人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
小学英语导学案模板
设计意图 ：以表演的形式贯穿于课堂，用歌曲的学习增加学生学习兴趣，加强学生听、说、读、写能力的培养，从而激发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。
课题
（topic）
Lesson 1:The farm
课型
新学
主备人
焦红星
审核人
刘俊秀
年级
三年级
目标点击
1：我会认识，读写farm, chicken, duck ,pig and cow .
2:：我会用“What is it?”和同伴交流。
3：我会唱“Old MacDonald had a farm.”
重难点
认读和书写五个新单词
时间预设
自主学习12分钟 合作交流20分钟 当堂测试8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure）
第一关：自主学习
Step 1:Listening
Ask the students :What is it ?(show pictures of animals.)
I can say the new words and spell them.
Step 2:wrting
I can write the new word..
第二关：合作交流
Step 1:Practice
I can practice “What is it ? A______./It’s a ___________.”with my classmate .(practice in pairs.)
Step 2：Act and guess
Ask one student do actions and the others guess (What animal is it ?)
第三关：课堂提升
Step 1:Listening
Listen to the audiotape and try to sing the song .
Explain that different animals can make different sounds
Step 2:Match新 -课-标- 第-一-网
duck meow
cow woof
pig cluck .
cat oink
chicken moo
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第四关：达标小检测
I can fill in the blanks.
Old MacDonnld had a farm ,On his farm he had _________(鸭子)、______(猪)、______(鸡)__________(奶牛).He is a handsome ________(农民)。
课后反思
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课题
（topic）
Lesson 2:Cats and Dogs
课型
新学
主备人
焦红星
审核人
刘俊秀
年级
三年级
目标点击
一：我会认读，书写cat, dog, goat, and sheep.
二：我会用What’s this ?It’s a _______.
Is this a ________? Yes ,it is./No ,it’s a ______.和同伴交流。
三：我会唱英文歌：BINGO
重难点
新单词及新句型“Is this a _______?”
时间预设
自主学习12分钟 合作交流20分钟 当堂测试8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure）X k B 1 . c o m
第一关：自主学习
Step 1:Listening
Listen to the audiotape and read the new words.(show the words of animals.)
Step 2:W riting
Read the new words and try to spell them.(hold up their fingers and try to write.)
第二关：合作交流
Step 1:Practise dialogues
Hold up the new word cards and practise this dialogue in pairs:
What’s this? It’s a ______.
Is this a ________? Yes ,it is./No .It’s a _____.They are different.
Step 2:Play :Memory game(part 2)
First ,Ask them to look at the pictures, then try to remember them.
After that ,guess what it is .
第三关：课堂提升
Listen to the audiotape and try to sing the song..
Institute “dog” with “cat, goat and sheep.”
第四关：达标小检测
一Translate the following words：
狗________ 猫_____山羊________绵羊________
二：I can fill in the blanks.
Old MacDonnld had a farm ,On his farm he had _________(鸭子)、______(猪)、______(鸡)、__________(奶牛)、 ________（狗）、_____（猫）、_______(山羊)、________(绵羊).He is a handsome ________(农民)。
课后反思
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课题
（topic）
Lesson 3:Birds
课型
新学
主备人
焦红星
审核人
刘俊秀
年级
三年级
目标点击
一：我会认读，拼写bird ,beak, wing, feathers.
二：我能用I can ______与同伴交流。
重难点
新单词及句型“I can _________.”
时间预设
自主学习12分钟 合作交流20分钟 当堂测试8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure）
第一关：自主学习
Step 1:Listening
Listen to the audiotape and say the new words of parts of a birds.(show a picture of a bird)
Step 2: Writing
Read the new words and try to spell them.(hold up their fingers and try to write.)
Step 3:Learning
I can ________.What can you do ? (I can read .I can write.)
第二关：合作交流
Step 1:Practise in pairs
Draw a picture of a bird and practice the dialogue:
What is it ? It’s ____________
Say the parts of a bird. w W w .x K b 1.c o M
Step 2: Play roles
What can you do?(One is Danny, the other one is a bird.)
I can _____________.
第三关：课堂提升
Chant.
Listen to the audiotape first, then chant together.
第四关：达标小检测
I can translate.
鸟________ 喙________ 羽毛________ 翅膀_________
I can dance.______________ I can sing.__________
I can fly.___________________
课后反思
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课题
（topic）
Lesson 4:More Animals
课型
新学
主备人
焦红星
审核人
刘俊秀
年级
三年级
目标点击
一：我会认读，拼写“rabbit, donkey, mouse, horse, swim , fly, hop”
二：我会唱英文歌“Hippity,hippity ,hop,hop”
三：我会积极与同学交流。
重难点
新单词及句型’_________can _______.
时间预设
自主学习12分钟 合作交流20分钟 当堂测试8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure）
第一关：自主学习
Step 1 :Listening
Listen to the audiotape and read the new words.(show pictures of animals) Ask “What is it ? A_____./It’s a _________.
Step 2: Writing
Write the new words.
Step 3:Learning
Fish can _______.A bird can ________./Birds can ______. Rabbits can __________.
第二关：合作交流
Step 1: Play a game
What animal can hop? A ________./A________can hop.
What animal can swim? A ____________can swim.
What animal can fly? A ________can fly.
What animal can sing? A __________can sing. X k B 1 . c o m
Step 2:Choose
What animal has four legs? What animal has two legs?
第三关：课堂提升
Sing a song .
Listen to the audiotape first and try to sing together.
第四关：达标小检测
Fill in the blanks.
Different animals have different characters . For example:：Fish can ________.Birds can _______.Rabbits can _________.A _______can say “woof,,woof”. A______can say “moo,moo” A ____can say “quack ,quack.” A ______can say “cluck ,cluck..”A _______ can say “oink ,oink.”
