四年级英语下册Unit 2:What time is it? 导学案（pep人教版）
A Let’s learn Let’s do
（第一课时）
温馨寄语：The man is never too old to learn.(活到老，学到老。)
一． 学习目标
1.听、说、认读单词lunch,English class,music class,PE class,breakfast,dinner.
2.能听懂、会说：What time is it? It’s …. It’s time for….并能在实际情景中进行应用。
3. 教育学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。
二．知识链接：
1.What time…?表示“询问具体的时间”，也可以说成What’s the time?其
答语是：It’s….,如：--What time is it?/ What’s the time?(现在几点
了？)—It’s 7 o’clock.(七点。)
原来我们还学过一个词：when意思是：“什么时候”两个都可以用来询问时
间，但是when问时间问的较广，what time…?表示的时间精确。
三．自主预习
1. 根据音标拼单词。
lunch， music class，English class，breakfast， dinner， P.E. class
2.拼一拼，背一背。
3.自读课文，不理解的地方红笔表示.
4.根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。
5.听录音，跟读课文。
四．合作探究：
1.你能流利朗读Let’s learn和Let’s do的对话吗？大声读出来吧！
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 小组长检查。
2.根据Let’s learn中图示，设计对话，进行练习。
五．课堂检测：
（一）根据汉语提示写英语。
午餐＿＿＿＿＿ 英语课＿＿＿＿＿＿音乐课＿＿＿＿＿
体育课＿＿＿＿＿＿早餐＿＿＿＿＿＿ 正餐＿＿＿＿＿＿
（二）搭配句子。
（ ） 1.It’s time for breakfast.
（ ） 2.It’s time for lunch.
（ ） 3.It’s time for PE class.
（ ） 4.It’s time for English class.
（ ） 5.It’s time for music class.
A.Let’s have some chicken.
B.Let’s drink some milk.
C.Let’s read and write.
D.Let’s jump and run.
E.Let’s sing and dance.
六．学后反思：
预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示
（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标）
课题：Unit 2 What time is it?A Let’s talk 导学案（第二课时）
温馨寄语：Do nothing by halves.(凡是不可半途而废。)
一． 学习目标
1.准确理解对话内容，并掌握重点句型：--What time is it?—It’s 6 o’clock. It’s time for dinner.的正确书写和灵活运用。
2.了解处于不同时区的国家时间上的差别。
二．知识链接
1. over意思是：结束。例句：Class is over.
2. kid/kid/,意思是：小孩。复数是：kids，同义词：child
3. clock,意思是：钟表。复数是：clocks.例句：Ten clocks.十只钟表。
o’clock意思是：….点钟，例：5：00=five o’clock五点钟。
三． 自主预习
1. 自读课文，不理解的地方红笔表示.
2. 根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。
3. 听录音，跟读课文。
四．合作探究
1.你能流利朗读Let’s talk的对话吗？大声读给你的同学听吧！
1) 小组内自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）小组内分角色表演对话。
2. 根据P14页Let’s play图示了解不同时区的国家时间上的差别。
五．课堂检测
（一）我会选择填空
（ ）1.＿＿＿＿is it now? –It’s 9 o’clock.
A.When B.How C.What time
( ) 2.Let’s go＿＿＿the park.
A.to B.at C.for
( ) 3.Let’s＿＿＿＿＿＿＿.
A. play football
B. to play football
C. playing football
( ) 4.It’s time＿＿＿dinner.
A. to B.for C.at
( 二 )连词成句
1. is school over ( . )
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. go to let’s playground the ( . )
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. time what it is now ( ? )
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. time it’s dinner for ( . )
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六．学后反思
预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示
（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标）
课题：Unit 2 What time is it? A Let’s spell导学案 （第三课时）
温馨寄语：Time is the soul of the world.(时间是世界的灵魂。)
一． 学习目标
1.学习字母组合ir,ur在单词中的发音。
2.会唱歌曲“It’s twelve o’clock”。
3.通过对Story time的学习，铺垫新句型：It’s time to get up.
