六年级下册数学第二单元百分数（二）教案（新人教版）
单元目标：
1、 继续深化理解百分数的意义，了解它在实际中的应用。
2、 能够进行小数、分数和百分数的互化的灵活转化，提高计算能力。
3、 理解折扣、成数、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。
4、 在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。
单元重点：
利用百分数的意义，正确解答百分之几的应用题。
单元难点：
比较复杂的百分数应用题。
第一课时：折扣
1、根据实际生活需要，理解折扣的含义。
2、练习折扣的含义，加深对意义的理解。
3、初步了解如何购买物品的综合应用。
4、通过对折扣基本题目练习的活动，体验数学探究的过程和方法。
5、具有合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。
教学目标：
1、使学生联系百分数的意义认识“折扣”的含义，体会折扣和分数、百分数的关系，加深对百分数的数量关系的理解。
2、了解“打折”在日常生活中的应用，学会联系“求一个数的百分之几是多少”的知识，学会列方程或算术法解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的题型，能应用这些知识解决一些简单的生活实际问题。
3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。体会量率对应的数学知识！
4、进一步让学生感受数学和人们生活的密切关系，体会到数学的价值。
教学重难点 教学重点：
【教学重点】
在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相同的，并能正确计算。
【教学难点】
能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题，培养学生与日常生活的密切联系，体会到数学的应用价值。
教学过程 一、有奖竞猜，激趣导入
1、同学们都去过商场买东西，你知道商家为了招揽顾客，经常采用哪些促销手段？（降价，打折、买几 送几、送货上门等）出示图片
2今天，我们就来学习一下与我们生活紧密相关的数学问题——打折。
揭示课题，板书课题《折扣》生活中打折无处不在，那么我们来看一看。
二、初步探究折扣的含义（请同学们看投影）
①大衣打八折，原价：1000元，现价：800元。
②围巾打九折，原价：100元，现价：90元。
③铅笔盒八五折，原价：10元，现价：8.5元。
④橡皮打六折，原价：1元，现价：0.6元。
⑤篮球打对折，原价：70元，现价：35元。
监控：。
（1） 对于这些折扣数，到底是什么意思呢？
（2） 请你们动脑筋想一想，在小组内互相说一说。
教师板书：
八折：现价是原价的80%
九折：现价是原价的80%
七五折：现价是原价的80%
六折：现价是原价的80%
对折：现价是原价的80%
追问：1请问折数表示谁与谁之间的数量关系呢？
2，谁来说一说，什么是打折？
师：是啊，为了促销商品，打折是商家常用的手段。那现在我们就应用折扣的知识去解决生活中的打折吧。请同学们继续看屏幕
三 应用解决问题
1、解决新知
（1）出示：例1（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
师：这道题应该怎样解决呢？你有什么想法吗？
监控：1、理解八五折的意思（八五折什么意思？）
2、生说出现价是原价的85%
3、教师带着学生体会，已经转化成了百分数应用题了
4、带学生分析思路
5、学生独立画图列式解答
6，生板演订正说思路
学生说完之后，师：那老师想问一下，这道题的关键是什么？（找到单位1的量）转化成百分数应用题。
师：同学们经过独立思考解决了问题，现在有一个更难一点的问题需要同学们解决，你们有信心吗？
（5）出示：例1（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？①师：请同学们读题之后先独立思考：这道题的解题关键是什么？想好的同学请举手。
②师：请同学们自己独立画图列式
全部订正：同学实投订正，还有没有其他的方法了。
解题思路一：先求现价再用原价减现价
160-16090%=160-144=16（元）
解题思路二：先求便宜的折扣再用原价乘便宜的折扣
160×（1-90%）=160×0.1=16(元)
学生说完之后，要求同桌互相说。
其实打折在我们的生活中无处不在。让我们一起进入生活，挑战自我。
2、巩固新知
先思考，再填空，说说你的想法！（教师在此基础上，完成三个数量关系的等式）
（1）几折呢？
（打几折销售）出示条件：打八折销售
怎样计算它的现价？为什么？
