww w.Xkb 1.coM
1、阅读课本P72---73抗震救灾的事例，说说这些少年身上体现出哪些优秀品质？
2、下列材料分别体现了坚强意志品质的哪几种表现？
（1）、周末,王明回学校补课。在路上遇见同学李刚,李刚提议一起去网吧打游戏。王明一想有的玩，于是跟着走了……
（2）、黄继光奋起堵枪眼，董存瑞舍身炸碉堡。
（3）、冰冻三尺非一日之寒，绳锯木断，水滴石穿。
（4）、富兰克林从两个方面管理自己，一是自我时间管理，二是自我品德管理，然后一一逐项检查，他还给自己定了13条道德守律，最终由一名普通工人成为一
代伟人。
3、下列名人名言都是关于意志品质作用的，请分别指出是哪一种作用？
（1）只有伟大的目标，才能产生伟大的毅力 ———— 斯大林
（2）失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不
好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么 ———— 爱迪生
（3）良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断的增
值，而人在其整个一生中都享受着它的利息 ———— 乌申斯基
（4）我从来不曾有过幸运，将来也不指望幸运…… 我激励自己，用尽所有的力
量应对一切……我的毅力终于占了上风。 ————居里夫人
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1、 阅读课本P73---74事例，指出分别体现了坚强意志品质的哪一方面？
2、 完成课本P75活动内容，各组选出代表全班展示。
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一、单项选择
1、以下行为哪些是坚强意志的表现（ ）
①明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了 ②
放学回家后坚持先复习功课，写完作业后再做其他事情 ③在学习、生活中
遇到大的事情时，常常犹豫不决，很难作出决定 ④在参加万米长跑比赛过
程中咬紧牙关坚持到终点
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A、①② B、①③④ C、①②④ D、②④
2、人们能否取得事业上的成功，在很大程度上取决于（ ）
A、智力的高与低 B、环境的优越与恶劣
C、机遇的多与少 D、意志的坚强与薄弱
3、“就是九十九个困难、只要有一个坚强的意志就不困难”“天才不过是最
大的毅力。”这两句名言说明的都是坚强意志品质的（ ）
A、特点 B、表现 C、作用 D、培养坚强意志品质的方法
4、下列属于意志坚强的表现是（ ）
A、小王碰到难题，就想参照同桌的，不能独立完成作业
B、小张每天坚持记10个英语单词，写一篇日记
C、小吴打算每天早晨练长跑，可刚跑了两天就坚持不下去了
D、小李每天早晨起床都要妈妈催促好几次
二、辨析题
当挫折和逆境出现时每一个人都会采取积极的态度，勇敢地面对挫折
三、观察与思考
材料一、当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，生活让他过早地开始收获，他变成了苦难都打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中奋进，他曾经说过：“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”
材料二、她曾是一名国家体操队运动员，在参加1998年第四届友 好运动会中，不幸伤了颈椎，面对可怕的瘫痪，她没有悲观失落，没有沉沦，而是勇敢地迎接挑战，进行物理治疗，学习电脑，学习英语，学习各种知识，每一天露出灿烂的笑容。
1、两位主人公身上有一个共同的优良品质，你们找到了吗？
2、 我们能不能找到描述它的词语？
课后巩固：
1． 意志坚强的人有哪些表现？
2． 实现人生目标的保障是什么？（坚强意志的作用）
3． 有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化为成功的关键
4． 人们能否取得事业上的成功，并不完全取决与其智力的高低和客观环境的好坏，而是常常取决与是否具有坚强的意志。
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学案4 第六课 为坚强喝彩：钢铁是这样炼成的
【学习目标】
1、能够分析自己的意志品质
2、知道磨砺坚强意志的方法和途经
3、运用培养意志品质的方法，增强磨砺自己意志品质的能力。
自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！
磨砺意志的方法有哪些？
合作探究------小组合作，探究质疑！
材料一“轮椅叫我三分矮，我叫人生步步高。”张海迪这样说了，也这样做了。为了学习英语，她在墙上、桌子上、镜子上、胳膊上都帖上了单词纸条，每天不背会10个单词不睡觉。后来她翻译了英语长篇小说《海边诊所》等书。
材料二 列夫·托尔斯泰青年时期一度沉湎于奢华和挥霍，荒废了学业，还留过级。后来他醒悟过来，决心同软弱作斗争，并为自己制定了《发展意志守则》。他坚持每天记日记，并重读以前的日记，用来进行自我监督；强迫自己完成每天该完成的工作，终于锻炼成坚强的意志。