二．学习重难点
总结字母组合ir,ur的发音规则。
三． 自主预习
1．听录音，读一读,并总结发音规则。
girl bird nurse hamburger
2.听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。
3．听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。
四．合作探究
1.我能流利朗读“Let’s spell”的发音。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3) 组长检查。
2.Read,listen and circle.(课本第十六页)
3.Look,listen and write (课本第十六页)
五．课堂检测
（一）听音补充单词
g_ _l b_ _d n_ _se hamb_ _ger
(二)阅读短文，判断句子正（T）误（F）。
I’m John.It’s 6:30.It’s time to get up.It’s
7:00.It’s time for breakfast.I have Chinese class at
9:00.It’s 10:00.It’s time for English class.At 12:00
noon,I have lunch at school dining hall(学校食堂).It’s
4:00 in the afternoon.I play basketball on the playground.I
have dinner at 6:00.I go to bed at 9:30 in the evening.
( ) 1.I get up at 6:30.
( ) 2.I have breakfast at 7:30.
( ) 3.It’s 10:00.It’s time for Chinese class.
( ) 4.I play basketball at 4:00 in the afternoon.
( ) 5.I go to bed at 9:00 in the evening.
六．学后反思：
预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）
展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达
标）
课题：Unit 2 What time is it? B Let’s learn 导学案 （第四课时）
温馨寄语：A good beginning is half done.(良好的开端是成功的一半。)
一．学习目标
1.听、说、认读单词 get up,go to school,go home,go to bed.并能在语境中恰当运用。
2.灵活运用句型： It’s time for/to...
二． 学习重难点
让学生熟练掌握“学习目标2”句型的用法。
三．自主预习
1．根据音标拼读单词。
get up,go to school,go home,go to bed
2．拼一拼，背一背。
3.口头翻译课文。
4．听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。
四．合作探究
1.我能流利朗读“Let’s learn”的对话。
1) 自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）男女分组读。 4) 组长检查读。
2.我会根据课文中内容，设计新对话，进行练习。
3.两人一组操练Let’s play
五．课堂检测
（一）根据汉意写出下列单词
1.起床＿＿＿＿＿ 2.去上学＿＿＿＿ 3.回家＿＿＿＿
4.上床睡觉＿＿＿＿＿＿＿
（二） 我会选择填空。
（ ）1.What time is it now ? --＿＿＿＿＿.
A.It’s three o’clock B.Three clocks
( ) 2.It’s time for music class.Let’s sing ＿＿＿dance.
A.and B./ C.but
( ) 3.You have to go to＿＿＿before 9 p.m.
A.bed B.school C.home
( ) 4.Let’s ＿＿＿＿＿＿＿.
A.go to home B.go home
六．学后反思：
预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）
展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达
标）w
课题：Unit 2 What time is it? B Let’s talk导学案 （第五课时）
一．学习目标
1．能理解并区别以下两个句型：It’s time to go to school.It’s time for English class.
二． 学习重难点
掌握学习目标1重点句子的正确书写和灵活运用。
三．自主预习
1.自读课文，圈出不明白的内容。
2.老师对学生不明白的问题点拨指导。
3.听录音，默读课文。
4．听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。
四．合作探究
1.我能流利朗读“Let’s talk”的对话。
1) 自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 上台展示。
2.两人一组操练Let’s play中对话。
五． 课堂检测
（一）连词成句。
1. time it’s get to up ( . )
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. is breakfast ready ( . )
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. time what is it ( ? )
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4. time it’s English for class ( . )
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六．学后反思：
预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾
听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标）
课题：Unit 2 What time is it? 练一练（第六课时）
一．做课本P19,P20习题
二．我会选择填空。
（ ）1. It’s 5:30p.m. It’s time＿＿＿go home.
A.for B.two C.to
( ) 2.I＿＿ him on the street yesterday(昨天).
A. see B.saw C.look
( ) 3.We go to school＿＿＿7:30 every day.
A. at B. on C.in
( )4.Lunch is＿＿＿＿!
A.be ready B.get ready C.ready
( ) 5.It’s time＿＿＿English class.
A.for B.to C. in
课题：Unit 2 What time is it? 练一练 （第七课时）
一． 我会连词成句。
1. ready breakfast is ( . )
___________________________________________
2. home time it’s go to ( . )
___________________________________________
3. saw them I yesterday ( . )
__________________________________________
4. bed for time it’s ( . )
__________________________________________
5. is what it time ( . )
___________________________________________
二． 我会按要求写句子。
1. It’s time to go to school. （改为同义句）
It’s time ___________school.
2. How many books do you have ? (补全答句)
I have____________ ______________ (三本书).
1. It’s 7:00. （对划线部分提问）
____________ time is it ?
2. I played basketball yesterday. （改为否定句）
I __________ ____________ basketball yesterday.
3. What time is it ? （根据实际情况回答）
____________________________________.
微信/支付宝扫码支付