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义务教育标准实验教科书数学六年级上册
《百分数的意义和写法》教学设计
广东省中山市实验小学 郑义富
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册地五单元，教科书第77—79页
教学目标：
1、结合具体情境，了解认识百分数，掌握读、写方法；
2、结合实例理解百分数的具体含义，开拓思维、发展数感；
3、充分感受百分数的应用价值，增强应用意识。
教学准备：多媒体电脑、投影
教学过程：
一、 导入
1、 以“聊一聊比较特别的一类数”为话题，引入本课。
2、 进行复习铺垫，并发展学生数感。
二、 初识百分数
（一）描述百分数
“像……这样的数，就是百分数”。
（二）学生提出问题，梳理出要研究的问题。
（三）同伴互助，读写百分数
完成书上78页1题、79页2题。
三、 理解百分数的意义
（一）概括百分数所表示的意义
百分数都是表示“百分之几”。
（二）辨析生活中的百分比
（三）了解常见的百分率
（小学生近视人数与小学生总数的百分比是18%）像这样常见的百分比是有特定名称的。
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（四）定义百分数
概括百分数。得出“百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分比或百分率”。
一、 辨析拓展、深入理解
（一） 辨析分数与百分数的区别
练习1，用分数和百分数表示。
练习2，选择适当的数填空
讨论：比较百分数和分数的区别。
(二)体会百分数在实际运用中的优越性
案例：某公司主管考察3个应聘者的能力，要求他们调查本公司三种产品受消费者欢迎的程度，并提交一份调查报告。
讨论：你欣赏谁的报告，为什么？
(三)看图说话、激趣练习
“看图说话”。请描述下面的情况：
二、 小结
用百分数来表示本节课你对自己学习的满意程度。
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