材料三：阅读课本P80齐白石“化石为泥”事例。思考：
1、从青少年自身成长的特点来看，培养和锻炼坚强意志有什么重要性？
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2、青少年的我们应该怎样培养和锻炼自己的意志？
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1、 完成课本P79“意志银行”存折活动任务，先小组展示，再选出代表全班展示。
2、 根据自己的情况，制定一个明确的意志锻炼计划，全班展示。
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一、单项选择
1、中国有句古训：“自古英雄多磨难。”意思是说（ ）
A、要磨砺坚强意志，就要远离各种不良影响 B、人生中磨难越多越好
C、磨难有助于坚强意志的养成，有助于成功 D、磨砺意志离不开艰苦的环境
2、列夫·托尔斯泰说：“人要有生活目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”这段话告诉我们（ ）新 课 标 第 一 网
A、每个目标都要从一分钟计划开始
B、要想取得成功，必须制订正确具体的目标
C、目标就是制订自己在某一阶段磨炼意志的计划
D、目标不能太高，也不能太低
3、孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，毛泽东主张“文明其精神，野蛮其体魄”。这都是指 （ ）
A、人应当做大事、不做小事 B、人应当制订符合实际的目标
C、人应当自我激励 D、人应当在艰苦的环境中磨砺意志
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4、“少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。”邓小平这句话提示了磨砺坚强的意志就必须（ ）
A、从细微之处做起，从小事做起 B、树立明确的目标
C、善于管理自己 D、主动在艰苦的环境中锻炼自己
5、以下观点错误的是（ ）
A、坚强的意志不是与生俱来的，是磨砺出来的
B、磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己
C、树立明确的目标是战胜困难和挫折的前提
D、生活越艰苦、环境越恶劣，越能磨砺意志
6、在双耳失聪的情况下，周婷婷克服了常人难以想象的困难，四岁开始说话，八岁开始博览群书，最后成为中国第一位赴美攻读硕士和博士的聋人大学生。她的事迹充分说明（ ）
A、挫折更有利于我们成长 B、磨砺意志要主动在艰苦的环境中锻炼自己
C、坚强的意志是成功的保障 D、只要有坚强的意志，每个人都能成功
7、 “一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。”这表明 （ ）
A、做一件好事很容易 B、坚强意志对人很重要
C、人不是都喜欢做好事 D、没有一辈子做好事的人
二、观察与思考
在我们同学中，有的同学怕竞赛时名落孙山、遭人嘲笑不敢迎战；有的同学听不得别人对自己的一点批评； 有的同学因为一次“考砸”，便厌学等等，诸如此类，说明我们同学中目前还存在“三弱”的心理现象，即意志薄弱、感情脆弱、性格软弱。“三弱”归结到一点，就是心理承受能力差。
（1） 这则材料说明了一个什么问题？
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（2）、为什么会出现这些现象？
（3）、中学生应该怎样克服“三弱”的现象？
课后巩固：
1． 坚强的意志是怎样炼成的？
1． 品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 。
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第四单元 做执法守法用法的人
学案1 第七课 感受法律的尊严：走近法律
学习目标
1、你知道日常生活中有哪些规则吗？
2、社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
3、了解法律的特征和作用
自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！
1、你知道日常生活中有哪些规则吗，(衣食住行等方面)？
2、社会生活为什么要遵守规则？
3、法律有什么特征？
4、我们为什么要遵守法律？
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1、阅读课本p86的材料及图表，针对两种不同现象，发表自己的看法。
2、比较课本P88页表格中的项目，将备选内容填入适当的空格内。
3、看课本P89图画。两幅图反映了什么问题？
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根据课本p88的材料，交流假如没有法律，我们的生活怎么样？
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一、选择题
1、人们把法律称之为“国法”，因为它是（ ）
A、统治阶级意志的反映 B、由国家制定或认可的
C、由国家强制力保证实施的 D、对全体社会成员具有普遍的约束力
2、社会生活离不开规则，是因为（ ）