4．怎样知道这条裤子的原价？想知道便宜了多少钱应该怎样计算？为什么？ （打七折销售）
返回三个图片，引导学生说出三量的关系。
师小结：以后我们再去买东西的时候，就可以用我们所学到的知识来解决了，我们争取做一个即明白又理智的消费者，老师还有一个事情，想请你们帮我琢磨一下，请看屏幕，
五、拓展练习
我在逛街的时候，路过一家时装店，门口标着“全场对折”。我想起上次在这儿看到一件上衣，原价600，当时打六折，这次半价肯定便宜不少，我决定进去看看，一看标签，老板把原价改为1000元，这件上衣的价格是升了还是降了？
师：小结，以后我们买东西的时候，先要考虑需要不需要，不要一看到折扣低就去买，最最重要的是看现价是多少钱，同意吗？
好了，孩子们，通过这节课的学习，你们有什么收获吗？在购物的问题上，你想对全班说些什么吗？
简单的综合运用（看时间而定）也可简单让学生体会
1、 商场促销打8折，原价900元的上衣，现价多少元可以买到？
2、 商场促销打8折，现价1000元的手机，原价多少元？
3、 商场促销打六折，原价800元的上衣，现在便宜了多少元？
4、 商场促销打6，便宜了200元，这件商品的原价多少元？现价多少元？
5、 一件商品原价1500元，现在便宜了300元，请问这件商品打了几折出售的？
第二课时成数
教学内容：教科书第9页例题。
教学目的：使学生理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。
教学过程
一、导入
教师；前面我们学习了百分数的一些应用，像 计算发芽率，出勤率，成活率，还有计算储蓄的利息等。今天我们来学习“成数”，板书课题；成数
成数常常用来说明农业的收成，比如说今年的小麦比去上增产二成，苹果比去上减产一成，这“二成”和“一成”是用来说明收 成情况的。
说明并板书；“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%；“二成”就是十分之二，改写成百分数就是20％。
小麦比去年增产二成，也就是小麦比去年增产十分之二，即百分之二十。下面让学生回答：
“苹果比去年减产一成，表示什么意思?”(表示苹果比去年减产十分之一，即百分之十。)
“油菜去年比前年增产三成，表示什么意思?”(表示油菜去年比前年增产十分之三，即百分之三十。)
二、新课
1．教学例2。
出示例题，让学生读题。提问：
“今年比去年节电二成五，表示什么意思?”(节电二成五，表示少用了25％。)
少用25%，什么意思？---用了去年的75%。
可以用分数应用题解决：350×（1-25%）=350×75%=
也可用分来分析解答，出示线段图
去年：
今年
成数的相关练习-------重点是把成数转化成分百应用题
人教版六年级数学下册有关成数的练习题
1.填空：
（1）15÷20==（ ）℅=（ ）（填折数）=（ ）（填成数）
（2）今年苹果产量比去年增产二成，就是今年产量是去年产量的（ ）℅
（3）某农场去年产大豆25吨，今年由于多种原因减产一成五，今年产大豆（ ）吨。
（4）某电视机进价2000元，加三成二出售，售价（ ）元。
2.填表格：
成数
一成三
小数
0.6
分数
百分数
34℅
3、(1)光明小学有学生1600人，只有1成的学生没有参加意外事故保险。参加了保险的学生有多少人？
（2）王大爷家去年收玉米1500千克，今年预计比去年增产一成。今年玉米总产量预计是多少千克？
（3）实验小学图书室有图书8000本，中心小学的图书本数只有实验小学的九成五那么多。你知道中心小学的图书本数是多少吗？
4、去年王村共收水稻48吨，今年收的水稻比去年增产二成。他们把收获水稻的
晒干运往仓库储存，剩余的送往加工厂，可加工出大米多少吨？（水稻的出米率按80℅计算）
第三课时税率纳 税
教学目标：
1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
教学重点：税额的计算。
教学难点：税率的理解。
教学过程：
一、 复习
1、 口答算式。
（1）100的5%是多少？ （2）50吨的10%是多少？
（3）1000元的8%是多少？ （4）50万元的20%是多少？
2、 什么是比率？
二、 新授
1、阅读10页有关纳税的内容。说说：什么是纳税？
2、税率的认识。
（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率。一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
（2）试说以下税率表示什么。
A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？
B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么?
