第二课时教学设计方案.doc.doc

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎ Review 2第一课时教学设计方案 ‎ ‎ 课题名称 Review 2‎ 执教教师 黄蓉 课型 Vocabulary and sentence 年级 三年级 教学时间 ‎1课时（40分钟）‎ 课时分配 第一课时 学习者分析 小学三年级的学生，他们活泼好动，模仿能力强，感知觉有了充分发展，以具体形象思维为主，以机械记忆为主。‎ 教学目标 一、情感态度与价值观 ‎1.培养学习英语的积极情感，形成初步的英语语感 ‎2.通过复习前四个单元的单词句型调动学生运用英语交流的兴趣，强化其交流的能力 二、过程与方法 根据以上小学生的认知规律和身心发展特点，我采用 ‎1．情景教学法 在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，因此我设计羊羊运动会这个故事主题寓教学内容于具体形象的情境之中，引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展。‎ ‎2、直观呈现法 小学生的识记方式以具体形象占主导作用，包括实物、卡片、教学挂图、简笔画、幻灯片、多媒体课件在内的直观教具符合小学生的心理特点，在教学过程我利用图片和多媒体课件来呈现这些单词，能避免用中文解释，又引起了学生学习单词的欲望，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的想象能力。‎ ‎3、游戏呈现法 小学生天性好玩，乐于参与各种游戏活动，若能将语言知识融于游戏中，让学生存玩中学，定能收到事半功倍的效果。在每一个部分复习单词部分我设置游戏如“猜一猜”游戏：What’s missing?游戏，既能活跃课堂气氛，又能调动学生参与的积极性，是深受学生喜欢的呈现方法。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 三、知识与技能 语言知识目标：1、复习单词：balloons, candles, presents, cookies /fly, read, sing, draw, swim, cook /cake, noodles, ice cream, bread, rice, milk /soccer, baseball, football, tennis, basketball, ping-pong ‎ ‎2、复习句型：能听懂会说How old are you? /Can you…? /What do you like? /Do you like…?并能根据实际情况做出回答。‎ 语言技能目标：1、能准确认读单词和句型。‎ ‎ 2、能运用句型进行交流。‎ 情感目标：‎ 1、 激发学生学习英语的兴趣。‎ 2、 使学生了解运动会的基本知识和英语表达方法。‎ 教学重点、难点 重点：复习前面四个主课单元的单词和重点句型 ‎ 难点：学生学会用所学句型进行伙伴之间的问答交流 教学资源 ‎（1）单词教学卡片；‎ ‎（2）教师自制的多媒体课件；‎ 教学过程 步骤 设计意图 Step 1:Warming up and review ‎ ‎1.Let’s sing “Hello song”‎ ‎2.Greetings T: I’m Huang Rong. I’m 40.What’s your name?‎ S1: My name is xxx.‎ T: Hello, xxx!‎ Ss: Hi, xxx!‎ T: How old are you?‎ S1: I am xxx years old ‎…..‎ ‎3.Say hello to your partners A: Hello! B! ‎ ‎　　 B: Hi! A! Hi! C!‎ 第一次与学生接触用唱歌的方式拉近师生的距离，同时在greeting时老师运用句型what’s you name? /How old are you? 与学生进行互动，在交流中渗透知识。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎　　 C: Hi! B! Hi! D!‎ D: Hi! C! Hello! E!‎ Step 2:Presentation ‎ ‎1.At the opening ceremony ‎(1)Introduce the story: Today is sports day. All the sheep get together to join this big party. And there is a birthday cake, balloons and presents for the opening ceremony.‎ ‎(2)Teach the words: balloons, candles, presents, cookies（展示卡片）‎ ‎(3)Play a game“Fill in the blanks”.‎ ‎_all_on_ c_n_le_ _re_ent_ c_ok_e_‎ ‎(4)Finish the listening test “listen, look and circle” (students’ book page 59)‎ 给学生创设一个学习英语的氛围，今天是第一百二十五节羊羊运动会开幕典礼，设置情景引入旧知识，在开幕典礼这一部分我们进行复习了unit 5 happy birthday单元的单词，同时在教学过程中利用卡片和“猜字母成单词”游戏从听读写方面训练学生。‎ ‎2.At the backstage ‎(1) Lead in: After the opening ceremony, all sheep get back to their place to be ready for the game. Let’s see what the sheep are doing at the backstage.‎ ‎ (2) Teach the words: fly, read, sing, draw, swim, cook ‎(3)T: Can you …?‎ Prompts Ss to say Yes, I can. /No, I can’t. Ask the students to practice in group. And then have some students as a reporter to interview other students.‎ ‎(4)Play a guessing game 这是故事的第二部分，开幕典礼后羊羊们到后台做比赛准备，这时引入unit 6 let’s sing！单元单词，在操练单词教师配合动作和卡片加深学生的记忆，这部分还设置“猜词游戏”活跃课堂气氛 ‎3. At the snack bar ‎(1)Lead in: The athletes are a little bit hungry and they need to eat some food to replenish their energy. There is a snack bar in the stadium. Let’s go to find something to eat.‎ ‎(2)Teach the words: cake, noodles, ice cream, bread, rice, milk ‎(3)T: what do you like?‎ Prompts Ss to say I like…. Ask the students to practice in group. And then have some students ‎ 这是故事的第三部分，为补充能量羊羊们到运动会场的小吃街找吃的去了，这里引用了unit 7 food and drink 单元单词，结合情景教师运用句型“What do you like ? ”引导学生结合实际回答 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ as a reporter to interview other students.‎ ‎(4)Play a game “Louder voice”‎ ‎(5)Finish the listening test “listen, read and circle” (students’ book page 59)‎ ‎，同时我还设计了一个“louder voice”游戏操练词汇。‎ ‎4.At the playground ‎(1) Lead in: The game is on. Let’s see what is going on the playground.‎ ‎(2) Teach the words: soccer, baseball, football, tennis, basketball, ping-pong ‎(3)T: Do you like…?‎ Prompts Ss to say Yes, I do. /No, I don’t. Ask the students to practice in group. And then have some students as a reporter to interview other students.‎ ‎(4) Play a game “What’s missing”‎ 这是故事的最后一部分，运动会各项比赛开始了，让学生和老师一起看看运动会上羊羊们精彩的表现，我引入unit 8sport单元单词和设计“What’s missing?”游戏吸引学生的注意力和强化单词记忆。‎ Step 3. Consolidation ‎(1)Make a conclusion about this lesson ‎(2) Finish the listening test “listen and number” (students’ book page 58) ‎ ‎(3)Talk to your partner 巩固提升本堂课的知识点，运用所学知识进行表达交流 Step 4. Extension ‎ ‎(1)A quiz game 这一抢答环节有关体育运动小知识，在教学中渗透情感教育，让学生了解运动会注意事项 作业设计 Homework: ‎ Talk to your parents about your sports day 强化学生运用句型进行口语表达的能力 板书设计 Review 2‎ ‎1.Can you …? ‎ ‎ Yes, I can. /No, I can’t.‎ ‎2. What do you like?‎ ‎ I like ….‎ ‎3. Do you like…?‎ ‎ Yes, I do. / No, I don’t.‎ 根据小学生以形象思维为主，我采用字图结合的方式进行板书，句型单词结合式概括使学生更容易理解和运用单词句型。‎ 课后反思 本堂课我通过故事和游戏的形式复习前面四个单元的单词句型，故事设计有创新，学生课堂气氛活跃，在教学过程中渗透知识寓娱乐于教，但是某些方面还需要改进例如加强句子和单词之间的操练。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