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第 六 单元分析
单元主题
表内乘法（二）
教学内容
二年级上册第７２页―――８８页
教材分析
本单元教学内容有7的乘法口诀，8的乘法口诀，9的乘法口诀，乘法口诀表以及用7～9的乘法口
诀解决简单的实际问题。
在具体内容的编排上逐步提高要求：7的乘法由实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的
方式呈现；8的乘法口诀是联系学生熟悉的军乐队队列图，通过引导观察得出连加结果，并用数轴的形
式呈现；9的乘法口诀引入赛龙舟的示意图，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现。总
体看，逐步提高抽象程度。
其次，解决问题的编排也是逐步加深的。7的乘法口诀之后，先用摆图形的案例，再进行摆物与推
想，最后将现实情景与线段图相结合。8的乘法口诀之后，只在练习中以情境的方式，说明条件之间的
关系，引导学生独立解决现实问题。9的乘法口诀之后，在情境图中，由学生自己组织条件与条件、条
件与问题之间的关系，再独立解决一些实际问题，在设计上逐步增加思维的抽象性和独立性。
学情分析
充分利用学生已有的学习乘法口诀的思考方法和学习经验，引导学生联系现实生活理解问题并解决问题。适当进行学具操作，加深理解。
课时计划
１５课时
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课题
名称
7的乘法口诀
课型
新授课
第 1 课时
授课
时间
教学
目标
1、 经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2、 理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算
教学重难点
重点：编制7的乘法口诀。
难点：记忆7的乘法口诀
教学
准备
课件，卡片，七巧板
教 法
尝试指导法
教学
流程
设计意图
（达成目标）
教 学 活 动
（一）
导
入
新
知
5分钟
使学生明确学习的目标
教师：我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天，3个星期有多少天，5个星期有……要算出几个星期有多少天，怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口
诀你就能很快地回答出来。
（板书课题：7的乘法口诀
学生交流自己的想法。
（二）
探
究
学
习
15分钟
通过学生的动手操作活动，让学生理解7的乘
法口诀的意义，初步掌握7的乘法口诀。
通过师生之间的交流活动，让学生进一步掌握7的乘法口诀
(1)根据学习2—6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句，7的乘法口诀又有什么特点。
学生小组之间互相交流
(2)请同学们试着自己动手将一组七巧板拼成一个图案。
(3)请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么。
学生探究自己最满意，最美得图案，并介绍自己拼的图案像什么
（根据学生的交流，教师用实物投影展出7个拼好的图案）同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7 的乘法口诀吗
学生试编
(4)小组分工，有的说乘法算式，有的有的编乘法口诀等。
学生小组交流合作
(5)整理7的乘法
学生小组交流汇报
| 师生交流：
（三）
分
层
练
习
当
堂
达
标
15分钟
通过不同形式的练习，使学生能运用7的乘法口诀正确进行计算。
根据学生的汇报，完成下面的内容：
乘法算式 乘法口诀
1*7=7,7*1=7 一七得七
2*7=14,7*2=14 二七十四
3*7=21,7*3=21 三七（ ）
4*7=28,7*4=28 四七（ ）
5*7=34,7*5=35 五七（ ）
6*7=42,7*6=42 六七（ ）
7*7=49 七七（ ）
7的乘法口诀有什么特点？
为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？
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学生活动：
a．拍手读7的乘法口诀。
b．熟记口诀。
根据学生的汇报，完成下面
(1)完成练习十七第2题。
(2)完成练习十七第9题，先提问题，再解答。
(3)完成练习十七第3、4题。
拓展学习：
口+◎+口=45
