2015年pep小学六年级英语下册unit4 Then and now导学案.doc

六下英语Unit4 Then and now导学案（pep人教版）‎ 备课人 侯万雪 执教人 教学时间 ‎ ‎ 总第（　 ）课时 课题 Unit4 Then and now 课型 新授课 第（　１ ）课时 教学目标 ‎1、听、说、读、写四个新单词：dining hall、grass、gym、ago ‎2、学会用There be结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。‎ ‎3、能使用This is…或That is…句型介绍他人。‎ 教学重难点 ‎1、重点：能够掌握本课时四个四会单词并会在实际情景中运用。‎ ‎2、难点：学会用There be结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。‎ 课前准备 教师准备教学音频、ppt和单词卡片 教学过程 环节 导案 学案 个性修改 预习感知 ‎1、自己拼读单词：dining hall、grass、gym、ago ‎2、预习P32-33对话，理解其中文意思 自主学习 合作探究 1、 学习4个单词，先听录音，后跟随老师学会发音，并在小组内学会朗读，并记忆。‎ 2、 根据相关提示补全单词并写出其中文意思。‎ D_ ning h _ _l ____________ g_ _ ss ______ _ y _______ _ g _ ______‎ 3、 试翻译下列句子 （1） Our school was small.‎ （2） We didn’t have a library，and there weren’t any computer rooms at all.‎ （3） There was no gym either.‎ 展示交流 小组交流，用自己的方式读出新单词。看哪一组即有创新又准确。胜利的一组奖励小红旗。‎ 课堂达标检测或练习 根据相关提示补全单词并写出其中文意思。‎ D_ ning h _ _l ____________ g_ _ ss ______ _ y _______ _ g _ ______‎ 小结 本节课，我们学习了四个新单词，你会运用它们来说句子吗？‎ 板书设计 ‎ Unit4 Then and now D_ ning h _ _l ____________ g_ _ ss ______ _ y _______ _ g _ ______‎ That’s = that is Then 当时 either也 备课人 侯万雪 执教人 教学时间 总第（ ）课时 课题 Unit4 Then and now 课型 新授课 第（ ２ ）课时 教学目标 ‎1、学会用There be结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。‎ ‎2、能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在。‎ ‎3、能够听懂并完成Part A Let’s try部分练习。‎ ‎4、能够认读Part A Let’s learn部分单词与词组 教学重难点 ‎1、重点：学会用There be结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。‎ ‎2、难点：学会用There be结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。‎ 课前准备 教师准备教学音频、ppt 教学过程 环节 导 案 学 案 个性修改 预习感知 ‎1、课前复习上堂课所学的四个四会单词 ‎2、预习P34 Let’s talk部分对话 自主学习 合作探究 ‎１、复习单词。‎ D_ ning h _ _l ____________ g_ _ ss ______ _ y _______ _ g _ ______‎ ‎2．用所给词的适当形式填空。‎ ‎（1）You ____（be not）very tall then.‎ ‎（2）There_____（be）no Internet in my time.‎ ‎（3）Grandpa_____（can not）use computer then.‎ ‎（4）There_____（be）many trees and flowers there ten years ago. ‎ ‎（5）_____（read）this story，please.‎ 展示交流 小组交流、汇报。‎ 课堂达标检测或练习 阅读PartA Let’s talk部分对话完成下列问题 What was Grandpa’s school like？‎ 小结 板书设计 Unit4 Then and now There + was/were + no + 主语 + 地点 There + wasn’t/weren’t + 主语 + 地点 ‎ Be going to+动词原行 ‎ Weren’t was couldn’t were Read 备课人 侯万雪 执教人 教学时间 总第（ ）课时 课题 Unit4 Then and now ‎ 课型 新授课 第（ ３ ）课时 教学目标 ‎1、听、说、读、写三个新单词：cycling、ice-skate、badminton ‎2、能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在。‎ ‎3、能听，说，读，写，并在情景中恰当运用句型及相关词汇：before,I/he/she/it was …now,I/he/she/it…谈论或描述自己，家人及朋友过去到现在的变化。‎ 教学重难点 ‎1、重点：能够听、说、读、写三个新单词并会在实际情景中运用。‎ ‎2、难点：2、能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在 课前准备 教师准备教学音频、ppt及相关单词卡片 教学过程 环节 导 案 学 案 个性修改 预习感知 自学（以旧引新）‎ 自主学习 合作探究 ‎1.请写出下列单词的中文意思 cycling-______ ice-skate-______ ‎ badminton -______ ‎ ‎2.尝试翻译下列短语 ‎（１）go cycling______ (2)play badminton______ ‎ ‎3．根据图片完成对话。‎ ‎（1）-What did you do this morning？‎ ‎ -I ______ ______ ‎ ‎（2）-What did your brother like to do？‎ ‎ -He liked to ______ ______‎ ‎（3）-What did Tom do this morning？