2015年新苏教版三年级数学下册知识点(2015.2.25).doc

‎2014-2015三年级数学下册教学知识点（苏教版）‎ 单元 知识点 课题 知识点 ‎ 课时 教学准备 第一单元 ‎1.两位数乘两位数的口算方法 ‎2.两位数乘两位数的笔算方法 ‎3.乘法的验算方法 ‎4.乘数末尾有0的乘法的笔算方法 ‎5.解决问题的方法 ‎6.积的变化规律 ‎7.乘法分配律 两位数乘两位数的口算、估算 1. 两位数乘两位数的口算方法:先用整十数0前面的数与两位数相乘,计算出结果后,再在所得的积的末尾添上1个0。‎ ‎2.两位数乘两位数的估算方法：先把乘数看作与它们最接近的整十数，然后用口算的方法算出结果。‎ 第1课时 课件 不进位乘法 1. 两位数乘两位数(不进位)的笔算方法：相同数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各数位上的数，得数是多少个“十”，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐，然后把两次乘得的积相加。‎ ‎2.乘法的验算方法：调换乘数的位置再乘一遍。‎ 第2课时 课件 进位乘法 两位数乘两位数(进位)的笔算方法:‎ ‎ 1.用哪一位上的数相乘，得数的末位就要和那一位对齐； 2.相乘的过程中，满几十就要向前一位进几； 3.每次乘完后，要记住加上进位的数。‎ 第3课时 课件 练习一(1)‎ 1. 两位数乘两位数的口算方法 2. 两位数乘两位数的笔算方法 ‎3.乘法的验算方法 第4课时 课件 练习一(2)‎ 1. 两位数乘两位数的笔算方法 ‎2.解决实际问题时,要先理解题意,找出有联系的条件,先确定算什么再算什么.‎ 第5课时 课件 乘数末尾有0的乘法 乘数末尾有0的乘法,写竖式时要把0前面的数对齐,用0前面的数去乘,再看乘数的末尾有几个0,就在乘得的积的末尾。‎ 第6课时 课件 解决问题 解决此类问题时,应先找出题中的有联系的条件,确定先算什么,可以利用不同的方法解决同样的问题,并用一种方法检验另一种方法算得是否正确。‎ 第7课时 课件 练习二 1. 乘数末尾有0的乘法的笔算方法 2. 解决问题的方法 第8课时 课件 复习(1)‎ ‎1.两位数乘两位数的口算方法 ‎2.两位数乘两位数的笔算方法 ‎3.乘法的验算方法 ‎4.解决实际问题的方法 第9课时 课件 复习(2)‎ 1. 积的变化规律 2. 乘法分配律 3. 解决实际问题的方法 第10课时 课件 有趣的乘法计算 1. 一个两位数与11乘的规律 2. 两个乘数十位上的数相同，个位上的数相加等于10的乘法规律 第11课时 课件 第二单元 1. 知道千米和吨的适用范围 2. 千米和米之间的进率：‎1千米=‎‎1000米 ‎3.吨和千克之间的进率：1吨=1000千克 认识千米 1. 计量路程或测量公路、铁路、河流的长度，通常用千米作单位，千米可以用字母“km”。千米又叫公里。‎ 2. 千米和米之间的进率：‎1千米=‎‎1000米 3. 千米和米之间的换算方法：把千米换算成米，就是在千米末尾添上3个0；把米换算成千米，就是在米数末尾去掉3个0。‎ 第1课时 课件 认识吨 1. 称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。吨可以用字母“t”表示。‎ 2. 吨和千克之间的进率：1吨=‎‎1000千克 3. 吨和千克之间的换算方法：把吨换算成千克，就是在吨数末尾添上3个0；把千克换算成吨，就是在千克数末尾去掉3个0。‎ 第2课时 课件 练习三 1. 千米和米之间的进率：‎1千米=‎‎1000米 ‎2.吨和千克之间的进率：1吨=1000千克 ‎3.用千米和吨的知识解决实际问题 第3课时 课件 第三单元 ‎1.熟练掌握“分析法”和“画线段图”的解题策略。‎ ‎2.准确区分问题中“最多”和“最少”的关系。‎ 用“分析法”的策略解决问题 从问题入手，认真分析题中的数量关系，探究解题思路，确定先算什么，再算什么。如果有不同的算法，可以用一种算法检验另一种算法是否正确。‎ 第1课时 课件 用“画线段图”的策略解决问题 首先确定题中的“1倍数”，再根据倍数关系画出线段图。‎ 第2课时 课件 练习四 1. 用“分析法”的策略解决问题：认真分析问题中的数量关系，探寻解题思路，确定先算什么。‎ 2. 用“画线段图”的策略解决问题：用画图线段图来分析题中的数量关系，探寻解题思路。