《利率》教学设计(第13课时)
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资料简介
天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎《利率》教学设计(第13课时)‎ 中山市沙溪镇龙头环学校:徐烈海 教学内容:‎ 人教版小学数学六年级上册第五单元第三节《利率》(第99页)‎ 教学目标:‎ ‎1、课前充分经历了解银行储蓄过程中的不同存款方式与不同利率,能清晰表达本金、利息、利率分别表示的对象;并通过践行一次银行储蓄存款或取款活动,体验“利息、利率”知识的形成过程。‎ ‎2、在课堂展示过程中,通过引导利息的计算方法,进一步巩固学生对解决百分数实际问题的理解。‎ ‎3、通过情境活动,鼓励学生大胆假设,并探索选择不同存款方式、不同期限,产生不同结果的过程,发展学生合情推理能力,培养数学思考的习惯。‎ 教学重点:‎ 课前要清楚地分派课外实践活动任务,课堂上充分引导学生大胆假设,并调动学生主动探索对比各类存款方案所获得的利息。‎ 教学难点:‎ 在探索活动中能深入地引导学生进行充分地数学思考。‎ 教学过程:‎ 一、了解学情 关于银行储蓄,你知道了哪些知识?‎ 让学生自由地表达。‎ ‎【设计意图】了解学生对生活知识的认知水平、关注程度,提取学生对银行储蓄的学习兴趣。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 二、出示任务 出示课前调查学习提纲:‎ ‎1、了解存款的意义?给我们带来什么好处?‎ ‎2、存款方式主要有哪些?‎ ‎3、本金、利息、利率具体指什么?活期和整存整取最近利率各是多少?‎ 利率项目 年利率(%)‎ 活期存款 整存整取 三个月定期存款 六个月定期存款 一年定期存款 二年定期存款 三年定期存款 五年定期存款 ‎4、存款和取款有哪些基本程序?能邀请家长陪你去银行体验一次在柜台上存款或取款的过程吗?能有礼貌地取回一张定期存款单吗?如果能,最好在家长或银行大堂经理的指导下认真填写存款单,其中存入金额与存期由自己来定,但要计算到期后自己能取回多少钱,把过程写在存款单的背面。‎ ‎5、在调查过程中,你还了解什么与存款有关的知识?‎ ‎6、熟悉使用计算器计算百分数的方法。‎ ‎【设计意图】‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 结合课外调查,才能让学生体验到足够的体验和获取生活经验。为课堂展示的汇报、交流、讨论提供足够的素材,用来解决基本问题,确保大多数人能顺利了解本金、利息、利率概念,理解利息的计算方法。‎ 三、温馨提示:‎ ‎1、银行周六继续营业,时间调整为10:00——16:00。‎ ‎2、完成方式可以选择多种方式完成,可以选择自学课本,上网查询,咨询家长或社区内银行工作者,但第4条希望能在家长陪同下完成。‎ ‎3、关于计算“到期后自己能取回多少钱”的方法,可参考课本例题,但注意我国在‎2008年10月9日已暂时取消了征收利息税,所以不用减去利息税这一步。‎ ‎4、希望认真完成第5题,其它知识包括目前人民币的利率、外币的利率、教育储蓄、国债等等,了解得越多、理解越深对学习利率效果越好。‎ ‎5、为提高计算能力,平时一般不能使用计算器做作业,老师特殊要求时可以使用,根据老师通知可以带计算器上课使用。‎ ‎【设计意图】提示时间,完成方式是减少学生体验活动困难,让学生有兴趣、有信心完成体验活动。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎

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