2015年春八年级物理全册 7.3 力的平衡教案 （新版）沪科版.doc

八年级物理7.3力的平衡教学设计（新沪科版）‎ 时 间 主备人 使用人 课 题 课 型 实验探究课 教学目标 ‎1．知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的条件．‎ ‎2．会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题．‎ ‎3．通过实验培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力．‎ 教学重点 二力平衡的条件及应用 教学难点 二力平衡的条件及应用 课 时 ‎1课时 教学设想 本节内容重点是得出通一条直线上两个力的平衡条件。我打算先通过复习回顾牛顿第一定律引出平衡状态的概念，并且通过分析实例得出牛顿第一定律的推论：即物体受到平衡力作用时也保持平衡状态，然后利用实验的方法探究得出二力平衡的条件，然后再实际应用。‎ 教学过程 教师活动 学生活动 引入新课 问：牛顿第一定律的内容是什么？‎ 答：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态．‎ 问：物体处于静止状态或匀速直线运动状态，是否就一定不受力呢？‎ 举例分析：如放在桌上的书是静止的，它受到重力和支持力．又如在平直马路上匀速行驶的汽车，受到牵引力和阻力．‎ 可见，物体在受到外力作用时，也可能处于静止或匀速直线运动状态．‎ 力可以改变物体的运动状态，几个力作用在物体上，为什么没有改 变物体的运动状态呢？这是因为作用在物体上的各个力改变物体运动状态的效果互相平衡．也就是说这几个力互相平衡．从而引入新课 自主学习 ‎1、出示自学目标 ‎（1）知道二力平衡的概念 ‎（2）能通过实验探究得出二力平衡的条件 ‎（3）会应用二力平衡的条件解决简单的问题 ‎2、指导学生根据目标自主学习 自学检测 ‎1、平衡状态是指物体在受到两个力或多个力作用时，能保持_________状态或_________状态。物体处于平衡状态的条件有两种情况，一是物体_____________________；二是物体_____________________。‎ ‎2、当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：______________________、___________________、______________________________________。‎ 实验探究----力平衡的条件 思考后回答 思考并举例回答 认真听课并思考 根据目标自学 自我检测 3‎ 猜一猜：作用在同一个物体上的两个力在什么条件下可以达到平衡呢？‎ 指导学生根据所准备的器材进行小组实验进行探究 小车受力大小 小车受力方向 小车受力是否在同一直线上 小车是否平衡 分析得出二力平衡的条件： ‎ 畅谈收获 当堂检测 ‎1、一根电线下吊着一盏灯，下列各对力中是属于二力平衡的是 [ ]‎ A．电线对灯的拉力和灯对电线的拉力．B．灯的重力和灯对电线的拉力．‎ C．电线对灯的拉力和灯的重力 D．电线对灯的拉力和灯对地球的吸引力．‎ ‎2、一个物体静止在水平桌面上，下面哪种说法正确？　　 [ ]‎ A．物体的重力压在桌面上 ‎ B．物体的重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力 C．物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡力 D．物体的重力和它对桌面的压力是一对平衡力 ‎3、一个物体同时受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两个力（ ）‎ A．一定是平衡力 B．可能是平衡力 C．一定不是平衡力D．无法判断 ‎4、频闪摄影是研究物体运动时常用一种实验方法，如图ABCD中分别用照相机拍摄（每0.1S拍摄一次）的小球在不同的运动状态下的照片,其中受到平衡力的作用的是（ ）‎ ‎5、重35000N的飞机，悬停在空中，则直升飞机受到的空气作用力是______N，方向为____________。‎ ‎6、一位乘客站在匀速直线行驶的轮船甲板上，他受到的___________和重力是一对平衡力，脚与甲板之间的摩擦力是______N。（不考虑空气阻力）‎ 课后作业 同步探究----自我评价 边实验边将结果记录在表格 分析实验数据小组讨论得出通一条直线上二力平衡的条件 学生谈收获 学生规定时间内完成当堂检测内容并上交批改 学生课下完成课后习题 板书设计 第三节  力的平衡 一、二力平衡 静止状态 平衡力 平衡状态 匀速直线运动状态 二、 二力平衡条件1、作用于同一物体2、大小相等3、方向相反4、作用在同一直线上 三、二力平衡条件的应用 教后反思 ‎ 3‎ 3‎