2015年五年级数学下册列方程解决简单的实际问题教学设计苏教版.doc

五下数学列方程解决简单的实际问题教学设计（苏教版）‎ 课题 列方程解决简单的实际问题 第 5、6 课时 教学目标 ‎1、使学生在具体的情境中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决简单的实际问题，掌握列方程解决实际问题的思考方法。‎ ‎2、使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进一步感受方程的思想方法和应用价值。‎ ‎3、通过学习，进一步培养学生独立思考，主动与他人合作，自觉检验的良好习惯。‎ 重 难 点 教学重点：学会列方程解决一步和两步计算的实际问题。‎ 教学难点：掌握列方程解决实际问题的基本思考方法。‎ 教具、学具准备 课件 初步教学设计 二次备课 一、创设情境：‎ 出示情境图，依次出示信息：‎ ‎1、小红现在称体重36千克。‎ ‎2、小红说我比去年增加了2.5千克。‎ ‎3、小红去年的体重是多少千克。‎ 二、自主探索 ：‎ ‎（一）审题 ‎1、你知道题中有哪些已知条件？‎ ‎2、问题是什么？‎ ‎3、你能说说题中有哪些数量？‎ ‎4、你能找出两个数量之间的相等关系吗？‎ ‎（二）讨论探究 ‎1、指名交流题中有哪些已知条件：‎ ‎ 今年小红体重、今年与去年体重的关系。‎ ‎2、指名交流题中问题 ‎ 问小去年体重是多少千克？‎ ‎3、指名交流题中有哪些数量 ‎ 今年体重、去年体重 ‎4、指名交流题中两个数量之间的相等关系 ‎ 去年的体重+2.5=今年的体重 今年体重－去年的体重=2.5‎ ‎(三)根据等量关系式列出方程并解答 ‎ ‎1、根据“去年的体重+2.5=今年的体重”列出方程 ‎ 去年的体重不知道，可以设去年体重为x千克。‎ ‎ 解：设小红去年的体重是x千克。‎ ‎ x+2.5=36‎ ‎ x=‎ ‎ x=‎ ‎2、根据“今年体重－去年的体重=‎2.5”‎列出方程并解答。‎ ‎ 36－x=2.5‎ ‎ x=‎ ‎ x=‎ ‎ 答：小红去年的体重是 千克。‎ ‎（4）检验 师：怎样才可以知道解答的结果是否正确？怎样检验？‎ ‎ 学生讨论后老师总结：‎ ‎ 先检查方程列得是否正确，再检验方程的解。‎ ‎ 再看两种方程的解答结果是否相同。‎ ‎（5）小结：谁来说说，用方程解决实际问题时，我们是怎样列出方程的？解答过程中要注意些什么？‎ ‎（三）指导完成“练一练”‎ ‎（四）再次总结列方程解应用题的一般方法。强调审题，找等量关系式；注重检验。‎ 三、巩固练习：‎ ‎（1）P9练一练 ‎（2）练习二P11第2题 先审题找出等量关系式，再列方程解决问题。‎ ‎(3) 练习二P11第3题 根据等量关系式：总价=单价×数量 四、课堂总结：今天学习了用什么来解决问题？怎样用方程来解答？根据什么来列方程？‎ 教后反思