‎ ‎ -He ______ ______‎ 展示交流 小组交流、汇报。‎ 课堂达标检测或练习 1. 请补全下列单词并写出其动词原型。‎ C_c_ing_____ _c_ -sk _t__________ b_ d_inton________ ‎ ‎2．自行组完成Page37的Listen，match and say 小结 板书设计 Unit4 Then and now 备课人 侯万雪 执教人 教学时间 总第（ ）课时 课题 Unit4 Then and now 课型 新授课 第（ ４ ）课时 教学目标 ‎1、掌握四会动词cycling、ice-skate、badminton ‎2、能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在。‎ 教学重难点 ‎1、重点：能够听、说、读、写三个新单词并会在实际情景中运用。‎ ‎2、难点：对比一般现在时与一般过去时 课前准备 教师准备教学音频、ppt 教学过程 环节 导 案 学 案 个性修改 预习感知 自学（以旧引新）‎ 自主学习 合作探究 ‎1.复习下列动词的原型及中文意思。‎ cycling-______ ice-skate-______ ‎ badminton -______ ‎ ‎ ‎ ‎2.复习下列短语中文意思 ‎（１）go cycling______ (2)play badminton______‎ ‎3．两人一组阅读Part B Let’s talk部分对话完成下列问题 How did Mike change?‎ ‎4. Talk about your friends or your family members.‎ ‎ How did they change?‎ 展示交流 小组交流、汇报。‎ 课堂达标检测或练习 完成Page36 Let’s try部分练习 小结 板书设计 Unit4 Then and now cycling-______ ice-skate-______ ‎ badminton -______‎ go cycling play badminton did not = didn’t was not = wasn’t were not = weren’t could not = couldn’t 备课人 侯万雪 执教人 教学时间 总第（ ）课时 课题 Unit4 Then and now 课型 新授课 第（ ５ ）课时 教学目标 学生能在教师的引导下，对３８页的短文进行预测；能理解本文并能根据本文信息给图排序；能根据本文内容，在对话模式的文本中填上合适的词语；能结合自己的实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。‎ 教学重难点 ‎1、重点：能够读懂并理解Page３８的小短文。‎ ‎2、难点：理解Page３８短文中的句子及短语的中文意思，并完成Page３８的练习 课前准备 教师准备教学音频、ppt 教学过程 环节 导 案 学 案 个性修改 预习感知 自学（以旧引新），圈出不理解的句子，短语或单词 自主学习 合作探究 ‎1.复习本单元所学新单词及相应词组。‎ PartA: dining hall、grass、gym、ago ‎…years ago …months ago Last year last month PartB：cycling、ice-skate、badminton go cycling______ (2)play badminton______ ‎ ‎２．仔细阅读Page３８的短文并完成相应练习 展示交流 小组交流、汇报。‎ 课堂达标检测或练习 Listen and fill in the blanks.‎ A: Mum, I______ an interesting dream last night.‎ B: What did your dream about?‎ A: I had a race with Dad and Max, but I ______ ______‎ ‎ ______.‎ B: What happened then?‎ A: Robin______ me some water. I______ it and then could run very fast. Suddenly I tripped and fell. Then I woke up.‎ B: What a dream 小结 板书设计 Unit4 Then and now PartA: dining hall、grass、gym、ago ‎…years ago …months ago ‎ Last year last month PartB：cycling、ice-skate、badminton go cycling______ (2)play badminton______‎ 2 ‎1 3‎ Woke up 备课人 侯万雪 执教人 教学时间 总第（ ）课时 课题 Unit4 Then and now 课型 新授课 第（ ６ ）课时 教学目标 １． 能够听懂并完成Let’s check部分练习。‎ ２． 能进一步比较一般现在时与一般过去时。‎ ３． 阅读理解“Story time”。学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，并增加语言的输入。‎ 教学重难点 ‎1、重点：（１） 对感叹句的理解 ‎（２） 对Story time部分句子中文意思的理解 ‎2、难点：（１）对Story time部分句子中文意思的理解 ‎（２）自主完成Page４０ Let’s check 和 Let’s wrap it up 课前准备 教师准备教学音频、ppt 教学过程 环节 导 案 学 案 个性修改 预习感知 自学Story time部分 自主学习 合作探究 ‎1.复习本单元所学单词与词组。‎ ‎2.教师介绍文本背景，学生粗读，了解故事是关于什么的。‎ ‎３．组织学生一项一项地阅读和讨论，教师给予必要的支持。‎ ‎４．学生理解了本文内容后，完成以下人文 Item ‎ In the past Now ‎ In the future cooking Cavemen didn’t cook The Earth Many trees and clean river Whales 展示交流 小组交流、汇报role-play（story time）。‎ 课堂达标检测或练习 ‎1、听录音完成Let’s check部分练习 ‎2、完成Page40 Let’s wrap it up 小结 板书设计 Unit4 Then and now Help sb. (to) do sth= help sb. With sth There be 句型 Do the dishes 教学反思