课后反思
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课题（topic)
Lesson5 Forward and Backward
课型
新授
补充导学案
主备人
成红芳
审核人
年级
三年级下册
目标点击
1、理解和运用walk forward ，walk backward和turn around。
2、 掌握和运用句型Can you _____ ? 以及它的肯定回答Yes , I can. 否定回答No , I can’t.并将所学知识运用于生活中。
3、 学习歌谣“Teddy Bear , Teddy Bear , Turn Around.”。
重难点
1、掌握walk forward ，walk backward和turn around。
2、句型Can you _____ ? Yes , I can. /No , I can’t.的理解和运用。
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
学参考
学习流程（Learning procedure)
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
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第一关：自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：合作交流
第三关:课堂提升
第四关:达标小检测
小组自学，我会读单词，forward， backward， turn around，我会读句子：Can you play cards? Yes , I can. /No , I can’t.
群学：小组长领读第一部分和第二部分，组员跟读，纠正发音
第一关，我为自己打（ ），满分10分
任务一 : 根据预习的词组生生间进行问答练习
任务二: 练习三个动作。组长说出英语，学生做动作；一名学生说出英语，其他学生做动作。
任务三：学唱歌曲，找出转身、摸地、伸腰、摸天空、弯腰、莫脚趾的短语。
第二关,组长为我打（ ），满分10分
Look at these pictures,what does Danny do?出示图片，让学生说出 Walk forward . Walk backward.和Turn around.领读两遍。
第三关，我为老师打（ ） 老师为我打（ ） 满分10分
一、我会连：
walk forward 向前走
walk backward 转身
turn around 向后走
bend down low 伸腰
reach up high 弯腰
这节课，老师为我打（ ）满分100分
课后反思
的培养，从而激发学生的学习兴趣 ，培养学生合作竞争意识。
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课题（topic)
Lesson6
课型
补充导学案
主备人
审核人
年级
目标点击
知识目标：
1、学生能够听懂、会说并口头运用下列用语和句子：
Can it fly? Yes, it can. /No, it can’t.
能认读单词 fur paw tail
2、 学生能说唱歌谣“Dog”。
3、 学生能了解字母e, k, g在所列的单词中的发音,初步认识字母在单词中的发音规律，并能根据发音规律，读出简单的单词。
能力目标：
学生能灵活运用下列用语和句子：Can it fly? Yes, it can. /No, it can’t.进行交谈，谈论喜欢的宠物的相关信息。
重难点
学生能灵活运用下列用语和句子：Can it fly? Yes, it can. /No, it can’t.进行交谈，谈论喜欢的宠物的相关信息，运用到句子 A cat \dog has fur,paws and d tail.
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
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第一关：自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：合作交流
1、 我能记住关于动作的单词：给学生提示：fly,swim ,sing ,dance ,jump ,walk , hop
2、 出示一张猫的图片，我能指出这些部位：fur paw
tail 。
3、我会找句子： 我有一只宠物。 它会飞么？不，它不会。它会跳么？是的，它会。 哦，我明白了，它是一只猫。
第一关，我为自己打（ ），满分10分
一、讲解What is it?
(1)教师演示自己的宠物。 I have a pet, too. Do you know what is it? Look! It’s coming!(课件) 引出It’s a cat.
教师适时提问What does a cat have?
(出示课件)A cat has fur. A cat has paws. A cat has a tail.
A cat has fur, paws and a tail.
引出猫的身体部位的词，小组合作说出句子A cat has fur. A cat has paws. A cat has a tail.最后，三句并一句A cat has fur, paws and a tail。
(2) T: Can it jump? S: Yes , it can.
T: Can it sing? S: No, it can’t. It can say meow, meow, meow.
二、Letters and sounds.
（1） Can you read these words?
he she we
beak book monkey
girl big dog
小组内互相纠正读音
第二关,组长为我打（ ），满分10分
http://www.xkb 1.com
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第三关：
第四关
小组内对话
S：I have a pet.
T: What is it?
S: Guess.
T: Can it fly?
S: Yes ,it can./ No, it can’t.
T: Oh! I see. It’s a____ 。
第三关，我为老师打（ ） 老师为我打（ ） 满分10分
这节课，老师为我打（ ）满分100分
我要写：你爱什么小动物，你能描述出它的样子吗，它有什么特征？它发出什么叫声，它能飞么？他能跳么?写一写吧。
课后反思
X k B 1 . c o m
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课题（topic)
Lesson 7 Why the rabbit has long ears
课型
新授
补充导学案
主备人
成红芳
审核人
年级
目标点击
教学目标
1.能听说认读单词fly,swim,hop和句型What happened?
2．能理解并表演故事。
情感目标
互相帮助，团结协作。
重难点
教学重点：听说单词和句型，做到发音标准，听说自如。
教学难点：理解并表演故事。
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
第一关：自主学习
（自学、对学、群学）
1、我会唱：Sing “Old Macdonald” songs.
2、我会讲：小组内互相看图讲故事，并补充。
第一关，我为自己打（ ），满分10分
（要有层次，如：任务一 任务二......)
Ask a volunteer to act “fell in the mud”.
Teacher: What happened?
Volunteer: I’m stuck.
Teacher: Can I help?
Volunteer: Yes, please.
Teacher: Pull, pull.
其他学生理解并在书上找出句子：发生什么事了？我被卡住了。需要我的帮助么？是的，谢谢。拉啊，拉啊。
X|k |B| 1 . c|O |m
第二关,组长为我打（ ），满分10分
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
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第二关：合作交流
第三关:课堂提升
第四关:达标小检测
（英语篇章的设计）可以是老师，也可以是学生
1、 听录音，我会跟读。
2、 我会扮演。小组内分角色扮演故事，并说出我从中学到了什么。
第三关，我为老师打（ ） 老师为我打（ ） 满分10分
（互改，组长改）
我会填，我会说：
One day ,a rabbit full in the hole,a famrer come and ask: ( 发生什么事了？) ? The rabbit says: (我被卡住了) （需要帮忙么） Yes ,please.
