五下数学第七单元统计教案(新人教版)
课题
统计(一)
课型
新授课
备课人
执教时间
教
学
目
标
知识
目标
初步认识单式折线统计图,知道折线统计图的特点。
能力
目标
会看单式折线统计图,能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息,能根据单式折线统计图回答简单问题。
情感
目标
对在具体的情境下,选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。
重点
认识单式折线统计图,知道折线统计图的特点。
难点
能根据单式折线统计图回答简单问题。
教学过程
教 学 预 设
个 性 修 改
目标导学
复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练
创境激疑
一、 引出折线统计图
(1)这是李康同学一天的体温变化情况统计表。出示统计表
(2)你有什么方法可以清晰地表示体温变化的情况吗?(条形统计图)
(3)从条形统计图中你能清楚的看出什么?
小结:通过条形统计图确实可以清晰地看出一天的体温变化,还能很快看出哪一时刻的体温最高,哪一时刻的体温最低。
(4)那怎样更简单、更清晰的表示一天的体温变化情况呢?
出示折线统计图
揭题:今天我们就一起来研究这种新的统计图——折线统计图
合作探究
二、 解读折线统计图
折线统计图也是统计图的一种,仔细观察这张统计图,你看懂了什么?
a) 独立观察
b) 小组交流
3、大组交流
(1)点:
①你是怎么看出来的?
②小结:折线统计图上的点是表示一天的体温。
(2)线:两个点之间的连线表示什么呢?(李康的体温变化情况)
小结:折线越陡,变化越大。
(4)在折线统计图里,可以通过折线的升降来看变化的情况,看看书上怎么说的?
学生看书
三、 感受认识折线统计图的特点
(1) 独立思考——同桌说一说
(2) 交流
条形统计图与折线统计图的比较
今天我们认识了折线统计图,你能说说它与我们以前认识的条形统计图有什么不一样吗?
(1)生说
(2)小结:条形统计图能清晰的看出数量的多少,折线统计图能清楚地表示事物的变化情况。
拓展应用
106页做一做
总 结
折线的升降可以反映数量增减的变化情况,折线越陡,变化越大。
作业布置
109页1、2题
板书设计
统计(一)
教学札记
课题
统计(二)
课型
新授课
备课人
执教时间
教
学
知识
目标
引导学生认识复式折线统计图,了解其特点,根据复式折线统计图回答简单的问题,根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。
目
标
能力
目标
在统计过程中,培养学生整理数据、分析数据的能力。通过小组的交流协作,培养合作学习的精神。
情感
目标
体会数学与生活的联系,进一步认识统计的意义和作用,知道统计是解决问题的一种策略和方法。
重点
根据复式折线统计图回答简单的问题。
难点
根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。
教学过程
教 学 预 设
个 性 修 改
目标导学
复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练
创境激疑
一、复习
1、什么是折线统计图?
2、折线统计图有哪些特点?
合作探究
二、复式折线统计图
(1)出示例2、折线统计图
教师:同学们这样容易比较吗?有什么方法可以更容易比较?(把两幅图合为一幅) (2)合并
教师:为了方便比较,我们就将两幅单式折线统计图合并为一幅。 (3)细化要求
教学过程
教 学 预 设
个 性 修 改
合作探究
2、学生独立回答以上问题。
拓展应用
110页5题
总 结
同学们今天开动脑筋,学会了一种新的统计图:复式折线统计图。
作业布置
110页7题
板书设计
统计(二)
教学札记