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‎2014年五上语文第六单元复习课教案（四篇）新人教版 ‎ 第六单元复习课教学设计4稿 上课 一、交流复习方法 师：温故而知新，是我们学习过程中重要的一环，这节课，我们就来复习第六单元父母之爱（板书），平时，你会从哪些方面进行复习？‎ ‎【学生说】，教师梳理板书：基本字词、课文大意、重点句段、考试检测等。‎ 小结：看来同学们平常的复习比较全面了，不过，掌握复习的方法，才能更有效果。‎ 二、基础知识要记牢 ‎（一）读音易错 ‎1师：请拿出复习单。（课件出示复习单）看着第一部分，同学们已经把一些易读错、写错的字词做了记录。现在请根据要求小组内分享交流。（课件：交流要求：1、时间：3分钟左右。2、方式：组长负责汇总，相同字不重复。）看哪一个小组完成得又好又快。开始！‎ ‎【学生交流，教师巡视指导。】‎ 师：同学们交流很认真，尤其这组（指一组）是第一个完成的，请派一名同学上台汇报。其他同学认真倾听。‎ ‎【生汇报，并找两生补充。】‎ 课前，我批阅了复习单，发现有几个词语出错率比较高。‎ 歧途 埋怨 腼腆 龟裂 攥着 瓦砾 艰涩 忐忑不安 ‎【生读】‎ 师：请每组的6号同学起立，读。‎ 预设1：有读错的情形；请你说：某个字读错了。为你的细心倾听赞一个！请你带领大家把这个词语读两遍。生齐读。“埋”是个多音字，像老师这样注上拼音就好了。你来说说他的另外一个读音，组个词。‎ 一齐读一遍。‎ 预设2：读得很好的情况。评价：正确、声音响亮。“埋”是个多音字，像老师这样注上拼音就好了。你来说说他的另外一个读音，组个词。‎ 放到句子中，再读：孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。‎ ‎ 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。‎ 把词语齐读一遍。‎ 小结：碰到易读错的字词，记录下来，在上面注上拼音，分类比较，多读几遍，相信就能读准了。‎ （二） 书写易错 师：下面接着汇报易写错字词。‎ ‎【生汇报补充】。‎ 点击课件：誊写 谨慎 慈祥 爆炸 这些都是同学们认为出错较多的词语。‎ ‎【齐读一遍】‎ 请仔细观察书写，点击课件 哪些笔画需要提醒？【学生说】‎ 四个小老师提醒的好，请认真观察30秒，准备听写。【生看30秒】生字隐没。‎ 谁想上台写？‎ ‎【听写】请回！‎ ‎1出示点评要求：1、正确（每字1分，共8分）‎ ‎ 2、美观（2分）‎ 请两位同学上台点评一下。【生点评】如有错误，上台修改。‎ 小组之间像这样互评改错两遍。‎ 小结过渡：经常写错的字词，我们要抓住易错点，多分析比较，就能记牢。字词的复习先到这里，回忆一下，本单元有哪几篇课文？‎ 三、课文大意抓主要 1、 第六组课文有《 》、 《 》、《 》、 《 》共4篇。（抽签决定）‎ 师说：4篇课文，好多人和事令我们深深感动，请你选一篇说说：（抽签决定）‎ 2、 ‎《地震中的父与子》讲述了：‎ ‎《慈母情深》讲述了：‎ ‎《精彩极了和糟糕透了》讲的是：‎ ‎《学会看病》讲的是：‎ 这些课文都表达了（ ）。‎ 小结：孩子们真棒！对于写人记事的文章，一般抓住时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。同时注意语言的简练，就能概括出主要内容。‎ 四、品味重点学写法 ‎1、内容熟悉了，四篇课文中，哪些人给你留下了深刻的印象？我们在课前已经找到相关语句，并在预习单上，写出了自己的感受，小组内带着交流提示分享一下吧！‎ 交流提示：时间：5分钟左右 ‎ 积极发言，认真倾听，补充自己的见解。‎ ‎ 组内推选出汇报人。‎ 开始：【学生小组交流】‎ 同学们交流非常热烈，请你们小组把自己的见解和其他同学分享。‎ 学生汇报。‎ 师点评：你们敢于表现自己，对自己的想法侃侃而谈，佩服你们！‎ 请两位同学对他们的汇报进行点评。‎ 老师点评：汇报精彩，点评也比较到位。你们都是有思想的孩子。掌声送给他们，请回。‎ ‎2、老师发现同学们大多关注到了这些语句：‎ 他满脸灰尘，双眼布满血丝,衣服破烂不堪，到处都是血迹。‎ 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲······‎ 在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。‎ ‎“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”‎ 再读这些精彩的语句，尤其关注红色字体，你发现这类文章的写作秘密是什么？‎ 学生说，就是抓住人物的外貌、动作、语言等，学生说的同时，教师出示这些词语 ‎3、老师小结过渡：是啊，同学们。正是这令人颤动的外貌、及其简单的动作、朴实无华的语言、让我们看到了一个个高大的父母亲形象，感受到父母伟大而深沉的爱。这也是本单元的训练重点。请看这些描写，他们属于哪一类？‎ ‎ 指出下面各句所采用的描写方法。（填序号）（3分）‎ ‎  A、语言描写 B动作描写 C、外貌描写 1、 ‎ 马小跳班上来了一个插班生，是一个美国男孩，个头和张达一般高，眼睛像两颗绿色的玻璃弹球，鼻子像悬在脸蛋中间的感叹号······‎ 2、 秦老师不止一次地这样对马小跳说：“马小跳，你一刻都停不下来，让你爸爸带你到医院检查检查，看是不是有多动症。”‎ 3、 买钢琴的人从怀里摸出一叠钞票，啪的一声，摔在钢琴上：“这钢琴我买了，这是5000块!”‎ 4、 他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去······‎ 师评：同学们真棒！不仅对人物描写有了正确的认识，而且还学会了融会贯通。那让我们尝试着用上一、两种方法也来写一写吧。课堂小练笔：‎ 我的妈妈 ， ‎ ‎ 侧重外貌 她非常喜欢读书， 侧重动作 我们班获得了广播操比赛一等奖， 侧重语言 学生写，班内汇报 师评：学以致用是复习的最高境界！接下来，让我们迎接新的挑战，到达标测试中一展身手吧。请小组长发放测试题。‎ 五、达标测试再提高 时间3分钟，做完仔细检查! ‎ 1、 学生做题 出示答案，， 同桌之间交换修改 2、 评议：全做对的请举手。‎ 师评：这么多优秀的孩子！为你们骄傲！你们不但复习了学过的内容，还领悟了复习的方法，并能应用自如，今天，老师也整合了复习的一些规律，送给大家，齐读 六、 总结送诗。‎ 基础知识要记牢 课文概括抓主要 把握重点学写法 ‎ 勤学勤练态度好 ‎ 优异成绩对你笑。‎ 总结：今天的课堂，你们积极的讨论，热烈的表达，尽情的展示，让我再一次领略了红旗小学五二班的风采，谢谢大家。下课！再见！‎