At last,the rabbit’s ears are big and long.
这节课，老师为我打（ ）满分100分
课后反思
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课题（topic)
Lesson8 Again,please!
课型
新授
补充导学案
主备人
成红芳
审核人
年级
三年级
目标点击
教学目标
1.能听说认读单词 duck pig cow cat dog sheep bird 和句型Can a cow fly? No, it can’t. A chicken can’t swim.
2．能理解并表演故事。
情感目标
爱护小动物。
重难点
教学重点、难点：能在理解的基础上读单词，写出关于动物的单词。
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
第一关：自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：合作交流
1、我会听，我会说： 播放录音，并圈出所听动物的单词。
2、我会写：小组内写出第三部分的单词，并互相批改。
第一关，我为自己打（ ），满分10分
（要有层次，如：任务一 任务二......)
1、 听录音，我能说出汉语意思。
2、 我会读句子，小组内互相问答。（小组长用课前准备好的动物的图片，问答：那是什么？是一只牛。牛会飞么？不，它不会。那是一只鸡么？鸡不会游泳，鱼会游泳。
1、 听录音，我会跟读。
Read ,write and draw.
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第三关:课堂提升
第四关:达标小检测
1、I have fur,legs and a tail.I can say woof,woof ,woof .I am a d .
2、I have a beak ,wings and feathers. I can swim. I am a d .
3、 I have a short tail , long ears. I can hop. I am a r .
4、I have four paws.Ican say meow ,meow. I am a c .
第三关，我为老师打（ ） 老师为我打（ ） 满分10分
（互改，组长改）
.supper C.lunch D.breakfast
二．用所给单词补全句子。
thirsty am is like breakfast
are do evening don’t favourite
1. I like porridge for________.
2. ________ you like this?
3. Dumplings ________ good.
4. Would you _________ some noodles?
5. I _________hungry.
6.My __________ food is chicken.
7.What ______for lunch?
8.I go to bed in the __________.
9.I’m _________! I want to drink.
10.I __________like vegetables.
三．选择填空。
（ ）1.Would you like some ________soup?
A.the B.a C.more
（ ）2.I like meat _____lunch.
A.in B.for C.on
（ ）3.I ___________ in the morning.
A.get up B. go to bed C.eat lunch
（ ）4.Rice __________good.
A.am B.is C.are
（ ）5.当你睡觉前要向爸爸妈妈到晚安时，你应该说：________
A.Good morning! B.Good night! C.Good afternoon!
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
（ ）6.当别人问你：Would you like some soup?如果你不想要，你可以礼貌地说：________
A.Yes,please! B.No,I don’t! C.No,thanks!
（ ）7.当你想表达自己很饿，想吃东西时，你可以说：__________
A.I’m hungry! I want to eat.
B.I’m thirsty! I want to eat.
C.I’m hungry! I want to drink.
（ ）8.假如你不喜欢吃肉，你可以说：__________
A.I like meat. B.I don’t like to meat. C.I don’t like meat.
（ ）9.当你想知道晚饭吃什么时，你应该问：___________
A.What’s it?
B.What’s for supper?
C.What’s for dessert?
10.当别人问你最喜欢的食物是什么时，你应该说：___________
A.My favourite food is noodles.
B.I like noodles.
C.I am hungry.
这节课，老师为我打（ ）满分100分
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课后反思
课题（topic)
Lesson9 At the Zoo
课型
新授课
补充导学案
主备人
孙艳峰
审核人
年级
三年级
目标点击
1、 听、说、读、写以下单词zoo panda monkey 认读
Giraffe deer。
2、认识并运用反义词fat—thin tall—short。
3、会用I see ......描述。
重难点
1、句型Let’s go to the zoo和I see......的运用。
2、了解并区分动物园与农场里的动物。
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
第一关：自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：合作交流
第三关:课堂提升
第四关:达标小检测
1、我会读。小组自学读第一部分并互相问答。不会的听录音解决。
2、我能写。Zoo panda monkey.
3、小组成员之间互相读。
第一关，我为自己打（ ），满分10分
任务一、我能当演员。小组成员分角色扮演第二部分。
任务二、我会用两组反义词：fat—thin tall—short说句子。
任务三、我会用I see……造句。
第二关,组长为我打（ ），满分10分
我是听力小能手。
A:Let’s go to school!
B:Great!
A:I see a new teacher.
B:Look,she is beautiful.
判断：对的写 T，错的写F.
1.I see a new student.( )
2.The new teacher is beautiful.( )
第三关，我为老师打（ ） 老师为我打（ ） 满分10分
一、我会选。
（ ）1、p_ _da(熊猫 )A.a i B.e I C.a n
( ) 2.g_ _affe( 长颈鹿)A.ir B.re C.ri
( ) 3.d_ _r( 鹿)A.ea B.ee C.ei
( ) 4.monk_ _( 猴子)A.ey B.ay C.ae
二、我会写反义词。
1.tall—( ) 2.fat---( )
三、小小翻译家。
1.我看见一只熊猫，它很胖。
I _____a_____,It’s_____.
2.我们去动物园吧！
_______________________.
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（互改，组长改）
这节课，老师为我打（ ）满分100分
课后反思
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课题（topic)
Lesson 13 What Do They Eat?
课型
新授课
补充导学案
主备人
张燕
审核人
年级
三年级
目标点击
知识与能力：能够用Does a ___ eat _____? What does a _____ eat?来讨论动物的饮食，能朗读第二部分的歌谣，掌握单词banana，grass的拼读。
过程与方法：设计请客的情景展开教学。
情感、态度与价值观：让学生体会学英语的乐趣。
重难点
运用句型Does a ___ eat _____? What does a _____ eat? 来讨论动物的食物
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
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：
自
主
学
习
（步骤：一听；二读；三认；四写。）（参考语言：我能，我会
一. 我能通过听录音机试着回答这些问题：
1.Whatdoesacoweat?