口+◎=35
◎+O=45
口=( )
◎=( )
O=( )
（四）
课
堂
小
结
5分钟
今天你学到了哪些知识 什么感受？
学生交流自己的学习感受。
板
书
设
计
7的乘法口诀
1*7=7,7*1=7 一七得七
2*7=14,7*2=14 二七十四
3*7=21,7*3=21 三七（ ）
4*7=28,7*4=28 四七（ ）
5*7=34,7*5=35 五七（ ）
6*7=42,7*6=42 六七（ ）
7*7=49 七七（ ）
教
学
随
笔
加油哦！
课题
名称
7的乘法口诀（练习课）
课型
练习课
第 2课时
授课
时间
教学
目标
知识与技能
(1)使学生牢记7的乘法口诀，熟练地进行计算。
(2)会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
过程与方法
通过观察、比较等活动，激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观
在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和思维的敏捷性。
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教学重难点
重难点：运用7的乘法口诀正确计算，解决实际
问题。
突破方法：通过合作探讨、交流突破重难点
教学
准备
多媒体课件、口算卡片
教 法
教法：尝试指导法。
学法：小组研讨法。
教学
流程
设计意图
（达成目标）
教 学 活 动
（一）
基
础
练
习
15分钟
巩固7的乘法口诀
一、复习旧知
(1)背诵7的乘法口诀，指名背，分组背。
(2)开火车o （出示卡片）
5×7- 4×6= 3×7- 6×5=
7×2= 6×6= 7×7- 7×5=
6×7= 7×4= 5×5- 7×6=
7×3= 3×5= 2×7- 5×4=
（二）
综
合
练
习
10分钟
灵活运用7的乘法口诀
二、指导练习
(1)完成练习十七第3题。
点名说题意。
（根据花束上的数，找到与之相对应的写有算式的花瓶，然后连线
学生说题意后，独立完成。
(2)完成练习十七第5题。
多媒体出示第5题图，问：从图中你知道了些什么？
纵图中我知道每只骆驼运4箱，一共7只骆驼，求一共运了多少箱）
明白题意后，学生独立解答，然后集体订正。
(3)完成练习十七第6题。
学生独立完成，然后集体订正。
(4)完成练习十七第7题。
多媒体出示第7题情景图。认真观察，说说在这幅图上，你知道了哪些信息，需要我们解决什么问题。
（在柜子里摆有4排奶粉，第1排5罐，后3排每排摆了7罐。求一共摆了多少罐奶粉）
要求一共有多少罐奶粉，该怎样解决昵？请同学们讨论讨论，然后独立完成，集体订正
（（三）
当
堂
达
标
10分钟
运用游戏形式提升孩子的学习兴趣
三、积累运用
(1)游戏：找朋友o
首先教师把写好的“纸条”发给学生，纸条上写着口诀的前半句、乘法算式、口诀的后半句、乘法的得数，请拿
到“口诀的前半句”和“乘法的得数”的先找朋友。在找朋友的时候，要说： “我是××，我的朋友是谁？” “我是××，你的朋友是我。”
(2)一根绳子长7米，6根同样长的绳子共有多少米？
(3)看口诀写算式。
六七四十二 五七三十五 二七十四
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（四）
培
优
补
差
5分钟
四、总结提升
今天这节课大家的表现很好！你们有什么收获吗？
板
书
设
计
7的乘法口诀
一七得七（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
教
学
随
笔
老师辛苦了，休息一下！
课题
名称
综合练习
课型
练习课
第 3 课时
授课
时间
教学
目标
知识与技能
(1)使学生进一步熟记2-7的乘法口诀，比较熟练地应用2～7的乘法口诀计算表内乘法。
(2)进一步提高用乘法解决问题的能力。
过程与方法
通过学生说一说、比一比，提高解决问题的能力。
情感态度与价值观
在学习活动中，培养学生的口头表达能力和合作交流的意识。
教学重难点
重难点：运用2～7的乘法口诀正确计算，并能解决生活中的实际问题。
突破方法：通过创设情境、交流讨论突破重难点。
教学
准备
多媒体课件。
教 法
尝试指导法
教学
流程
设计意图
（达成目标）
教 学 活 动
（一）
基
础
练
习
15分钟
进一步熟练7的乘法口诀
一、复习旧知
(1)背口诀。
全班同学竖着背1～7的乘法口诀。
全班同学横着背1～7的乘法口诀
3>” “
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