2014--2015学年度第二学期新人教版三年级数学教学计划.doc

‎2014-2015三年级数学下学期教学计划（人教版）‎ 班级:三年级 科目:数学 册别:第六册 任课教: 制定日期：2015.2.13‎ （一） 基本情况 年级人数 学 力 基 础 ‎（上期期末检测成绩）‎ 班级 男 女 合计 平均分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 三（1）‎ ‎31‎ ‎35‎ ‎65‎ ‎95.4‎ ‎65‎ ‎100%‎ ‎60‎ ‎93.8%‎ 三（2）‎ ‎43‎ ‎ 24‎ ‎66‎ ‎95.8‎ ‎65‎ ‎100%‎ ‎63‎ ‎98.4%‎ ‎(二)教学内容 单元 序号 单元 名称 单元 篇目 单元教材简析 ‎（教学目标、重点、难点）‎ 教学 时数 一 位置 与方 向 1． 学 生认识、‎ 东、西藏 南、北 2． 使 学生认 识地图 上的方 向。‎ 3． 学 生能够 看清 简单路 线图。‎ 教学目标：‎ 1. 通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。‎ 2. 结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。‎ 3. 使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。‎ 教学重点：‎ 结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。‎ 教学难点： ‎ 通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。‎ ‎5‎ 课 时 二 三 除数 是一 位数 的除 法 统计 1． 口 算除法。‎ 2． 笔 算除法。‎ 1． 简 单的数 据分析。‎ 2． 平 均数。‎ 教学目标：‎ 1. 使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。‎ 2. 使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。‎ 3. 使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。‎ 4. 使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。‎ 教学重点：‎ ‎1.使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。‎ ‎2.使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。‎ ‎ 教学难点：‎ 1. 使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。‎ 2. 使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。‎ ‎ 教学目标：‎ 1. 向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。‎ 2. 使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。‎ 3. 使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。‎ 教学重点：‎ 1. 向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。‎ 2. ‎13‎ 课 时 ‎4‎ 课 时 四 年 月 日 1． 年 月、日 的认识。‎ ‎2．24‎ 时计时 法。‎ 2． 制 作年历。‎ 使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。‎ 教学难点： ‎ 使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。‎ 教学目标：‎ 1. 使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。‎ 2. 使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。‎ 教学重点：‎ 1. 使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。‎ 2. 使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。‎ 教学难点：‎ ‎ 学生理解年、月、日各方面的知识，能够清楚地计算普通计时法和24时计时法，学会计算简单的经过时间。 ‎ 教学目标：‎ 1. 使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。‎ 2. 使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。‎ 3. 使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。‎ 4. 使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。‎ ‎6‎ 课 时 五 六 两位 数乘 两位 数 面积 1． 口 算乘法。‎ ‎ ‎ 2． 笔 算乘法。‎ 1． 面 积和面 积单位。‎ 2． 长 方形、‎ 正方形 面积的 计算。‎ 3． 面 积单位 间的进 率。‎ 4． 公 顷、平 方千米。‎ 教学重点：‎ 1. 使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。‎ 2. 使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。‎ 教学难点：‎ 1. 使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。‎ 2. 使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。‎ 教学目标：‎ 1. 结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立‎1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。‎ 2. 使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。‎ 教学重点：‎ 结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立‎1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。‎ 教学难点：‎ 使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。‎ ‎ 教学目标：‎ 使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。‎ 1. 使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。‎ ‎8‎ 课 时 ‎10‎ 课 时 七 八 小数 的初 步认 识 解决 问题 1． 认 识小数。‎ 2． 简 单的小 数加、‎ 减法。‎ 1． 用 乘法两 步计算 解决的 问题。‎ 2． 用 除法两 步计算 解决的 问题。‎ 1. 使学生会计算一位小数的加减法。‎ 教学重点：‎ 1. 使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。‎ 2. 使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。‎ 3. 使学生会计算一位小数的加减法。‎ 教学难点：‎ 培养学生认识新事物的能力，让学生能够细心地观察事物以及迁移地思考问题的能力。‎ 教学目标:‎ 1. 使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。‎ 2. 感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。‎ 教学重点:‎ 使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用两步计算解决问题。‎ 教学难点:‎ 感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。‎ 教学目标:‎ 1. 使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。‎ ‎5‎ 课 时 ‎5‎ 课 时 九 十 数学 广角 总 复 习 1． 集 合的思 想。‎ 2． 等 量代换 的思想。‎ 1． 位 置与方 向。‎ 2． 除 数是一 位数的 除法。‎ 3． 两 位数乘 两位数。‎ ‎4．统 计。‎ ‎5．年 月、日。‎ 6． 面 积。‎ 1. 使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。‎ 教学重点:‎ 使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。‎ 教学难点:‎ 使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。‎ 教学目标:‎ 本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。‎ 教学重点:‎ 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题。‎ 教学难点：‎ 学生能够获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。‎ ‎2‎ 课 时 ‎12‎ 课 时 ‎（二）教学进度 周次 教 学 内 容 安 排 备 注 ‎1‎ 位置与方向；‎ ‎5课时 ‎2‎ 位置与方向；除数是一位数的除法（口算除法）；‎ ‎5课时 ‎3‎ 除数是一位数的除法（笔算除法）；‎ ‎5课时 ‎4‎ 除数是一位数的除法（笔算除法、整理与复习）；‎ ‎5课时 ‎5‎ 统计；‎ ‎5课时 ‎6‎ 年、月、日；‎ ‎5课时 ‎7‎ 年、月、日；两位数乘两位数（口算乘法）；‎ ‎4课时 ‎8‎ 两位数乘两位数；面积单位之间的进率；‎ ‎5课时 ‎9‎ 公顷和平方千米；面积和面积单位；‎ ‎5课时 ‎10‎ 期中复习；期中检测；‎ ‎5课时 ‎11‎ 长方形和正方形的面积计算；‎ ‎4小时 ‎12‎ 小数的初步认识；‎ ‎5课时 ‎13‎ 小数的初步认识、解决问题；‎ ‎5课时 ‎14‎ 设计校园、数学广角；‎ ‎5课时 ‎15‎ 数学广角；‎ ‎5课时 ‎16‎ 总复习；‎ ‎5课时 ‎17‎ 总复习；‎ ‎5课时 ‎18‎ 总复习；‎ ‎5课时 ‎19‎ 期末考试；‎ ‎5课时 ‎（三）教学措施 ‎ 一、计算教学内容体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学 生的数感。‎ 二、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观 念的发展。‎ 三、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的 认识，逐步形成统计观念。‎ ‎ 四、加强解决问题能力的教学，培养学生解决问题的能力。‎ 五、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习 的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 ‎ ‎（四）教研（改）项目 一、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决 问题的能力。‎ ‎ 二、渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力。‎ ‎（五）教导处审查意见 同意执行！‎ ‎2015年2月15日