A.bananaB.grassC.meatD.orang
2.Whatdoesagiraffeeat?
A.leavesB.bananaC.meatD.grass
3.Whatdoesalioneat?
A.flowerB.grassC.appleD.meat
4.Whatdoesamonkeyeat?
A.meatB.grassC.bananaD.leaves
5.Whatdoesapandaeat?
A.bambooB.meatC.grassD.orange
二.通过读课文我能试着做练习 http://www.xkb 1.com
1.Whatdoesananimalnamestartwith“g”?
__________________
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2.Whatdoesananimalnamestartwith“c”?
___________________________
3.Whatdoesananimalnamestartwith“p”?
___________________________
4.Whatdoesananimalnamestartwith“s”?
________________
三。我能试着翻译句子
1.Tigers eat meat.
2.Cows eat grass.
四.我能试着读课文
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合
作
交
流
一．小组合作，试着回答下列问题。
1.What does a cow eat?
2.what else eats grass?
二．根据自主学习总结动物的食物。
1.学会并运用本课重点单词
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课
堂
提
升
达
标
小
检
测
2 学会运用句子What does a _____ eat? 来讨论动物的食物
我会连线
Monkeys eat grass
Cows eat meat
Tigers eat bananas
课后反思
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课题（topic)
Lesson14:Where Do They Live?
课型：
新授
补充导学案
主备人
张燕
审核人
年级
三年级
目标点击
（1）理解、掌握动物类单词：giraffe，panda，snake，zebra.
（2）能对他们居住地进行问答： Where does a ____ live? In a _______.
（3）能熟练运用所学知识，对森林里的动物进行介绍。
2.情感与态度：
培养学生与他人合作的能力，共同努力完成任务，开展“动物拯救大行动” 通在游戏中培养学生的合作意识，在完成任务的过程中让他们体验学英语的成就感，在解救动物的游戏中培养他们热爱和保护动物的情感。
重难点
1) 能对他们居住地进行问答：Where does a ____ live? In a______.
(2) 能熟练运用所学知识，对森林里的动物进行介绍
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
课题（topic)
Lesson15:The Monkey Judge
课型：
新授
补充导学案
主备人
张燕
审核人
年级
三年级
目标点击
知识目标：掌握词汇river、grass、flowers 和leaves，能够借助图片读懂故事。
能力目标：讲故事、小组讨论、听录音。
情感目标：通过故事让学生学习猴子的机智勇敢，绵羊的善良，不要轻易相信别人，要运用自己的智慧来取胜。
重难点
教学重点：掌握词汇river、grass、flowers 和leaves，能够借助图片读懂故事。
教学难点：理解并阅读本课的故事。
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
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自
主
学
习
1．我能自己读课文，将重点词汇sheep, wolf, monkey板书在黑板上。，并通过听录音试读这些单词。
2.我能再次读课文回答下面的问题
1) Did the wolf fall inside a big hole?
2) Who came to help?
3.我能细读课文，并能完成下列练习。通过练习，猜测出新单词的含义。
Fill in the blanks（一）.
There once was a _________ who was walking in the _____________. Suddenly he fell in a ___________. The wolf yelled, "_________!" Along came a __________. The ____________ saved the wolf. He pulled the wolf out of the hole with a _________. Then the wolf wanted to kill and ________ the _________.
X k B 1 . c o m
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合
作
交
流
一． 小组合作，试着回答下列问题。
1.What did the sheep ask the monkey to do
2.What happened to the wolf?
3.Why did the sheep agree to help the wolf?
二．小组合作，通过讨论，能说出故事的大概内容是什么？
三．通过以上等一系列问题，能总结出这个故事教育了我们什么，它和《东郭先生和狼》有什么相同点和不同点。
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课
堂
提
升
1.Make an end of the story.
2．Act out the part of the story you like.
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达
标
小
检
测
一．根据故事回答下列问题。
1.What did the sheep ask the monkey to do？
2.How does the sheep help the wolf?
二.我会用所给的词连成句子。
1.it Do again.
2.see me Let.
3.give a me hand Please.
课后反思
课题（topic)
Lesson16:Again, Please!
课型：
新授
补充导学案
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主备人
张燕
审核人
年级
三年级
目标点击
（1）理解、掌握本单元动物类单词
（2）掌握本单元的重点句子
（3）能熟练运用所学知识，对森林里的动物进行介绍。
2.情感与态度：
培养学生与他人合作的能力，共同努力完成任务，开展“动物拯救大行动” 通在游戏中培养学生的合作意识，在完成任务的过程中让他们体验学英语的成就感，在解救动物的游戏中培养他们热爱和保护动物的情感。
重难点
1理解、掌握本单元动物类单词
掌握本单元的重点句子
2. 能熟练运用所学知识，对森林里的动物进行介绍
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
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自
主
学
习
1．我能说出本单元重点单词。
2.通过复习本单元我能做下面的翻译。
Lion____ 山脉_______ zebra______
kangaroo______ 树叶_____ hippo_______
ostrich_____ bear______ wolf_______
草地______ camel____ snake_____
森林______ 河流_____
3.我能熟练运用句子。
1 .What animal has ____?A____
2.Where does a____live?In a___
3.How many____are there?Tere are____
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合
作
交
流
一． 小组合作，试着回答下列问题。
1. What animal lives in a tree?___ ____
2. What animal has no legs?_____ _____
3. What animal eats leaves?____ _____
4. What animal eats meat?_____ _____
二．根据自主学习共同总结本单元单词，句子。
w W w .x K b 1.c o M
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课
堂
提
升
1. 学会并运用本单元重点单词。
2. 理解并运用句子：
Where does a ____ live? In a______.
