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统计
蟠龙镇南皋小学 六年级数学 北师大版第十二册 导学案
编写：李鹏 校审： 班级： 姓名：
知识连接：
一般来说，统计这个词包括三个含义：统计工作、统计资料和统计学。这三者之间存在着密切的联系，统计资料是统计工作的成果，统计学来源于统计工作。原始的统计工作即人们收集数据的原始形态已经有几千年的历史，而它作为一门科学，还是从17世纪开始的。英语中统计学家和统计员是同一个，但统计学并不是直接产生于统计工作的经验总结。每一门科学都有其建立、发展和客观条件，统计科学则是统计工作经验、社会经济理论、计量经济方法融合、提炼、发展而来的一种边缘性学科。教学目标：
1、综合运用统计知识，学会从统计图中准确提取统计信息，能正确解释统计结果。
2、能够根据统计图提供的具体信息，理解统计图中各个数据的具体含义，并能作出正确的判断和简单的预测。
3、体验统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，培养学生正确的数学观以及仔细观察、认真分析的良好学习习惯。
教学重点：
能够根据统计图提供的具体信息，作出正确的判断和简单的预测。
教学难点：
综合运用统计知识，准确提取信息，正确解释统计结果。
教法：
学生学习过统计相关的知识，本科为总结性教学内容，因此本科的学习方法为自我讨论法。
学法：
学生通过相互交流来弥补自己在总结过程中出现的知识漏洞。
学情分析：
学生自学能力不强，但是本科内容都是学生学习过的知识，因此让学生自己查找资料，总结归纳本课。
教学设计：
1、我们学习一下知识链接，再想想我们学过的什么统计方法，它们都有怎样的用途？怎样的特征？
2、在绘制统计图中，我们要注意哪些环节？它们又怎样的作用？
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3、复式统计图和单一的统计图有怎样的区别？
4、通过交流学习回答课本中P83中第四题
5、巩固练习
完成课本P84、85巩固与应用第1、2、3、4题并进行交流。
看看你发现了什么？
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