3、税款计算
（1）出示例2（课本10页）
一家大型饭店十月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？
（2）理解：这里的5%表示什么？（应缴纳营业税款占营业额的百分比。）
（3）要求“应缴纳营业税款多少”就是求什么？
（4）让学生独立完成？
4、什么是纳税？什么是税率？
三、练习
1、巩固练习：练习二第6,7题。（要点：3%对应的单位“1”是审稿费，25%对应的单位“1”是消费税。 ）
四：税率的相应练习题
人教版六年级数学下册有关税率的练习
1、（1）（ ）与（ ）的比率叫做税率。
（2）某工厂2月份产品销售额是1600万元，如果按销售额的8℅缴纳营业税，2月份应缴纳营业税（ ）万元。
(3)一个超市2月份缴纳了0.68万元的营业税，如果是按照5℅的税率缴纳的，这个超市2月份的营业额是（ ）万元。
2.请你算一算
旅游营业税率为5℅，根据这一信息计算并填写下表：
黄金周营业额(万元)
应缴纳营业税（万元）
青岛崂山
1250
X|k |B| 1 . c| O |m
蓬莱阁
1080
长岛
960
成山头
320
我买新车了！
3.爸爸买了一辆售价12万元的家用轿车，按照规定缴纳10℅的车辆购置税。爸爸买这辆车一共花了多少万元？
4.王叔的一项创造发明得到了5000元的科技成果奖，按规定应缴纳20℅
的个人所得税，王叔实际得到奖金多少元？
5.某歌手参加演出，得到演出费4800元，按个人所得税法规定，扣除800元后的余额部分要缴纳20%的个人所得税，这次演出，这位歌手应纳税多少元？
6.某城市规定在该市购买价值1万元以上的商品要缴纳5℅的消费税。李明家购买了一辆轿车，购车连同缴纳消费税一共花了105000元，这辆轿车价格是多少？
第三课时利率
利率
教学目的：
1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
教学重点：掌握利息的计算方法。
教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
教学过程：
一、 导入
随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。
二、新课
1、 介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2、 阅读11页的内容，自学讨论例题，理解本金、利息、税后利息和利率和含义。（例如：小丽2001年月1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到2002年1月1日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的确1.8元,共101.8元。）
本金:存入银行的钱叫做本金.小丽存入的100元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。小丽实际得到的1.8元是税后利息。国债的利息不纳税。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
（2）了解同一时期各银行的利率是一定的。
3、学会填写存款凭条。
把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。然后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额，、存种、密码、地址等，最后填上日期。
4、利息的计算。
（1）出示利息的计算公式： 利息=本金×利率×时间
（2）计算方法：
按照3.75%的利率，如果小丽将5000元钱存整取2年，到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：5000×3.75%×2=375(元)
（3）2年后取款,小丽能得到375元利息吗?为什么?