What animal has ____?A____
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达
标
小
检
测
一． 我会连线（我能找出它们的生活居地）
bird in a river
panda in a hole
fish in a tree
snake in a forest
二．英汉互译。
Lion____ 斑马____ male_____
湖泊_____ panda____ snake____
二． 补全单词，并连线。
ｍ＿ ＿ｋｅｙ 小鸟
ｂ＿ ＿ｄ 熊猫
ｐ＿ ＿ｄａ 河马
ｈｉ＿ ＿ｏ 猴子
三． 我能说句子
１. Ｉ ｓｅｅ ａ＿＿（猴子）
２. Ａ＿＿（老虎）ｈａｓ ｓｔｒｉｐｅｓ．
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１. ＿＿（奶牛）ｅａｔ ｇｒａｓｓ．
课后反思
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课题（topic)
Lesson 17 Snmner Is Coming！
课型
补充导学案
主备人
郭俊英
审核人
年级
六年级
教师在课前分别画出春夏秋冬四副画。
目标点击
1. 我会看图片并就每个图片说几句话。
2. 我能积极讨论问题也能与组员互帮互助。
重难点
单词：leaves grass flowers sandals
句型：I like to ＿______.
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
第一关：自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：合作交流
第三关:课堂提升
第四关:达标小检测
1． 我能快速读课文，并把不会的单词写下来。
———————————————————————
2． 我能互助解决单词。
第一关，我为自己打（ ），满分10分
1. 我会自读自译课文。
2. 我会能与组员合作分段读课文。
3. 我能把课文中的词组找出来并写在下面。
第二关,组长为我打（ ），满分10分
我会看图说话
要求：说出图的季节、天气特点等。并说出这个季节能做的事。
第三关，我为老师打（ ） 老师为我打（ ） 满分10分
我会填空
1、He likes to ________.（拖鞋）
2、I like to_______.(放风筝)
3 We like to __________.(花)
这节课，老师为我打（ ）满分100分
课后反思
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课题（topic)
Lesson 18 ：Let’s Go Swimming！
课型
补充导学案
主备人
郭俊英
审核人
年级
六年级
目标点击
1. 我会认读单词：swim swimming pool swimsuit.
2. 我能积极讨论问题也能与组员互帮互助。
重难点
swim swimming pool swimsuit
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
第一关：自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：合作交流
第三关:课堂提升
第四关:达标小检测
1． 我能快速读课文，并把不会的单词写下来。
————————————————————
2． 我能互助解决单词。
第一关，我为自己打（ ），满分10分
1. 我会自读自译课文。
2. 我会能与组员合作分角色读课文。
3. 我能把课文中的词组找出来并写在下面。
_____________________________________
第二关,组长为我打（ ），满分10分
一、 我会英汉互译
1．游泳_________2.swimsuit_______3.游泳池______
4.脱下_______5发生什么事了_______6起立_______
7.swim的现在分词___________
二、根据课文回到问题
1.What is Jenny doing?
______________________
2.Where can you swim?
_______________________
3.What du you wear to swim ?
_________________
一、我会填空
Today is Sunday I wear a ______to swim .I swim in a________.
二、 连词成句
1. else what to do you swim
————————————————?
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1. pool the swimming at
————————————————
2. swim and the com in pool
--------------------------- . http://www.xkb 1.com
课后反思
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课题（topic)
Lesson 19： Let’s Go to the Park！
课型
补充导学案
主备人
郭俊英
审核人
年级
六年级
教师在课前自画一些草图，如 ：风筝、小狗、太阳 等。用男问女答的方式。
目标点击
1. 我会用It looks like_______.造句
2. 我会认读：cloud sky lie
3. 我能通过自学自编对话，并与大家分享。
重难点
It looks like_______.句型
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
第一关：自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：合作交流
第三关:课堂提升
第四关:达标小检测
1． 我能快速读课文，并把不会的单词写下来。
—————————————————————
2． 我能互助解决单词。
第一关，我为自己打（ ），满分10分
1. 我会自读自译课文。
2. 我会能与组员合作分角色读课文。
3. 我能把课文中的词组找出来并写在下面。
_____________________________________
第二关,组长为我打（ ），满分10分
1.我会读下面对话。
The kite looks a bird.This cloud looks like something.
2.我能从书上找出类似句型______________________
3.我会自编对话______________________________
它们看起来想什么？
What does it look like ?
It looks like ________.
课后反思
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课题（topic)
Lesson 20：Tomorrow We Will Work and Plsy
课型
补充导学案
主备人
郭俊英
审核人
年级
六年级
目标点击
1. 我会will and going to
2. 我能积极讨论问题也能与组员互帮互助。
重难点
我会正确使用将来时态
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
第一关：自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：合作交流
第三关:课堂提升
第四关:达标小检测
1． 我能快速读课文，并把不会的单词写下来。
————————————————————
2． 我能互助解决单词。
第一关，我为自己打（ ），满分10分
1. 我会自读自译课文。
2. 我会能与组员合作分季节读课文。
3. 我能把课文中的词组找出来并写在下面。
_____________________________________
第二关,组长为我打（ ），满分10分
我会写单词的正确形式
Yesterday today tomorrow
go
work
do
see
eat
see
我会汉译英
1. 我们将要学英语.
____________________。
2. 我们将要放风筝。
__________________________.
3. 我们将要去公园。
_______________________.
课后反思
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课题（topic)
Lesson21
What’s for breakfast?
课型
新授
补充导学案
主备人
刘利红
审核人
刘俊秀
年级
三年级
目标点击
我能认读、掌握、灵活运用下列词汇：milk 、egg、 bread、 toast andjam,能够认识和运用 porridge、 cereal。
重难点
我能熟练的掌握句型What is for breakfast?并在日常生活中运用。了解西方饮食文化，介绍西方早餐。
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
第一关：自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：合作交流
（步骤：一听；二读；三认；四写。）（参考语言：我能，我会）
1、问候（Greeting）
（一）What is for breakfast?
