第3课时教学设计.doc

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎ Review 3 第四课时 My Family 教学设计 I．学生分析 六年级的学生在读写能力的发展发面，经过4-5年级的学习，六年级的学生已经积累了一定英语基础知识，能够完成简单的阅读和简短的写作。他们具备与他人合作共同用简单的英语完成学习任务的能力，能在图片的帮助下听懂、读懂并描述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子写出短文。‎ II．教材分析 本节课的教学内容是在广东版教材《开心学英语》六年级下册第六-七课所学的比较级的课外拓展总复习课，属于这两单元比较级总复习课的第3 课时，前两课时已经对形容词比较级和最高级进行强化训，本课时主要强调形容词的比较级和最高级在生活中的运用。如关于人的形容词、关于物的形容词、关于天气的形容词和有关的形容词词汇，本课主要以“My family”为主题，让学生能够用简单句型描述对比家人。‎ III、教学目标 1、 知识和技能目标 a、能对目标语言中的单词达到四会要求，对主要句型达到听、说、读的三会要求，具体如下： ‎ 词汇：old--older,young—younger, tall—taller, short—shorter, fat—fatter, thin—thinner… ‎ 句型：I am short. He is shorter than my brother… ‎ b、能阅读和理解短文 c、能够通过阅读获得需要的信息。‎ d、能够根据图片信息，仿照例文，写一篇关于“My Family”的作文 ‎2、情感和文化目标 a、能够积极参与课堂活动，能与他人进行合作完成学习任务，感受到阅读和写作的乐趣，并喜欢用英语来进行交流。‎ b、通过细心观察图片信息和例文，写一篇作文，培养学生的观察能力。‎ c、通过本课内容，教育学生爱家人，多为家人着想，努力学习。‎ IV、教学策略 ‎1、整体呈现语言材料，让学生在语篇中深化对形容词比较级的理解和运用。‎ ‎2、通过“任务型教学”，让学生在阅读中获取信息，并初步学习阅读的方法和技巧。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎3、辅助手段: 图文并茂的故事书，CAI，实物 （家庭照片等），练习。通过实际操作、观看动画、看图、观察身边事物等形式多样的教学活动，对学生进行多感官的刺激，激发学生英语学习的兴趣，创设情景帮助学生理解和运用新知识。‎ V、教学过程：‎ Step 1 Warming up ‎ Sing a song “My family”‎ Step 2 Pre-writing 1. Show the family photo about“家有儿女”‎ 2. Introduce my family 3. Introduce everyone 4. Have Ss know more about them.‎ 5. Show the information about the composition, have the Ss say something about my family 6. Show a model passage to Ss. Have them finish the exercises.‎ Step 3 Writing ‎ Have Ss follow the model passage, write a composition by themselves.‎ Step 4 Evaluation Step 5 Continuation ‎ Affective education 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