Ａ、人人都很自私，需要规则来约束人们的行为．
Ｂ、要用规则来惩罚那些没有社会公德的人．
Ｃ、规则能给人们提供办事所依据的标准，维护良好社会秩序
Ｄ、规则规定人们可以做什么，应当做什么，不应当做什么
3、生活中，调节我们行为的规则包括 （ ）ww w.Xkb 1.coM
A、道德 B、道德和法律 C、道德、法律、规章 D、道德、法律、纪律和规章
4、法律的约束对象是( )
A、违法的人 B、成年人 C、全体社会成员 D、未成年人
5、“没有规矩不成方圆”揭示了一个重要的道理，这就是( )
A、没有圆规也能画成圆 B、人人都要按自己的规矩办事
C、社会生活中有无规矩一个样D、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩
6、下列选项体现法律带有强制性是( )
A、某影星因偷税漏税被绳之以法
B、提高银行利率，保障经济健康发展
C、走新型工业化道路，转变经济增长方式
D、降低纺织品出口关税，提高产品竞争力
二、辨析
有人说，法律是社会生活中人人必须遵守的唯一准则。运用所学知识，分析这种说法是否正确，并说明原因。
三、观察与思考
私营企业主李某欠个体户王某的货款，久拖不还。为此王某将李某告到法院。法院依法判决李某归还王某的3万元货款，但李某在判决生效后拒不归还，于是王某申请法院强制执行。在李某阻挠执行的情况下，法院依法对李某实行司法拘留，并查封了李某的小轿车。慑于法律的威严，李某归还了王某的货款。
结合上述案例，说明国家强制力的作用。
【课后巩固】：
1、法律的显著特征
2、法律的作用
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【自我评价】：
【教师评价】：
学案2 第七课 感受法律的尊严： 法不可违
学习目标
1、掌握（1）违法行为的含义及其类别（2）刑法的含义（3）犯罪的特征（4）我国刑罚的种类。
2、能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。
3、增强法制观念。树立尊重规则、尊重法律的观念。
自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！
1、违法包括哪几类？
2、阅读教材p91-93情景材料，填写P93的表格。
3、一般违法和犯罪的关系（区别和联系）
区别
联系
社会危害性
触犯（违反）的法律
应受到的处罚（制裁）
1、都是违法行为；
2、都要承担相应的法律责任；
3、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。无数事实证明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。
一般违法行为
犯罪
行为
3、犯罪的三个基本特征是什么？
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4、刑罚包括哪两类？主刑与附加刑分别包括哪几种？
合作探究------小组合作，探究质疑！
1、阅读教材p91－92的插图故事，结合情景材料，试作比较，并将下列备选内容序号填入恰当的空风格内。⑴行政法⑵民法⑶刑法⑷行政制裁⑸民事责任⑹刑事处罚⑺行政违法⑻民事违法⑼刑事违法⑽较轻⑾严重
情景
对社会的危害
违反的法律
（判罚依据）
应承担的责任
所属违法类别
一
⑴《治安管理处罚条例》
二
⑵《民法通则》
三
⑶《刑法》
2、阅读教材p95的情景材料，讨论案中犯罪分子应受到什么处罚？并区分主刑和附加刑
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小组展示课本p95页中犯罪分子应受到什么处罚？并区分主刑和附加刑
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一、单项选择
1、所谓违法行为，是指( )
A、不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为
B、违反社会规则的行为
C、违法纪律的行为
D、违反社会公德的行为
2、小刚与李明、小群在观看音乐会时大声喧哗、打闹。他们的行为属于（ ）
A、违反了行政法，应受行政处罚 B、违反了民法，应承担民事责任
C、违反了刑法，应受刑事处罚 D、违反了宪法ww w.Xkb 1.coM
3、高中男生李某（17岁），平时喜欢上网。有一天在网吧看到旁边一男生好像很有钱。就尾随其出门，在僻静处拿出水果刀，从该男生处抢得400元。李某的行为是（ ）
A、违反了行政法，应受行政处罚 B、违反了民法，应承担民事责任
C、违反了刑法，应受刑事处罚 D、不道德行为，应受舆论谴责
4、犯罪最本质的特征是（ ）
A、刑事违法性 B、具有严重的社会危害性
C、具有一般社会危害性 D、刑罚当罚性
5、犯罪的严重危害性即刑事违法性的必然后果（ ）
A、违反了刑法 B、具有严重的社会危害性
C、具有一般社会危害性 D、刑罚当罚性
二、观察与思考
材料一：某中学学生刘某接触到一些社会上的不良青年，在他们的影响下，初二时开始旷课、迷恋网吧，搜寻色情、凶杀等信息，导致精神萎靡、无心读书。初三时，因利用赌博机聚众赌博，被公安机关构留，但他仍不悔改，为还赌债，绑架了同学李某，并勒索人民币2万元，被依法判处有期徒刑3年。