A: Good morning!
B: Good morning!
A: What is for breakfast?
B:牛奶、蛋糕、鸡蛋、面包……（用汉语回答）
第一关，我为自己打（ ），满分10分
（要有层次，如：任务一 任务二......)
A、What is this?(指着一袋牛奶说)
出示单词卡片“milk”并读出。
B、同样的方法学习“egg”。
C、This is “bread”.（指着一张面包的卡片说。）
读“bread”，注意“ea”的发音。
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第三关:课堂提升
第四关:达标小检测
D、同样的方法学习“toast and jam”.
第二关,组长为我打（ ），满分10分
（英语篇章的设计）可以是老师，也可以是学生
Look at pictures,They are LingMing and Jenny.LingMing likes porridge and Jenny likes cereal.Jenny likes to put milk and sugar on cereal.
让学生跟组长一起复述这段话。
组长和同学一起朗读这组对话。
学生分角色朗读。
第三关，我为组长打（ ） 组长为我打（ ） 满分10分
（互改，组长改）
1、学生分组，在纸上画出自己喜欢的食物并写出英语。
2、在小组内学生就自己所画内容互相提问并回答。
这节课，老师为我打（ ）满分100分
课后反思
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课题（topic)
Lesson22
What’s for lunch?
课型
新授
补充导学案
主备人
刘利红
审核人
刘俊秀
年级
三年级
目标点击
1.认知词汇sandwich 、 milk 、 dessert、 cookies、 ice cream 、 cake。
2.学习四会单词juice 。会回答问句What's for___?
3.能理解，会唱本课英文歌曲“It's time for lunch”。
重难点
理解认知本课词汇及句子，会唱本课英文歌曲。
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
第一关：自主学习
（自学、对学、群学）
（步骤：一听；二读；三认；四写。）（参考语言：我能，我会）A:Look at the picture,This is a boy and I can see some food.Who can tell me?
B1: I can see an apple.
B2: I can see milk.
B3；胡萝卜、 三明治、果汁、薯条、
学习Sandwich carrot beef juice
A:What do you like?
B: I like……
第一关，我为自己打（ ），满分10分
（要有层次，如：任务一 任务二......)
Part Two
学习“cookies ice creame cake chocolate”
出示饼干问：“Do you like cookies?”领读“cookies”
。同样的方法学习“ice cream cake chocolate”.
利用学过的句型“I like ...”“I don’t like...”“Do you like...?”大量操练What’s for lunch?
第二关,组长为我打（ ），满分10分
（英语篇章的设计）可以是老师，也可以是学生
唱英文歌曲 “It’s time for lunch.”
1. T: Do you like these food? Ss: Yes!
T: Let’s sing it out.OK? Ss: OK!
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第二关：合作交流
第三关:课堂提升
第四关:达标小检测
T:Are you ready ? Ss: Yes!
2.Listen to the radio
3.Learn to sing
4.分角色演唱（男女唱、小组唱）
第三关，我为老师打（ ） 老师为我打（ ） 满分10分
（互改，组长改）
汉译英：
1.三明治 2.胡萝卜 3.小甜饼 4.冰淇淋 5.牛肉
6.Do you like 【 】蛋糕? 7. What’s for 【 】午餐?
这节课，老师为我打（ ）满分100分
课后反思
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课题（topic)
Lesson 23 Little Monkey PicksPeaches
课型
新授
补充导学案
主备人
刘利红
审核人
刘俊秀
年级
三年级
目标点击
1. 我能够在图片、点读机、参考资料等帮助下读懂故事 2. 我能够正确的朗读故事 3. 通过小组合作对故事进行表演
重难点
1. 学习重点：朗读课文 2. 学习难点：复述课文 学习过程：
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
第一关：自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：合作交流
第三关:课堂提升
（步骤：一听；二读；三认；四写。）（参考语言：我能，我会）
1.听录音并试着跟读课文新 课 标 第 一 网
2.标出不懂的单词，借助图片、参考资料理解单词
3.试着理解故事
第一关，我为自己打（ ），满分10分
（要有层次，如：任务一 任务二......)
1. 同桌之间相互学习（对学）
2. 小组之间相互学习（组学）
第二关,组长为我打（ ），满分10分
（英语篇章的设计）可以是老师，也可以是学生
1.出示问题： 1）写出你认为重点的单词、句型 2)What fruit does the monkey pick for his friends？ Do the monkey have any fruit？ 3)Does the monkey bring any fruit for his friends? Why? What do you think of the monkey ? What have you learn in this story? 4)朗读故事 5)角色朗读 6)表演故事2.各组通过抽签确定展示内容，学生上台展示 四、巩固练习 试一试复述本课的故事 The monkey is hungry . He’ll get some fruit. He picks some peaches. He sees some oranges. He picks the oranges. He sees some………
第三关，我为老师打（ ） 老师为我打（ ） 满分10分
（互改，组长改）
试着回答下列问题： 图 1 What do you see in the picture？
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第四关:达标小检测
你在图片中看到了什么？ Who is hungry ？ What do they want to eat？ 谁饿了？ 他们想吃什么？ 图 2 What would the monkey on the left say？ 左边的猴子说了什么？ 图3 Are the monkey happy?why? 猴子高兴吗？ 为什么？ 图4、5What do you see in the picture？ 你在图片中看到了什么？ Will the monkey pick some one? 猴子要摘一些桃子吗？ What eles will the monkey pick? 猴子还要摘什么？ 图6 What’s the matter? 发生了什么？ Does the monkey have any fruit now ? 猴子现在有水果吗？ What will the monkey do? 猴子要做什么？ 图 7、8、9What does the monkey find? 猴子找到了什么？ What does the monkey do? 猴子做了什么？ 图 10 Does the monkey have any fruit? Why? 猴子有一些水果吗？ 为什么？ 图 11 Are the monkeys happy? What will the monkey say? 猴子高兴吗？ 猴子要说什么？
这节课，老师为我打（ ）满分100分
课后反思
课题（topic)
Lesson24 again,please!
