《因数中间或末尾有0的乘法》习题课.doc

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎《因数中间或末尾有0的乘法》习题课 教学目标 1. 复习因数中间或末尾有0的乘法的计算，使学生进一步加深“0”在乘法运算中的特性。‎ 2. 使学生通过合作交流，相互促进获得成功的体验，增强学好数学的信心。‎ 教学重、难点 1. 竖式的简便写法以及积的末尾0在乘法运算中的特性。‎ 2. 因数中间的0怎样与另一个因数相乘。‎ 教学过程 师：今天我们一起到数学王国遨游吧！‎ 首先在出发前，我们先热身，完成以下笔算。‎ ‎160×30= 120×20= ‎ ‎102×60= 50×208=‎ 设计意图：巩固整数乘法的计算方法，要求每位学生都能独立、正确地进行计算。‎ 第一关：我们来到数学门诊部，请你当医生哦。‎ ‎(1)计算36×205时，十位3和十位0相乘这一步，积反正得0可以省略不写。（　）‎ ‎(2)计算205×36时，因为两个因数的末尾都没有0，所以积的末尾也没有0。（　）‎ ‎(3)320×50＝1600。　（　）‎ 设计意图：先让学生判断，尤其是(2)和(3)要特别小心，学生在思维定势影响下，就会产生负迁移。‎ 第二关：选择超市。‎ ‎(1)400×520最简便的写法是（　）‎ ‎(2)两位数与三位数最小的积是（　）‎ A、100000　B、‎10000　‎C、1000‎ ‎(3)4500乘60，积的末尾有（　）个0。‎ A、3　B、‎4　‎C、5‎ ‎(4)302×20，它们的积是（　）‎ A、6004　B、‎60400　‎C、6040‎ 设计意图：巩固竖式的简便写法和避免运算中的错误。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 师：大家表现得真不错，我们继续前进吧！‎ 第三关：设计广场，请你当小设计师。‎ ‎（　）×（　）＝1800‎ 设计意图：趣味性强，实现理论知识向实践的迁移，同时通过相互合作与交流、相互促进获得成功的体验，增强学好数学的信心。‎ 师：完成了数学王国的旅程，这节课你有什么收获？‎ 课堂小结 师生一起总结，学生畅谈收获。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