材料二：该中学根据刘某一案，就“如何增强和提高自我保护意识及能力”展开班会讨论，并做出“不允许学生打电子游戏和进入营业性网吧、不允许学生组织和参与赌博”等规定。
（1）材料一，他从迷恋网吧到违法犯罪的过程说明了什么？
（2）根据材料二，请你为本次班会设计两条警示语。
【课后巩固】：
1、 犯罪具有三个基本特征
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2、违法行为的种类有哪些？
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学案3 第七课 感受法律的尊严： 防患于未然
学习目标
1、认识犯罪所造成的危害
2、青少年要加强自我防范，远离违法犯罪
自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！
1、青少年怎样加强自我防范，远离违法犯罪？
2、为什么要制定《预防未成年人犯罪法》？
3、道德水平高低同违法犯罪的关系？
4、结合课本p98的材料，分析犯罪的危害有哪些？
合作探究------小组合作，探究质疑！
1、阅读课本P97中的“陈某滑向犯罪深渊”的案例，思考下列问题：
（1）陈某由一个品学兼优的好学生，逐步走向犯罪道路的原因有哪些？
（2）结合陈某的经历，请你说说违纪、违法、犯罪这三者之间有什么关系？
（3）陈某的案例给我们什么样的警示？
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2、结合课本p100的情景材料，分析严重不良行为的危害有哪些？
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结合自己实际，怎样预防违法犯罪
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一、选择题：
1、“善不积不足以成名，恶不积不足以灭身”这句古语说明（ ）
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A 、必须依法制裁违法犯罪行为 B 、违纪、一般违法和犯罪之间有密切的联系.
C 、小错必铸成大错，违法必定走向犯罪 D 、违法不一定犯罪，犯罪不一定违法
2、为保障未成年人身心健康、培养其良好的品行、有效地预防未成年人犯罪而制定的法律是（ ）
A、《婚姻法》 B、《未成年人保护法》
C、《刑法》 D、《预防未成年人犯罪法》.
3、下列观点正确的是（ ）
A、未成年人受到司法保护，我们年龄小与犯罪无关，违法犯罪不会受到处罚。
B、只要思想上重视，行为上做得好与坏都无所谓。
C、遵守法律，也是践行道德的表现。.
D、学习了法律知识就不会违法犯罪了。
二、观察与思考
1、阅读课本P99 ww w.Xkb 1.coM
（1）小张思想上发生变化的原因是什么？他的转变给我们哪些启发？
（2）、我国保障未成年人身心健康、有效预防未成年人犯罪的法律是哪一部？
（3）、这部法律规定的“不良行为”、“严重不良行为”分别有哪些内容？
2、学生李三原来是个好学生，自从认识了一些网友后，就经常旷课，到网吧打游戏，吸烟、酗酒，多次勒索同学，受到学校处分；(并在社会上偷窃财物，参与赌博，被公安机关拘留；)但他仍不悔改，为了筹集赌资，与上网友拦路抢劫多次，最终判处有期徒刑。
（1）李三哪些行为是违纪行为？哪些是一般违法行为？哪些行为是犯罪行为？
（2）李三从一名好学生发展成一名犯罪分子的变化过程给我们什么启示？
三、活动与探索
1、阅读课本P100—101中的“父亲给儿子的一封信”，请你说出青少年应如何预防违纪、违法犯罪行为？
2、请你以儿子的名义给这位父亲回一封信
【课后巩固】：
1、“近朱者赤，近墨者黑”。“小洞不补，大洞吃苦”。说明了什么？
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2、一般违法行为和犯罪之间的关系？我们怎样加强自我防范？
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学案4 第八课 法律护我成长：特殊的保护，特殊的爱
学习目标
1、 认识我国法律对未成年人的特殊保护及保护未成年人的四道防线。
2、 能够判断哪些是违反《未成年人保护法》的现象和行为。
3、 知道《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》是专门保护未成年人健
康成长的两部法律。
自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！
1、 为什么未成年人需要特殊的保护？
2、 专门保护未成年人合法权益的法律有哪些？
3、 我国保护未成年人的四道防线是什么？新 课 标 第 一 网
4、 什么是家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护？
合作探究——小组合作，探究质疑！
1、 结合课本p103的材料，讨论国家专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性。
2、 结合课本p106的材料，分析针对未成年人的这些规定有必要吗？我们应该怎么做？
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阅读课本p107材料，交流这些行为是否违反未成年人保护法？