课型
新授
补充导学案
主备人
刘利红
审核人
刘俊秀
年级
三年级
目标点击
我能灵活运用1、Would you like…？并且会做出肯定和否定的回答。2、 What’s for …?
重难点
Would you like…？What’s for …?
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
第一关：自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：合作交流
第三关:课堂提升
第四关:达标小检测
（步骤：一听；二读；三认；四写。）（参考语言：我能，我会）
1.听录音并试着跟读课文第一部分。
2.我能运用3个句子1、Would you like…？2、 What’s for…?和what would you like?做出适当的回答。
第一关，我为自己打（ ），满分10分
（要有层次，如：任务一 任务二......)
1. 同桌之间相互学习（对学）
2. 小组之间相互学习（组学）
第二关,组长为我打（ ），满分10分
（英语篇章的设计）可以是老师，也可以是学生
分组表演：picture1\ picture2\ picture3\ picture4
评出优秀组。
Part 2 Listen and circle
第三关，我为老师打（ ） 老师为我打（ ） 满分10分
（互改，组长改）
Part 3
Part 4
这节课，老师为我打（ ）满分100分
课后反思
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Lesson 27: Pizza and Hamburgers
目标点击：1、掌握重难点单词
。
2、了解快餐相关知识。
重难点：French fries hamburger pizza pop porridge salt pepper
What`s this?
自主学习：1、掌握快餐单词。
Hamburger 汉堡包 French fries 薯条
Pizza 匹萨 pop 可乐
2、阅读第二部分，不懂的单词标出来。老师讲的时候重点记忆。
Pepper 胡椒粉 salt 盐 porridge 猪肉
Sugar 糖w W w .x K b 1.c o M
合作交流：1、分组相互提单词和句子。
2、分组读课文，然后齐读。要求声音洪亮，发音标准。
课堂提升：老师利用本课中的重点单词和句子编情景剧。
选3名学生，1名扮演售货员，2两名扮演顾客，来表演购买和食用情节。
达标小检测：1、能说出几种快餐产品。
2、能进行简单情景对话。
课后反思：
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Lesson 28 Hot Dogs and Donuts
目标点击：1、掌握重难点单词。
2、会说出自己最喜欢的事物。
重难点： hot dog fruit drink dessert food
What’s your favorite ……？
自主学习：1、了解单词和句子。
Hot dog 热狗 donut 面包圈 favorite 最喜欢的
Food 食物 fruit 水果 drink 饮料
What’s your favorite fruit?
你最喜欢的水果是什么？
2、了解礼貌用语。
Thanks 谢谢 you’re welcome 不用客气
合作交流：1、分组互提单词和句子
2、分组进行简单对话练习。
课堂提升：1、听录音机，课本63页第4部分的歌曲。
2、老师讲解生单词。
3、再次听歌曲，并齐唱。要求声音洪亮，发音标准。
达标小检测：1、掌握单词和句子。
2、会唱第4部分的歌曲。
课后反思：
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课题（topic)
Lesson 29：
Brush and Comb
课型
新授
补充导学案
主备人
樊艳杰
审核人
年级
三年级下册
目标点击
1、单词：comb 、brush 、soap、 toothbrush.
2、词组：brush hair、brush teeth、comb hair、wash hands、 wash face、take a shower、wear clothes.
重难点
重点：comb 、brush 、soap 、toothbrush.
难点：词组
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：合作交流
我可以出色的完成学习目标！
我会读根据课文猜单词、词组brush__________comb__________soup__________ toothbrush__________brush hair____________
brush teeth________comb hair_______
wash hands____________ wash face_________
take a shower________wear clothes___________
1、 我会拼单词
br__sh c__mb s__ __ p t__ __thbr__sh
第一关，我为自己打（ ），满分10.
1、 我会读下面的对话，也会翻译，并能与同伴根据实际情况编写对话。
A:What is it?
B:It’s a _____.
A:What is it?
B:It’s a _____.
A:What is it?
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第三关:课堂提升
B: It’s____.
A:What is it?
B:It’s a _____.
听录音，连线
brush hair
comb teeth
wash hand
take face
wear a shower
clothes
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我的收获
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Lesson 29：
Brush and Comb
课型
新授
补充导学案
主备人
樊艳杰
审核人
年级
三年级下册
目标点击
1、单词：comb 、brush 、soap、 toothbrush.
2、词组：brush hair、brush teeth、comb hair、wash hands、 wash face、take a shower、wear clothes.
重难点
重点：comb 、brush 、soap 、toothbrush.
难点：词组
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：合作交流
我可以出色的完成学习目标！
我会读根据课文猜单词、词组brush__________comb__________soup__________ toothbrush__________brush hair____________
brush teeth________comb hair_______
wash hands____________ wash face_________
take a shower________wear clothes___________
1、 我会拼单词
br__sh c__mb s__ __ p t__ __thbr__sh
第一关，我为自己打（ ），满分10.
1、 我会读下面的对话，也会翻译，并能与同伴根据实际情况编写对话。
A:What is it?
B:It’s a _____.
A:What is it?
B:It’s a _____.
A:What is it?
B: It’s____.
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第三关:课堂提升
A:What is it?
B:It’s a _____.
听录音，连线
brush hair
comb teeth
wash hand
take face
wear a shower
clothes
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
我的收获
课题（topic)
Lesson 30：Toys
课型
新授
补充导学案
主备人
樊艳杰
审核人
年级
三年级下册
目标点击
1、单词：ball、doll 、kite、 skipping rope.
