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Unit 1 Hi, Gogo!
（第一课时）
一、教学流程图
Warming-up (sing a song)
Homework
Presentation and drills
Extension (Thanks for your family or friends)
Learn new words
and sentences
Practice and guessing game
教学内容：Vocabulary：hungry, thirsty, grandfather, grandmother, short, tall, ruler, stapler
Target：Are you …? Yes, I am.
Who’s she? She’s …. What’s that? It’s ….
教学目标：
知识目标：
① 能听、说、认读单词hungry, thirsty, grandfather, grandmother, short, tall, ruler, stapler
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① 能够运用本节课的重点句型去介绍家庭与朋友，能询问朋友的身体情况和描述物品。
能力目标：
① 能看图辨认出单词grandfather, grandmother, short, tall, ruler, stapler
② 能根据动作辨认出单词：hungry， thirsty
③ 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短叙述。
④ 能以感恩节为话题对想要感谢的人做简短的叙述。
情感目标：
① 了解英语国家中的重要节日：感恩节。
② 通过感恩节这一话题让学生对家人或朋友进行简短的描述，培养学生从小就懂得感恩的好品质。
文化目标：
①知道英语中最贱单的陈伟与、问候语和告别语。
②了解英语国家中重要的节假日。
③在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点：
①能听、说、认读单词hungry, thirsty, grandfather, grandmother, short, tall, ruler, stapler
②能够运用本节课的重点句型去介绍家庭与朋友，能询问朋友的身体情况和描述物品。
教学难点：
①能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短叙述。
②能以感恩节为话题对想要感谢的人做简短的叙述。
教学方法及策略：
本节课以Miss Yang’s birthday为主线，通过介绍一些参加生日的家人、朋友和他们带来的生日礼物把这一节课的单词和重点的句型运用进去，让学生在一个真实的语言环境中学习单词和句子。在一系列的学习之后引入感恩节这一话题，通过观看视频，让学生所学的知识对家人或朋友进行简短的描述，教育学生要懂得感恩！
在本节课教师采用了许多的教学方法，如实物
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导入教学法、情景创设教学法、游戏教学法、交际式教学法等等。本节课还有一个重点的辅助手段是使用了视频，通过视频让学生在情感上得到升华，学会感恩。
教学过程：
Step1: Pre-task
Warm-up
1. Greetings
2. Sing a song “She’s my Mom.”
（设计意图：通过唱歌增强课堂气氛外，还为引入新课学习作铺垫。）
Step2：While-task
1. Lead-in
T:I’m very happy. Today is my birthday?(出示蛋糕)
Ss: …
（设计意图：通过实物蛋糕的呈现，迅速点燃了学生好奇心，同时通过复习以前所学过的旧知识引入新学知识，起到过渡和衔接的作用，让学生学起来也比较顺畅。）
2. Learn the new words.
1) Learn the new words: hungry, thirsty. And practice how to inquire other’s feeling.
T:（拿着蛋糕）Are you hungry?
(拿着水) Are you hungry?
（设计意图：
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由蛋糕的呈现到问学生饿不饿，顺其自然，通过动作加深学生对这两个单词的认识，把抽象的单词具体化。）
2) Learn the new words: grandfather, grandmother. And do the guessing game to practice how to describe family or friends.
T：(出示PPT) there are many people here.
Do you know them?
Ss:…
（设计意图：通过图片把参加生日会的家人和朋友展示出来，引导学生用学过的句型去介绍这些人，从而培养学生看图说话的能力。）
3）Learn the new words: tall, short.
T: Do you know them (PPT,出示姚明和成龙的图片)
T: Yaoming is tall. Jackie Chen is short.
4) Guessing game
Learn the new words: stapler, ruler
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.
T: There are so many presents here. Let’s check.(PPT 展示礼物)
(设计意图：猜礼物的游戏激起了学生的好奇心，鼓励学生积极的去思考，在完成这一任务的过程中，学生锻炼了说和思考的能力。同时通过猜礼物自然而然地引出新单词的学习。)
Step4: Post-task
1. See a video to know something about Thanksgiving Day.
Play the video《Thanksgiving Day》，
let students know when is thanksgiving day and how to celebrate .
（设计意图：通过观看视频，让学生对感恩节有一个大概的了解，让学生了解国旗的含义并教育学生要懂得感恩，要感恩父母，感恩身边所有的人和物。）
2、After learning the thanksgiving day，I will make four students a group to say something to your family or friends.
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（设计意图：这一部分以感恩节为话题让学生对自己要感谢的人进行简短的描述，并说一些感谢的话语。之后通过在全班展示， 对学生掌握新知识的程度有个大概的了解，也为学生在众人面前说英语提供了一个良好的环境，培养学生口语能力。)
3、see a video
（设计意图：通过看一个感谢父母的视频进行感情的升华。）
Step5: Homework
Make some preparation for Thanksgiving Day with your family.
（设计意图：通过让学生和家长一起来准备感恩节让学生更能深刻体会到感恩的意义，对本课的认识提高到一个更高层次。）
教学测试安排：
【Practice】
Group work:
Four people form a group to prepare for Thanksgiving Day.
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I thank _____________.He/She is______.
I have a present for _____. It’s __________.
_____, I love you.
Word list:
people
appearance
presents
father
mother
sister
brother
grandfather
grandmother
friend
teacher
tall
shout
thin （瘦的）
fat（胖的）
nice
beautiful（美丽的）
handsome（英俊的）
guitar
piano
violin
soccer
clock
cake
balloon
Blackboard writing
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