2015年苏教版四下数学整理与复习教案
第一课时
教学目标：
知识与技能：使学生进一步掌握几百乘几十、几百几十乘几十（不进位）和几十几乘几百（不进位）的口算以及接近整百数的数乘接近整十的数的估算，进一步掌握三位数乘两位数的笔算，并能应用这些计算解决一些实际问题。
过程与方法：会用画图的方法表示实际问题的条件和问题，能借助直观图形分析一些实际问题的数量关系，并能正确解决。
情感态度价值观：使学生进一步体会运算律和运算律在计算中的应用，能进行简便计算。
教学重难点：
运算律和运算律在计算中的应用，能进行简便计算，会用画图的方法表示实际问题的条件和问题，能借助直观图形分析一些实际问题的数量关系，并能正确解决。
教学过程：
一、创设情境
1、谈话：同学们，转眼又到了期末，通过一学期的学习，你们的知识一定丰富了不少吧！你们能回顾一下本学期学习的内容和自己的学习情况吗？
2、、揭示课题：今天，我们先来复习数的世界，认识多位数，三位数乘两位数，用计算器计算，解决问题的策略，运算律。
3、整理与复习第1、2、5题。学生通过做来复习多位数。
4、复习运算律。
提问：我们学过的运算律有哪些？用字母怎么表示？
师归纳板书：
加法交换律：a+b=b+a
加法结合律：a+b+c=a+（b+c）
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：a×b×c=a×（b×c）
乘法分配律：a×（b+c）=a×b+a×c
学习这些运算律有什么作用呢？
①可以运用这些运算律进行简便计算，提高计算的速度和正确率。
②运用加法交换律和乘法结合律还可以进行加法和乘法的验算。
做第11题
5、复习解决问题的策略。
提出以下问题：
⑴同学们，这学期我们又掌握了一种解决问题的策略，它是什么呢？
我们通过画什么样的图来分析问题？运用画图的策略来解决问题有什么好处呢？
⑵、查漏补缺训练
指导学生完成教材“整理与复习”第
14~16
6、全课总结
今天你有什么收获？你有什么困难吗？
7、作业;108页11、14题
板书设计:
整理与复习
加法交换律：a+b=b+a
加法结合律：a+b+c=a+（b+c）
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：a×b×c=a×（b×c）
乘法分配律：a×（b+c）=a×b+a×c
课后反思：
整理与复习
教学目标：
知识与技能：使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形的特征，掌握三角形与梯形的分类.
过程与方法：进一步认识轴对称图形和平移、旋转，加深对图形变换方式的理解。
情感态度价值观：进一步掌握用数对确定位置的方法，能用数对的知识解决日常生活中的具体问题。
教学重难点：
三角形、平行四边形和梯形的特征，掌握三角形与梯形的分类，平移和旋转等。
教学准备：
投影片、小黑板等。
教学过程：
一、创设情境
谈话揭题：今天，我们把几个还没有复习的单元来进行归纳和整理。回忆一下，还有哪些单元没有整理过呢？（三角形、平行四边形和梯形，对称、平移和旋转、确定位置。）
提问：在这些单元中，你觉得有困难的内容是什么？（自由发言）
引入：接下去，我们来复习这些知识，希望大家通过复习，对各方面知识的理解和掌握程度都有所提高。
二、复习三角形、平行四边形和梯形
1、整理与复习第19题
先引导学生回忆三角形、平行四边形和梯形的高的含义，再让学生分别在图中画出底边上的高，并标上直角标记。
3、整理与复习第21题
先让学生根据题目要求用2厘米、3厘米、4厘米和5厘米的小棒分别围出一个三角形、一个平行四边形和一个梯形，然后结合有关知识的理解，分别回答有关的问题。
4、小结：三角形、平行四边形与梯形的相关知识。
三、复习平移、旋转与确定位置
1、整理与复习第22题
让学生在方格图在分别画出轴对称图形，并把简单图形进行平移和旋转；交流画法，进一步体会轴对称图形的特征，掌握把一个简单图形在方格纸上进行平移和旋转90度的方法。
2、整理与复习第23题
师归纳：
“数对”指的是两个数，即列数与行数；在数对中先表示第几列，再表示第几行，前后的顺序不能颠倒；要将列数与行数写在括号里，并在列数和行数之间写“，”，把两个数隔开。
3、小结：平移、旋转与确定位置的重要知识点。
五、全课总结
今天，你有什么收获？
希望你们在接下去的一段时间里认真复习，迎接考试，以取得另自己满意的成绩。
作业:20、23题
课后反思：
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