2、词组：play with a ball play with a doll
fly a kite skip with a skipping rope
重难点
重点：1、单词ball、doll 、kite、 skipping rope.
2、词组：play with a ball 、play with a doll
fly a kite、 skip with a skipping rope
难点：要求学生熟练掌握本课短语
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：合作交流
第三关:课堂提升
我可以出色的完成学习目标！
1、 放录音机，学生听。
2、 学生看书，猜下面单词的意思。
ball__________doll _________
kite__________ skipping rope__________
3、我会拼写单词
b__ll d__ll k__te sk__pp__ng r__pe
第一关，我为自己打（ ），满分10.
1、我会翻译下面的短语。
play with a ball _________
play with a doll_________
fly a kite_________
skip with a skipping rope________
2、 我会翻译句子。
On Saturday afternoon,I like to play with my friends.We play with toys. X|k |B| 1 . c|O |m
___________________________________
We skip with Jenny’s skipping rope.I like to jump rope.
___________________________________
We play catch with LiMing’s ball.
___________________________________
We fly kites.
___________________________________
We feel tired.Then we rest and read our books.Jenny plays with her doll.
___________________________________
Saturdays are fun.
___________________________________
每组抽2号同学上黑板展示，8号同学批改。组与组之间互相评比、打分。
最后教师点评，强调本节课的重点内容。
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
第四关:达标小检测
我的收获
课题（topic)
Lesson 30：Toys
课型
新授
补充导学案
主备人
樊艳杰
审核人
年级
三年级下册
目标点击
1、单词：ball、doll 、kite、 skipping rope.
2、词组：play with a ball play with a doll
fly a kite skip with a skipping rope
重难点
重点：1、单词ball、doll 、kite、 skipping rope.
2、词组：play with a ball 、play with a doll
fly a kite、 skip with a skipping rope 新 课 标 第 一 网
难点：要求学生熟练掌握本课短语
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：合作交流
第三关:课堂提升
我可以出色的完成学习目标！
1、 放录音机，学生听。
2、 学生看书，猜下面单词的意思。
ball__________doll _________
kite__________ skipping rope__________
3、我会拼写单词
b__ll d__ll k__te sk__pp__ng r__pe
第一关，我为自己打（ ），满分10.
1、我会翻译下面的短语。
play with a ball _________
play with a doll_________
fly a kite_________
skip with a skipping rope________
2、 我会翻译句子。
On Saturday afternoon,I like to play with my friends.We play with toys.
___________________________________
We skip with Jenny’s skipping rope.I like to jump rope.
___________________________________
We play catch with LiMing’s ball.
___________________________________
We fly kites.
___________________________________
We feel tired.Then we rest and read our books.Jenny plays with her doll.
___________________________________
Saturdays are fun.
___________________________________
每组抽2号同学上黑板展示，8号同学批改。组与组之间互相评比、打分。
最后教师点评，强调本节课的重点内容。
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
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第四关:达标小检测
我的收获
课题（topic)
Lesson 31：
Games
课型
新授
补充导学案
主备人
樊艳杰
审核人
年级
三年级下册
目标点击
1、单词：cards checkers badminton ping-pong hard soft
2、句子：What do you want to do? I want to play ___.
重难点
重点： cards checkers badminton ping-pong hard soft
难点： What do you want to do? I want to play ___.
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：合作交流
第三关:课堂提升
我可以出色的完成学习目标！
1、 放录音机，学生听。
2、 学生看书，猜下面单词的意思。
checkers__________ badminton _________
cards ______ hard _______ soft ______
第一关，我为自己打（ ），满分10.
1、我会翻译下面的短语。
play badminton _________
go for a walk _________
let’s _________
2、 我会翻译句子。
I want to play badminton.
___________________________________
Would you like to play ping-pang?
___________________________________
Let’s play ping-pang.
___________________________________
My dresser is hard.
___________________________________
It’s fun to go for a walk.
___________________________________
角色扮演：把下面的对话写在黑板上，让学生自由组队,角色扮演时尽量用到。
What do you want to do?
Let’s play _____.
I don’t know.
I like ___ / I don’t like ___.
Okay.
Great!
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第四关:达标小检测
我的收获
w W w .x K b 1.c o M
课题（topic)
Lesson 32：Again,please
课型
新授
补充导学案
主备人
樊艳杰
审核人
年级
三年级下册
目标点击
1、复习关于家具、电器、玩具、方位、数字的词汇。
2、复习句型(1) What is it?
(2)How many?
(3)What do you want to do?
(4)Would you like to do?
重难点
重点：对词汇的整体认知和运用
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
难点：1、单词正确读音的掌握。
2、名词单复数的变换。
时间预设
自主学习12分钟··合作交流20分钟··当堂检测8分钟
导学参考
学习流程（Learning procedure)
自主学习
（自学、对学、群学）
第二关：合作交流
第三关:课堂提升
第四关:达标小检测
认识单元词汇：
家具：bed, dresser
电器：telephone, TV
玩具：ball, doll, kite
位置：above, below, beside
数字：twenty ——thirty
1、 英汉连线：
bed 风筝
TV 球
dresser 布娃娃
telephone 电视 X k B 1 . c o m
ball 床头柜
doll 床
kite 电话
2、 补全短语：
打羽毛球 play________
玩扑克 play________
下棋 ________checkers
看书 read a ________
画画 ________ a picture
看电视 watch ________
3、 写出对应数字：
twenty ____ twenty-five ____ twenty-seven____
22 ________ 26________ 29________ 30________
做游戏 “WHAT’S MISSING”
方法：把表示家具的卡片放在教室前，让学生看一会后闭上眼睛，然后教师拿走一张卡片，提问：“What’s the missing?”，被提问的每个学生要说出移走的卡片名称。重复游戏，卡片换做玩具、位置的词汇，力争每一个卡片都被猜过。
人教新课标五年级下册数学教案 分数的意义 6教学设计
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我的收获
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