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一、 选择题
1、新修订的未成年人保护法，把保护未成年人的原则确定为“尊重未成年人的人格尊严，适应未成年人身心发展的规律和特点，教育与保护相结合。”这说明（ ）
A、未成年人要自觉抵制不良诱惑B、未成年人犯罪不用承担刑事责任
C、未成年人要敢于同违法犯罪作斗争D、未成年人成长受国家的特殊保护
2、未成年人保护法规定：任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。这种规定有利于对未成年人实施 （ ）
A、家庭保护 B、学校保护 C、司法保护 D、社会保护
3、2011年3月新华网报道，当前未成年人犯罪的形势依然严峻。20年来，仅北京市海淀区法院少年法庭判处未成年人犯罪人数就增长了3倍。“法官妈妈”尚秀云呼吁，我国应尽快建立家庭教育相关法律，以更好地保护未成年人的各种权利。这一呼吁（ ）
A、能杜绝未成年人的违法犯罪活动 B、为未成年人提供了适宜的家庭保护
C、符合对未成年人进行特殊保护的要求D、可以提高青少年的自我保护能力
4、我国有关法律规定，对未成年人犯罪案件不会平审理。对此，下列理解正确的是（ ）
A、这是对未成年人司法保护的重要内容
B、这种做法不利于遏制未成年人犯罪
C、这体现了我国对未成年人的社会保护
D、这种做法起不到警示作用，不应提倡
二、活动与探索新课 标 第一网
在“全国中小学生安全教育日”到来之时，某班同学决定举办一期以“校园安全，警钟长鸣”为主题的板报，请你参与进来并完成下列任务：
1、 请你列举校园及校园周边存在的不安全因素。
2、请你从社会、学校、家庭、自身等方面，就如何预防校园安全事故的发生谈谈自己的看法。
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1专门保护未成年人合法权益的法律有哪些？
2、我国保护未成年人的四道防线是什么？
3、什么是家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护？
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学案5 第八课 法律护我成长：善用法律保护自己
学习目标
1、 了解获得法律服务和帮助的机构。
2、 知道维护合法权益的有效途径。
3、 要敢于并善于同违法犯罪做斗争。
自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！
1、 能够为我们提供法律帮助的机构有哪些？
2、 当我们的合法权益受到侵害时，维护合法权益的有效方法有哪些？
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3、 诉讼为哪几种？
4、 青少年为什么要与违法犯罪行为作斗争？
5、 青少年怎样与不法分子巧妙斗争？
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合作探究——小组合作，探究质疑！
1、阅读教材，列举一些能够提供法律服务和帮助的机构，以及维护权益的有效途径。
2、阅读教材p110的情景材料，你觉得小苗应该怎么办？
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结合课本p106的材料，分析针对未成年人的这些规定有必要吗？我们应该怎么做？
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一、 选择题
1、生活中，我们维护合法权益最有力的武器是（ ）
A、道德 B、法律 C、学校纪律 D、社会舆论
2、如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，那么可以请求的专门援助机构是（ ）
A、律师事务所 B、法律援助中心 C、公证处 D、法律服务所
3、张某6年前借王某8000元钱，可到现在迟迟不还，还想“赖账”。王某迫于无耐将张某告上法庭，。这属于＿＿＿案件（ ）
①公诉 ②自诉 ③民事诉讼 ④行政诉讼
A、①③ B、②④ C、②③ D、①④
4、在放学回家的路上，七年级学生小东遭到两个大个子青年勒索。此时，下列做法中小东可取的有
A、沉着冷静，向周围人求救
B、先把钱给歹徒，记住歹徒的相貌，及时报警
C、赶快把钱给歹徒，事后不声张，以免遭报复新|课 |标| 第|一|网
D、记住歹徒的相貌，以后找哥们报复歹徒
二、观察与思考
下班路上，王明骑自行车不慎将一个小孩撞倒，他打算将小孩带到医院检查身体却遭到了拒绝，孩子的母亲将他扭送到附近的派出所，并向他索要巨额赔偿。王明表示反对，派出所以王明不缴纳赔偿为由将其关押了半个月。事后，孩子的母亲和王明分别向人民法院提起诉讼。
请结合材料，运用所学知识回答下列问题：
（1）孩子的母亲向法院起诉王明属于什么诉讼？王明应该承担怎样的责任？王明向法院起诉当地派出所属于什么诉讼？
（2）从以上案例中，你得到什么启示?
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【课后巩固】：
1、如何同违法犯罪行为做斗争？
2、维护我们合法权益的途径
【自我评价】：
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