人教版九年级20.1磁现象导学案.doc

‎20.1（1）《磁现象》导学案 ‎【学习目标】 ‎ ‎1. 了解简单的磁现象，了解磁化现象。‎ ‎2. 知道磁极间的相互作用。‎ ‎3. 通过感知物质的磁性和磁化现象。‎ ‎【重点难点】‎ 重点：知道磁体，磁极，磁化和磁极间的相互作用。‎ 难点：磁化和磁极间的相互作用。‎ ‎【导学指导】‎ 一、知识链接 讨论：在生活中或在电视.网络.资料中你还见过哪些磁现象？试着举 些例子吧： ‎ 二、探究新知 阅读讨论教材并结合生活中的见闻完成下列问题：‎ ‎1.什么叫做磁性？什么物体叫磁体？‎ ‎2.什么叫磁极？每个磁体有几个磁极？它们的相互作用是怎样的？‎ ‎ ‎ ‎3．如何区分N极和S极？您能想出几种方法？‎ ‎ ‎ ‎4． 什么叫磁化？生活中我们用过哪些被磁化的物品？‎ ‎【课堂练习】‎ ‎1.具有磁性的物体叫做＿＿＿＿＿。条形磁体两端的磁性＿＿＿＿，中间 部分的磁性＿＿＿＿＿。磁体上磁力最强的部分叫＿＿＿，可以自由转动 的小磁针静止时，指南的一端叫＿＿＿极，用符号＿＿＿表示，指北的一 端叫＿＿＿极，用符号＿＿＿表示。‎ ‎2.用磁化的手段记录信息在我们的生活、生产中有很广泛的应用，你能举 出的两个例子是： . 磁极间的相互作 用规律是＿＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿＿。悬浮列车是利用＿＿＿＿＿＿‎ 的原理从铁轨上浮起来的。‎ ‎3．把钢条的一端移近小磁针，小磁针被吸引过来，这说明（　 ）‎ A.钢条一定具有磁性 B.钢条一定没有磁性 C.钢条可能有磁性，也可能没有磁性 D.以上说法都不对 ‎4．用钢棒的一端去接近磁针时，两者相互排斥，原因是（　）‎ ‎ A.它们原来都具有磁性 B.肯定钢棒具有磁性，磁针没有磁性 ‎ C.它们原来都没有磁性 D.钢棒原来有磁性，也可能没有磁性 ‎【要点归纳】‎ 磁性： ‎ ‎ 定义： ‎ 磁体 分类： ‎ ‎ 磁现象 定义： ‎ 磁极 ‎ 磁极作用规律： ‎ ‎ 定义： ‎ 磁化 方法： ‎ ‎【扩展训练】‎ ‎1．下列说法正确的是（　）‎ ‎ A.磁体之间只有接触才能产生相互作用 ‎ B.磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁铁中部的磁性最弱 ‎ C.实验表明，磁体能吸引１元硬币，则硬币一定是铁做的 D.把条形磁铁从中间断开为两段，那么两段面间将没有任何作用 ‎2．体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下，“吸一下”这一过程属于科学探究中的（ ） A．提问 　 B．猜想 C．实验 　 D．得出结论 ‎3．如图1，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有（ ）Ａ．导电性 Ｂ．磁性 Ｃ．弹性势能 Ｄ．隔热性 ‎4．目前我国正在实施“登月工程”。月球表面没有空气，没有磁场，引力为地球 的六分之一，宇航员登上月球， 用指南针辨别方向， 轻而易举地提起150kg的物体．(均选填“能”或“不能”)‎ ‎【总结反思】‎