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代家湾小学数学课导学案
年级
六年级下册
课题
数的认识
备课
教师
谢小莉
米雪莉
执教
备课
日期
3月10日
学习目标
1、会绘制数的分类情况结构图。
2、知道整数的意义，认识计数单位，会读写多位数。
3、会进行数的改写并会求近似数。
重点难点
会进行数的改写，会以万或亿为单位求一个数的近似值。
主 要 导 学 过 程
教 学
环 节
时间分配
活动内容
导学策略与方法
备注
一、
导入新课
4
1、“数”在数学世界里有着举足轻重的地位，在小学阶段，我们曾经学习过哪些数？
2、在生活中，你怎样使用这些数呢？
谈话引入
二、
探究新知：
22
活动一：理解整数的意义
书本41页1题
（1）基数（ 表示物体的个数的整数）有：
（2）序数（表示顺序的整数）有：
（3）表示测量的结果和编码的：
活动二：整数的读写。
（1）1234是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十，（ ）个一组成。
（2）完成数位顺序表。
整数数位顺序表
数级
亿 级
万 级
个 级
1、请在小组内按题顺序交流每个人的想法，交流时可举例。可以先对学，再群学。
2、最后小组内达成共识，安排人员准备展示。
3、分别展示自己小组的意见，其他小组点评或补充
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数位
…
计数单 位
…
（3）完成书本43第1题。
（4）读出下面各数，注意0的读法。
3045000 5030004 500403 4305000 3050004 5003040
活动三 :多位数大小的比较方法
举例说明怎样比较两个多位数的大小。
1举例 ：（数位相同）
方法：（ ）
2举例 ：（数位不相同）
方法：（ ）
活动四： 0的妙用。
结合书本42页第4题，举例说明0所表示的含义。
活动五：数的改写。
（1）完成书本43页第2题。说说将一个数如何改写成以“万”为单位的数。
（2）把下面的数省略“万”位后面的尾数，求出近似数。
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1542000 2445300 8512
（3）比较“省略”和“改写”有区别。
三,当堂检测
按照要求完成活动单问题检测部分
10分
1、150005000读作（ ），省略万位后面的尾数时，记作（ ）万,省略亿位后面的尾数时记作（ ）。
2、用8、5、0、1、2、4、7组成一个最小的七位数是（ ），5在（ ）位上，表示5个（ ）。
3、由8个千万，9个万，6个千和5个百组成的数写作（ ），把它四舍五入到万位是（ ）。
4、九百六十万八千六百写作（ ），改写用“万”作单位的数是（ ）。
个人独立完成,组内订对结果.小组长依据检测结果给予个人加分
四.
小结与评价
3
通过本节课的学习，说一说你有什么收获与体会？
个人谈体会
五.
布置作业
1
完成资源与学案
板书设 计
数的认识
1、 整数的意义、读写法、改写
2、 自然数：0、1、2、3、4…
3、 数位
4、 数的改写
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教学
反思
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