加上她存入本金5000元,到期时她可以实际得到本金和税后利息一共是5375元。
方法2：先求分别的率，也就是倍数，然后看一共是多少倍？
5．练习。
完成二第9.10题，然后由学生解答，集体订正。
利率的相关练习题
1、2007年，小刚家收入16000元，把收入的40%存入银行定期一年，年利率是3.87%，到期后应得利息（ ）元，缴纳5%的利息税后，实际得到利息（ ）元。
2、某开发公司向银行贷款70万元，月利率是0.45%，半年后应支付利息（ ）万元。
3、王大爷把8000元钱存入银行，整存整取，定期三年，年利率是5.22%。到期后他可以获得税前利息（ ），交纳5%的利息税后，实际得到利息（ ）元。
4、2005年我国公布了新的个人收入所得税标准。个人月收入1600
元以下不征税。月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。
不超过500元的 5% 超过500～2000的部分 10% 超过2000～5000的部分 15% 。
李强的爸爸月收入2800，他应缴纳个人所得税（ ）元。妈妈的月收入是1900
元，她应超缴纳个人所得税（ ）元。
5、某饭店二月份的营业额是180万元，按规定要缴纳5%的营业税，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。二月份缴纳的城市维护建设税（ ）元。
6、王强去年的总收入是6万元，他把其中的40%存入银行，定期两年，年利率是4.84%，到期后，他应得利息（ ）元。扣除5%的利息税后，他一共取回（ ）元。
7、张阿姨用2000元买了三年期的国库券，年利率是3.24%，到期后，她一共可得多少元？（国库券免征利息税）
8、小华家将6000元存入银行，定期三年，如果年利率是5.24%。到期后应得利息多少元？如果按5%缴纳利息税后，实际可得利息多少元
教学例5
教学内容：p12
教学目标：综合应用打折和返券之间的联系与区别，会找到解题的方法，能灵活把数学知识转化成为解决实际问题的能力。
教学重点：打折和返券之间的联系与区别
教学难点：把数学知识转化成为解决实际问题的能力
一、 让学生先估算，猜想：
你认为哪个商场便宜呢？为什么？
二、要怎样才算便宜呢？
实际花钱少就是便宜
三、转化了数学问题，实际就是求你自己花了多少钱？
分别求出两个商场的钱数，然后再比较，谁少就是谁便宜了
四、下面我们再来练习一下，看看你们是不是真的能做到是一个理智的消费者了
（同学同组先讨论，确定方法后再进行解答，教师巡视，查漏补缺）
一家商店将某种裤子按成本价提高50％后标价，又以八折优惠卖出，结果每条裤子获利10元，每条裤子的成本是多少元？
跃跃去商店买练习本，店主告诉他，如果多买一些就给他八折优惠，跃跃买了20本，结果便宜了1.6元，你知道原来每本的价格是多少吗？
丽丽的妈妈到百盛商场给她买一件漂亮毛衣，售货员说：“这毛衣前两天打八折，今天又在八折的基础上降价10％，只卖144元，丽丽很快算出了这件毛衣的原标价，你知道 是多少元吗？
师小结：通过做这个练习，你有什么想提示咱班同学的吗?
2．整理和复习
课题一：复习折扣、成数
教学内容：“整理和复习”
教学目的：使学生对利息、成数等概念有进—步的了解。能够比较熟练地解答有关利息、成数的应用题，将百分数应用于实际生活。
教具准备：幻灯片。
教学过程：
课题： 用百分数解决问题（二）
教学目标 同步教学知识内容 折扣 纳税 利率
个性化学习问题解决 先学习生活中了解商品打折 依法纳税 利息利率
难点重点： 有关折扣 成数 纳税 利息的实际问题
知识点（一）
1.折扣的意义：商店有时降价出售商品，叫做打折销售，通称“打折”。
八五折 就是85% 九折 就是 90%
2.折扣与分数的关系
几折就是十分之几，也就是百分之几十。
例题：爸爸给小宇买了一辆自行车，原价180元，现在商品打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
180×85%=153（元）
例题：爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱买，比原价便宜了多少钱？
160-160×90%=16（元） 160×（1-90%）=16（元）
知识点（二）
认识成数
一成就是十分之一，改写成百分数就是10%，三成五就是十分之三点五，改写成百分数就35%
