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分数加减混合运算
教学内容：
新课标人教版小学数学五年级下册P117—P118及P120的1—4题
教学目标：
1.掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。
2.培养学生迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。
3.养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。
教学重难点：
掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。
教学具准备：小黑板
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：春天是一个生机勃勃的季节，就让我们一起去云梦森林公园看看，那里有没有需要我们解决的数学问题。
二、探索交流，解决问题
1.出示例1的表格。
(l）让学生读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。
(2）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？”
(3）提问：森林部分指什么？怎样列式？
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(4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。
老师巡视，请不同算法的同学板演。
(5）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。
2.出示例1的第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？
(l）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中，把什么看作单位“1”？是什么意思？
(2）请学生列出算式：1－－或1－(＋)
(3）请学生试着计算，并指名板演这两种方法的计算过程。
1－－ 1－(＋)
=－－ =1－（＋）
=－ =1－
= =
提问：比较这两种方法有什么不同？带有小括号的分数加减混合运算该怎样计算？
3.小结。
提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？
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引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。
三、巩固应用、内化提高
1.完成教材第118页的”做一做。
学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观情况。
2.完成教材第120页练习二十三的第2-4题。
学生独立完成，集体订正。鼓励学生用不同的方法解答。
3.某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的，获二、三等奖的占获奖总人数的。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？
四、回顾整理、反思提升
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课堂作业
课本120页练习二十三的第1题。
六、板书设计：
分数加减混合运算（1）
1－－ 1－(＋)
=－－ = 1－（＋）
= － =1－
= =
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分数加减混合运算顺序：从左往右，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。
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