‎ 第3课时 课件 第4课时 课件 第四单元 1. 含有乘法与加、减法的混合运算的运算顺序。‎ 2. 含有除法与加、减法的混合运算的运算顺序。‎ ‎3. 含有小括号的混合运算的运算顺序。4. 列综合算式解决含有乘法和加减法的两步计算的实际问题。‎ 含有乘法与加、减法的混合运算 ‎1.列综合算式解决两步计算的实际问题。‎ ‎2. 含有乘法与加、减法的混合运算的运算顺序。‎ 第1课时 课件 ‎5. 列综合算式解决含有除法和加减法的两步计算的实际问题。‎ 含有除法与加、减法的混合运算 ‎1. 列综合算式解决含有除法和加减法的两步计算的实际问题。‎ ‎2.含有除法与加、减法的混合运算的运算顺序。‎ 第2课时 课件 含有括号的混合运算 ‎1.小括号的作用。‎ ‎2. 含有小括号的混合运算的运算顺序。‎ 第3课时 课件 练习五（1）‎ ‎1. 含有乘法与加、减法的混合运算的运算顺序。‎ ‎2. 含有除法与加、减法的混合运算的运算顺序。‎ ‎3. 含有小括号的混合运算的运算顺序。‎ 第4课时 课件 练习五（2）‎ ‎1. 列综合算式解决含有乘法和加减法的两步计算的实际问题。‎ ‎2. 列综合算式解决含有除法和加减法的两步计算的实际问题。‎ 第5课时 课件 综合实践 算24点 ‎1.用3张扑克牌算“24点”。‎ ‎2.用4张扑克牌算“24点”。‎ ‎3.任意组合数字算“24点”。‎ 第6课时 课件 第五单元 ‎1. 认识年、月、日。认识平年和闰年。‎ ‎2. 记忆大小月的方法 ‎3. 一年分四个季度：1、2、3月第一季度；4、5、6月第一季度；7、8、9月第一季度；10、11、12月第一季度；‎ ‎5. 普通记时法与24时记时法的转换。‎ ‎6. 简单的经过时间的计算方法。‎ 认识年、月、日 1. ‎1年有12个月。‎ ‎2.大月：有31天的月份是大月。大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。‎ ‎3. 小月：有30天的月份是大月。小月有4月、6月、9月、11月。‎ ‎4.记忆大小月的方法：（1）拳头记忆法。（2）歌诀记忆法。（3）单、双数记忆法。‎ ‎5.一年分四个季度：1、2、3月第一季度；4、5、6月第一季度；7、8、9月第一季度；10、11、12月第一季度；‎ 第1课时 课件 平年和闰年 ‎1.平年：2月有28天的月份是平年，平年有365天。‎ ‎2.闰年：2月有29天的月份是平年，平年有365天。‎ ‎3.平年和闰年的判断方法：一般情况下，公历年份除以4没有余数的是闰年，公历年份是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。‎ 第2课时 课件 练习六 ‎1. 认识年、月、日。‎ ‎2.认识平年和闰年。‎ 第3课时 课件 ‎24时记时法的认识 ‎1.24时记时法的意义：在1天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时，采用0到24时的记忆法，通常叫作24时记时法。‎ ‎2.普通记时法与24时记时法的转换。‎ 第4课时 课件 简单的经过时间的计算 ‎1.区分时刻与时间。‎ ‎2. 简单的经过时间的计算方法。‎ 第5课时 课件 练习七 ‎1. 普通记时法与24时记时法的转换。‎ ‎2. 简单的经过时间的计算方法。‎ 第6课时 课件 第六单元 1. 面积的含义。‎ 2. 比较两个物体或平面图形面积大小的方法。‎ 面积的含义 ‎1.面积的含义：物体的表面或封闭图像的大小叫作他们的面积。‎ ‎2.比较两个物体或平面图形面积大小的方法：（1）观察法。（2）重叠法。（3）同一物体度量法。（4）数方格法。‎ 第1课时 课件 1. 常用的面积单位。‎ ‎4. 长方形的面积=长×宽，字母公式是S=a×b.‎ ‎5. 正方形的面积=边长×边长，字母公式是S=a×a. 6. 长方形的面积、正方形的面积计算公式的应用。7. 面积单位间的进率：1平方米=100平方分米 ‎1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米 面积单位 ‎1.常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，符号表示为：c㎡ d㎡ ㎡ ‎ ‎2.认识面积单位。‎ 第2课时 课件 练习八 ‎1.