例题：去年陈伯伯家收玉米18600kg，今年比去年多收一成五，今年收玉米多少千克？
一成五=15% 18600+18600×15%=21390（kg）
一成五=15% 18600+（1+15%）=21390（kg）
例题：李阿姨到家电商场买热水器，如果按九折购买需要花1125元，那么按八折购买，需要花多少钱？
1125÷90%×80%=1000（元）
课后反馈
教学内容 知识点（三）
纳税的含义
纳税是根据国家税法有关规定，按照一定比率把集体或者个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。
税收的相关概念
税款：单位或个人收入中的一部分要上缴给国家，上缴的钱叫税款。
应纳税额：缴纳税款叫应纳税额。
税率：应纳税额与各种收入的比率叫做税率
例题：一家饭店十月份的营业额约是30万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？
30×5%=1.5（万元） 应纳税额=收入额×税率
例题：某商场九月份的营业额是400万元，缴纳营业税20万元，戛纳营业税的税率是多少？
20÷400×100%=0.05×100%=5% 营业额的税率=应纳税额÷营业额×100%
知识点（四）
利率是利息与本金的比值 本金是存入银行的钱 利息是取款时银行多支付的钱
利息求法：利息=本金×利率×时间
利息税的求法：利息税=利息×5%
取回的钱数求法：取回钱数=本金+利息-税款
课题二：复习分数的其他应用
教学内容：“整理和复习” 教学目的：使学生对折扣、税收等概念有进一步的了解，能够比较熟练地解答有关税收、折扣的应用题，将百分数更好地应用于实际生活。
教具准备：幻灯片。
难点重点： 有关折扣 成数 纳税 利息的实际问题
教学过程：
【打折】
（1）几折是指现价是原价的百分之几十；几成就是十分之几。如：“六折”的含义是指现价是原价的60%，“四成”就是“十分之四”，也就是40%
（2）解决打折的问题，关键是先将打的折数转化为百分数，然后按照求比一个数多（或少）百分之几的数的解题方法进行解答。
商店促销，买四赠一，这是打（ ）折销售
一件毛衣打六折销售，比原价便宜了( )
一种商品八折出售，售价是原价的（ ），售价是原价的（ ）%
例1、商店出售一种DVD，原价是400元，现在八折出售，现价比原价便宜多少元?
仿练:一台电视机原价1200元，现在商场打九折出售，这台电视机比原价便宜多少元？
【成数】
几成就是十分之几或百分之几十，三者之间可以相互转化；解决成数问题可以转化为解决百分数问题，然后按照百分数问题的解法解答。
例2、李大爷的一块农田去年种水稻，产量是1000千克，今年该种新品种后，产量比去年增产三成，今年的产量是多少千克？
仿练：一个果园，去年共收苹果95吨，今年产量比去年增产二成，今年的产量是多少吨？
例3、华联超市迎“五 一”进行促销，百事可乐买10赠3，文峰超市也进行促销，百事可乐打七折销售，六（二）班要买40听百事可乐，在哪家超市买比较合算？
仿练：和平家电商场周年店庆，全场九折，友谊商场购物满1000元送100元现金。如果买一台标价5800元的电脑，在哪家商场购买合算？
【纳税】
1、纳税的意义
是根据国家税法的有关规定，按照一定比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
2、收入额、税率、应纳税额三者之间的数量关系
应纳税额=收入额×税率
收入额=应纳税额×税率
税率= ×100%
税收的标准和依据是税率
练习
一、判断对错
（1）个人存款所得的利息不用纳税。（ ）
（2）应纳税额与各种税收的比值叫做税率( )
( 3 )王叔叔说：“我付出劳动，得到工资，不需要纳税”。( )
二、选择
1、9.5 10%，结果比原数（ ）
A、扩大10倍 B、过大10% C缩小10倍 D 缩小10%
例1、一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？
例2、某大型超市2008年第四季度营业额，按5%纳税。税后余额为57万元，超市第四季度纳税多少万元？
例3、我们国家规定，公民月收入在1600元以上的要缴纳个人所得税，超出500元以内的部分纳税5%，超出500至2000元的部分纳税10%；超出2000元至5000元的部分纳税15%，小红的爸爸每月收入3500元，他每月应缴纳个人所得税多少钱？
【利率】
利息=本金×利率×时间
税后利息=利息-利息的应纳税额
