2015年pep小学六年级英语下册unit3 Where did you go导学案.doc

六年级下册英语Unit3 Where did you go？学案（pep人教版）‎ 备课人 侯万雪 执教人 教学时间 ‎ ‎ 总第（　 ）课时 课题 Unit3 Where did you go ？‎ 课型 新授课 第（　１ ）课时 教学目标 ‎1、听、说、读、写五个单词：went、camp、fish、rode、hurt ‎2、能够使用句型 “Where did you go?/Did you…? Yes,I/we did/ No,I/we didn’t”来询问及回答在过去一段时间所做的事情。‎ 教学重难点 ‎1、重点：能够掌握本课时四会单词并会在实际情景中运用。‎ ‎2、难点：（１）能学会用主要句型询问他人在去一段时间里去过哪里，做了什么事情。‎ ‎（２）学会用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。‎ 课前准备 教师准备教学音频、ppt ‎ 教学过程 环节 导案 学案 个性修改 预习感知 ‎1、自学单词：went、camp、fish、rode、hurt ‎2、预习P22-23对话 自主学习 合作探究 1、 学习5个单词，听录音，跟随老师学会发音，并在小组内学会朗读，并记忆拼写。‎ 2、 根据相关提示补全单词。‎ w_ n _ c_ _ p _ i _ h r_ d _ e ‎ h_ rt 3、 试翻译下列句子 （1） You didn’t come to school. What happened？‎ （2） I fell off my bike and hurt my foot.‎ （3） Did you go to Turpan？‎ （4） Who did you go with？‎ 展示交流 小组交流、汇报。看哪一组又快又准确。胜利的一组奖励小红旗。‎ 课堂达标检测或练习 根据相关提示补全单词并写出其中文意思。‎ w_ n _ c_ _ p _ i _ h r_ d _ e ‎ h_ rt 小结 本节课，我们学习了五个新单词，你会运用它们来说句子吗？‎ 板书设计 ‎ Unit3 Where did you go ？‎ w_ n _ c_ _ p _ i _ h r_ d _ e ‎ h_ rt 备课人 侯万雪 执教人 教学时间 总第（ ）课时 课题 Unit3 Where did you go ？‎ 课型 新授课 第（ ２ ）课时 教学目标 ‎1、能够听、说、读、写句型：Where did you go? What happened？并能够在实际情景中运用。‎ ‎2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：Did you go…? Yes, we did. / No, we didn’t.‎ ‎3、能够听懂并完成Part A Let’s try部分。‎ ‎4、能够认读Part A Let’s learn部分五个词组 教学重难点 ‎1、重点：能够掌握四会句型：Where did you go? What happened？ Are you all right../I’m ok now.并能够在实际情景中运用。‎ ‎2、难点：对该句型Where did you go? What happened？Are you all right../I’m ok now.在实际情景中的正确使用。‎ 课前准备 教师准备教学音频、ppt 教学过程 环节 导 案 学 案 个性修改 预习感知 ‎1、课前复习上堂课所学的5个四会单词 ‎2、预习P24 Let’s talk部分对话 自主学习 合作探究 ‎１、复习单词。‎ w_ n _ c_ _ p _ i _ h r_ d _ e ‎ h_ rt ‎２、Where did you go? I went to + 地名. 引导学生回答，并加强练习。‎ ‎3. 做完后教师出示Let’s learn图片问Where did you go last Saturday?/What did you do there？请学生轮流回答。‎ 展示交流 小组交流、汇报。‎ 课堂达标检测或练习 完成PartA Let’s talk部分两个问题 1、 Where did John go over his holiday？‎ 2、 What did he do？‎ 小结 板书设计 Unit3 Where did you go ？‎ Where did you go? I went to + 地名.‎ Where did John go over his holiday？‎ What did he do？‎ 备课人 侯万雪 执教人 教学时间 总第（ ）课时 课题 Unit3 Where did you go ？‎ 课型 新授课 第（ ３ ）课时 教学目标 ‎1、听、说、读、写四个新单词：ate、took、bought、gift ‎2、能够使用句型 “How was your summer holiday.‎ ‎”来询问他人的假期过得怎么样。‎ 教学重难点 ‎1、重点：能够听、说、读、写四个新单词并会在实际情景中运用。‎ ‎2、难点：能学会用主要句型：Where did you go？ How did you go there？ What did you do？询问他人在过去时间里去了哪里、怎样去的及其做了什么事情。‎ 课前准备 教师准备教学音频、ppt及相关单词卡片 教学过程 环节 导 案 学 案 个性修改 预习感知 自学（以旧引新）‎ 自主学习 合作探究 ‎1.请写出下列单词的原型 Ate-______ went-______ took-______ bought-______ ‎ ‎2.尝试翻译下列短语 ‎（１）ate fresh food______ (2)went swimming______ (3)took pictures______ （4）bought gifs______‎ ‎3．根据上列四个短语提示两个人编对话。‎ 如：A：How was your winter holiday，B？‎ ‎ B：It was good. I took many pictures in the nature park.‎ 展示交流 小组交流、汇报。‎ 课堂达标检测或练习 1. 请补全下列单词并写出其动词原型。‎ A_e _____ t_ _ k _________ b_ u_ ht________ ‎ ‎2．四个人一组完成Page27的look and say 小结 板书设计 Unit3 Where did you go ？‎ Where did you go ？ ‎ ‎（1）ate fresh food (2)went swimming ‎ ‎(3)took pictures （4）bought gifs_‎ 备课人 侯万雪 执教人 教学时间 总第（ ）课时 课题 Unit3 Where did you go ？‎ 课型 新授课 第（ ４ ）课时 教学目标 ‎1、掌握四会动词ate、took、bought、gift ‎2、能够使用句型 “Where did you go? I went to + 地名.”来询问他人在过去一段时间去了哪里。‎ 3、 能够使用句型:How did you go there？/We went there by ‎ plane.来询问他人怎样到达某地及其回答方式。‎ 3、 能够掌握该句型：Sounds great！‎ 教学重难点 ‎1、重点：能够听、说、读、写四个新单词并会在实际情景中运用。‎ ‎2、难点：能学会用主要句型：Where did you go？ How did you go there？ What did you do？询问他人在过去时间里去了哪里、怎样去的及其做了什么事情。‎ 课前准备 教师准备教学音频、ppt 教学过程 环节 导 案 学 案 个性修改 预习感知 自学（以旧引新）‎ 自主学习 合作探究 ‎1.复习下列动词的原型及中文意思。‎ Ate-______ went-______ took-______ bought-______ ‎ ‎2.复习下列短语中文意思 ‎（１）ate fresh food______ (2)went swimming______ (3)took pictures______ （4）bought gifs______‎ ‎3．两人一组阅读Part B Let’s talk部分对话完成下列三个问题 ‎(1)Where did Amy go last winter holiday？‎ ‎(2)How did she go there？‎ ‎（3）What did she do？‎ 展示交流 小组交流、汇报。‎ 课堂达标检测或练习 做Page26 Let’s try部分练习 小结 板书设计 Unit3 Where did you go ？‎ Be far from How did you go there？/We went there by plane.‎ Lots of = a lot of Sounds great！‎ 备课人 侯万雪 执教人 教学时间 总第（ ）课时 课题 Unit3 Where did you go ？‎ 课型 新授课 第（ ５ ）课时 教学目标 能够读懂Page28的日记并完成Page29的两个练习：（1）Number the picture；（2）What happened to Wu Yifan’s family？‎ 教学重难点 ‎1、重点：能够读懂Page28的日记。‎ ‎2、难点：理解Page28日记中的句子及短语的中文意思，并完成Page29下的练习 课前准备 教师准备教学音频、ppt 教学过程 环节 导 案 学 案 个性修改 预习感知 自学（以旧引新），圈出不理解的句子，短语或单词 自主学习 合作探究 ‎1.复习本单元所学新单词及相应词组。 ‎ PartA: went、camp、fish、rode、hurt rode a horse rode a bike went camping hurt my foot went fishing PartB：ate、took、bought、gift ate fresh food______ went swimming______ ‎ took pictures______ bought gifs______‎ ‎２．仔细阅读Page28的日记并完成相应练习 展示交流 小组交流、汇报。‎ 课堂达标检测或练习 Write about your bad but good day.‎ ‎ Today was a bad but good day for me.‎ ‎ First, it was a bad day. ________________________‎ ‎ But what did I do then? ________________________‎ ‎ So it was also a good day.‎ 小结 板书设计 Unit3 Where did you go ？‎ ‎2 1 3‎ What happened to Wu Yifan’s family？‎ Bad good 备课人 侯万雪 执教人 教学时间 总第（ ）课时 课题 Unit3 Where did you go ？‎ 课型 新授课 第（ ６ ）课时 教学目标 １． 能够听懂并完成Let’s check部分练习。‎ ２． 能进一步认识一般过去时。‎ ３． 阅读理解“Story time”。‎ 教学重难点 ‎1、重点：（１） 动词过去时的读音及不规则动词的变化。如：take-took ‎（２） 对Story time部分句子中文意思的理解 ‎2、难点：（１）对Story time部分句子中文意思的理解 ‎（２）自主完成Page30 Let’s check 和 Let’s wrap it up 课前准备 教师准备教学音频、pp ‎ 教学过程 环节 导 案 学 案 个性修改 预习感知 自学Story time部分 自主学习 合作探究 ‎1.复习本单元所学单词及词组。‎ ‎2.听录音回答下列问题。‎ ‎( 1 )What did Mike do last weekend？ ‎ ‎________________________________________________‎ ‎( 2 )Why did Sarah think her weekend was great？ ________________________________________________ ‎ ‎( 3 )Why did Amy go to school by car today ‎________________________________________________‎ ‎( 4 )What did Zhang Peng do in ‎Harbin ‎________________________________________________‎ ‎ ‎ 展示交流 小组交流、汇报role-play（story time）。‎ 课堂达标检测或练习 ‎1、听录音完成Let’s check部分练习 ‎2、完成Page30 Let’s wrap it up 小结 板书设计 Unit3 Where did you go ？‎ Were ate ran It’s time to do sth ‎= It’s time for sth Eg：It’s time to have class.‎ ‎ =It’s time for class.‎ 教学反思