2014年二下数学除法的初步认识练习课 新课标人教版
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资料简介
第5课时 练习课 教学内容: ‎ 课本P16、17页练习四第7、8、9、10题。‎ 教学目标:‎ ‎1、进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。‎ ‎2、通过开展多种形式的“分一分”活动,让学生进一步体会除法的意义。‎ ‎3、培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力,养成良好的学习习惯。‎ 教学重点:‎ 查漏补缺,反馈出现的问题,进一步理解掌握除法的意义,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。‎ 教学难点:‎ 培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力,养成良好的学习习惯。‎ 教学准备:图片、题卡或课件等。‎ 教学过程:‎ 一、谈话引入 ‎1、谈话:数学源于生活,生活中处处有数学,让我们从身边找一找数学,‎ 用我们学过的知识解决一些实际问题吧!想想生活中哪些地方有数学,能否举出例子来?‎ ‎2、学生举例。‎ ‎3、自己能用数学知识解决生活中的问题吗?‎ ‎【设计意图】:引导学生从身边去发现除法问题,激发学习兴趣。‎ 二、展开学习 ‎1、引导学生完成第16页练习三第7题。‎ ‎(1)请学生仔细观察图,了解到哪些信息?说给同桌听一听。‎ ‎(2)要求学生独立完成。‎ ‎(3)指名回答,教师板书算式。说说算式表示的意思。‎ ‎2、引导学生完成练习三第8题。‎ ‎(1)教师巡视 ‎(2)学生交流汇报算式的意义。‎ ‎【设计意图】:通过让学生看图,进一步理解图意,正确写出除法算式,重点区别两种不同的分法和得数后面单位名称的写法。‎ 三、拓展应用,加深理解 ‎1、引导学生完成练习三第9题。‎ ‎(1)学生独立完成,教师巡视。‎ ‎(2)指名汇报是怎样计算的?‎ ‎2、引导学生完成练习三的第11题。‎ ‎(1)同桌互相说一说自己的想法,算式的意义。‎ ‎(2)全班交流汇报。‎ ‎3、引导学生完成练习三第10题。‎ 要求学生仔细观察,独立思考完成。‎ ‎【设计意图】:让学生用圈一圈物品的方法进行平均分。分后填写算式。让学生在独立写除法算式中熟悉除法算式的读法、及算式各部分的名称,加深对除法意义的认识。‎ 四、课堂总结。‎ ‎ 今天的学习你有什么收获?‎

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