国债和教育储蓄的利息不纳税
计算存入银行的钱多少利息，可以用“本金×利率×时间”这一计算利息的公式。
例1、笑笑有300元钱存入银行。整存整取一年，如果年利率按2.25% 计算，到期时可得利息多少元？
仿练:小红的爸爸将2000元钱存入银行，存两年期整存整取，如果利息按4.68%计算，到期时可得利息多少元？
计算利息税可以直接应用公式：利息税=本金×利率×时间×利息税，计算税后利息可以利用公式：
税后利息=本金×利率×时间-利息的应纳税额
或 税后利息=本金×利率×时间×（1-利息税率）
例2、
小明2010年1月1日把积攒的2000元钱存入银行，整存整取一年，准备到期后把税后利息捐赠给“希望工程”，支援贫困地区的失学儿童，如果年利率按2.25%计算，到期时，小明可以捐赠给“希望工程”多少元钱？
仿练：2010年1月爸爸将1000元存入银行，定期一年，年利率是2.25%，到期时银行扣回5%的利息税，一年到期后，爸爸可以取回本金和税后利息共多少元？
利息与税收问题属于百分数应用题，实质上就是百分数在实际生活中的应用。
知识重点：利息＝本金×利率×时间
利率＝利息÷时间÷本金×100％
税款＝应纳税所得额×税率
税率＝税款÷应纳税所得额×100％
例1、(1)一年定期的存款，月利率是0.18％，存入100元，一年到期到期后的税后利息是多少元？
（2）存300元的活期储蓄，月利率是0.16％，3个月后一共可以取回多少元？
例2、银行一年期储蓄的年利率为2.25％，小王今年取出一年到期的本金和利息时，缴纳了利息税4.5元，则小王一年前存入银行的本金为多少元？
例3国家规定个人出版图书获得的稿费的纳税计算办法是（1）稿费不高于800元不纳税；（2）稿费高于800元又不高于4000元的应缴超过800元那一部分的14％的税；（3）稿费高于4000元的应缴全部稿费的11％的税。
若张老师获得一笔稿费3500元，应缴税多少元？若陈老师获得一笔稿费并缴纳税款420元，求陈老师的这笔稿费有多少元？若李老师获得一笔稿费，缴纳税款550元，他的稿费是多少元？
【思维突破】
已知利息、本金、时间，求利率，可以根据利息的计算公式，利用乘法各部分间的关系进行推导，得出利率=利息×本金×时间，也可以把利率用x表示，以利息的公式为“等量关系”，列方程解答。
例3、2 010年1月王老师把3000元人民币存入银行，存定期5年，到期时可以获得540元的利息，求年利率。
变一变：2010年1月小丽的妈妈把5000元钱存入银行，定期2年，到期时获得279元的利息，求年利率。
六年级数学利率问题练习题大集合
1、妈妈每月工资2000元，如果妈妈把半年的工资全部存入银行，定期一年，如果年利率是2.89％，到期她可获税后利息一共多少元？
2、小丽的妈妈在银行里存入人民币5000元，存期一年，年利率2.25%，取款时由银行代扣代收20%的利息税，到期时，所交的利息税为多少元？
3、教育储蓄所得的利息不用纳税。爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金，年利率为5.40％，到期后共领到了本金和利息22646元。爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少？
4、小红的爸爸将5000元钱存入银行活期储蓄，月利率是0.60%，4个月后，他可得税后利息多少元？可取回本金和利息共有多少元？
5、小华把得到的200元压岁钱存入银行，整存整取一年。她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”。如果按年利率2.25％计算，到期后小华可以捐给“希望工程”多少元钱？
6、王老师每月工资1450元，超出1200元的部分按5%交纳个人所得税。王老师每月税后工资是多少元？
7、李老师把2000元钱存入银行，整存整取五年，年利率是3.60%，利息税率为20%。到期后，李老师的本金和利息共有多少元？李老师交了多少利息税？
8、李华有1000元钱，打算存入银行两年，可以有两种储蓄方法，一种是存二年期的，年利率是5.94%；另一种是先存一年期的，年利率是5.67%，第一年到期再把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。选择哪种办法得到的利息多一些？多多少元？
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