2015年春八年级物理下册 8.3 摩擦力教案 （新版）苏科版.doc

八年级物理下学期8.3摩擦力教学设计（新苏科版）‎ 课 题：摩擦力 课型：实验探究型 教 学 目 的 ‎ ‎ 教 学 难 点 教 学 重 点 教学重点：探究改变摩擦力大小的方法 教学难点：用弹簧测力计测量滑动摩擦力 教 具 与 学 具 ‎ 教师：一杯米、筷子 学生：器材每两人一套、 弹簧测力计每两人一只、毛巾、棉布、砝码、圆珠笔心要能够满足一个组同学的使用量 课 前 准 备 ‎1、体验走路和蹓旱冰的两种感觉，想一想造成不同感觉的原因 ‎2、查阅资料，了解埃及金字塔在建造时，使用什么方法搬运大型石料的。‎ ‎ [教学过程]‎ 教学阶段与 时间分配 教师主导 ‎.学生主体 点评 一、引入课题 ‎ 认识摩擦力 ‎ 10’‎ 1． 演示“筷子提米”。引入：【板书】‎ 三、摩擦力 ‎1、观察、思考：为什么？‎ ‎1、设疑，引起学生探究兴趣。‎ 3‎ 1． 指导学生探究书图实验。‎ 要求：拉物体的力要由零开始缓慢增加，直至将物体拉动为。在实验的基础上组织学生小组交流后大组汇报 ‎【板书】‎ ‎1、摩擦力 产生条件：物体将要运动或已经运动时，‎ ‎ 静摩擦力 ‎ 种类 ‎ 滑动摩擦力 ‎ ‎ ‎2、按图所示的方法，动手实验，归纳出两种感受：‎ a、拉力是逐渐增大的 拉 b、 力大到一定程度物体才滑动，滑动后还要一定大小的拉力作用来维持物体的运动 ‎2、通过实验感知桌面对运动物体有阻碍作用 ‎3、建立静摩擦和滑动摩擦的概念 二、活动：8．5‎ 探究改变摩擦力大小的方法 ‎ 15’‎ 1、 你能改变物体所受到的摩擦力的大小吗？‎ 2、 引导学生对如何测量摩擦力的大小进行研究 3、 如何记录？（用最大示数加最小示数除以2的方法记录）‎ 4、 将学生分为四大组。引导学生分别对课本上的思考内容进行研究 5、 点评，鼓励学生 ‎【板书】‎ ‎2、影响滑动摩擦力大小的因素 a、压力大小 b、接触面粗糙程度 1、 思考提出自己的猜想 2、 阅读“信息快递”并实验几次设计实验进行研究，收集证据，交流研究结果 3、 完成课文中的填空 ‎1、培养学生的实验操作能力、观察能力和实验设计能力 ‎2、为学生的交流合作，语言表达提供了机遇 三、生活中的摩擦 ‎ 10’‎ 1、 提问：日常生活中哪些现象中存在摩擦？‎ 2、 哪些是有害的，哪些是有益的？‎ 3、 归纳：‎ ‎【板书】‎ ‎3、增大摩擦力的方法：‎ a、增大压力 b、增大接触面的粗糙程度 减小摩擦力的方法：‎ a、减小压力 b、减小接触面的粗糙程度 c、变滑动为滚动摩擦 d、使互相接触的摩擦面彼此离开 如：‎ 观察四幅图，讨论、回答问题 思考：在日常生活中还有哪些事例是用同样的方法增大或减小摩擦的 培养学生的发散性思维 3‎ 加润滑油或在摩擦面之间形成一层气垫。‎ 四、课堂小结 ‎ 5’‎ 引导学生归纳学到了什么？‎ 学生小结 培养学生归纳、整理知识结构的能力 五、反馈训练 ‎ ‎‎4’‎ 课本 ‎1、‎ ‎2、‎ 学生思考后回答 反馈矫正 六、作业 ‎1’ ‎ 课本3、‎ 要求：‎ 1． 完成形式：网上下载或查阅摘录图书资料。‎ 2． 交流时间：下节物理课 3‎