周长、面积的含义。‎ ‎2.比较两个物体或平面图形面积大小的方法：（1）观察法。（2）重叠法。（3）同一物体度量法。（4）数方格法。‎ 第3课时 课件 面积计算（1）‎ ‎1.长方形的面积=长×宽，字母公式是S=a×b.‎ ‎2.正方形的面积=边长×边长，字母公式是S=a×a.‎ 第4课时 课件 面积计算（2）‎ 长方形的面积、正方形的面积计算公式的应用。‎ 第5课时 课件 面积单位间的进率 面积单位间的进率：‎1平方米=100平方分米 ‎1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米 第6课时 课件 练习九 1. 长方形、正方形的面积计算公式。‎ 2. 长方形、正方形的面积应用问题。‎ 第7课时 课件 复习（一）‎ 1. 常用面积单位。‎ 2. 简单的面积公式应用。‎ 3. 第8课时 课件 复习（二）‎ 1. 解决面积计算的实际问题。‎ 2. 面积单位间的进率。‎ 第9课时 课件 第七单元 1. 认识几分之一和几分之几。‎ 2. 解决求一个数的几分之一和几分之几的实际问题。‎ 认识一个整体的几分之一 把一些物体看作一个整体，平均 若干份，其中一份可以用几分之一表示。‎ 第1课时 课件 解决求一个数的几分之一的实际问题 求一个数的几分之一是多少，就是用被分的数除以平均分的份数。‎ 第2课时 课件 认识一个整体的几分之几 把整体平均分成若干份，表示几份就是整体的几分之几。所分的份数作分母，所取的份数作分子。‎ 第3课时 课件 解决求一个数的几分之几的实际问题 求一个数的几分之几是多少，就是用这个数除以分母，再用商乘分子。‎ 第4课时 课件 练习十 ‎1.把一些物体看作一个整体，平均 若干份，其中一份可以用几分之一表示。‎ ‎2.求一个数的几分之一是多少，就是用被分的数除以平均分的份数。‎ 第5课时 课件 ‎3.把整体平均分成若干份，表示几份就是整体的几分之几。所分的份数作分母，所取的份数作分子。‎ ‎4.求一个数的几分之几是多少，就是用这个数除以分母，再用商乘分子。‎ 第八单元 1. 一位小数的读法。‎ 2. 比较一位小数大小的方法。3.简单的小数加、减法。‎ 小数的含义和读写 1. 小数的意义：像0.3、0.8、12.4、13.5……这样的数叫做小数。‎ 2. 一位小数的读法：先读整数部分，整数部分按照整数的读法去读；小数点读作“点”，再读小数部分，小数部分按从左到右的顺序依次读出每一个数位上的数，如果是0，也必须读出。‎ 第1课时 课件 小数的大小比较 比较一位小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同就看小数部分，小数部分大的那个数就大。‎ 第2课时 课件 简单的小数加、减法 计算方法：先把小数点对齐，也就是相同数位对齐，再按照整数加、减法的计算方法进行计算，得数里的小数点要和上面的小数点对齐。‎ 第3课时 课件 练习十一 1. 比较一位小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同就看小数部分，小数部分大的那个数就大。‎ 2. 计算方法：先把小数点对齐，也就是相同数位对齐，再按照整数加、减法的计算方法进行计算，得数里的小数点要和上面的小数点对齐。‎ 第4课时 课件 第九单元 1. 统计的数据较多时，可以分类整理。把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。‎ ‎2.整理分析步骤：（1）收集数据（2）整理数据（3）分析对比数据（4）解决问题。‎ 简单的数据汇总 1. 统计的数据较多时，可以分类整理。‎ 2. 把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。‎ 第1课时 课件 简单的数据排序和分组 步骤：（1）收集数据（2）整理数据（3）分析对比数据（4）解决问题 第2课时 课件 练习十二 ‎1.统计的数据较多时，可以分类整理。把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息。‎ 2. 整理分析步骤：（1）收集数据（2）整理数据（3）分析对比数据（4）解决问题 第3课时 课件 上学时间 1. 统计知识在生活中广泛应用，感受到数学与生活的紧密联系。‎ 2. 了解上学所用的时间等问题。‎ 第4课时 课件